EDUCATIA PARENTALA

factor determinant al eficienței contractului tripartit

școala – copil – părinte.
Zamfir Tatiana
director adjunct
19.01.17
 SCOP:

Formarea abilităților
parentale bazate pe
principiile educației
pozitive.
 OBIECTIVE
• să descrie semnificația şi principiile
educației pozitive;
• să identifice avantajele parentalității
pozitive;
• să diferențieze parentalitate
competentă de cea deficitară;
• să diferențieze disciplina de
pedeapsă;
• să propună strategii de disciplinare
pozitivă.
Cuvinte ce se asociază cu conceptul de bază:
 Educația parentală pozitivă
este acea formă de educație care pune accent în
primul rând pe nevoile copilului.
Ei ajung să se comporte într-un anumit fel din
diverse motive, de asta, este important să vedem ce
stă în spatele unui anumit comportament.
Educația pozitivă este despre copil și nevoile lui, nu
ale părintelui.
Modalitatea prin care părinții își mută atenția de pe obiectivele

Ce am făcut astăzi pentru a mă apropia de copilul meu?

Educația pozitivă este cunoașterea copiilor și a ritmului lor de

dezvoltare, pentru a avea așteptări realiste față de ei.
 Activitate în grup:

Nu exista o rețetă specială pentru a fi un bun părinte.

Totuși există anumite calități esențiale și indispensabile pentru părinte

Abilitățile pozitive de părinte nu sunt ceva înnăscut; ele se învață.
Un bun părinte știe să se facă dispensabil pentru copil.
Un bun părinte găsește timp pentru distracție.
Un bun părinte știe cum și când să spună nu.
Un bun părinte este un model pentru copil.
Un bun părinte dă dovadă de o dragoste necondiționată față de copilul său.
Un bun părinte acceptă copilul exact ața cum este el.
Un bun părinte își iubește copilul pentru ceea ce este și nu pentru ceea ce
face.
Factori care contribuie la consolidarea unei
relaţii pozitive între părinţi şi copii
Scara de participare Roger Hart
Copiii sunt responsabili. Deciziile sunt

11 luate din iniţiativa copiilor împreună cu

adulţii.

PARTICIPARE
10 Copii conduc – adulţii ajută. Deciziile care se iau
din iniţiativa copiilor sub conducerea adulţilor.

9 Decizii comune. Deciziile luate din iniţiativa

adulţilor împreună cu copiii.

8 Copiii sunt consultaţi şi informaţi.

7 Numirea de către
adulţi şi informarea

RUDIMENTARĂ
6

PARTICIPARE
Participarea simbolică, “tokenism”

5 Decorarea.

4 Manipularea.

3
NON-PARTICIPARE

Adulţii conduc
gentil.

2 Adulţii conduc.

1 Lipsădeparticipare.
Tipuri de participare
 ăr i nte :
r u a fi u n b un p
ază p e nt
i tăți d e b
Ab il
 Discuții:
• Cum v-ați simțit în această activitate?
• Ce emoții, sentimente ați trăit când v-ați întors înapoi în copilărie?
• Cum a fost să repartizați comportamentele în două coloane?
• Au fost sau nu diferențe dintre comportamentele scrise de voi și cele
din fișa resursă?
• Care din aceste coloane se asociază cu educația pozitivă, care cu
disciplinarea?
• Cum influențează asupra copiilor comportamentele din prima
coloană?
• Dar din a doua coloană?
• În ce fel vă ajută acest exercițiu să vă gândiți asupra rela ției voastre
cu copiii?
“Uncopil poate oricând să-l înveţe pe un adult 3 lucruri:
cum să fie mulţumit fără motiv, cum să nu stea locului
niciodată şi cum să ceară cu insistenţă ceea ce-şi
doreşte”
Paulo Coelho 14
Activitate „Stiluri de educație”
 Discuții:
• Cum ați reușit să identificați stilul parental?
• De ce avem nevoie să cunoaștem semnele stilului
parental?
• Care sunt avantajele fiecărui stil parental?
• Care sunt riscurile stilurilor parentale?
• Care din aceste stiluri parentale sunt potrivite
pentru educația copiilor în ziua de azi?
Motto
“Nu vă transformaţi copiii în

neputincioşi, făcându-le viaţa uşoară”.

Robert Heinlein
Motto
“A instrui pe tineri cum se cuvine nu constă în a le vârî în cap

mulţime de cuvinte, fraze, expresii şi opinii din diferiţi autori, ci

a le deschide calea cum să priceapă lucrurile”.

John Amos Comenius

 Temă pentru acasă:
Analizați comportamentul dvs. în relație cu copilul.
Identificați acele comportamente care credeți că
influențează negativ respectul de sine al copilului și pe
parcursul săptămânii care urmează evitați pe cât posibil
acele comportamente.
Observați ce schimbări se produc în comportamentul
copilului.
Va multumesc!

22