Evita discriminarea, accepta-i pe toti!

Bolohan Narcis
Poiana Crina
Romanescu Diana
 REZUMAT
Discriminarea reprezinta orice comportament de deosebire, excludere
sau preferinta pe care o persoana sau un grup il manifesta fata de o alta
persoana sau un alt grup pe baza unor criterii precum: genul, etnia, varsta,
rasa, limba, o forma de handicap, orientarea sexuala, convingeri personale
sau apartenenta la o categorie defavorizata.
Discriminarea poate influenta in mod subtil viata copiilor si
adolescentilor, transformandu-i cu usurinta atat in victime, cat si in
agresori.
In acest sens, programul de formare “Evita discriminarea, accepta-i pe
toti!” se va organiza pe parcursul a sase sesiuni. In cadru acesteia, copiii
invata sa practice acceptarea celorlalti, cresterea starii de bine individual si
intr-un grup si reducerea prejudecatilor si a stereotipurilor.
 CONTEXT
Ceea ce stim este ca anual un sfert din elevii clasei a IIIa decid sa
abandoneze scoala datorita abuzurilor create din cauza discriminarii si
refuza sa continue spre ciclul gimnazial din cauza agresiunilor fizice si
verbale din partea colegilor de clasa. De aceea, ne propunem sa prevenim si
sa eliminam fenomenul discriminarii din clasa de elevi implicata in acest
proces de formare.

Proiectul se va desfasura pe parcursul anului 2021 si va avea sase

intalniri repartizate in felul urmator: primele doua in luna aprilie,
urmatoarele doua in luna mai, iar ultimele doua se vor desfasura in luna
iunie.
Scopul proiectului:

- prima parte se bazează pe trei expuneri:

• teoretice în ceea ce privește definirea
• conceptul de discriminare și conștientizarea
• efectelor asupra propriei persoane și a celor din jur

- a doua parte, următoarele 3 sesiuni vor fi:

• interactive bazându-se pe diferite metode
• strategii și tehnici pentru prevenirea și combaterea
actelor de discriminare
 ARGUMENT

Discriminarea în școli plasează România pe locul 3 la nivel

european în privința fenomenului, arată un raport al
Organizației Mondiale a Sănătății, iar aproape 400.000 de
elevi sunt amenințați cu bătaia, potrivit studiului național al
Organizației Salvați Copiii.
Datorită acestei statistici, ne-am gândit că abordarea
acestei problematici ar diminua discriminarea copiilor în
școli.
INSTITUTIE
COORDONATOARE
 COLABORATORI

INVITATI MEMBRII
SPECIALI CONSILIULUI
NATIONAL PENTRU
PENTRU
COMBATEREA
PREZENTAREA DISCRIMINARII
EXEMPLELOR ROMANIA

PROFESORI
ASOCIATI
 Grupul țintă este
format din 24 de elevi
înscriși în clasa a III-a, a
Colegiului National
“Garabet Ibraileanu” Iasi
dintre care 14 băieți și 10
fete cu vârste cuprinse
între 8 și 9ani.
 OBIECTIVE

• conștientizarea formei de discriminare;

Proiectul are drept scop
prevenirea şi combaterea
• exprimarea emoțiile negative intr-un mod
discriminarii şi a
delicat;
comportamentelor
nesănătoase în mediul
• metode de diminuare a discriminarii;
şcolar, prin
conştientizarea existenţei
• strategii de acceptare a persoanelor din jur;
problemei în
şcoală de către elevi.
• empatizarea.
 RESURSE UTILIZATE

• materiale: sală de curs a clasei a IV-a, acces la

internet, laptop, proiector, chestionare pentru profesori și elevi, articole de papetărie,
instrumente de scris;

• temporale: 6 ore

• financiare: gratuit pentru participanți, implicarea voluntară a membrilor, fondul

școlii și al asociației de părinți;

• umane: elevii clasei a III- a din unitatea de învățământ, voluntari, profesori asociați,
membrii comisiei, psiholog
 ACTIVITATI PROPUSE
• dezbateri privind legislaţia
specifică, regulamentul şcolar şi
noţiunile de disciplină
• participare activă la orele de
dirigenţie pe tema discriminarii
• organizarea unui ciclu de
workshop-uri cu elevii, pentru
realizarea de produse cu tematică
specifică
• proiecte
• fotografii, filme, desene, eseuri
• jocuri și activități intercative
 ACTIVITATILE INTERACTIVE
• Consolideaza constiinta si
increderea de sine si față de
ceilalți din grup si dezvolta
empatia;
• Identifica tipurile de
discriminare;
• Identifica impactul emotional
provocat de discriminare;
• Stabilesc reactii potrivite in
momentul actului
discriminarii cu atenție pe
rolul important al
spectatorilor-observatori;
• Utilizeaza deprinderi de
cerere de ajutor,
prevenire și intervenție pentru
gestionarea
discriminarii.
 ACTIVITATI/JOCURI PROPUSE
1. Soarecele si pisica
OBIECTIVE
• Să înțeleagă cum se simte să fii cel care vânează și cel care este vânat, într-un
mod neamenințător.
• Să pregătească grupul/clasa pentru subiectul discriminarii.

PAS CU PAS
• Elevii vor crea un labirint cu punți cu brațele lor, în timp ce doi elevi, care se
vor oferi voluntari, vor juca leapșa în labirint. Le cerem elevilor, care doresc să se ofere
voluntari să joace rolurile vânătorului (pisica) și prăzii (șoarecele) să vină în față.
• Aliniați restul grupului în rânduri egale. Toată lumea din rânduri întinde brațele
pentru a-și atinge vârfurile degetelor cu persoanele de lângă ei pentru a crea o punte sau
stă cu mâinile pe lângă corp pentru a crea labirintul.
• Faceți un semn când să înceapă jocul.

• Pisica și șoarecele joacă leapșa, alergând printre perechile de elevi și pe sub

punțile pe care aceștia le-au creat.

• Jocul continuă până când pisica prinde șoarecele sau durează o anumită
perioadă de timp (un minut).

• Apoi, pisica poate alege elevi noi pentru a crea mai multe pisici (până la trei)
pentru a vâna șoarecele.
2. Eu niciodata...

Scopul jocului este de a stimula cunoașterea între participanți şi identificarea

comportamentelor discriminatoare. Jucătorii sunt invitați să stea într-un cerc și țin 10
degete orientate în sus. La un start al facilitatorului fiecare va face un tur de cerc şi va
spune ceva ce el n-a făcut sau n-a fost vreodată, în legătură cu tematica atelierului, de
exemplu:
• ”Eu niciodată nu am zis că activitatea aceasta este pentru fete sau pentru băieţi”;
• “Eu niciodată nu am ras de baieti care se joaca cu papusi”,
• “Eu niciodată nu am indepartat o persoana de alta etnie”.
Cei ce au făcut sau au fost ceea ce spune persoană respectivă, lasă un deget jos.
Câştigător va fi cel care va rămâne cu mai multe degete ridicate.

După finalizarea jocului, profesorul adresează câteva întrebări pentru a afla ce au

învăţat în acest scurt exerciţiu, lăsând tuturor spaţiu să îţi împărtăşească reflecţiile:

✓ Cum v-ați simțit jucându acest joc?

✓ Puteţi observa unele asemănări între voi? Dar deosebiri?
✓ Ce puteţi spune despre comportamentul vostru legat de stereotipuri sau prejudecăţi?
 EVALUAREA
• observarea sistematică

• produsele rezultate în urma

activităţilor desfăşurate(desene,
postere, pliante,panou,afişe)

• chesionare

• diplome
 CHESTIONAR
1) Consideri că în clasa ta numărul 3) În ce măsură te simți în siguranță în
cazurilor de discriminare: școala ta?

a) a crescut anul acesta școlar comparativ cu anul trecut; a) Mare măsură;

b) s-a menținut constant; b) Mică măsură;
c) a scăzut anul acesta școlar comparativ cu anul trecut. c) Deloc

2) Care crezi că sunt principalele motive

ale producerii actelor de discriminare? 4) Pe viitor dorești să mai participi la uN
program asemănător?
a) lipsa de respect;
b) egoism; a) Da;
c) diferente fizice/materiale/rasiale/etnice; b) Nu;
d) dorinta de afirmare; c) Poate.
e) alte motive.
 SCHIMBARI PROPUSE
• Se impune extinderea numărului de ore a unei sesiuni de formare, pentru
ca fiecare participat la program să se simtă ascultat.

• Schimbarea locației de desfășurare a programului, pentru a nu lăsa

impresia copiilor de activitate impusă și de a nu se simți constrânși.

• Aceste schimbări vor reduce actele de discriminare în cadrul școlii, vor reduce
nivelul de abandon școlar și vor conduce la creșterea ratei de promovabilitate. Pe lângă
toate acestea, programul va conduce la creșterea stimei de sine, la alegeri adecvate a
persoanelor din jurul lor, precum și o dorință ridicată a participării elevilor în cadrul
unor astfel de activități.
 BIBLIOGRAFIE

• Chină, R. (2005). Managementul calității în educație. Suport de curs

• Barbu, L. (2010). Managementul calității în învățământ. Editura: Sfântul
Ierarh Nicolae
• Ion, Floarea, and Elena Uzeanu. "Educaţia incluzivă în şcoală." Educaţia
incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii. 2019
• https://www.noi-orizonturi.ro/wp-content/uploads/2018/10/Scoala-
Atlfel_Egalitate-de-gen-1.pdf