I.E.T.

nr112

Proiect de activitate :

“ Dezvoltarea socio- emotionala a copiilor

prin intermediul activitatilor de modelare “

Realizat de : Minascurta Elena - educator

Medotisti I.E.T. – Torgai Diana

Cocier Victoria

CHISINAU 2021
Data:

Grupa: 4-5 ani / medie

Educator : Minascurta Elena
Domeniul de dezvoltare : Eu, familia si societatea
Dimensiunea : Dezvoltarea personala
Tema zilei: Emotiile – si pe fata si pe corp
Tipul activitatii : predare-invatare
Competența specifică 2.(D.P.) Demonstrarea emoțiilor în raport cu persoane/lucruri/fenomene, dând dovadă de
atitudine pozitivă
Unitati de competeta: 2.1. Recunoașterea unor emoţii/ stări emoționale.
Domeniu de dezvoltare : Limbaj si comunicare
Unitati de competenta : 2.6. Descrierea ghidată a unor obiecte, vietăţi, imagini/ carduri, după diferite criterii,
aspecte.
Domeniul de dezvoltare : Arte
Unitati de competenta : 2.7. Coordonarea oculomotorie în realizarea imaginilor plastice.
Obiective operationale :
1. Cognitive :
O1 – Sa recunoasca emotiile din imagine;
O2 - Sa descrie emotia, cu ajutorul adultului ;
O3 – Sa sorteze emotiile dupa un criteriu dat ( emotiile positive; emotiile negative ) ;
2. Psiho-motorii :
O4 – Sa efectueze miscari utilizand falangele degetelor, in lucru cu plastelia
3. Socio-afective :
O5- Sa manifeste interes pentru activitate ;
O6- Sa manifeste creativitate si independenta in realizarea lucrarii .

Vocabular : Pe parcursul activitatii,vom opera cu notiuni ca : Emotii, stari afective, bucurie, tristete, furie,
desgust , frica .

Materiale didactice : imagini color , emoticoane , ecusoane , plastelina, table de lucru cu plastelina, forma
din plastic- cerc

Metode si procedee : conversatia, demonstratia, lectura dupa imagini , expunerea, joc didactic ( de
sortare) , turnul galeriei ,
Forma de realizare : frontal , individual
Evaluare : DPES. Standard 3. Copilul va fi capabil să recunoască şi să exprime adecvat o varietate de emoţii.
Indicatori: 222, 223, 224.
Bibliografie : Curiculum Educatiei Timpurii, 2019
Ghid de implimentare a curiculumului , 2019
Standartele de invatare si dezvoltare a copilului, 2019
Activitatea psihologului cu copii si adulti, 2018, Losii Elena/Racu Iulia
Google.com
 Strategii didactice
Momentele Demersul didactic Metode si Mijloace de Forma de Evaluare
zilei procedee invatamant organizare

- Se va asigura aeresirea
Moment grupei;
organizatoric - Organizarea spatiului de
lucru;
- Pregatirea/distribuirea
materialelor de lucru;

Întâlnirea de dimineață Se va aprecia

Rutine si debutează cu salutul dintre Conversatia nivelul de
tranzitii : educator/educatoare și copii. El Frontal implicare a
se realizează cu ajutorul copilului la
apelativului „Buburuză”, aceasta etapa
deoarece copiii sunt în grupa a activitatii.
mare a Buburuzelor: Recitarea
– Bună dimineața, Buburuzelor!
– Bună dimineața!
Dupa aceasta, va urma
salutul,care se va realiza prin
aranjarea copiilor in semicerc si
recitarea poezii de salut
( Anexa)

Initierea in Activitatea debuteaza cu Conversatie Mesajul zilei Frontal Se va aprecia

activitate : citirea/completarea mesajului Expunere modul de
zilei si descoperirea temei noi . raspuns a
(Anexa) copiilor.

Prezentarea Li se vorbeste copiilor despre Frontal

temei si a tema zilei : Astazi vom invata Explicatie
obiectivelor : despre emotiile noastre, si
anume cum se prezinta ele pe
fata si pe corpul nostru, iar ca
sarcina vom avea de modelat
emotiile.
Se vor prezenta imagini , Imagini ce Frontal Se va aprecia
Activitatea insotite de explicatie verbala a Explicatia reflecta nivelul de
propriu zisa : educatorului. (Anexa) emotiile concentrare si
 Emotiile noastre se vad si pe Demonstrarea ascultare a
fata noastra,si pe corpul copiilor.
nostrum. Stiati acest lucru ?
Sau ca va puteti da seama cum
se simte un om dupa felul in
care sta si expresia fetii lui ?
Haideti sa vedem daca ghiciti
care sunt emotiile noastre.
BUCURIA- Cum este fata ei ? Si
pozitia corpului. ( este cu
mainile sus, picioare departate
si cu zambet pe fata)
TRISTETEA – vedem pe fata ei ca
este Trista, sis a observam
corpul ei, de obicei o persoana
Trista sta cu capul in jos.
FRICA – de cele mai multe ori
frica tremura copii, si observati
fata si corpul ei .
FURIA- ia uitati-va ca iese foc
din capul ei, atunci cand suntem
foarte furiosi simtim ca ne arde
fata si suntem rosii. Si sa ne
uitam la pozitia corpului, are
mainile sus la fel ca bucuria,
insa degete sunt stranse in
pumn .
DESGUSTUL – sta cu bratele
incrutisate, si vedem pe fata ei
ca simte desgust.
In continuare, am sa va prezint
niste imagini , iar voi sa-mi
spuneti cum se simte persoana
din aceasta imagine ( Anexa)
Tranzitie: Pauza dinamica: Piticii/ uriasii Pauza Frontal Se va aprecia
( cu implicarea emotiilor) dinamica Individual nivelul de
atentie a
copiilor
Realizarea La aceasta etapa se vor
feed-back-ului prezenta imaginii,iar copii vor Conversatia Imagini Individual Se va aprecia
avea sarcina de a descrie Expunerea precizia
imaginea si de a identifica raspunsului
emotia. oferit.

Intarirea Acum copii, haideti sa ne jucam Conversatia Emoticoane Frontal, Se va aprecia

cunostintelor un pic. Explicatia individual nivelul de
predare Stim ca avem emotii ca Joc didactic intelegere a
anterior. BUCURIA, sarcinii.
TRISTETEA,FURIA,DESGUSTUL.
Ele se impart in emotii positive
si negative. Am aici niste
emoticoane, vesele si triste care
s-au incurcat intrele. Va propun
sa sortam aceste emoticoane
dupa criterial: emotii positive –
emotii negative.
 TRANZITIE : Din manute clap,
din picioare trop !
In continuare, propun copiilor Conversatie Plastelina; Frontal Se va aprecia
de a merge la masa de lucru si Table de modul de
de a modela emotiile noastre. Si lucru ; lucru a
pentru ca noua ne place sa fim Forma din Individual copilului ,
mereu fericiti, vom modela Explicatie plastic ; folosirea
Emotia- bucuria. Modelul culorilor,
Ofer explicatii copii despre educatorului . respectarea
Lucru practic materialele de lucru care le vom Demonstratie pasilor de
folosi, explic modul si pasii de lucru .
lucru in realizarea lucrarii , ofer
indicatii verbale si suport fizic in
realizarea lucrarii, intervenind
acolo unde este nevoie.
Se va incuraja copii prin
acordarea recompense –
ecuson.

PASII DE LUCRU:
Vom folosi 3 culori: galben,
negru, rosie.
Copii vor avea pregatite forme
din plastic, de forma unui cer pe
care vom lucra.
Culoarea neagra o vom folosi
pentru a umple spatial ochilor,
rosie- gura, iar galben pentru
umplerea spatiului de cerc.
Mai intai de toate vom incalzi
plastelina, framantand-o cu
mainele, iar apoi vom umple
spatiile .
Turnul Galeriei : Lucrarile Frontal Se vor aprecia
Copii vor prezenta lucrarile Turnul copiilor Individual lucrarile
Evaluarea : realizate , se vor accepta Galeriei copiilor
exprimari verbale “ Au am Expunerea
realizat emotia bucuria…. Am
folosit …, etc “
Copii vor fi apreciati verbal prin
laude si incurajari , si vor primi
cate un ecuson .
 ANEXE

SALUTUL :
Multi baieti,multe fetite
Au venit la gradinita
Dami manuta sa-ti vad fata
Buna dimineata !!
Buna dimineata soare,
Soare fratioare
Buna dimineata , dmna Educatoare.

PAUZA DINAMICA:
“PITICII- URIASSII”
La cuvantul PITICII, copii stau asezati in scaunele, la cuvantul URIASII , copii se ridica in picioare
Vom implica emotiile :
Piticii zambesc
Uriasii plang
Piticii sunt suparati
Uriasii se infurie …
 Mesajul zilei

BUNA DIMINEATA COPII

ASTAZI ESTE ……………

MAINE VA FI …………..
ESTE O ZI …………………………., …………………..,
DE …………………………………………………………..

In a noastra gradina
Rasaresc fara de vina
TRISTETEA(IMAGINE), SI BUCURIA(IMAGINE)
FRICA(IMAGINE) SI CU FURIA(IMAGINE)
Noi pe toate le iubim
Si stim sa le stapanim .