UNIVERSITATEA DE STAT „B. P.

HASDEU” CAHUL
FACULTATEA DE ȘTIINȚE PEDAGOGICE ȘI
SOCIALE
DEPARTAMENTUL ISTORIA ȘI TEORIA EDUCAȚIEI

REALIZAT:
COVALSCHII ALIONA
CAHUL 2018
De ce metode interactive
MNEMOTEHNICA
 ansamblu de tehnici
care înlesnesc
memorarea datelor,
cunoştinţelor ,
folosindu-se de
desene, lanțuri de
asociații mentale,
acrostihuri, rime.
 BLAZONUL
presupune completarea compartimentelor unei
scheme cu desene, jetoane, cuvinte, propoziţii, care
prezinţă sinteza unui aspect real.

BLAZONUL poate fi Timp de lucru:15

realizat cu întreaga minute;
grupă de copii sau se Fiecare grup,primeşte
pot forma grupuri de o coli de hartie,
4-5 copii. compartimentată, ca
un blazon.
Precizez regulile: Copiii care cunosc
copiii din aceeaşi literele pot scrie
grupă se consultă, denumirea
pentru a nu desena de blazonului, cuvinte,
două ori asemănător sau iniţialele a ceea ce
au desenat.
Blazonul realizat de copii
 Grupează
asemănările și
deosebirile dintre
două obiecte,
procese,fenomene,
idei. Exemple
Animale—păsări,
In cercurile Fructe-legume
Este
situate in exterior
reprezentata
la dreapta si la
stanga termenilor BULA grafic prin doua
cercuri mari in
cheie se inscriu
caracteristicile DUBLĂ care se așează
imaginea care
sau deosebirile. denumeste
In cercurile subiectul.
mici asezate intre
cele doua cercuri
mari se așeaza
simbolurile ce
reprezinta
asemanarile dintre
cei doi termeni
cheie.
BULA DUBLĂ
 Piramida si
diamantul

Obiectiv -
dezvoltarea
capacitatii de
a sintetiza
principalele
Formularea probleme, Dezvoltă
ghicitorilor, idei ale gândirea
definițiilor, temei antrenează
descrierilor în activitate
fiecare copi
 TEHNICA
FOTOLIMBAJULUI
 EXEMPLU – Anotimpul vara
 Experienţa dobândită alături de părinţi, la mare, la pădure,
la ţară, poate fi sintetizată în primele zile de grădiniţă,
când copiii aduc fotografii din vacanţă.
 Sarcina didactică: „Alegeţi una sau mai multe fotografii cu
aspecte de vacanţă!”
 Copiii îşi exprimă propriile experienţe şi impresii despre
vacanţa mare, aduc chiar detalii privind nisipul,
temperatura apei, jocurile în apă şi pe nisip, vizitele la
delfinariu, spectacolele vizionate etc
mesaje extrase
de copii din fotografii:
Marea este sănătate / Sănătate
pentru un an / Frumuseţile ţării în
vacanţa mare / Familia reunită /
Hrana este sănătoasă, la bunici acasă
 Copiii se împart în
grupuri de patru.
CĂLĂTORIA
Câte un grup, pe
Fiecare MISTERIOASĂ
rând, devine ghidul
grup alege
călătoriei.
un loc în
Un loc stabilit va Este un joc de
care îşi
constitui punctul de imaginaţie prin
gestionează
pornire în călătorie. care copiii sunt
materialele
care se direcţionaţi să se
Fiecare grup va orienteze în
găsesc
direcţiona, pe rând, funcţie de
acolo.
celelalte grupuri spre poziţiile spaţiale.
locul în care se află
ghidul, mergând pe un
Atât grupul - ghid (care se află la
traseu conceput aşa fel
destinaţie), cât şi celelalte grupuri
încât grupul care a
la care se opreşte grupul care
pornit în călătoria
călătoreşte, vor prezenta un
misterioasă să treacă
element semnificativ din
pe la toate celelalte
activitatea pe care au desfăşurat-o
grupuri, înainte să
în locul misterios.
ajungă la ghid.
 EXEMPLU –Educarea limbajului
Tema: “În lumea poveştilor”
Luând ca exemplu fata moşului din povestea „Fata babei şi fata
moşneagului” de Ion Creangă, se poate realiza drumul pe harta
poveştii, unde copiii au de parcurs drumul unui personaj din poveste.

Bibliotecă, Copii La Joc de rol sunt puse

utilizează imagini din la dispoziţie costumaţii
poveste, le selectează, adecvate interpretării
le aşază astfel încât, în unor roluri, măşti,
timpul prezentării, să specifice personajelor
fie în câmpul vizual al din poveste
„călătorilor” La Artă copiii creează
Construcţii vor imagini din poveşti,
construi casa moşului a personaje, utilizând
Sfintei Duminici, materialele puse la
fântâna. dispoziţie
Grupul-ghid va direcţiona grupul-călător
folosindu-se de poziţiile spaţiate astfel:
Mergi înainte 2 paşi, deplasează-te apoi
spre dreapta 3 paşi şi mai mergi 2 paşi
înainte!
Atunci când nu s-a apreciat corect
distanţa, ghidul revine cu comanda
„Stop!”şi reîndrumă grupul astfel: înapoi
doi paşi, spre stânga un pas, înapoi 3 paşi.
 CVINTETUL.
Este o tehnică de reflecţie ce constă în crearea a cinci
versuri, respectând cinci reguli, în scopul de a sintetiza
conţinutul unei teme abordate.

Primul vers - un singur cuvânt, ce denumeşte subiectul

Al doilea vers - două cuvinte care definesc

caracteristicile subiectului (2 adjective)

Al treilea vers - trei cuvinte, care exprimă acţiuni

(verbe la gerunziu)

Al patrulea vers - patru cuvinte şi exprimă starea

copilului faţă de subiect

Al cincilea vers - un cuvânt şi arată însuşirea esenţială a

subiectului
 Maşină, nouă,
Broscuţe, sprintene, sidefată,
jucăuşe, Oprind, rulând,
Înotând, sărind, alergând,
stropind, Mă atrage, mă
Mă trezesc, mă încântă,
obosesc, Exemple Minunata
Zgomotoasele
obţinute în
activitatea
pe grupuri:
Flori colorate,
parfumate
Răsărind, crescând,
Mă îmbată şi mă
încântă,
Parfumatele
 Puzzle constă în reconstituirea unei
imagini din forme, figuri, a unei
propoziţii din cuvinte, a unui cuvânt din
silabe.
TEHNICA
Se formează
grupuri de câte
PUZZLE
trei copii

Al doilea copil Aşezarea spate în

este receptorul spate a două
scaune
Al treilea copil
condiţionează
este
observatorul desfăşurarea,
fiecare copil stând
la o măsuţă

Unul dintre copii este În partea laterală a celor

emiţătorul doi stă al treilea copil
 PUZZLE
Se dă semnalul EXEMPLU
de începere . Cunoaşte
Exemple de rea
prin orice Exemple de
indicaţii ale
semnal sonor. emiţătorului: întrebări care mediului
Copilul - „figura care pot fi adresate – Tema:
emiţător conţine floarea de receptor: “Anotimp
indică locul mare albastră „Mai sunt
ul
se aşază în forme care
fiecărei piese Toamna”
dreapta-jos, conţin
de puzzle, iar frunze?”, „Este
copilul – lângă ea, în
partea stângă soare în
receptor aşază tablou?”
aşează figura
piesele după
cu trei frunze
indicaţiile galbene.”
primite.
 ...ȘI ALTE METODE
UTILIZATE ÎN CADRUL
ACTIVITĂȚILOR Brainstor
•Tehnica Lotus ming
•Metoda
Explozia Pălăriile
stelară gânditoare
•Ciorchinele
•Turul galeriei
•Diagrama
Wenn Metoda
•Graficul T Cubul
•Microfonul
fermecat
 “Succesul nu este determinat de ceea ce obții
când ajungi la destinație, ci de ceea ce devii de-
a lungul drumului”. (Zig Ziglar)