DATA: 15.01.

2008
UNITATEA DE INVATAMANT: C.N.E.C
CLASA: a II-a
MATERIA: LIMBA SI LITERATURA ROMANA
SUBIECTUL: CRAIASA ZAPEZII DUPA HANS CHRISTIAN ANDERSEN
TIPUL LECTIEI: TRANSMITERE SI INSUSIRE DE CUNOSTINTE

PROIECTUL LECTIEI DE
DIPLOMA

PROFESOR COORDONATOR: FILIPOIU ANGELA

PROFESOR METODIST: NICOLAU MARIA
INVATATOARE: MOSTEANU FLORENTA
PROPUNATOARE: DAN IULIANA
CLASA: a XII-a B
 BIBLIOGRAFIE

l.AEBLI HANS, DIDACTICA PEDAGOGICA, STUTTGARD,1963

ll .C.STOICA,E.VASILESCU, LITERATURA PENTRU

COPII,MANUAL PENTRU CLASA A XII-A,SCOLI
NORMALE,EDP-RA

III. I.PASCADI, NIVELELE ESTETICE,EDITURA

ACADEMIEI,1972,P.140

lV.PIAGET JEAN, PSIHOLOGIA INTELIGENTEI,ZURICH,1948

V. ROTH,HEINRICH, PSIHOLOGIA PEDAGOGICA A PREDARII

SI INVATARII,HANOVRA,1957
 I.MOMENT ORGANIZATORIC

-se pregatesc materialele necesare pentru inceperea orei de

limba si literatura romana

-interactiune: expozitiva

-invatare: receptiva

-procedeu: instructajul verbal

 II.CAPTAREA ATENTIEI

-se realizeaza prin intermediul unei planse in care este

infatisata Craiasa Zapezii si prin realizarea unui puzzle.

-interactiune: expozitiva,dialogata

-invatare: receptiva

-metode: conversatia

-mijloace: planse didactice

 III.ANUNTAREA SUBIECTULUI

-interactiune: expozitiva

-invatare: receptiva

-metode: descoperirea
 IV.DIRIJAREA INVATARII NOULUI CONTINUT

-interactiune: expozitiva,dialogata,prin actiunea personala a

elevilor

-invatare: receptiva,reproductiva,cognitiva

-metode: conversatia,explicatia,exercitiul,problematizarea

-evaluare: cognitiva,formativa,orala

-mijloace: manuale,planse didactice,plicuri cu intrebari.

 V.OBTINEREA PERFORMANTEI

-interactiune: prin actiunea personala a elevilor

-invatare: receptiv-reproductiva

-metode: exercitiul si explicatia

-evaluare: cognitiva,formativa

-mijloace: fise de lucru

 VI.REALIZAREA FEED-BACK-ULUI FINAL

-interactiune: dialogata

-evaluare: se realizeza prin intermediul aprecierilor verbale

asupra participarii in cadrul lectiei
 CONCEPTUL DE LITERATURA PENTRU COPII

CONCEPTUL DE LITERATURA PENTRU COPII

Componenta importanta a literaturii nationale,literatura pentru copii include totalitatea
creatiilor care,prin profunzimea mesajului,gradul de accesibilitate si nivelul realizarii
artistice,se dovedesc capabile sa intre intr-o relatie afectiva cu cititorii lor.
Receptata in propriul ei cod,literatura destinata copiilor imbraca la diferite varste forme
specifice impuse de:
-gradul dezvoltarii psihice(gandire,limbaj,imaginatie,emotii si sentimente estetice sau
morale) ;
-sfera de interese,trebuinte si preocupari ;
-posibilitatile de identificare si intelegere a mesajului artistic etc.
In aprecierea literaturii destinate copiilor,accesibilitatea nu constituie,singura,un
criteriu,functia artistica si originalitatea fiind hotaratoare pentru insasi existenta operei
literare.
Prima functie a operei( literare) este aceea de a fi opera,de a exista ca un organism
autonom cu o finalitate proprie si numai astfel va putea ea ajunge sa indeplineasca un rol sau
sa ocupe vreun loc in afara (I.Pascadi,Nivele estetice,Editura academiei,1972,p.140)
Dintre trasaturile functiei artistice a operei literare mentionate de I.Pascadi in lucrarea
citata,trei sunt identificabile si in creatiile destinate copiilor :
a)caracterul informativ(cognitiv)- opera ne comunica informatii artistice organizate intr-un
mesaj specific si transmise printr-un cod
b)expresivitatea,prin care se intelege valorificarea virtutilor estetice ale limbajului ;
c)caracterul formativ-mesajul artistic al operei,inteles in varietatea semnificatiilor sale de catre
micii cititori contribuie la educarea acestora in spiritul unor virtuti morale
alese(cinste,demnitate,adevar,curaj etc).Interferenta dintre categoriile estetice si extraestetice
proprii acestei literaturi(frumosul,uratul,ludicul,gratiosul,miniaturalul,duiosul,cu
binele,dreptatea,munca,umanismul) confera operei un spor de afectivitate si,prin
aceasta,implicit,un spor formativ.
HANS CHRISTIAN ANDERSEN
A fost un povestitor din Danemarca.
El a scris multe basme frumoase pentru copii.
OPERA SA :
Fata din soc
Fetita cu chibriturile
Printesa si bobul ?de mazare
Privighetoarea
Tovarasul de drum
Lebedele
Ratusca cea urata
Zana marii
Degetica etc.
 INTRBARI LEGATE DE CONTINUTUL TEXTULUI

1. IN CE ANOTIMP SE PETRECE
INTAMPLAREA ?
2.CARE SUNT PERSONAJELE
INTAMPLARII ?
3.CU CINE SUNT ASEMANATI
FULGII DE NEA ?
4.CUM SE NUMESTE REGINA
FULGILOR DE NEA ?
5.CUM ARATA CRAIASA ZAPEZII ?
NUME:
DATA:
PRENUME:

FISA DE EVALUARE

1.ALEGE TEXTUL IN CARE NU SE REPETA PREA DES ACELASI CUVANT.CUM S-A

EVITAT REPETAREA CUVANTULUI?
IARNA
Peste tot s-a asternut zapada.
Casele,pomii,drumurile s-au
Imbracat cu haine de zapada.
Totul este alb si sclipitor.
Ce tare scartaie zapada sub
bocancii trecatorilor !
IARNA
Peste tot s-a asternut zapada.
Casele,pomii,drumurile s-au
Imbracat cu haine de omat.
Totul este alb si sclipitor.
Ce tare scartaie zapada sub
bocancii trecatorilor !

2.REZOLVATI EXERCITIUL DUPA MODEL :

MODEL :
Pe geam se tes flori sclipitoare.(stralucitoare)
Au inceput sa roiasca albinele cele albe.(sa zboare)
a)Asa zicea bunica.
b)Se topeste indata.
c)A sosit iarna.
d)Copii sunt fericiti.

3.Scrie un scurt text(3-4 enunturi) despre Craiasa Zapezii!