Evaluare continua

de inregistrare a progresului copiilor

Grupa:
Perioada:
Educatoare:

 DLC-C-1 Intelege si utilizeaza corect semnificatiile structurilor verbale;

 DOS-C-2 Formeaza multimi de obiecte pe baza unor insusiri comune ( forma,
marime, culoare);Cunoaste elemente componente ale lumii
inconjuratoare :legume , fructe, flori, elemente caracteristice anotimpului toamna;
 DOM-C-3 Cunoaste si respectanormele necesare grupului in care traieste,si reguli de
securitate personala ( importanta alimentelor sanatoase pentru organismul
uman);reguli ale activitatii si ale jocului in vederea evitarii unor situatii periculoase;
reguli privind protectia vietii si a celor din jur.)
 DECR-C-4 Reda semne plastice specifice picturii;
 DPM-C-5 Executa miscari motrice de baza: mers, alergare,sarituri,rostogolire.

Nr. Numele si prenumele Comportamentul vizat

Crt. Reultatul
observatiei
C-1 C-2 C-3 C-4 C-5

1. D
DLC/F/

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

ALDA- activitati didactice alese D- COMPORTAMENT IN DEZVOLTARE

ADP-activitati pe domenii experientiale S- COMPORTAMENT CE NECESITA
SPRIJIN DIN PARTE EDUCATOAREI
ADE- activitati pe domenii experientiale A- COMPORTAMENT ATINS
DOS – domeniul om si societete
DEC – domeniul estetic si creativ
DLC – domeniul limba si comunicare
DS –domeniul stiinta
DPM – domeniul psihomotric
F- frontal
G- pe grupuri
I-individual
Constatări:

Masuri ameliorative:
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Competenţe si comportamente vizate:
1. se exprimă corect din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic;
2. utilizează calităţile expresive ale limbajului oral şi al celui corporal în transmiterea
unor idei şi sentimente;
3. înţelege şi transmite intenţii, gânduri, semnificaţii mijlocite de limbajul scris;
4. alcătuieşte propoziţii simple şi dezvoltate despre obiecte şi fiinţe;
5. manipulează cărţi cu uşurinţă şi îşi manifestă interesul faţă de ele;
6. citeşte global şi contextual (ajutându-se de imagini) cuvinte sau simboluri din
calendarul naturii, din catalog, din lista cu sarcini a copilului de serviciu etc.
7. respectă reguli/condiţii minune ale actului scrierii: poziţia corectă a corpului, a
măinilor şi a instrumentului de scris în mână;
8. trasează semne grafice relativ corect în ceea ce priveşte spaţierea, direcţia de la
stânga la dreapta;
9. participă la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
10. înţelege şi transmite mesaje simple, reacţionează la acestea;
11. audiază cu atenţie un text, reţine ideile acestuia şi demonstrază că l-a înţeles;
12. distinge sunetele ce compun cuvintele şi le pronunţă corect;
13. utilizează un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
14. receptează un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv
caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
15. crează structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizări, utilizând intuitiv
elementele expresive;
16. recunoaşte existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte;
17. înţelege că tipăritura ( scrisul) are înţeles ( semnificaţie);
18. găseşte ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
19. manifestă interes pentru citit;
20. recunoaşte cuvinte simple şi litere în contexte familiare;
21. recunoaşte literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris;
22. utilizează materialele scrise în vederea executării unei sarcini date ;
23. percepe şi discriminează între diferite forme, mărimi, culori-obiecte, imagini, forme
geometrice, tipuri de contururi etc.;
24. utilizează desene, simboluri, pentru a transmite semnificaţie;
25. descoperă că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească
de această descoperoire ( ex.: recunoaşte şi respectă simboluri care avertizează asupra
prezenţei/ existenţei unui pericol sau care arată direcţia, destinaţia unei clădiri/unui
loc etc.);
26. înţelege semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învîţând să le traseze.
DOMENIUL ŞTIINŢE:
1. recunoaşte,denumeşteobiecte,cantitatea lor, clasifică,constitue grupuri / mulţimi, pe
baza unor însuşiri comune(formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau
simultan;
2. efectuează operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date
ori gasite de el însuţi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare,
apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;
3. înţelege şi numeşte relaţiile spaţiale relative , plasează obiecte într-un spaţiu dat;
4. înţeleg raporturi cauzale între acţiuni, fenomene ( dacă...atunci) prin observare şi
realizare de experienţe;
5. recunosc , denumesc, construiesc şi utilizează forma geometrică cerc, pătrat, triunghi,
dreptunghi în jocuri;
6. efectuează operaţii şi deducţii logice , în cadrul jocurilor cu piesele geometrice;
7. numără de la 1 la 10 obiecte şi cifre corespunzătoare;
8. efectuează operaţii de adunare şi scădere cu 1+2 unităţi, în limetele 1+10;
9. găsesc soluţii problematice reale sau imaginare întâlnite în viaţa de zi cu zi sau în
poveşti, povestiri;
10. cunosc unele elemente componente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte,
aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului,
fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;
11. recunosc şi descrie verbal şi / sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul
apropiat;
12. cunosc elemente ale mediului socialşi cutural, poziţionând elementul uman ca parte
integrantă a mediului;
13. cunosc existenţa corpurilor cereşti , a vehiculelor cosmice;
14. comunică impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
15. manifestă disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi de protejare a mediului,
aplicând cunoştinţele dobândite;
16. aplică norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
 DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
1. cunoaşte şi respectă normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de
securitate personală( ex. : importanţa alimentelor sănătoase pentru organismul uman;
reguli ale activităţii şi ale jocului, în vederea evitării unor situaţii periculoase;
2. respectă reguli de minimă protecţie a naturii;
3. acceptă şi respectă regulile de convieţuire în grup;
4. îşi cunoaşte şi îşi asumă responsabilităţi în microgrupul din care face parte;
5. dovedeşte autonomie în activitatea zilnică;
6. acceptă diversitatea de opinii şi atitudini;
7. manifestă încredere, sinceritate, curaj în raport cu sine şi cu ceilalţi;
8. manifestă comportamente de cooperare,prosociale, proactive (iniţiativă)
9. cunoaşte numele ţării de origine şi al localităţii natale, precum şi domiciliul;
10. descrie evenimente importante (Ziua Naţională, Ziua Unirii, alte evenimente
tradiţionale, religioase, culturale, istorice)
11. cunoaşte şi respectă tradiţiile culturale naţionale şi minoritare;
12. memorează evenimente şi le recunoaşte după anumite caracteristici;
13. selectează şi foloseşte adecvat uneltele şi materialele;
14. efectuează operaţii simple de lucru (mototolire, rupere, tăiere a hârtiei, lipire, îndoire
a hârtiei/ sârmei, înşirare a mărgelelor pe aţă/sârmă, răsucire fire textile,
înnodare,cusut înaintea acului, festonare, bobinare, tesut etc.)
15. manifestă spirit cooperant în activităţile de grup;
16. manifestă stabilitate şi perseverenţă în activitate;
17. gaseşte utilitate tuturor obiectelor realizate;
18. îşi exprimă opinia faţă de lucrarea proprie şi/sau faţă de lucrarea celorlalţi,
motivându-şi părerea;
19. execută operaţii de ordine şi curăţenie adecvate vârstei (aşezarea mesei, ordonarea
jucăriilor, ştersul prafului fructelor/legumelor etc.);
20. are abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
21. are cunoştinţe despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre tehnici de lucru
necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple;
22. are deprinderi practic-gospodăreşti şi utilizează vocabularul specific;
23. negociază situaţii de criză şi participă la decizii comune;
24. trăieşte în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, manifestă prietenie, toleranţă,
armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului.
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV

1. redă teme specifice desenului;

2. obţine efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehici specifice picturii;
3. crează forme şi modele noi prin îmbinarea elementelor de limbaj plastic
cunoscute;
4. recunoaşte elemente ale limbajului plastic şi diferenţiază forme şi culori în mediul
înconjurător;
5. cunoaşte şi diferenţiază materiale şi instrumente de lucru şi aplică reguli de
utilizare a acestora;
6. utilizează un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice concrete;
7. compun în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici
diverse alese de el;
8. interpretează liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;
9. recunosc creaţii artistice corespunzătoare specificului de vârstă al copilului
preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de
familie, peisaje, activităţi cotidiene ale oamenilor);
10. descoperă lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
11. diferenţiază auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale ;
12. diferenţiază auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a
sunetelor muzicale;
13. diferenţiază auditiv înălţimea sunetelor muzicale;
14. intonează cântece pentru copii;
15. cântă acompaniaţi de educatoare;
16. acompaniază ritmic cântece;
17. cântă cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare;
18. asociază mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
19. să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
20. să exprime într-un joc impresia muzicală;
21. improvizează spontan, liber scurte motive sincretice: text
onomatopeic+melodie,text onomatopeic+mişcare,text onomatopeic+melodie+
mişcare;
22. ascultă şi recunoaşte fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale,
corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor
acestuia.
 DOMENIUL PSIHOMOTRIC

1. execută mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări.

2. cunoaşte şi aplică reguli de igienă referitoare la igiena echipamentului;
3. cunoaşte şi aplică reguli de igienă a rfortului fizic;
4. are o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
5. percepe componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);
6. utilizează deprinderile motrice însuşite în diferite contexte;
7. utilizează acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau
comportamente, pentru a răspunde la diferite ritmuri;
8. manifestă în timpul activităţilor atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiţie, fair-plaz.