CERCETAREA

PEDAGOGICĂ
 Cercetarea pedagogică

• Definiţie:
• tip special de cercetare ştiintifică, ce
reprezintă un proces creativ, critic, dinamic
şi continuu de cunoaştere, ce are drept
scop explicarea, înţelegerea, optimizarea,
inovarea, reformarea şi prospectarea
activităţii de instruire şi educare.
 Tipuri de cercetare pedagogică
Clasificare realizată de Gilbert de Landsheere
(1995)
• orientată –îşi propune un demers inductiv, de la
o anumită situaţie dată, spre concluzii şi decizii
educative, spre un obiectiv mai general
• de dezvoltare - descrie relaţiile existente între
variabile şi face predicţii asupra schimbărilor
care au loc între variabile, în timp
• cercetare-acţiune - presupune abordări
autoreflexive şi intervenţii la scară mică în
funcţionarea lumii reale, realizate chiar de către
participanţii la acţiune.
Etape şi subetape implicate în cercetarea
pedagogică
• 1. Delimitarea temei/ problemei de
cercetat
• 1.1. sesizarea/ identificarea unei teme/
probleme relevante şi stabilirea domeniului
• în care se încadrează
• 1.2. formularea operaţionala a problemei
de cercetat
• 1.3. informarea şi documentarea asupra
problemei de cercetat.
Etape şi subetape implicate în cercetarea
pedagogică
• 2. Realizarea design-ului cercetării
• 2.1. stabilirea obiectivelor cercetării
• 2.2. formularea ipotezelor cercetării
• 2.3. elaborarea unui proiect al cercetării
unitar şi coerent.
Etape şi subetape implicate în cercetarea
pedagogică

• 3. Organizarea şi desfăşurarea
cercetării pedagogice – presupune
aplicarea în practică a proiectului
cercetării, respectiv realizarea de
demersuri în scopul verificării ipotezei,
precum şi înregistrarea/colectarea de date
şi rezultate.
• 4. Analiza, prelucrarea şi interpretarea
datelor obţinute
Etape şi subetape implicate în cercetarea
pedagogică

• 5. Elaborarea concluziilor finale ale

cercetării
• 6. Valorificarea cercetării
• 7. Introducerea/ difuziunea experienţei
dobândite, a noului, în practica
educativă.
Cuprins lucrare de licenţă
 TITLUL
• Introducere
• Partea I. Fundamente teoretice
• Capitolul I.
• I.1.
• I.2.
• Capitolul II.
• II.1.
• II.1.1.
• …
• Partea a II-a - Metodologia cercetării
• Capitolul III. Organizarea cercetării
• III.1. Obiectivele şi ipoteza
cercetării
• III.2. Variabile independente şi
dependente
• III.3. Metode de cercetare
utilizate
• III.4. Eşantionul de subiecţi
• III.5. Eşantionul de conţinut
• Capitolul IV. Desfăşurarea experimentului
• IV. 1. Etapa constatativă
• IV.1.1. Administrarea pre-testului
• IV. 2. Etapa formativă a
experimentului
• IV. 3. Etapa de control (post-testul)
• Capitolul V. Prezentarea şi interpretarea
rezultatelor cercetării

• Concluzii
• Bibliografie
• Anexe
 Bibliografia
• Ionescu, M., (2009), Fundamentări
teoretice în ştiinţele educaţiei, Ed. Eikon,
Cluj-Napoca