SURSE DE INFORMARE ELECTRONICE

(LINK-URI UTILE, BIBLIOTECI VIRTUALE, BLOGURI,

E-BOOK, RESURSE TEMATICE)
ÎN SPRIJINUL BIBLIOTECARULUI DIN ÎNVĂŢĂMÂNT
Olga DASCAL, bibliotecar

Comunicarea colecţiilor. Programe

infodocumentare.Marketing,

BȘ USARB
 MANIFESTUL UNESCO PENTRU BIBLIOTECI ŞCOLARE

h t t p : / / w w w. b n r m . m d / f i l e s / a c c e s D e d i c a t / M a n i f e s t u l _ U N E S C O _ p e n t r u _ b i b l i o t e c i _ s c o l a re . p d f
 GHIDUL IFLA PENTRU BIBLIOTECI ȘCOLARE
ed. a II-a, revizuită, aprobată de Comisia Profesională IFLA

h t t p s : / / w w w. i f l a . o r g / f i l e s / a s s e t s / s c h o o l - l i b r a r i e s - re s o u rc e - c e n t e r s / p u b l i c a t i o n s / i f l a - s c h o o l -
l i b r a r y - g u i d e l i n e s - ro . p d f
 Rezumatul Raportului IFLA privind Viziunea Globală a Bibliotecii
Discuțiile privind Viziunea Globală scot în relief faptul că bibliotecile sunt:
 Dedicate să ofere acces egal și liber la informații și cunoștințe
 Profund angajate în rolurile principale de susținere a alfabetizării, învățării și lecturii
 Concentrate pe comunități
 Orientate spre îmbunătățirea inovării digitale
 Avocați puternici pentru biblioteci la nivel național și regional
 Conștiente că finanțarea este cea mai mare provocare
 Dispuse să lucreze mai mult în colaborare și să dezvolte parteneriate puternice
 Dispuse să fie mai puțin birocratice și mai rezistente la schimbare
 Mândre să fie gardienii memoriei lumii
 Orientate spre atragerea tinerilor profesioniști profund angajați și dornici să conducă.

h t t p s : / / w w w. i f l a . o r g / f i l e s / a s s e t s / G V M u l t i m e d i a / p u b l i c a t i o n s / g v - re p o r t - s u m m a r y. p d f
 Agenda 2030 pentru Dezvoltarea Sustenabilă a Națiunilor Unite și bibliotecile

ht t p s : / /w w w.s lid e sh are .n e t / rm bib li o t e c i/ ag e n d a - 2 0 3 0 - p e n t r u - de zv o l t a re a - s u s t en a b il - a -

n ai u ni lo r- u ni t e - i - b ib lio t ec ile - v e r a - o s o ia n u
 SCHOOL EDUCATION GATEWAY
Platforma europeană online dedicată învăţământului preuniversitar
Sondaj de opinie: Bibliotecile școlare
Considerați că bibliotecile școlare devin tot mai irelevante în era digitală?

Care sunt principalele îndatoriri ale unei biblioteci școlare?

Cine sunteți?

h ttp s ://w w w. sc h o o le d u c a tio n g a te w ay. e u /r o /p u b /v i e w p o in ts /p o lls / p o ll- o n - s c h o o l- l ib r a r i e s - . h tm

 LIBRARY RESEARCH SERVICE
Serviciul de cercetare al bibliotecii generează statistici și cercetări pentru biblioteci și profesioniști din domeniul bibliotecilor, a funcționarilor publici și a mass-mediei

 School Library Impact Studies

 National School Library Statistics
 Colorado School Library Profiles
 Other States’ School Library Statistics

h t t p s : //w w w. lr s . o rg /da t a - t o o l s /s c h o o l- li b r a ri e s /
 Learning and Teaching
Information Skills Standards and Curriculum
Instructional Models
Flexible Scheduling
Assessment and Rubrics
Information Skills Lesson Plans
Teaching about "Fake News"
Literature Lesson Plans
Using Primary Sources - DBQ's
KidSafe Search Sites
Information Access
Collection Development Policies
Collection Evaluation, Weeding, and Preservation
Selection Tools
Cataloging
The Reading Room: Children's and Adult Literature
Library Services for Special Needs Students Technology
Library Services for the Spanish Speaking Student Technology and Internet Lesson Plans
Media Literacy and Web Site Evaluation Social Media in School Libraries
Copyright Issues E-Books and E-Readers
Tablets, Phones, and Apps
Makerspaces
Library Videos
Writing Library Web Pages
h t t p : // w w w. s ld i re c t o r y.c o m / ind e x . ht m l
 CERCETARE ŞI DEZVOLTARE TEHNOLOGICĂ
ÎN CADRUL SISTEMULUI NAŢIONAL DE BIBLIOTECI
Repertoriu de publicaţii şi activităţi ştiinţifice
2016-2017

h t t p : // b nr m . md / f il e s/a c c e s D e d ic a t / C e rc e t a re - d e zv o l t a re - t e h no l og i c a- c a dr u l- S N B- 2 0 1 6 -
2 0 1 7 .p d f
ANTONESCU, S.M.; FORTIN, Simona. Ghidul centrelor de documentare şi informare, al bibliotecilor şcolare şi al bibliotecilor publice pentru copii. Bucureşti: Semn de Carte, 2009-. ISBN 978-606-92102-1-5

Vol. 1: Lectura copiilor şi adolescenţilor

Vol. 2: Documentele scrise şi literatura pentru copii şi adolescenţi
Vol. 3: Documentele moderne şi noile tehnologii în structurile documentare pentru copii şi
adolescenţi
Vol. 4: Organizarea structurilor documentare pentru copii şi adolescenţi
Vol. 5: Funcţionarea structurilor documentare pentru copii şi adolescenţi. Proiecte socio-
culturale
Vol. 6: Didactica ştiinţelor informării
Vol. 7: Evaluarea structurilor documentare pentru copii şi adolescenţi
Vol. 8: Structurile documentare pentru copii şi adolescenţi. Bibliografii, Anexe, Materiale
auxiliare

h t t p s : //w w w. lr s . o rg /da t a - t o o l s /s c h o o l- li b r a ri e s /
 CĂPÂLNEANU, ANA MARIA. Literatură de specialitate în colecțiile Bibliotecii Centrale Universitare “Lucian Blaga”, Cluj‐Napoca ‐ Bibliografie tematică selectivă
 

h t t p s: //w w w. bc u c lu j . ro / s it e s / de f au l t /f ile s / pu b lic / im a g e s /d o c /li s .p d f

REVISTA ROMÂNĂ DE BIBLIOTECONOMIE ŞI ŞTIINŢA INFORMĂRII/
ROMANIAN JOURNAL OF LIBRARY AND INFORMATION SCIENCE
2017, Vol. 13, Iss. 4

h t t p : //w w w. r r bs i.ro /in d e x .p h p/ r rb s i /is s ue /v ie w /4 8 / pd f 4 2 0 1 7

BRATU, Veronica. Biblioteca şcolară – spaţiu ideal de informare şi comunicare.
In: Tribuna învăţământului. Revista naţională de educaţie şi cultură.
2018, Aprilie 25,

Maria Micle: „...informaţia

specializată favorizează inovaţia
în toate domeniile de activitate,
cu atât mai mult în educaţie, iar
BIBLIOTECA rămâne un
«spaţiu ideal», deschis tuturor
pentru informare şi
comunicare.”

h t t p : / /w w w.t r ib u na i nv a t am a n t u lu i. ro / bib l io t e c a - s c o l a ra - s pa t iu - id e a l - de - in f o r m a re - s i -
co m u n ic a re /
Conferinţa Naţională „Proiecte educative în biblioteca şcolară şi CDI – schimb de
bune practici“organizată de Biblioteca Centrală Universitară „Carol I“ din
Bucureşti şi Asociaţia Bibliotecarilor din România (ABR)
Între subiectele abordate s-au numărat:
 biblioteca şcolară ca partener în educaţie;
 biblioteca şcolară şi CDI-ul ca spaţiu de întâlnire a proiectelor de echipă;
 rolul bibliotecii şcolare în comunitate;
 valorificarea tehnicilor inovatoare în derularea proiectelor educaţionale;
 activitatea cultural-educativă a bibliotecarului şcolar/profesorului documentarist;
 educaţia non-formală în formarea creativităţii elevilor;
 educaţia pentru sănătate şi pentru mediul înconjurător;
 comportamentul utilizatorilor serviciilor de bibliotecă;
 stimularea gustului pentru lectură;
 biblioterapia ca mijloc de intercunoaştere;
 importanţa parteneriatelor educaţionale în promovarea şi creşterea vizibilităţii bibliotecii şcolare/CDI-ului;
 noile tehnologii – ajutor sau provocare;
 implementarea proiectelor europene în biblioteca şcolară/CDI;
 încurajarea cooperării şi dezvoltarea solidarităţii de breaslă;
 noi direcţii şi perspective;
 studii de caz.

h t t p: //w w w. t r ib u na i nv a t a m an t ul ui .ro / c o nf e r int a - n a t io n a la - p ro ie c t e - e d u c at iv e - i n -

b ib li o t e c a - s c o la r a - s i- c d i- s c hi m b- de - bu n e - p r a c t ic i /