Dacă nu știu unde vreau să ajung, orice drum e bun.

Să urmărim povestea unui SLP de succes!

https://www.youtube.com/watch?v=RDDqUWN110A
 Ce este un SLP?
Să urmărim, apoi discutăm

https://www.youtube.com/watch?v=MZDd6UHFNsE&list=PL9iZsQWuarD-iy954uaFxGkXerfG7F8Ja
 Axele SLP
comunitate

Proiecte de
• Axa învățării
învățare prin Aici rolul liderului/profesorului este să
Voluntariat serviciu cu și identifice nevoile de învățare ale
pentru elevilor/tinerilor, interesele lor și să le
comunitate propună obiective de învățare
Învățare
• Axa serviciului cu
Acțiuni
indirecte,
Proiecte de și pentru
învățare
fără reflecție
comunitate
Aici rolul membrilor clubului, echipei de
proiect este să descopere în comunitate
o problemă, o resursă și împreună cu
beneficiarii să acționeze în vederea
rezolvării problemei sau valorizării
resursei
Să urmărim și discutăm
https://www.youtube.com/watch?v=cv0TAFUQEs4&t=69s
 Analiza comunității
1. ce presupune
2. cum luăm decizii

Să urmărim, apoi discutăm

• https://www.youtube.com/watch?v=ptxjUDCRhUA-

• https://www.youtube.com/watch?v=pe0FoK7NToo&list=PL9iZ
sQWuarD-iy954uaFxGkXerfG7F8Ja&index=4
Problema, scopul și obiectivele
proiectului de serviciu în folosul
comunității
Pentru a ne antrena, haideți să descoperim câteva exemple de la
noi sau din lume
• Lupeni, România

Problema: orașul lor era murdar, oamenii aruncau gunoiul peste tot
Soluția: au organizat un marș, la care au participat peste 4000 de persoane. Prin marș au
urmărit să tragă un semnal de alarmă. Oamenii din comunitate să conștientizeze problema
și să își schimbe comportamentul. Au organizat și mese rotunde la care au invitat angajați
ai primăriei și persoane din Consiliul local pentru a discuta măsurile care se impun.
Învățarea: organizare de evenimente, scrierea de documente, afișe, bannere.
Cunoașterea drepturilor și obligațiilor cetățenilor, dar și a angajaților instituțiilor și firmelor
etc
Talin, Armenia

Problema: doreau să crească nr turiștilor în localitatea lor

și au descoperit că pentru turiști este destul de dificil să
se orienteze în zonă, pentru că străzile nu erau
semnalizate și clădirile nu erau numerotate

Soluția: au instalat semnalizatoare pentru străzi și au

numerotat clădirile, folosind atât alfabetul armean, cât și
cel latin

Învățarea: cunoașterea orașului, cui se adresează pentru

a obține aprobări, cum faci advocacy, fundraising, istorie
locală (denumirea străzilor), alfabetul latin etc
• Uricani, România

Problema: copiii a căror părinți sunt plecați din țară se simt singuri, abandonați
și au rezultate școlare mai scăzute
Soluția: au organizat mese rotunde la care au invitat psihologi, asistenți sociali
pentru a înțelege cum pot fi ajutați acești copii.
Învățarea: despre nevoia de siguranță, apartenență, rolul psihologilor și
asistenței sociale, ce înseamnă și cum se manifestă empatia, compasiunea etc
• Nepal
Problema: un număr tot mai mare de tineri ajung dependenți de tutun și/sau droguri
Soluția: o piesă de teatru stradal pe tema dependenței de tutun și droguri la care au participat 146
persoane

Învățare: informații de specialitate despre efectele consumului de tutun și droguri, cum se

scrie/regizează/joacă o piesă de teatru; abilitatea de a vorbi în public

• Republica Dominicană
Problema: un număr tot mai mare de copii și tineri nevaccinați
Soluția: organizarea de workshop-uri pe tema importanței vaccinării și sprijinirea Departamentului
de sănătate de a realiza Ziua vaccinării la Școala Emmanuel. Aproximativ 75 tineri și copii au
participat la eveniment și s-au vaccinat gratuit.
Învățare: informații de specialitate din sănătate publică, medicină, organizare evenimente,
persuasiune, mediatizare eveniment, responsabilitatea insituțiilor, mentalitate, știință vs
pseudoștiință
 Ce se repetă în toate aceste
proiecte?
Axa comunității

• Copiii descoperă comorile sau problemele din comunitate

• Copiii aleg cauza

• Copiii găsesc soluțiile, concep și planifică proiectul și îl pun în aplicare, reflectează asupra

experienței, evaluează învățarea și rezultatele proiectului

Împreună cu comunitatea

• Copiii caută să înțeleagă beneficiarii, le cere suport, caută parteneri în comunitate și uneori

chiar din rândul beneficiarilor proiectului

Axa învățării

• Copiii împreună cu profesorii/ liderii de club identifică nevoile lor de învățare și formulează

obiectivele de învățare, iar pe parcurs și la final de proiect se auto și inter- evaluează.

 Axa învățării

Să urmărim și discutăm

• https://www.youtube.com/watch?v=zj4mi14Ihpo&list=PL9iZs
QWuarD-iy954uaFxGkXerfG7F8Ja&index=5
 Planificarea proiectelor
Să urmărim și apoi discutăm

• https://www.youtube.com/watch?v=zZ5e2_jFwKo&list=PL9iZs
QWuarD-iy954uaFxGkXerfG7F8Ja&index=6
 Instrument de planificare

Activitatea din proiect Luna/Săpt Luna/Săp Luna/Săpt Luna/Săpt Responsabili

/ziua t/ziua /ziua /ziua
1. Realizarea de materiale de Echipa 1
promovare
2. Repetiții pentru târg Echipa 2
3. Fabricarea produselor ce Echipa 3
vor fi vândute la târg
4. Distribuirea materialelor Echipa 4
de promovare
5. Desfășurare spectacol Trupa teatru,
Echipa 1,2,3,4
 Reflecție
• https://www.youtube.com/watch?v=13xjuFkB
b2I&list=PL9iZsQWuarD-iy954uaFxGkXerfG7F8
Ja&index=8