Codului deontologic al

formatorului

Mihailov Elena
FormareaFormatorilor
 Cine este un formator?
Formarea este
Formarea este o
destinat oamenilor activitate care
care, la rândul său, practic lucrează
vor acționa asupra formează asupra oamenilor
altor tineri și își vor anumite prin legături
competențe și interpersonale,
forma anumite le dezvoltă în
instituționale și
competențe domeniul în
pedagogice,
care au
nevoie instrumente și
cursanții metode.
Persoane
care:

transmite acele îmbunătățească

informații într-un cunoștințele
mod organizat, participanților
accesibil pentru în domeniul ce
majoritatea constituie tema
oamenilor cursului
 TITLUL I: DEONTOLOGIA ȘI ETICA

Fiecare formator se angajează să:

FORMATORULUI

să respecte
cursanții,
colegii și co-
profesioniștii;
să furnizeze să acționeze în
informații interesul pe
complete și termen lung al
exacte și comunității/or
documente ganizației/curs
autentice anților;
să fie deschis,
cinstit, corect și
constructiv în
toate relațiile;

să asigure
să fie
siguranța și
competent și
bunăstarea
corect;
cursanților
să depună
eforturi
pentru
excelență prin
îmbunătățirea
continuă;
 TITLU II : RELAȚIA CU CURSANȚII
Formatorul se angajează să:

1. Să își păstreaze 6. Să permită fiecărui

cursant să pună în
statutul, dar și aplicare cunoștințele și 11. Să asigure
menține relații de experiențele pe care le
un climat psiho-
la egal la egal cu dețin cursanții, permite
ca fiecare să-și social favorabil
formabilii. descopere și să-și și prietenos
exploreze propria fiecărui cursant.
identitate ieșind din
zona de confort a
3. Să recunoască cursantului.
4. Să nu unicitatea 9. Să permită
cursantului și să
abuzeze accepte valorile, fiecarui cursant
autoritar asupra statutul, stilurile de să participe și să
cursantului și să învățare, realizările, asigure
personalitatea și
nu impună temperamentul 15. Să realizeze implicarea
părerea sa acestuia. activități orientate tuturor în
prioprie. spre schimbarea formare.
cognitivă, afectivă
sau de
comportament a
cursanților
17. Să formeze grupuri de instruire în care cursantul v-a fi
deschis spre experimentarea de noi idei și comportamente.

18. Să includă posibilitatea cursantului să ofere feed-

back, să-și expună părerea proprie.

19. Să definească concret rolul adultului în cadrul

activităților.

20. Să formuleze sarcina pe înțelesul cursantului.

22. Să formeze o viziune corectă la cursanți a celor

prezentate și să nu intre în contradicție cu cele însuțite.
 TITLU III : RELAȚIA CU PROFESIA/CU SINE
Formatorul în relația cu sine și profesia sa se angajează să:

12. Să fie organizat – are o

10. Să posede limbajul
1. Să-și cunoască propriul atenție deosebită la detalii,
gesturilor, să șrie să le
să potențial și să dezvolte pregătește totul din timp și
controleze și să le utilizeze
lacunele pe care le posedă. asta îl ajută să se simtă
corect în timpul trainigului.
încrezător

9. Să posede răbdarea și
2. Să dețină informația în 13. Să cunoască scopul și
știe să pună nevoile
cadrul căreia face să ajungă la realizarea
participanților înaintea
trainingul. acestuia prin obiective.
nevoilor sale de trainer

7. Să știe să pună
6. Să comunice clar și
întrebările potrivite, la
adaptează mesajul,
momentul potrivit – îi ajută 17. Să răspundă nevoilor
indiferent de tipul audienței
pe participanți să pună sub cursanților.
și de experiența
semnul întrebării posibile
participanților.
prejudecăți
 TITLU IV: RELAȚIA CU
INSTITUȚIA/ORGANIZAȚIA
1. Să cunoască, integreaze, reprezinte și
realizeaze proiectul educațional al
organizației.

9. Să asigure evaluarea
3. Să își îndeplinească angajamentele și permanentă a angajaților
responsabilitățile în calitate de formator și să respecte și să corespundă
opinia tuturor colegilor. necesităților acestora prin
formări continuie.

10. Să se asigure că toate

7. Să se asigure că
5. Să manifeste acțiunile sale nu aduc
abordarea sa este în
solidaritate cu echipa și daune
concordanță cu echipa și
administrația. organizației/instituției în
scopul acesteia.
care activează formatorul.
TITLU V: RESPECTAREA CADRULUI
LEGAL

Formatorul se angajează să:

1. Să acționeze în conformitate cu prezentul cod.
2. Să țină cont de astfel de documente internaționale ca:
ISCED 2011, Declaraţia de la Copenhaga, Comunicatul de la
Maastricht, Comunicatul de la Bordeaux, Comunicatul de la
Bruges. Strategia Europa 2020, COR etc. Și cele naționale:
Codul Educației, CORN, Educația 2020, Moldova 2020 etc.
3. Să realizeze activitatea cu scopul dezvoltării profesiei în
continuare.
4. Să respecte obligațiunile fiscale și să nu încalce legea.
5. Să respecte proprietatea intelectuală atît a sa, cît și a
colegilor săi.