Sunteți pe pagina 1din 19

Programa colar la Educaie Fizic

Petru clasele I i a II a:
Ordin al Ministerului Educaiei
nr..4686/05.08.2003 (anexa 5)

Pentru clasa a III a:


Ordin al Ministerului Educaiei i
Cercetrii nr.5198/01.11.2004
(anexa 3)

Pentru clasa a IV a:
Ordin al Ministerului Educaiei i
Cercetrii nr.3919/20.04.2005
(anexa 2)
PROGRAME COLARE

CLASELE V-VIII

EDUCAIE FIZIC
prof. KOVCS TNDE
COALA CU CLASELE I-VIII GDRI FERENC SF. GHEORGHE
Actuala program colar a fost
elaborat din perspectiva trecerii de la modelul
de proiectare curricular centrat pe obiective
la modelul centrat pe competene.

Competene=ansambluri de
cunotine, deprinderi i atitudini care urmeaz
s fie formate pn la finele colaritii
obligatorii, de care are nevoie fiecare individ
pentru mplinirea i dezvoltarea personal,pentru
cetenia activ, pentru incluziune social i
pentru angajare pe piaa muncii.
Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii
Europene ,privind competenele cheie , contureaz un
profil de formare european, structurat pe opt domenii de
competene cheie:

Comunicare n limba matern


Comunicare n limbi strine
Competene n matematic i n competene de baz n tiine
i n tehnologie
Competen digital
Competene sociale i civice
Spirit de iniiativ i de antreprenoriat
A inva s nvei
Sensibilizare i exprimare cultural.

Programa colar pentru disciplina educaie fizic


vizeaz ,cu prioritate, valorificarea competenelor cheie mai sus
subliniate.
Disciplina Educaie fizic, la clasele V-VIII, are ca finalitate
realizarea dezvoltrii complexe a personalitii autonome i
creative a elevilor.
Structura programei colare

Nou
Veche
Not de prezentare Not de prezentare
Obiective cadru Competene generale
Obiective de referin Valori i atitudini
Exemple de activiti Competene specifice i
coninuturi (pentru
de nvare fiecare clas)
Coninuturi Sugestii metodologice
Standarde curriculare Normativ de dotare
de performan minim/unitate de
nvmnt
Competene generale
1. Utilizarea limbajului de specialitate n relaiile de
comunicare.
2. Valorificarea informaiilor, metodelor i mijloacelor
specifice educaiei fizice i sportului, n vederea
optimizrii strii de sntate i a dezvoltrii fizice
armonioase.
3. Utilizarea cunotinelor, metodelor i mijloacelor
specifice educaiei fizice i sportului, n vederea
dezvoltrii capacitii motrice.
4. Aplicarea sistemului de reguli specifice organizrii i
practicrii activitilor de educaie fizic i sport i
adaptarea unui comportament adecvat n cadrul
relaiilor interpersonale i de grup.
5. Valorificarea limbajului corporal pentru exprimarea i
nelegerea ideilor, strilor afective i a esteticului.
Valori i atitudini
Interes pentru mbogirea vocabularului cu
terminologia de specialitate.
Disponibilitate pentru colaborare n relaiile cu
profesorul i colegii.
Preocupare pentru dezvoltarea capacitii motrice
proprii.
Respect fa de regulile impuse de organizarea i
desfurarea activitilor de educaie fizic i
sport.
Opiune pentru o via sntoas i
echilibrat,prin adoptarea unui regim de
activitate care s mbine armonios efortul fizic cu
cel intelectual, solicitarea cu refacerea, timpul
ocupat cu timpul liber.
Disponibilitate pentru practicarea independent a
exerciiilor fizice.
Spirit competitiv i fair-play
Interes constant pentru fenomenul sportiv.
Sim estetic i deschidere pentru frumos.
Nota de prezentare

n afara celor 2 ore de educaie fizic,


prevzute n trunchiul comun,exist posibilitatea
alocrii a nc 1 or destinat fie:
extinderii/aprofundrii coninuturilor din
prezenta program
predrii unei discipline sportive opionale.

Coninuturile marcate cu asterix (*) se


predau n cadrul orelor de extindere.
Coninuturile marcate cu dublu asterix (* *)
se adreseaz elevilor nevztori cu cetitate
total sau foarte slab vztori.
Este necesar, ca n clasele V-VIII, s se asigure dobndirea de
ctre elevi a cunotinelor necesare acionrii asupra dezvoltrii fizice i a
calitilor motrice,ct i iniierea/consolidarea n practicarea unor
discipline/probe sportive astfel:
n clasa a V-a:
- trei probe atletice, de preferat din grupe diferite
- elemente acrobatice statice i dinamice din gimnastica
acrobatic, prevzute n program
- sritura la aparatul de gimnastic
- un joc sportiv
n clasa a VI-a:
- trei probe atletice, cele predate n clasa a V-a
- elemente acrobatice statice i dinamice din gimnastica
acrobatic, prevzute n program
- sritur la aparatul de gimnastic, prevzute n programa
colar
- dou jocuri sportive, dintre care unul este cel predat n clasa a
V-a
n clasa a VII-a:
- dou-trei probe atletice, dintre cele predate n clasa a VI-a
- elemente acrobatice statice i dinamice din gimnastica acrobatic,
prevzute n program
- sritura la aparatul de gimnastic, prevzute n programa colar
- un joc sportiv (cel n care elevii au fost iniiai n clasa a VI-a)

n clasa a VIII-a:
- una-dou probe atletice, la alegere dintre cele predate n anii
anteriori
- elemente acrobatice statice i dinamice, prevzute n program
- una dintre sriturile de gimnastic, prevzute n programa colar
- un joc sportiv, opional, dintre cele predate n anii anteriori.
Competene specifice i coninuturi
Programa colar prevede Competene specifice i coninuturi pentru fiecare clas.
Comparnd programa colar veche cu cea nou putem observa urmtoarele
modificri:
Fie au fost introduse la Coninuturi noi Uniti de nvare
Fie cele existente au fost redenumite sau au suferit unele modificri.

Exemple:
-n clasa a V-a.
Starea de sntate i dezvoltarea fizic Dezvoltare fizic armonioas
Forme de organizare Capacitatea de organizare

Protecia individual sunt unit. de nvare noi i


Dezvoltarea trsturilor de personalitate au caracter permanent

-n clasa a VII-a.
Igiena efortului
-n clasa a VIII-a
Relaia dintre parametrii morfologici i funcionali
Compensarea fizic i psihic
Securitate i igien individual
Dezvoltarea trsturilor de personalitate.
LA CALITI MOTRICE
Avem urmtoarele nouti:
ndemnarea (capacitate coordonativ)
- echilibrul
Caliti motrice combinate
- vitez - coordonare
n clasa a V-a,- cunotine teoretice despre
principalele forme de manifestare a
calitilor motrice.
DEPRINDERI DE LOCOMOIE
(Deprinderi motrice)

Avem urmtoarele nouti:


a) DE BAZ: mers,alergarea,sritura.
b) COMBINATE (utilitar-aplicative):escaladare, traciuni,
crare, coborre...
DEPRINDERI DE MANIPULARE (aruncarea-prinderea)
de tip propulsie
de tip absorie
DEPRINDERI DE STABILITATE
de tip axial : ndoire, ntindere , rsucire, ntoarcere, balansare.
posturi statice sau dinamice: posturi ortostatice, rostogoliri,
starturi, fente.
DISCIPLINELE SPORTIVE (deprinderile sportive)
DISCIPLINELE SPORTIVE

A. ATLETISM: Alergri/Srituri/Aruncri
- la sfritul fiecrei probe atletice s-au introdus cunotinele
teoretice.
B. GIMNASTIC: Gimnastic acrobatic/Srituri la aparate.
- s-a scos sritura la capr. (se pred numai n clasa a VIII-a)
- s-a introdus cunotinele teoretice legate de:
Greeli de execuie - n clasa a V-a
Criteriile de apreciere a execuiilor i a sriturilor n clasele
a VI
VII -a
Arbitraj, organizare i conducere n desfurarea
concursurilor de gimnastic - n clasa a VIII-a
C. JOCURI SPORTIVE:
D. DISCIPLINE SPORTIVE ALTERNATIVE.
Sunt n nr. de 16 i se pot preda numai cu aprobarea directorului,
pe perioade precizate i necesit existena unei abiliti profesionale a
cadrului didactic n disciplina sportiv respectiv.
JOCURI SPORTIVE

Baschet/Fotbal/Handbal/Oin/Volei/**Torbal/**Goalbal
Avem urmtoarele nouti:
Pornind de la cerina ca:
n clasa a V-a:-un joc sportiv
n clasa a VI-a:-dou jocuri sportive, dintre care unul este cel predat n clasa a V-a
n clasa a VII-a:-un joc sportiv (cel n care elevii au fost iniiai n clasa a VI-a)
n clasa a VIII-a:-un joc sportiv, opional, dintre cele predate n anii anteriori.
Programa colar prevede pentru disciplinele sportive, pentru diferitele clase,
ANUL I , II, III, de instruire.
Exemplu:
n clasa a V-a:- un joc sportiv ANUL I
n clasa a VI-a:- dou jocuri sportive, dintre care unul este cel predat n clasa a-V-a ANUL II, iar
jocul nou ANUL I
n clasa a VII-a:- un joc sportiv (cel n care elevii au fost iniiai n clasa a VI-a ANUL II )
n clasa a VIII-a:- un joc sportiv, opional,dintre cele predate n anii anteriori ANUL III.

S-au introdus cunotinele teoretice privind regulile de joc, despre arbitraj, despre
organizarea i conducerea jocului, precum i informaiile sportive.
Sugestii metodologice

La acest capitol se recomand utilizarea mai multor activiti de


nvare (majoritatea fiind preluate din vechea program colar).

Cerine ce trebuie respectate:


Solicitarea de la elev a adeverinei medicale Apt pentru educaie fizic.
Prezentarea de ctre profesor a locurilor n care se desfoar activitatea,
precum i cerinele legate de echipament.
Eliminarea din relaia profesor elev a oricrei forme de agresare verbal
sau fizic.
Prezentarea de ctre profesor a coninuturilor care vor fi abordate,a
cerinelor i criteriilor de evaluare.
Se recomand utilizarea cu preponderen a evalurii continue ,formative.
Normativ de dotare minim/unitate
de nvmnt
Prezint un tabel cu mijloacele de nvmnt al
unei uniti de nvmnt, necesare desfurrii
orelor de educaie fizic n clasale V-VIII.
Proiectarea demersului didactic

Planificarea calendaristic orientativ


Unitatea de nvmnt..........
Disciplina................................
Profesor..................................
Clasa / Nr. ore pe spt./ Anul

Uniti de Competene Coninut Nr. de ore Sptmna Observaii


nvare specifice alocate

unde:
- la uniti de nvare se indic prin titluri (teme) stabilite de ctre profesor;
- la competene specifice se trec numerele competenelor specifice din programa
colar;
- coninuturile selectate sunt cele extrase din lista de coninuturi a programei
- numrul de ore alocate se stabilete de ctre profesor n funcie de experiena
acestuia i nivelul de achiziii ale elevilor clasei.
ntreg cuprinsul planificrii are valoare orientativ, eventualele modificri determinate
de aplicarea efectiv la clas putnd fi consemnate n rubrica
Observaii.
O planificare anual corect ntocmit trebuie s acopere integral programa colar la
nivelul competenelor i coninuturilor.
Proiectarea unei uniti de nvare

Proiectul unei uniti de nvare poate fi ntocmit pornind de la urmtoarea rubricaie:


Unitatea de nvmnt.........
Disciplina................................
Clasa / Nr. ore pe spt./ Anul
Unitatea de nvare..............
Nr. de ore alocate...................

Coninuturi Competene specifice Activiti de nvare Resurse Evaluare

unde:
- la Coninuturi apar inclusiv detalieri necesare n explicarea anumitor parcursuri, respectiv
n cuplarea lor la baza proprie de cunoatere a elevilor;
- la Competene specifice se trec numerele competenelor specifice din programa colar;
- Activitile de nvare pot fi cele din programa colar, completate, modificate sau chiar
nlocuite de altele pe care profesorul le consider adecvate pentru atingerea obiectivelor
propuse;
- rubrica Resurse cuprinde specificri de timp, de loc, forme de organizare a clasei, mijloace
de nvmnt;
- la Evaluare se menioneaz instrumentele de evaluare aplicate la clas.
Finalul unei uniti de nvare presupune evaluare sumativ.