Universitatea Bucuresti

Facultatea de Sociologie si Asistenta Sociala

Program de studiu: Sociologie

Anul 1

MODUL PSIHOPEDAGOGIC

Prof. Univ. Mosoiu Oana

Student : Badea Ionut Adrian

 Definiii ale educaiei/pedagogiei

Sociologul francez E. Durkheim sustine ca educatia este o actiune

exercitata de catre generatiile adulte asupra celor ce nu sunt coapte pentru viata
sociala. Ea are ca obiect sa provoace si sa dezvolte in copil un numar oarecare de
stari fizice, intelectuale si morale, pe care le reclama de la el atat societatea politica
in ansamblul ei, cat si mediul special caruia ii este cu deosebire destinat.

In opinia mea, esenta educatiei se reduce pentru cei dintai la dirijarea

dezvoltarii copilului iar pentru ceilalti la adaptarea acestuia unor conditii de mediu.
Daca ar trebui ca sa dau o definitie a educatiei as spune astfel : educatia este o
activitate sociala complexa care se realizeaza printr-un lant nesfarsit de actiuni
exercitate in mod constient, sistematic si organizat, in fiecare moment un subiect
individual sau colectiv actionand asupra unui obiect individual sau colectiv in
vederea transformarii acestuia din urma intr-o personalitate activa si creatoare,
corespunzatoare atat conditiilor istorico-sociale prezente si de perspectiva, cat si
potentialului sau biopsihic individual.

In primul rand, omul trebuie educat pentru a face fata cerintelor viitorului,
pentru a putea infrunta si raspunde unor situatii imprevizibile. Educatia viitorului
va trebui sa se intemeieze pe o invatare inovatoare ale carei atribute vor fi
anticiparea si participarea. Intuirea unor evenimente pe care societatea le va
genera in viitor, expresie a anticiparii ofera individului posibilitatea de a-si elabora
raspunsuri adecvate, indispensabile integrarii sale in societate.

Caracterul prospectiv al educatiei impune , deci, orienarea ei tot mai

insistenta sper cerintele viitoare ale societatii prin pregatirea omului pentru a face
fata impactului schimbarii cu care se confrunta neintrerupt.
 Educatia reprezinta una din caile prin care fiecare popor isi aduce contributia
la dezvoltarea generala a umanitatii. Obiectivul educatiei nationale este de a pune
in valoare potentialul creator al poporului.

Continuitatea ntre generaii i continuitatea istoric nu sunt posibile fr

aceast acumulare de ctre tineri a experienei acumulate n timp. Prin asumarea
unor functii educationale de ctre actul educativ se realizeaz stabilitatea i
echilibrul social, fr ca aceasta s nsemne o preluare ca atare a motenirii,
dimpotriv ea are loc n cadrul raporturilor ntre generaii n forma contradiciei
dintre ele.

In al doilea rand, orice societate are un ideal de om ctre care tinde i pe care
l constituie. Educaia are ca scop dezvoltarea capacitii de asimilare, nelegere i
interpretare a valorilor culturale. Este de remarcat c valorile transmise de la o
generaie la alta au un impact mai puternic asupra individului dect cunotinele
transmise pe cile de comunicare n mas. Prin cultur, tnrul este introdus n
societate i iniiat n idealurile de via, aspiraiile, mentalitile comunitii
naionale.

Durkheim considera c socializarea implic transmiterea cultural de la o

generatie la alta, conducand la educarea tanarului si achizitionarea experientei de
catre acesta a generatiilor anterioare.

Cu alte cuvinte, educatia reprezinta liantul dintre potentialitatea de

dezvoltare data de ereditate si infinitatea de posibilitati ale mediului social.Pe
ansamplu, contributia educatiei in procesul formarii si dezvoltarii personalitatii
este foarte importanta. Avand in vedere citatul de la inceput: Educatia este o
actiune exercitata de catre generatiile adulte asupra celor ce nu sunt coapte pentru
viata sociala. (E.Durkheim), putem concluziona prin faptul ca educatia, asadar,
ofera omului posibiltatea de a cunoaste si intelege imprejurarile si conditiile sociale
pe baza experientei generatiilor anterioare, toate acestea conducand la dezvoltarea
omului atat din punct de vedere social-cultural, cat si educational.