PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Data şi locul naşterii: 13.12.2010, în loc Hârlău, județul Iași

Domiciliul: Centrul de Plasament „C.A. Rosetti”, Iași
Şcoala/Instituţia: Școala Gimnazială Specială „Constantin Păunescu” Iași

Tipul şi gradul de deficienţă: Conform certificatului de încadrare în grad de handicap și a

certificatului de orientare școlară și profesională este încadrat în grad de handicap accentuat;
deficiență mintală severă.

DOMENII DE INTERVENŢIE:

 Domeniul psihomotor

Obiectivele urmarite:
 Indicarea partilor principale ale corpului omenesc
* la propria persoana
* la partener

În realizarea acestui obiectiv putem face:

-Exercitii de identificare a partilor componente ale corpului omenesc pe roboțel și planșă.
-Exercitii de asamblare a partilor componente ale corpului omenesc cu ajutorul plastilinei
-Descrierea partilor componente ale propriului corp in timp ce se uita in oglinda
-Psihopedagogul îi indică anumite segmente ale corpului si el trebuie sa le recunoasca

Ne vom da seama de progresele făcute în funcție de cât de repede va fi capabil copilul se ne răspundă
la întrebarile pe care i le adresam despre segmentele corpului omenesc.
Dacă copilul va manifesta un interes tot mai crescut pentru această activitate, o vom lua în calcul ca
fiin dun progres.
Evaluarea se va face astfel:
-Evaluare orală (cât de repede va reuși copilul să ne descrie segmentele corpului)
-Evaluare practică(cât de repde va reuși copilul să alcatuiască un puzzle din segementele corpului)
  Să cunoască noţiunile spaţiale

Pentru acest obiectiv putem utiliza următorele exerciții/joculețe:

- O metoda buna ar fi jocuri muzicale asociate cu miscare (,, Am o casuta mica”,
,,Daca vesel se traieste”)
- Exerciţii de identificar a poziţiilor spaţiale ale unor jucarii sau a unor figuri
geometrice
-O alta metoda eficienta ar fi cea în care plimbăm o jucărie(un avion) în toate
direcțiile, și il pune și pe baiat să facă același lucru, doar că el va trebui să ne spună
unde sau la ce nivel se afla jucăria.

Vom vedea progrese în momentul în care copilul copilul va identifica cu usurință poziționarea
în spațiu a unor obiecte sau jucării.

Evaluarea va fi facută astfel:

-Punem baiețelul să ne spună care e stânga și care e dreapta
-Îi punem figuri geometrice în fața lui și îl rugăm să le organizeze în stânga și în dreapta, după
forma pe care o au.

 Domeniul comunicare și limbaj

Obiectivele urmarite:

 Dezvoltara mobilității aparatului fonoarticulator

- Pentru mobilitatea maxilarului: închiderea/deschiderea gurii, exerciții de alternare a

maxilarelor înainte – înapoi, mușcătura
- Pentru mobilitatea limbii: limba iese si intră repede (pisicuța bea lapte)
- Pentru buze si obraji : miscari de sugere a obrajilor, miscari de tuguiere a buzelor,
miscari de intindere a buzelor

Pentru a vedea progresul facut, vom pune baiatul să rostească cuvinte rar si vom fi
atenți la cât efort depune în acele momente. Dacă efortul depus este tot mai scazut,
însemnă că s-au făcut progrese.