Ascultarea activă – achiziţie importantă a

profilului de personalitate a profesorului

Masterand: Ghiold Diana-Georgiana
Ce reprezintă
“ascultarea activă”?

Ascultarea activă este o strategie esențială în comunicare. Ea se

referă la:
• abilitatea de a auzi ceea ce se spune;
• capacitatea de a interacționa cu ceilalți;
• abilitatea de concentrare;
• capacitatea de a înțelege.
Ascultarea
activă
Trăsăturile ascultării active

Pentru a realiza o ascultare activă eficientă, este necesar ca

profesorii:
• să aibă încredere că elevii au capacitatea de a–și rezolva
singuri problemele;
• să fie pregătiți să accepte și alte păreri decât ale lor;
• să își dorească realmente să îi ajute pe elevii cu probleme;
• să-și facă timp pentru a-i asculta pe elevi;
• să-și păstreze identitatea;
• să păstreze confidențialitatea faptelor/informațiilor
împărtășite de elevi
Strategii pentru dezvoltarea
ascultării active

Printre cele mai utilizate strategii în vederea

dezvoltării ascultării active, se numără:

•Întoarce-te și vorbește!

•Atenție, pauză, parafrazați!

•Semnalele cu mâna ale elevilor

Ascultarea activă – condiții,
statistică, scopuri
Condiții
Statistică: Scopuri:
esențiale:
• să fie activă, • ascultarea • informare;
• totală, activă - 53 %, • suport moral,
• receptivă, • cititul - 17 %, cu scopul de
• empatică, • vorbitul - 16 a-l liniști pe
• să aibă spirit %, elev;
critic. • scrisul - 14 % • răspuns la
atacul verbal.
Exemple din practica pedagogică

• Exemplul 1 – anxietate, persoană introvertă, pierderea

unui membru al familiei.

• Exemplul 2 - și identificarea unei soluții pe termen

lung pentru ca elevul să schimbe grupul de prieteni
și să nu mai repete fapta.
Bibliografie

Albers, Rebecca, Five listening strategies. Material consultat online la adresa edutopia.org/blog-five-listening-strategies-rebecca-alber.

Burch, Noel &Gordon, Thomas, Profesorul eficient, Programul Gordon pentru îmbunătățirea relației cu elevii, trad. Ioan Sava, București, Editura Trei, 2011.

Cucoş Constantin. Pedagogie. Iaşi. (2002). Editura Polirom

Gordon Allport. Structura şi dezvoltarea personalităţii. (1991). Editura Didactică şi Pedagogică Bucureşti.

Ioan Radu. colab. Introducere în psihologia contemporană. Cluj-Napoca. (1991). Editura Sincron.

Nicola Ioan. Tratat de pedagogie şcolară. Bucureşti. (1996). Editura Didactică şi Pedagogică.

Sălăvăstru Dorina. Psihologia educaţiei. Iaşi. (2004). Polirom.

Vă mulțumesc
pentru
atenție!