GRUPA MARE – NIVEL II

Nr.crt Data Tema Subtema

1 01-03 oct Gradinita
Cine sunt/suntem?
2 06-10 oct Familia
3 13-17 oct Aspecte caracteristice
4 20-24 oct Legume
5 27-31 oct Cand/cum si de ce se Vacanta
6 03-07 nov intampla? Fructe
7 10-14 nov Flori
8 17-21 nov Munci specifice sau evaluare
9 24-28 nov Cine sunt/suntem? Tara mea
10 01-05 dec Mos Nicolae
Cum este/a fost si va fi
11 08-12 dec Obiceiuri de iarna
pe pamant?
12 15-19 dec Mos Craciun
13 22-26 dec
Vacanta
14 29 dec-02 ian
15 05-09 ian Jocurile copiilor iarna
16 12-16 ian Cand/cum si de ce se Animale domestice
17 19-23 ian intampla? Animale salbatice
18 26-30 ian Pasari domestice/salbatice
19 02-06 febr VACANTA INTERSEMESTRIALA
20 09-13 febr Mijloace de locomotive - pamant
21 16-20 febr Cum este/a fost si va fi Mijloace de locomotive – aer
22 23-27 febr pe pamant? Mijloace de locomotive - apa
23 02-06 martie Ziua mamei
24 09-13 martie Primavara-aspecte caracteristice
25 16-20 martie Cand/cum si de ce se Fructe/legume
26 23-27 martie intampla? Flori
27 30 martie-03 apr Insecte
28 06-10 apr Cum este/a fost si va fi Pastele
pe pamant?
29 13-17 apr Vacanta
30 20-24 apr Meserii
Ce si cum vreau sa fiu?
31 27 apr-01 mai Meserii
32 04-08 mai Cine si cum organizeaza Cum se face painea?
33 11-15 mai o activitate? De la arbore la caiet! (Hartia)
34 18-22 mai Cum este/a fost si va fi Cosmosul
35 25-29 mai pe pamant? Planeta Pamant
36 01-05 iun Cine sunt/suntem? Ziua copilului
37 08-12 iun Evaluare finala
 iulie august septembrie
2008 7 2008 8 2008 9
T S T S T S
S M T W h F a S M T W h F a S M T W h F a
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1 1 1
6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 0 1 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 0
2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3
7 8 9 0 1 4 5 6 7 8 9 0 8 9 0
3
1

noiembrie decembrie
octombrie 2008 10 2008 11 2008 12
T S T S T S
S M T W h F a S M T W h F a S M T W h F a
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1 1
5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 0 1 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 0
1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 1 2 3 4 5 6 7
2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 8 9 8 9 0 1
3
0

martie
ianuarie 2009 1 februarie 2009 2 2009 3
T S T S T S
S M T W h F a S M T W h F a S M T W h F a
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 5 6 7 8 9 0 8 9 0 1 2 3 4 8 9 0 1 2 3 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2
1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 9 0 1 5 6 7 8 9 0 1
1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
8 9 0 1 2 3 4 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8
2 2 2 2 2 3 3 2 3 3
5 6 7 8 9 0 1 9 0 1

mai
aprilie 2009 4 2009 5 iunie 2009 6
T S T S T S
S M T W h F a S M T W h F a S M T W h F a
1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1 1
5 6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 0 1 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 0
1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
9 0 1 2 3 4 5 7 8 9 0 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3
6 7 8 9 0 4 5 6 7 8 9 0 8 9 0
 3
1

iulie august septembrie

2009 7 2009 8 2009 9
T S T S T S
S M T W h F a S M T W h F a S M T W h F a
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5
1 1 1 1 1
5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 0 1 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 3 4 5 6 7 8 9
1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 0 1 2 3 4 5 6
2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 0
3 3
0 1
 PLANIFICARE ANUALĂ A TEMELOR

Teme Cine Cand/cum şi de Cum este/a fost Cine şi cum Cu ce şi cum Ce şi cum vreau
sunt/suntem? ce se întâmplă? şi va fi pe planifică/organizează exprimăm ceea sa fiu?
Grup pamânt? o activitate? ce simţim?
a
Mică Proiect: „Ştiu Proiect Proiect: „Case şi Proiect: „În grădiniţa Proiect: -
cine sunt?” transsemestrial: oameni” noastră” (activităţi în „Cântecul lunii”
(corpul uman, „Anotimpurile” (grădiniţa şi grădiniţă, planificarea (simţul văzului şi
familie, (modificările din casa/camera mea, unei activităţi, reguli al auzului, culori
roluri/activităţi natură în fiecare diferite tipuri de de comportare, cum şi sunete care ne
specifice) anotimp, legume case/construcţii, cooperăm şi cum ne impresionează,
fructe şi flori ţara mea, locuitori ajutăm unii pe alţii, lucrări artistice
specifice, ai caselor/ţării şi rezultate ale activităţii care exprimă
activităţi ale relaţiile dintre noastre şi răsplata) mesaje)
oamenilor legate aceştia)
de anotimpuri,
tradiţii şi
obiceiuri)

6 - 24 octombrie 5 - 30 ianuarie 20 aprilie – 8 mai 3 - 14 noiembrie

2008 2009 2009 2008

Mijlocie Proiect: „Tu şi Proiect: - Proiect: „Haideţi în Proiect: „În Proiect: „Vreau
eu” (corpul uman, „Materiale” excursie!” (ce este o lumea să fiu de folos”
familie şi prieteni, (proprietăţi ale excursie şi care sunt poveştilor” (activităţi în
relaţii în familie şi diferitelor principalele momente (ce sunt poveştile familie/grupă,
cu prietenii, de ce materiale, ale unei excursii, cum şi ce ne spun ele, activ-pasiv şi
avem nevoie de schimbările pe se planifică o cărţile cu poveşti muncă-lene, ce
familie/prieteni) care acestea le excursie, reguli de şi cartea în înseamnă să fii de
pot suferi prin comportare în grup, general, cum folos, ce este
acţiunea unui observarea aspectelor transformăm o responsabilitatea,
 obiect/fenomen importante din întâmplare reală cum şi când
sau a omului, comunitate/natură) într-o poveste suntem de folos)
scopuri ale dintr-o carte, cum
utilizării se spune o
diferitelor poveste, cum se
materiale) face o carte)
6 - 24 octombrie
2008 5 – 16 ianuarie 20 aprilie – 15 mai 9 februarie – 6
2009 2009 3 – 21 noiembrie martie 2009
2008
Mare Proiect: „Cele Proiect: „Lumini Proiect: Proiect: „De pe Proiect: „În paşi Proiect: „Harnic,
cinci simţuri” şi umbre” „Exploratorii” câmp, pe masa de dans prin cinstit și bun”
(corpul uman şi (diferite surse de (ce sunt noastră” (hrana lumea largă” (ce (meserii și
cele cinci simţuri, lumină, soarele şi exploratorii, omului, hrană crudă şi este dansul, tipuri profesii, muncă și
simţurile şi luna ca surse de pământul şi hrană preparată, de dansuri, învățătură, reguli
diferite moduri de lumină, ce este miracolele lui, produsele alimentare, exprimarea de comportare,
reacţii corelate cu umbra şi cum se factorii care procesul de producţie sentimentelor relații în procesul
acestea, simţurile produce ea, ăntreţin viaţa, al alimentelor, unelte prin dans/alte muncii, munca în
şi importanţa lor importanţa probleme ale şi maşini, reguli de arte, popoarele echipă, munca și
în viaţa de zi cu zi luminii în viaţa lumii igienă şi reguli de lumii şi răsplata muncii
şi în relaţiile cu omului, umbre şi contemporane: protecţia muncii) exprimarea împlinite)
cei din jur) urme) poluarea, propriilor valori
dispariţia prin dans)
speciilor,
încălzirea globală
etc. – discuţii şi
soluţii)

3 – 21 noiembrie 24 noiembrie – 5 ianuarie – 6 6 – 24 octombrie 23 februarie – 13 aprilie – 15

2008 12 decembrie februarie 2009 2008 13 martie 2009 mai 2009
2008
Pregătitoare Proiect: „Eu Proiect: „Cum se Proiect: Proiect: „Artişti Proiect: Proiect: „Patron
cred...” (credinţe mişcă...” „Mândru sunt că populari şi meşteri „Scrisuri și și angajat”
şi obiceiuri ale (mijloace de sunt român!” făurari” (ce este arta scrieri” (ce este (meserii și
oamenilor, locomoţie, alte (românii şi populară, obiecte de scrisul, unde îl profesii, munca în
exprimarea mecanisme, Romania de-a artă populară, unelte şi întâlnim, scrisul calitate de angajat
propriilor combustibili, lungul timpurilor, instrumente utilizate, de-a lungul și munca în
idei/credinţe, materie vie- însemne ce este şi cum poţi să istoriei, tipuri de calitate de patron,
diferenţele între materie moartă, naţionale, devii un artist scris, cărțile și munca fizică și
oameni, drepturi mişcare - trăsături şi valori popular/meşteşugar, tipuri de cărți, munca
şi obligaţii) nemişcare) definitorii, spaţiul valorificarea muncii cum scriem, cum intelectuală,
georgrafic, acestuia, mesajul artei vorbim, cum tranziția și
minorităţile populare) comunicăm, legătura școală-
naţionale) mesajul) muncă-rezultate)
13 aprilie – 8 mai
2009

2 – 20 martie 24 noiembrie -5 12 ianuarie – 13 3 – 21 noiembrie 11 – 29 mai 2009

Proiect: „O 2009 decembrie 2008 februarie 2009 2008
istorie personală”
(persoana proprie,
familia, arborele
genealogic,
strămoșii omului,
evenimente
istorice specifice
poporului nostru
împărtășite de
apropiați din
familie,
evenimente din
viața personală, ce
 știm despre
înregistrarea
evenimentelor
istorice/personale)

6 – 17 octombrie
2008

NOTĂ: Pentru proiectul transsemestrial nu se poate stabili perioada; el se va derula de-a lungul anului şcolar (vezi datele din planificarea
calendarsitică). De asemenea, pentru perioadele în care nu se derulează proiecte, temele săptămânale vor aborda fie aspecte legate de proiectul
transsemestrial, fie aspecte care ţin de interesele de moment ale grupului de copii (vezi anexa).

Nr. Tema de studiu Subtema (tema proiectului) Teme în afara proiectelor

crt.
3-4 4-5 5-6 6-7 3-4 4-5 5-6 6-7

1. Cine sunt/suntem?
2. Cand/cum şi de ce se
întâmplă?
3. Cum este/a fost şi va fi pe
pamânt?
4. Cine şi cum
planifică/organizează o
activitate?
5. Cu ce şi cum exprimăm ceea
ce simţim?
6. Ce şi cum vreau sa fiu?
În casetele colorate se trec temele proiectelor cu perioada și alături se pot trece temele în afara proiectelor, evedent, cu perioadele lor.