COJOCARU IOJ ANGELA

TEST PROIECTIV TESTUL PERSOANEI (W. URBAN) SCOPUL: obinerea unor informaii despre trsturile de personalitate ale elevilor, a unor posibile stri conflictuale intra sau inter-personale MATERIALE: coli de hrtie A4 i un creion ascuit MODALITATE DE APLICARE: colectiv DESFURARE:
1. se cere copilului s deseneze o persoan;

2. dup ce deseneaz prima figur, i se cere s deseneze o persoan de sex opus; 3. se observ comportamentul copilului n timp ce deseneaz, reaciile verbale spontane, timpul de execuie; 4. se noteaz data i ordinea desenelor.

ELEVA: A. S. VRSTA: 9 ani CLASA: a III-a 1. DESCRIEREA SITUAIEI DE TESTARE Eleva a desenat mpreun cu ceilali colegi, finaliznd ambele desene n aproximativ 5 minute. A lucrat fr s cear explicaii suplimentare, sigur pe sine, interesat de sarcina primit. La finalul testului i semneaz lucrarea, dei nu li s-a cerut elevilor acest lucru. 2. ANALIZA DESENELOR

OBSERVAII
- curat, ngrijit, impresie general plcut, exceptnd o mic disproporie ntre cap i restul corpului la silueta feminin; - tersturile sunt minime, pentru mbuntirea desenului; silueta masculin este mai bine proporionat; - deseneaz mai nti silueta de sex feminin; - difereniaz clar cele dou sexe; - silueta de sex feminin este mai mare dect a celei masculine; - deseneaz ntreaga siluet, nu omite pri ale corpului; - ncepe prin a desena capul i trsturile feei - siluetele sunt statice, dar arat o oarecare animaie prin atitudinea capului.

Interpretri posibile (ipoteze)

A. A N A L I Z A D E
Linii Aspectul general

- un mod de a valoriza sexul cu care se identific; - vrsta mental corespunde vrstei reale (9 ani); - specific fetelor s manifeste preocupare asupra nfirii siluetelor, n detrimentul aciunii. - agresivitate; - impulsivitate; - anxietate; - echilibru; - nesiguran, anxietate; - nesiguran, pierderea entuziasmului. - nevoia de expansiune, de a fi deasupra tuturor; - neancorat n realitate; - se simte fr baz solid; - tendina de retragere n trecut; - observarea pasiv a realitii; - introspecie, preocupare pentru sine; - armonie mintal.

F O N D

- zimate; - scurte; - schiate; - presiune constant; - ntrerupte, punctate; - la fat liniile sunt mai slabe dect la silueta de sex opus. - partea superioar (jumtatea de sus a foii), deasupra mijlocului foii; - nesemnificativ spre stnga;

Poziionarea n pagin

- figuri echilibrate, armonioase, simetrice, proporionate.

OBSERVAII

Interpretri posibile (ipoteze)

2

Capul

- puin mai mare fa de restul corpului la silueta feminin;

B.
Gura

A N A L I Z A D E C O N I N U T

Ochii Prul Urechile Nasul Gtul Trunchiul Umerii Braele i minile Picioarele

- este nclinat spre dreapta la fat i spre stnga la biat. - nchis; - coluri drepte. - expresivi, cu gene, sprncene. - conturat; - coafur elaborat, detaliat. - cercei la fat; - deseneaz urechile la biat. - ascuit la fizionomia feminin; - crn la silueta masculin. - subire, lung; - colier la silueta feminin; - deseneaz baza hainei la silueta masculin. - proporional la fat; - puin feminizat la biat (talia marcat). - bine proporionai i rotunjii. - brae subiri la silueta feminin coborte. - fixate;

- atenie mare acordat proceselor mentale sau controlului emoional; - tendine intelectuale puternice, activitate imaginar considerabil.

- stereotip social care reflect rafinament i ngrijire.

- nclinaie muzical. - dominare, masculinitate; - dorina de putere. - ostilitate; - un blocaj.

- deseneaz la biat linia solului; - subiri, ca nite bee la silueta feminin; - laba piciorului mic. Detalii - desen analitic, cu detalii;

- expresie echilibrat, flexibil a puterii. - inadecvare; - pesimism, lips de ncredere - echilibru; - comportare normal cu cei din jur, n manier stabil, realist; - nevoie de suport, triri de nesiguran; - nesiguran, incertitudine; - triri de slbiciune.

- lipsa de ncredere n propria persoan sau dorina de a - prezena detaliilor mai abundent la silueta reui; feminin; - buzunare accentuate; - deprimri afective; - prezena nasturilor la biat; - contien corporal; - cordon la silueta feminin. - preocupare pentru autocontrol.

3. ANALIZA IPOTEZELOR

n interpretarea testului am inut seama de caracteristicile vrstei i de informaiile din mediul bio-social al elevei: situaia familial, comportamentul n mediul colar. Eleva, n vrst de 9 ani, este cel mai mare copil dintr-o familie normal, format din 5 membri. Relaiile din interiorul familiei sunt echilibrate, calme. Condiiile materiale sunt bune, excelente comparativ cu ceilali elevi ai clasei. Eleva are o atitudine ngrijit, preocupat de propria persoan; este atent la modul n care se mbrac, fr s exagereze. Este un copil echilibrat, cu o comportare normal fa de cei din jur. De obicei, e linitit, calm, nu se implic n conflictele care mai apar ntre colegi. n unele cazuri rare, a agresat biei colegi de clas, din motive puin ntemeiate. i rezolv sarcinile colare n mod contiincios, sigur pe sine, capabil s se autoevalueze corect. Nesigurana i anxietatea prezente n desen se pot datora unor situaii recente: - multiplicarea sarcinilor de nvare aprute la clasa a III-a: nvarea operaiilor de nmulire i mprire a fost mai greoaie n cazul ei; disciplina nou (limba francez) cu profesor nou i sarcini diferite; - apariia n familia a celui de-al treilea copil n familie (a treia sor, n situaia n care tatl i dorete biat, nu fete). Dei eleva are rezultate foarte bune la nvtur, s-a remarcat o tendin uor descresctoare a n ultima lun, corelat cu oboseal pe parcursul programului colar. Apariia unui nou copil n familie poate aduce o privare afectiv provizorie, dar i preluarea unor sarcini domestice de ctre copilul mai mare al familiei.

4. CONCLUZII
n acest caz, testul proiectiv reflect imaginea unui copil normal dezvoltat fizic i psihic, cu o personalitate echilibrat, ncadrndu-se n normalul categoriei de vrst din care face parte. Se va urmri evoluia comportamentului copilului, att prin observarea direct, evoluia n mediu colar, ct i prin intermediul testelor proiective (testul persoanei, testul familiei etc.), discuii cu eleva i cu prinii acesteia.