Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 1 Revista sponsorizata de firma

Cuprins :
Editorial *AREL 2 ani de existenta - Ion Calota Evenimente *Construct Week Forumuri regionale *Sesiunea de comunicri tiinifice ale studenilor ELSTUD *Concursul de creativitate tiinific i tehnic pentru elevi din nvmntul preuniversitar INVENTICA Electrotehnica *Compensarea factorului de putere in regim deformant ing. Gheorghe Turcu Energii regenerabile *De ce avem nevoie de energii regenerabile ? ing Daniela Munteanu Invatamant si educatie *Paralel ntre programele europene de studiu a tiinelor cu aplicabilitate n Romania L. Dan Milici, Victor Sutac, Gabriela Ra, Constantin Dumitru Electrotehnica *Automat de protectie la supratensiune si Sistem automat de aprindere lumini Energii regenerabile *Solutii de monitorizare a izolatiei pentru aplicatii fotovoltaice Concurs *Test de perspicacitate in automatizari Rebusul nr 7

Colectiv redactional InfoElectrica : Ion Calota - redactor sef, electricitate@gmail.com Dan Milici - redactor Echipamente de masura, dam@eed.usv.ro Stelian Matei redactor Iluminat , stelian.matei@dynasoft.ro Mihai Peste - redactor Energetica, mihai.peste@enel.ro Gheorghe Turcu - redactor Aplicatii practice, office@atelierulelectric.ro Sorin Morancea - redactor Electrotehnica, moranceas@yahoo.com Gelu Gurguiatu redactor Calitatea energiei, gurguiatugelu@yahoo.com Daniel Stefan - designer, tehnoredactor, da4design@yahoo.com

*Conform legii, textele si materialele din aceasta revista nu pot fi reproduse sau utilizate in alte medii fara acordul autorilor. Revista poate fi multiplicata si distribuita, doar sub forma gratuita, fara modificari aduse starii initiale. Responsabilitatea corectitudinii datelor din articole revine doar autorilor acestora. Date complete despre firmele si persoanele prezentate in revista le gasiti pe http://www.PortalElectric.Ro .Cei care sunt interesati de reclama in aceasta revista sau doresc sa publice articole vor trimite mesaj redactorului sef, la adresa electricitate@gmail.com

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 2

Editorial *AREL 2 ani de existenta Un cunoscut mi-a trimis de curand un mesaj cum ca Asociatia Romana a Electricienilor AREL este perceputa, chiar si in tara, ca una din asociatiile profesionale cu o activitate deosebit de intensa. O recunoastere recenta a acestei activitati este si invitarea pentru un parteneriat cu Romexpo cu scopul organizarii de simpozioane in cadrul expozitiilor in legatura cu tematica electrica. Primul astfel de eveniment va avea loc pe 16 martie la Romcontrola. In perioada urmatoare se vor implini 2 ani de la infiintarea oficiala a asociatiei. Chiar daca se spune ca AREL a avut o evolutie remarcabila pana acum eu personal consider ca, incepand chiar cu Adunarea Generala Anuala AREL care va avea loc in perioada urmatoare, ar trebui puse bazele unei etape noi, in care sa se consolideze realizarile de pana acum dar mai ales sa se dezvolte un mecanism mult mai bine pus la punct prin care aceasta institutie sa se implice in activitatile din domeniul electric. Pana acum s-a pus mult accent pe nevoia de informare, de acum se pare ca necesitatile sunt mult mai complexe, mai ales in situatie de criza. De curand un grup de reprezentanti ai AREL a avut contacte cu reprezentanti ai asociatiilor electricienilor din Grecia, fiind invitati la o reuniune a acestora in Atena. Impresionant este ca numarul membrilor lor este coplesitor de mare, aproape toti cei care au activitate acolo in domeniul electric fac parte dintr-o astfel de asociere profesionala. Tot impresionant este ca ei sunt foarte familiarizati cu intrunirile in comunitate, venind cu intreaga familie, sotie, copii, pentru ca se simt bine intr-o comunitate cu aceleasi preocupari. Bine, istoria acestor asociatii se intinde pe multe zeci de ani, au o traditie, la fel ca in multe state europene, iar organizarea este foarte bine pusa la punct. Noi suntem inca prea la inceput si suntem inca prea putini pentru a avea o forta comparabila. Am avea multe de invatat din experienta lor si am putea sa ardem etapele mai rapid. Depinde doar de vointa noastra si de unitatea de care putem da dovada. Probabil ca si ideea de voluntariat pe baza careia s-a lucrat pana acum in AREL nu mai poate sustine nevoia tot mai acuta de intensificare a activitatii si desigur vor trebui cautate solutii. Inchei prin a va reaminti ca si in acest an va avea loc Concursul national Electricianul Anului 2010 , de aceea nu uitati sa va pregatiti documente pentru a va putea inscrie la acest concurs. In cursul acestei luni va fi lansat si Regulamentul oficial al acestui an. Succes si Fiti pe faza !
Ion Calota, redactor sef InfoElectrica

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 3

Evenimente

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 4

Evenimente
n perioada 14 - 15 Mai 2010 Facultatea de Inginerie Electric i tiina Calculatoarelor din Suceava organizeaz Sesiunea de comunicri tiinifice ale studenilor ELSTUD, ediia a IV-a (2010). Scopul sesiunii este de a reuni studeni specializai pe diferite domenii de interes i de a realiza un schimb de idei pe baza lucrrilor prezentate. Nu n ultimul rnd se urmrete prezentarea rezultatelor cu un anumit grad de noutate, obinute n cadrul pregtirii ca viitori specialiti, ct i discuia acestora n cadrul sesiunii. Aceast manifestare tiinific i propune: - Sporirea interesului studenilor pentru activitatea de cercetare, de inovare i inventic; - ncurajarea tinerilor n vederea abordrii temelor de cercetare fundamental; - Punerea n valoare a activitilor de studiu, proiectare i cercetare a studenilor; - Strngerea legturilor ntre centrele de cercetare naionale n care activeaz studeni, doctoranzi i tineri cercettori. Ediia anterioar: Sesiunea de comunicritiinifice ale studenilor ELSTUD 2009, a avut un numr de apte seciuni. Au fost acceptate 90 lucrri, elaborate de 117 autori. Lucrrile au fost publicate n volumul ELSTUD 2009, ISSN 2066-6551. Sesiunea de comunicri tiinifice ale studenilor are o tematic dirijat spre domenii de interes pentru economia naional, domenii caracterizate n ultima perioad de o explozie tehnologic precum i de creterea exponenial a cerinelor pieei i solicitrii din partea agenilor economici. Organizat de o instituie de nvmnt superior, sesiunea de comunicri implic dou dimensiuni educative fundamentale: dimensiunea spaial (orizontal), prin care desemnm extensia educaiei ntr-un numr sporit de domenii nrudite, i dimensiunea temporal, sensul ei major fiind extensia educaiei pe toate nivelurile nvmntului universitar, pornind de la studiile de licen pn la cele doctorale i postdoctorale. Construirea unei societi informaionale (ce va reprezenta trecerea la Societatea Cunoaterii) nu se poate realiza fr antrenarea tinerilor n activiti de cercetare i ncurajarea realizrii de legturi ntre grupurile de cercettori n formare din diverse centre universitare. Competena implic experien n rezolvarea problemelor dintr-un anumit domeniu de activitate. Competena i experiena n rezolvarea problemelor se pot obine doar dac permanent se are n vedere interdependena realitate fizic - modelare, i dac se ntreprind eforturi pentru nsuirea de noi cunotine, pentru cunoaterea corespunztoare a tuturor aspectelor privind modelul fizic, respectiv modelul virtual, aspecte determinate de particularitile problemelor de rezolvat dintr-un anumit domeniu. Manifestarea i propune familiarizarea tinerilor cercettori cu tehnologiile disponibile n biblioteci sau laboratoare ale centrelor universitare, cu localizarea i folosirea informaiilor i resurselor disponibile prin reele locale ce funcioneaz la nivelul instituiilor de nvmnt, ntre laboratoare, centre de cercetri, cu metodologia activitilor de analiz, studiu i cercetare. Majoritatea domeniilor prezentate n tematica sesiunii de comunicri tiinifice se suprapun peste domeniile de studiu din instituiile de nvmnt, presupun un grad ridicat de noutate, deschid noi direcii de cercetare intra-, inter- i trans-disciplinar. Mare parte din tematicile propuse au aplicabilitate imediat n practic i constituie rezultate recente ale unor studii sau cercetri. Un domeniu interesant abordat n lucrrile manifestrii l constituie cel al cercetrii fundamentale (reprezentat prin seciunea Discipline fundamentale) precum i cel al Inginerie economice care mbin elementele de management, analiz economic, marketing, cu elemente de cercetare aplicativ inginereasc. Informaii suplimentare: http://www.eed.usv.ro/html/elstud.html sau prin e-mail: danm@usv.ro

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 5

Evenimente
Concursul de creativitate tiinific i tehnic pentru elevi din nvmntul preuniversitar INVENTICA se va desfura n perioada 13 15.06. 2010 (nscrierea participanilor: 18 28.05.2010) la Suceava. Concursul i propune sporirea interesului tinerei generaii pentru domeniul tiinific i tehnic, familiarizarea elevilor din domeniul preuniversitar cu metodica i tehnica cercetrii, punerea n valoare a elementelor de inovare i inventic ce au ca autori tinerii. Grupul in este compus din elevi aparinnd claselor 5 - 12 care are realizat n ultima perioad un proict sau un studiu care s fac parte din domeniul creativitii tiinifice i tehnice, a inovrii sau inventicii. Lucrarea va putea fi prezentat ca exponat i/sau poster (mrimea maxim a posterului 80 x 120 cm). Categorii tematice: I. tiine (Chimie, Biologie, Geografie, Fizic, Managementul mediului i al ecosistemelor, Matematic aplicat sau domenii interdisciplinare ale tiinelor enumerate) II. tiine aplicate (Inginerie mecanic, Energetic i termotehnic, Electrotehnic i electronic, Echipamente i tehnologii de msurare sau monitorizare, Reciclare, Economie) III. Tehnologia informaiei (tiina calculatorului, Algoritmi, Inteligen artificial, Navigarea i comunicarea, Aplicaii software) Aprobarea participrii n concurs, realizat pe baza Fiei de nscriere se face de ctre un colectiv format din reprezentani ai fiecreia din cele ase instituii organizatoare. Juriul va fi format din personaliti cu preocupri n domeniul inventicii i inovrii la nivel naional, cadre didactice universitare, reprezentani ai organizatorilor, sponsorilor i jurnaliti de tiin. Juriul va desemna trei lucrri din seciunea individual i un proiect de echip pe care le va propune pentru implementare mediului economic sau pentru participare la alte competiii naionale i internaionale. Pentru orice detalii sau nelmuriri contactai organizatorii la adresa de e-mail: danm@usv.ro (Dan Milici).

Evenimente
Conferinta Regionala de Instalatii si sisteme de incalzire, ventilatii, aer conditionat
Iasi, 19 martie 2010 In luna martie, compania ABplus Events va invita sa luati parte la prima Conferinta Regionala de instalatii si sisteme de incalzire, ventilatii, aer conditionat din 2010, care va avea loc pe 19 martie la Iasi. Conferinta face parte din Forumul Regional in Constructii Construct Week Iasi si va fi prezidata de Prof. Univ. Dr. Ing. Theodor Mateescu, Vicepresedinte al Asociatiei Inginerilor de Instalatii din Romania si Presedinte AIIR Moldova, in calitate de Chairman. Conferinta vizeaza un public specialist, format din ingineri, instalatori, electricieni, constructori, proiectanti, arhitecti, precum i reprezentanti ai companiilor ce activeaza in domeniile conferintei. Conferinta este impartita in doua sesiuni, cu un program de o zi, in cadrul carora invitatii chairmanul, speakerii, reprezentantii companiilor din domeniu - vor prezenta noutati si aspecte tehnice complexe, proiecte de succes si un studiu de caz. Vor participa reprezentanti ai mediului academic si universitar, presedinti ai asociatiilor profesionale si patronate. Conferinta de la Iasi deschide seria celor 5 Conferinte Regionale de instalatii si sisteme de incalzire, ventilatii, aer conditionat organizate in 2010 la Iasi, Brasov (23 aprilie), Constanta (28 mai), Cluj-Napoca (10 septembrie) si Timisoara (1 octombrie).

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 6

De ce sa particip?Construct Week ofera multiple posibilitati de comunicare si promovare: cadru optim de discutii si dialog interprofesional actualizare a informatiilor perfectionare implicare ca speaker la una din conferintele Forumului contact direct cu cei mai buni specialisti din domeniu intalnire B2B beneficii de imagine pentru companii promovare a companiilor in cadrul Forumului Cum particip?Puteti alege din cele 4 modalitati de implicare in cadrul Forumului Construct Week Iasi 2010: Participant la lucrarile conferintei Prezentare companie in cadrul conferintei pachet de marketing care presupune alocarea unui timp de promovare a companiei alaturi de alte servicii de marketing in cadrul uneia sau a mai multor teme Sponsor al conferintei pachet complex de marketing care presupune asocierea numelui companiei cu Forumul Construct Week si promovarea acestuia in cadrul campaniei anuale de marketing si PR Partener al intregului forum pachet complex de marketing care presupune asocierea numelui companiei cu Forumul Construct Week si promovarea acestuia in cadrul campaniei anuale de marketing si PR, promovare in mass-media locala si outdoor SPEAKERI: Theodor MATEESCU Prof. Univ. Dr. Ing. Catedra de Instalatii pentru Constructii Facultatea de Constructii si Instalatii Universitatea Tehnica "Gheorghe Asachi", Iasi Presedinte Asociatia Inginerilor de Instalatii din Romania, Filiala Moldova Vicepresedinte Asociatia Inginerilor de Instalatii din Romania Catalin Daniel GALATANU Prof. Univ. Dr. Ing. Catedra de Instalatii pentru Constructii Facultatea de Constructii si Instalatii Universitatea Tehnica "Gheorghe Asachi", Iasi Victoria COTOROBAI Conf. Univ. Dr.Ing. Catedra de Instalatii pentru Constructii Facultatea de Constructii si Instalatii Universitatea Tehnica "Gh. Asachi", Iasi Marina VERDES Conf. Univ. Dr.Ing. Catedra de Instalatii pentru Constructii Facultatea de Constructii si Instalatii Universitatea Tehnica "Gh. Asachi", Iasi Jan IGNAT Prof. Univ. Dr. Ing. Sef Catedra de Instalatii pentru Constructii Facultatea de Constructii si Instalatii Universitatea Tehnica "Gheorghe Asachi", Iasi

Mai multe detalii despre prima Conferinta Regionala de instalatii si sisteme de incalzire, ventilatii, aer conditionat de la Iasi, din 19 martie, precum si programul complet al evenimentului gasiti pe www.constructweek-iasi.ro

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 7

Electrotehnica *Compensarea factorului de putere in regim deformant

Autor ing Gheorghe Turcu

Premiul Articolul numarului 18 , premiu sponsorizat de firma

1. Definitii regim deformant Un circuit functioneaza in regim periodic daca toate tensiunile si toti curentii sunt functii periodice de aceeasi perioada. Daca cel putin o tensiune sau un curent nu este sinusoidal, se spune ca regimul este nesinusoidal sau deformant. Acest regim apare ca un regim permanent (comportarea asimptotica cand t ) intr-un circuit dinamic cu comportare obisnuita in care toate excitatiile sunt periodice de aceeasi perioada si sunt conectate la t = 0. Regimul periodic nesinusoidal este foarte important in circuitele electronice si in electroenergetica. - aspecte teoretice Daca un curent se abate de la o curba sinusoidala, adica a aparut un regim deformant, exemplu curba de mai jos:

aceasta curba se poate descompune intr-o suma de sinusoide (dezvoltarea in serii Fourier), cu proprietatea ca: daca functia este asimetrica in raport cu punctul situat la mijlocul perioadei (y(t)=y(t+T/2)), atunci dezvoltarea in serie Fourier contine numai armonice impare si functia se numeste "functie impara". Este cazul cel mai frecvent intalnit in electrotehnica. - putere deformanta, factor de putere in regim nesinusoidal Dac la bornele unui dipol se dau tensiunea i curentul ca mrimi nesinusoidale sub forma: u (t ) = U 0 + U k 2 sin(kt + k ) = U 0 + u k i (t ) = I 0 + I k 2 sin(kt + k ) = I 0 + ik
k =1 k =1 k =1 k =1

se definesc urmtorii parametrii: 710 putere instantanee p = ui = U 0 I 0 + u k ik + U 0 i k + I 0 u k + u k in

k =1 k =1 k =1 k =1 n =1

putere activa T 1 d P = pdt = U 0 I 0 + U k I k cos k [W] T 0 k =1 putere reactiva Q d = U k I k sin k

k =1

[var]

putere aparenta S = U ef I ef =

U k2
k =1

I
k =1

2 k

[VA]

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 8

putere deformanta

[vad] D d = S 2 (P 2 + Q 2 ) 1. factor de putere P P kd = = 1 se observa diminuarea factorului de putere in regim deformant fata de 2 S P + Q2 + D2 regimul sinusoidal in functie de cuantumul puterii deformante - observatii n regim nesinusoidal, pe armonica de ordin k, impedanele bobinelor i ale condensatoarelor se modific n conformitate cu relaiile: Z Lk = kL Z ck = 1 / kC k fiind pulsatia armonicei k; n circuitele trifazate, armonicile de ordin multiplu de 3, (k =3n) formeaz un sistem homopolar, cele de ordin k =3n+1 formeaz un sistem de succesiune direct, iar cele de ordin k =3n-1, un sistem de succesiune invers. Curbele electrotehnice nu conin dect armonici de ordin impar, astfel nct: 2. armonicile de ordin 1,7,13,formeaz sisteme directe; 3. armonicile de ordin 5,11,17,formeaz sisteme inverse; 4. armonicile de ordin 3,9,15,formeaz sisteme homopolare. n regim nesinusoidal, la conexiunea stea n tensiunile de linie nu apar armonici de ordin multiplu de 3 (deoarece formeaz sisteme homopolare) n regim nesinusoidal, la conexiunea triunghi curenii de linie nu conin armonici de ordin multiplu de 3 (deoarece formeaz sisteme homopolare) 2. Surse ale regimului deformant Sistemul electroenergetic este format din generatoare cu tensiuni electromotoare sinusoidale de aceeasi pulsatie si receptoare. Daca toate elementele de circuit sunt liniare, in regim permanent toti curentii si toate tensiunile sunt functii sinusoidale de pulsatie . Daca in acest sistem cel putin un element de circuit este neliniar, regimul permanent al circuitului, daca exista, este un regim deformant. Chiar daca tensiunile electromotoare ale generatoarelor din centrale electrice sunt presupuse sinusoidale, elementele neliniare deformeaza curentii si produc astfel caderi de tensiune periodice nesinusoidale, de aceea se numesc elemente deformante de circuit. Ca urmare a acestui fapt, n retelele cu elemente neliniare atat tensiunile de alimentare ale consumatorilor cat si curentii sunt nesinusoidale. Cele mai importante surse ale regimului deformant sunt: Cuptoare de inductie Cuptoare cu arc electric Transformatoare si bobine cu miez de fier (saturate) Convertoare statice de putere, redresoare, mutatoare Locomotive monofazate cu redresoare Retele de transport (efect corona) Orice alt consumator neliniar 3. Compensarea factorului de putere Studiul elementelor de circuit in regim deformant scoate in evidenta faptul ca o bobina (fara miez, sau cu miezul nesaturat) contribuie la reducerea regimul deformant (netezeste curentii), iar condensatorul accentueaza acest regim (deformeaza curentii). Efectele regimului deformant asupra instalatilor de compensare cu condensatoare poate duce la: - supraincarcare, - supratensiune, - incalzire suplimentara a bateriei, ca urmare a rezonantei serie sau paralel, cu impedanta retelei, pe o frecventa apropiata de cea a unei armonice.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 9

Consecinta acestui fapt este scoaterea prematura a bateriei din uz. Masura de precautie este supradimensionarea condensatoarelor, in ceea ce priveste tensiunea maxima de lucru. Din punct de vedere teoretic compensarea facorului de putere se realizeaza corect doar la fracventa proiectata (fundamentala). La frecvente mari (armonici superioare) puterea inductiva se reduce si puterea capacitiva creste, pentru aceleasi valori ale inductantei si capacitatii, iar la frecvente mici puterea inductiva este mare si cea capacitiva este mica. In regim puternic deformant, riscul de supracompensare creste, in proiectarea aparatelor de masura ale bateriei automate trebuie sa se tina seama de acest aspect. In consecinta compensarea factorului de putere devine o problema delicata. Se recomanda dimensionarea bateriei de condesatoare pe frecventa fundamentalei si luarea de masuri pentru diminuarea regimului deformant. 4. Filtre de armonice Pentru reducerea anumitor armonice de tensiune sau de curent se folosesc circuite auxiliare formate din bobine si condensatoare legate in serie sau paralel care indeplinesc conditia de rezonanta si care se numesc filtre de armonice. Aceste filtre se plaseaza de obicei la bornele receptoarelor neliniare care, fiind alimentate cu tensiune sinusoidala, produc componente ale curentului pe armonicele a 3-a si a 5-a (in multe cazuri armonicele superioare sunt de amplitudine mica). Filtrul LC paralel Pentru ca intr-un receptor curentul sa nu contina armonica de ordinul K trebuie ca impedanta echivalenta pe armonica K a filtrului sa fie infinita. Aceasta se realizeaza daca L si C indeplinesc conditia de rezonanta pe armonica K. 1 kL = kC

Filtrul LC serie Pentru ca tensiunea la bornele unui receptor sa nu contina armonica K trebuie ca impedanta echivalenta a filtrului pe armonica K sa fie nula. 1 kL = kC

Bibliografie:
http://www.eed.usv.ro/~mami/licenta/cursuri/cursuri%20editate/02%20-%20Circuite%20electrice/C2%20-%20pdf/C2.04.pdf http://www.e-formule.ro/wp-content/uploads/bazele_electroenergeticii2.pdf http://www.icpe.ro/ceex/08/ceex745_ro.pdf http://studing.utgjiu.ro/2008/lucrari/cj2.pdf http://ferrari.lce.pub.ro/studenti/CAP5.pdf

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 10

Energii regenerabile *De ce avem nevoie de energii regenerabile?

Autor - ing.Daniela Munteanu Unul din efectele dezvoltrii tehnologice a ntregii societi umane, din ultimul secol, este creterea tot mai pronunat a consumurilor de energie, dar i dependena tot mai accentuat a omenirii, de consumul combustibililor fosili, n special produse petroliere, gaze naturale i crbuni. n prezent, cca. 8590% din energia consumat anual pe Pmnt, este produs prin arderea combustibililor fosili. Avnd n vedere caracterul limitat al acestor tipuri de combustibili, pe plan internaional au fost create numeroase organizaii pentru studierea fenomenelor legate de evoluia consumurilor i rezervelor de combustibili fosili. Cea mai prestigioas organizaie de acest tip este The Association For The Study Of Peak Oil And Gas (ASPO)- Asociaia pentru Studiul Deficitului de Petrol i Gaze Naturale. Aceast asociaie se autodefinete ca fiind o reea de oameni de tiin i alte categorii de persoane, interesai de identificarea informaiilor i impactului produs de deficitul petrolului i al gazelor naturale. ASPO definete deficitul de petrol peak oil ca fiind diferena dintre cantitatea de petrol extras (producia) i cantitatea de petrol nou descoperit. Analog este definit deficitul de gaze naturale. Deficitul de petrol este sugestiv prezentat n figura 1, conform datelor publicate de ASPO n anul 2004.

Fig. 1 Evoluia produciei de petrol i a noilor rezerve descoperite. Sursa: ASPO 2004. www.peakoil.net

Destul de semnificativ, pentru deficitul actual al petrolului este faptul c n 10 noiembrie 2005 ASPO a anunat c n Kuweit, dup ase decenii de exploatare intensiv, cel mai important cmp petrolier din aceast ar i al doilea din lume, a nceput s dea semne evidente de reducere a rezervelor de petrol pe care le conine. Acest fapt a fost recunoscut i de Kuweit, n martie 2006. Pentru a se putea continua exploatarea acestui al doilea zcmnt al lumii, s-a impus reducerea produciei de la 2 milioane de barili pe zi, la doar 1,7 milioane de barili pe zi, dup ce a trebuit abandonata o tentativa de a stabili nivelul produciei la 1,9 milioane de barili pe zi, nivel al produciei care s-a dovedit a fi prea ridicat. Datorit existenei actualului deficit, pentru urmtoarea perioad este estimat o reducere constant a produciei de petrol, ncepnd cu anul 2010, aa cum este indicat n figura 2. Creterea consumului n perioada 2006 2010 poate fi explicat numai prin faptul c este necesar s treac o perioad de timp pn cnd n economie, se vor putea lua msuri eficiente de reducere a consumurilor.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 11

Fig. 2 Evoluia estimat a produciei mondiale de petrol. Sursa:ASPO 2006.www.peakoil.net Perioada estimat pn Resursa la epuizare (ani) Petrol 45 Gaze naturale Crbune Uraniu

66 206 35-100

Tab. 1 Estimrile actuale ale ASPO 2005, privind perioadele rmase pn la epuizarea rezervelor de combustibili fosili Sursa:ASPO 2006.www.peakoil.net

Analiznd aceste estimri, se observ c timpul extrem de scurt, rmas pn la epuizarea resurselor existente, cel puin n cazul petrolului i a gazelor naturale, impune gsirea unor soluii rapide i eficiente de nlocuire a energiei care se va putea produce pn atunci cu ajutorul acestor combustibili. Aceste soluii sunt cu att mai necesare cu ct consumurile de energie ale economiei mondiale sunt n continu cretere i nu se estimeaz o reducere a acestor consumuri n viitorul apropiat. O alt problem major a producerii energiei din combustibili convenionali, este reprezentat de nivelul ridicat al emisiilor de CO2, datorate proceselor de producere a energiei. Aceste emisii contribuie la accentuarea efectului de ser i la accelerarea modificrilor climatice conexe acestui fenomen. n figura 3, este prezentat nivelul acestor emisii.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 12

Fig. 3. Nivelul emisiilor de CO2 n atmosfer Sursa:www.renewables-made-in-germany.com

Analiznd acest grafic, se observ c de la nceputul epocii industriale, pn n prezent, nivelul emisiilor de CO2, a crescut cu peste 30%. Pagubele produse de furtuni i inundaii, care au legtur cu modificrile climatice, sunt mult mai mari dect pagubele produse de cutremure, sau de alte evenimente. Este evident c modificrile climatice din ultimii ani, caracterizai printr-un nivel crescut al emisiilor de CO2, au produs mult mai multe pagube dect n perioadele caracterizate de un nivel mult mai redus al polurii.

Dependena energetic
Aproximativ 50% din energia consumat n cadrul U.E. provine din ri care nu sunt membre ale U.E. Fr schimbarea nivelul produciei energetice i innd cont de creterea previzibil a consumului, aceast dependen va ajunge la 70% pn n 2030. Dependena fa de rile Orientului Mijlociu, care dein 65% din rezervele actuale de petrol va crete. ncepnd cu 2020-2030, tensiunile economice i politice pot determina diminuarea resurselor fosile uor de exploatat i concentrarea lor n zone instabile politic, care duneaz securitii aprovizionrii rilor Uniunii Europene. n decembrie 2008, liderii europeni au adoptat un pachet amplu de msuri pentru a reduce contribuia UE la nclzirea global i pentru a garanta surse de energie sigure i suficiente. Aceste msuri, care stau la baza celei mai ambiioase reforme a politicii energetice europene de pn acum, au obiectivul de a transforma Europa n liderul mondial n domeniul energiei regenerabile i al tehnologiilor cu emisii reduse de dioxid de carbon. n centrul politicii se afl angajamentul UE de a-i reduce emisiile de gaze cu efect de ser cu 20% pn n 2020 (fa de nivelurile din 1990), n principal stimulnd utilizarea energiei regenerabile i micornd consumul energetic. Aceste msuri vor reduce dependena UE fa de importurile de gaz i petrol. De asemenea, economia european va fi mai puin vulnerabil n faa instabilitii preurilor i a nesiguranei aprovizionrii cu energie. Romania trebuie sa prezinte Comisiei Europene (CE), pana in iunie 2010, strategia privind energia regenerabila si sa detalieze modalitatea prin care 24% din energie ar urma sa fie produsa din surse regenerabile, a declarat expertul Greenpeace la UE, Frauke Thies. Probabil ca o sa ma intrebati de ce avem in final nevoie sa producem energii verzi? In primul rand, energiile verzi inregistreaza emisii reduse de dioxid de carbon, ori noua politica UE se concentreaza pe reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu 20% pana in anul 2020. Studiile in acest sens sunt cutremuratoare! Daca nu incepem actiuni care sa vizeze reducerea acestor emisii, in anul 2030 ele vor fi cu 25-90% mai mari fata de nivelul actual, iar cresterea temeperaturii globale va fi de 0,2 C pentru fiecare din urmatoarele trei decade, atingand astfel o crestere de 1-6C pana in anul 2100, potrivit fostului ministru al Mediului Attila Korodi.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 13

.
Tab 2. Producerea energiei electrice n vederea furnizrii n reelele energetice naionale

In tabelul 2 sunt prezentate principalele surse de energie alternativa. In articolele urmatoare voi vorbi in detaliu despre fiecare dintre aceste surse de energie alternativa: despre cum este captata si transformata energia, materiale folosite, constructia si modul de functionare, posibilitatile de inmagazinare a energiei produse.

Bibliografie: http://www.re.jrc.ec.europa.eu/pvgis/

www.hotnews.ro

www.peakoil.net

www.renewables-made-in-germany.com

Invatamant si educatie *Paralel ntre programele europene de studiu a tiinelor cu aplicabilitate n Romania
Autori - L. Dan Milici, Victor Sutac, Gabriela Ra, Constantin Dumitru Abstract
Este cunoscut orientarea curriculei colare din nvmntul preuniversitar romnesc spre teorie i caracterul fundamental al pregtirii furnizate. Acesta nu este un lucru totdeanua ru dar tnrul absolvent se vede adesea nevoit s apeleze la aptitudinile sale de adaptare n momentul angajrii. Cu siguran, cunotinele teoretice l ajut mult dar ar trebui s ne gndim ce face un tnr la care capacitatea de adaptare la chestiuni practice este redus i care nu are dezvoltate din coal deprinderi practice specifice meseriei. Pentru a evalua eficiena curriculei pentru studiul tiinelor comparativ cu alte programe: Intel Design & Discovery, SucPrim, Hand-on Science, NexusT, s-au efectuat la Suceava teste pe grupuri pilot de elevi rezultnd pentru fiecare program avantajele i dezavantajele care conduc la concluzii privind modul de adaptare la specificul i psihologia elevului din Romnia, rezultnd i metode de atragere a tinerilor spre continuarea studiilor n domeniul tiinific i tehnic.

1. Introducere
tiina sufer n ultima perioad o paradigm cu consecine sociale i individuale neateptate, profunde. Se trece de la complicat la complex, de la producia bazat pe transformarea materiei i pe consumul energetic excesiv la nanotehnologie i tehnologii cuantice la care informaia se transform direct n produs, de la acentul pe tangibil, pe materia ca valoare, la cunoatere, nontangibil, mental. Sunt transformri profunde pe care omul le are de nfruntat pentru a deveni n final OM. Prezenta lucrare are la baz un studiu bazat pe raportul scop / mijloc care se poate foarte uor inversa. Psihologia romneasc tinde tot mai mult spre calea n care individul alege aciuni care aduc bani (banii ca scop, conduce treptat la activitatea devenit trud care usuc, plictisete i singura motivaie care poate ramne este strlucirea" banului i mndria ctre ceilalti c i ai). Puini mai sunt cei care aleg aciuni care i satisfac spiritual / sufletete / mental (banii devin aici rsplata unei activiti bine fcute - activitatea devine lucrare, dezvoltare personal, cunoatere i n final nelepciune).

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 14

Aceste lucrui trebuie s fie nvate din familie sau, dac nu aici, n coal. Dar o persoan nu poate s aleag a doua cale dect dac o gust mcar o dat. Trim vremuri exponeniale. Acum nu lipsa informaiei este problema (aa cum era acum cteva decenii, n special n zona noastr) ci capacitatea de filtrare a acesteia, de extragere a elementelor utile din explozia de date ce ne inund zilnic. Acelei capaciti de a extrage i esenializa informaia cu valoare universal, i spunem Cunoatere. Acea Cunoatere se dobndete prin antrenarea echilibrat a inteligenei raionale i a celei emoionale, sau, n limbaj specific nelepciunii cretine din perspectiva coborrii minii n inim. Ne referim n continuare la nvmntul tiiniifc i tehnic romnesc i ne ntrebm dac cola actual ine cont de faptul c viitorul este de partea celui care tie s echilibreze i armonizeze raportul ntre el i echip, ntre pentru mine i pentru comunitate, ntre munc i dezvoltare spiritual. Acest echilibru necesit o tiin a dezvoltrii omului care se nate acum, sub ochii notri, prin i pentru noile generaii. tiina i tehnica a ajuns acum la barierele Complexitii, fr aceast tiin peste civa ani nu vom mai putea progresa. Procesoarele vor deveni mult mai complexe dect nelegerea noastr ca individ, software-ul va fi conceput de computere sau n cel mai bun caz de echipe vaste de informaticieni care vor interaciona doar prin produsul la care lucreaz. Computerul, aa cum l tim noi astzi va disprea, el va intra n pix, n ceaca de cafea, n sticla de la fereastr, n diverse proteze pe care le vom utiliza cu mare interes. Complexitatea se recomand ca fiind o tiin capabil s neleag turbulenele", s opereze la grania dintre ordine i dezordine. Auzim tot mai des de economie turbulent, instabilitate social, instabilitate emoional. Toate acestea nu sunt dect partea vizibil a creterii continue a debitului informaional, al insi procesului de dezvoltare a societii contemporane. Modul actual de operare i nelegere se refer la o curgere laminar a informaiei. n lipsa unor cunotiine de fizic neliniar, de Complexitate, individul va lua decizii eronate ce vor amplifica instabilitatea ntregului sistem social. Iniiativa Intel Education pune accent pe pregtirea profesorilor i a elevilor de astzi pentru cerinele societii de mine. Iniiativa Intel Education reflect angajamentul corporaiei Intel fa de educaie i promoveaz utilizarea eficient a tehnolo-giei n coli. Obiectivele acestei iniiative sunt legate de mbuntirea nsuirii tiine-lor i a matematicii n nvmntul preuniversitar, creterea utilizrii eficiente a tehnologiei n predarea la clas, lrgirea accesului la tehnologie, creterea numrului de persoane, n special femei i minoritari, care doresc s realizeze o carier n domeniul tehnic. n cadrul acestei aciuni, site-ul dedicat Intel Education este conceput n primul rnd pentru profesori i coordonatori IT din sistemul de nvmnt. Site-ul furnizeaz informaii despre programele educaionale Intel, precum i despre coninutul i serviciile care susin studierea tiinelor, a matematicii i informaticii. Lucrarea de fa nu se refer la acest program pentru c nu a fost implementat i experimentat de autori ns se refer la alt niiativ Intel: Design & Discovery.

2. Programul Intel Design & Discovery

Intel Corporation a lansat n luna august 2008 la Brila n cadrul Academiei de Var ForumIT programul global "Design and Discovery", care urmrete s impulsioneze eforturile din sfera cercetrii i a programelor colare tiinifice. Design and Discovery este pe plan mondial un program de instruire destinat elevilor i profesorilor, pentru a-i susine n crearea de proiecte exploratorii n domenii precum fizic, biologie, chimie i matematic. n prima etap, Intel a susinut sesiunea de formare "Design and Discovery" pentru profesori din Romania. Profesorii certificai din Irlanda ara unde programul Intel D&D este complet dezvoltat la nivel naional au participat la acest eveniment, oferind pregtire profesional unui numar de 12 profesori romni pentru a implementa programa Design and Discovery n colile unde predau.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 15

n Romnia, programul D&D va nsemna pregtire i susinere pentru cadrele didactice, astfel nct acestea s poat, ulterior, dezvolta abilitile tiinifice i de proiectare ale elevilor lor, iar elevii romni s i poat transpune mai bine ideile n proiecte, prin cercetare, modelare i creare de prototipuri. Design si Discovery este un program curricular deschis care introduce tineri cu vrsta cuprins ntre 11 i 15 ani n inginerie folosind designul, ajutndu-i pe acetia s contientizeze rolul ingineriei n societatea noastr. Elevii urmeaz un proces de proiectare i construcie de prototipuri destinat a rezolva probleme din domeniul industrial. Descoperirea, proiectarea i nvarea este pus n aplicare printr-un program de educaie de tip coala de dup coal, cercuri, coli de var, sau de tineret. n sprijinul programului exist site-uri WEB a cror design este proiectat pentru a asigura resursele necesare n vederea organizrii i punerii n aplicare a activitilor ntr-o coal sau comunitate dornic s adere la acest program. Design and Discovery este un modul care promoveaz o experien de nvare concret, ncurajnd elevii s identifice soluii creative pentru problemele de zi cu zi din lumea tiinei i tehnicii. Modulul se concentreaz asupra unor concepte tiinifice, de proiectare i tehnologie de baz, iar elevii urmresc procesele utilizate de profesioniti pentru a crea prototipuri ale ideilor lor. Programul nu necesit cunotine tiinifice anterioare sau un nivel ridicat de cunotine matematice. Abilitile formate i cunotinele nsuite au o larg aplicabilitate ntr-o multitudine de discipline colare, ca i n viaa de zi cu zi. Este un fapt deja dovedit c, dup parcurgerea acestui curs, elevii demonstreaz o mai bun nelegere a impactului decisiv pe care l au ingineria i tehnica asupra lumii nconjurtoare. O ncununare a activitilor de inovare a elevilor ar fi posibilitatea ca cei mai buni dintre ei s participe apoi la cea mai mare competiie mondial axat pe subiecte tiinifice i destinat elevilor din nvmntul preuniversitar, Intel International Science and Engineering Fair (Intel - ISEF) Trgul Internaional de tiin i Tehnologie, derulat anual n Statele Unite i sponsorizat de Intel. Intel se mndrete cu faptul c a transformat ntr-o tradiie global susinerea constant a celor mai ample i mai importante evenimente i competiii tiinifice internaionale, a spus Irinel Burloiu, Intel Business Development Manager pentru Romnia i Bulgaria. Pentru c ne dorim ca i Romnia s participe i s obin rezultate foarte bune la competiii de amploarea ISEF, am decis sa susinem proiectele tiinifice realizate de elevii i profesorii romni i le oferim acestora instruire de cea mai nalt clas prin programul Design and Discovery, iniiativ global Intel, de acum prezent i n Romnia, a ncheiat acesta. Sponsorizarea Trgului Internaional de tiin i Tehnologie reprezint doar unul dintre aspectele implicrii globale a Intel n educaie o investiie de mai muli ani i mai multe milioane de dolari. De cnd Intel a devenit sponsor principal al acestui trg, n 1996, numrul de finaliti a crescut cu 40%, ajungnd n prezent la aproximativ 2.500 de elevi implicai, iar numrul de ari, regiuni i teritorii participante a crescut cu peste 70%. Intel este de mult vreme angajat n direcia promovrii educaiei prin matematic i tiin. Numai n ultimul deceniu, Intel a investit 1 miliard de dolari la nivel mondial, pentru susinerea educaiei. n prezent, Intel investete peste 100 milioane de dolari anual, pentru a promova educaia i iniierea n domeniul tehnologic, n ntreaga lume. Aceast generaie de tineri oameni de tiin i inventatori va gsi n mod sigur soluii pentru problemele globale i va reui s schimbe lumea n bine a declarat Craig Barrett, Preedintele Intel.

3. Programul SucPrim
Dezvoltat n programul Socrates Comenius - aciunea de formare continu, proiect de cooperare transnaional finanat de Comunitatea European, SucPrim a avut ca coordonator Casa Corpului Didactic Suceava iar ca parteneri Centrul de Formare Pedagogic Lorraine - Alsace, Metz - Frana coala La Misericorde Metz, Inspectoratul Educaiei Naionale Vaulx en Veline Lyon, Scoala Courselles - Lyon Innopole - Centru pilot Lyon, Liceul Charles Lepierre Portugal, Universitatea tefan cel Mare Suceava, coala nr.1 Suceava. n cadrul vizitei Arion-Socrates, din anul 2000, realizat la Lyon - Franta, coala A. Courselles, unui grup de profesori suceveni le-a fost prezentat proiectul ,,La maine a la pate" care are ca scop relansarea predrii tiinelor experimentale n colile primare, astfel nct copiii s poat nva tiinele aplicate. n cadrul leciilor copiii se obinuiesc s observe, s judece, s experimenteze, construind lucruri elementare, folosind obiecte familiare lor. n grupuri mici ei schimb impresiile, interpretrile pe care le dau fenomenelor observate, i testeaz propriile ipoteze. Rolul institutorului este de a ghida gndirea copiilor, punndu-le ntrebri incitante asupra unor fenomene observate i cutnd rspunsuri. Institutorii sunt deseori sprijinii de ctre cercettori ai Universitii din Lyon sau cercetatori ai proiectului ,,La maine a la pate.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 16

Proiectul a debutat oficial n Frana n septembrie 1996 la iniiativa savantului George Charpak, laureat al premiului Nobel n fizic. Acest proiect s-a bucurat de un larg ecou n sisemul de nvmnt, dar i n societate. Institutorii au fost ncntai c pot sa lucreze n echipe i c au avut succese ntr-o serie de clase catalogate ca fiind dificile, cu elevi care nu se mobilizau pentru a nva. Proiectul s-a raspndit n mii de clase, apoi a fost generalizat de ctre Ministerul Educaiei Naionale din Frana. n prezent dispune de un site pe Internet: www.inrp.fr. Programa de tiine i tehnologii SUCPRIM are la baz curricula din coala elementar francez i cuprinde teme ce se refer la unitatea i diversitatea lumii, educaia pentru mediu, corpul uman i educaia pentru sntate, energia, cerul i pmntul, lumea construit de om. Predarea i nvaarea urmrete construirea unei reprezentri raionale asupra materiei i a vieii prin observaie, apoi realizarea unei analize raionale a fenomenelor ce produc curiozitate elevilor. Institutorul selecioneaz o situaie de plecare care focalizeaz curiozitatea elevilor, declaneaz ntrebrile i le permite s-i exprime ideile pe care le au. Fiecare secven didactic se desfoar ntr-un mic grup de 5 elevi, oferind ansa dezvoltrii atitudinilor de ascultare, respect, cooperare. Activitatea elevilor este o regul obligatorie, iar experienele magistrale sunt rare. Pe parcursul unui ciclu de nvmnt elevii au un carnet de experiene i observaii. Fiecare elev scrie n caiet experienele i observaiile, apoi le prezint colegilor i institutorului. Dup ce se discut cu clasa i se corecteaz noile informaii se scriu pe tabl i sunt insuite de elevi. Ideile impuse de program au fost referitoare la existena unei coli penru toi, o coal pentru toat viaa, oferind tuturor copiilor anse egale de reuit. Toat energia institutorului este canalizat pentru nivelul minimal. n Portugalia toate colile sunt ncurajate s implementeze proiectul cu privire la inovarea predrii tiinelor n ciclul primar. Acest proiect este un proiect de echip unde trebuie s fie antrenai alturi de elevi, institutori, profesori i cercettori, prini, reprezentani ai comunitii, n vederea realizrii unei coli deschise. n coala pilot din Romnia (coala General nr. 1 Suceava) s-au realizat optionale la clasele I - IV. Aceste opionalele au avut ca tem: Cele 5 simturi (pentru elevi de 7 8 ani), Lichidele (elevi de 8 - 9 ani), Plantele, Greuti (elevi de 9 10 ani), Oasele scheletului, Deseurile (optional pentru 7 - 9 ani), Bulele de spun (opional la 9 - 10 ani), Astronomie, Construcii. Principala concluzie a programului a fost aceea c inovarea predrii tiinelor la ciclul primar contribuie la dezvoltarea capacitii de cunoatere a elevului mic, la dezvoltarea simului su critic, l obinuiete s gndeasc, s-i pun ntrebri, s ncerce s-i dea singur rspunsuri. El devine o persoan activ n raport cu evenimentele din jurul su i se obinuiete s lucreze n echip. Caietul de experiene este un document elaborat i completat de elevi pe parcursul activitii colare. Acesta cuprinde activitile tiinifice realizate n clas sub forma nsemnrilor personale sau colective. Caietul se compune din diferite suporturi, file adugate pe parcurs, scrise la computer, fotocopii, decupaje din reviste, fragmente de afie, etc. Elevul scrie doar ceea ce el observ, ceea ce nelege, folosind la nceput doar cuvintele lui, propoziiile nu se corecteaz imediat, nici din punct de vedere ortografic, nici tiinific, ci pe parcurs, atunci cnd nvtorul revine asupra coninutului i asupra scrisului ortografic. Scrisul personal ajut elevul s-i structureze gndirea proprie. Textul scris ofer elevului posibilitatea de a reveni i analiza observaiilor iniiale. Examinnd propriul caiet, elevul poate constata singur ce progrese a fcut, comparnd ideile de la un anumit moment cu cele de nceput. Caietul de exerciii al elevului va cuprinde i foi n care se vor realiza exerciii comune, pe grupe sau cu toat clasa. Institutorul i ajuta n permanen pe elevi s evolueze n ceea ce privete scrisul, ajutndu-i s se corecteze. Succesul acestei metode const n faptul c elevii nu trebuie s primeasc noiuni gata definite, ci s le caute mpreun, s le descopere cu mijloace proprii vrstei lor, ajutai de institutor. n urma proiectului european ncheiat n 2004 a rezultat un CD metodic destinat institutorilor dar i prinilor care doresc s lucreze individual cu copiii lor: SUCPRIM 2000 - CD multimedia de prezentare a programului de formare a copiilor din clasele primare, n studiul tiinelor. Sunt prezentate aici 3 module din cadrul programului: elemente de metodic i programarea activitilor, lista de materiale, de experimente, ghiduri, teste, imagini foto i video din timpul leciilor pilot realizate.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 17

4. Programul Hands-on Science

Schimbrile recente din Europa contemporan, care se confrunt cu problema lrgirii i cu cea a afirmrii globale a Uniunii Europene n lume, confer educaiei n general i n mod particular educaiei n domeniul tiinei i tehnicii o importan major. n cadrul aciunii Comenius - programul Socrates, promovat de Comisia European, 28 de instituii din 10 ri europene (Belgia, Cipru, Germania, Grecia Malta, Marea Britanie, Romnia, Slovenia i Spania) i un consoriu transnational (CoLoS) au format reteaua Hands-on Science (Instruire prin experiment). Obiectivul principal al reelei este de a promova educaia tiinific n coli prin utilizarea nemijlocit a experimentului, ca un mijloc mordern i eficace de a ridica nivelul de predare a tiinelor exacte i de perfecionare a informrii generale a publicului asupra realizrilor tiinei i tehnicii. Gndit tot ca un program deschis, reeaua H-Sci are un scop foarte larg i generos, acela de a promova i de a disemina n rndul profesorilor, instituiilor de nvmnt, asociaiilor profesionale, factorilor naionali i internaionali de decizie, proceduri pedagogice validate sau nou create referitoare la instruirea prin participarea directa a elevului la experimente tiinifice n toate domeniile tiinelor exacte. Membrii reelei realizeaz aceasta prin dezvoltarea i promovarea metodelor noi de instruire, astfel nct elevii s fie implicai n perceperea i dezvoltarea tiinei, i nu numai expui realizrilor acesteia. n cadrul proiectului H-Sci a fost constituit o grup de lucru care s coordoneze o campanie de promovare a educaiei tiinifice n coli. Aceast campanie are drept grupri int profesori i educatori, instituii de nvmnt i comuniti locale, ministere ale educaiei i asociaii implicate n tiinele educaiei, i i propune s demonstreze beneficiile imense produse de instruirea prin implicarea elevului direct n educaia prin experiment n domeniul tiinelor exacte. n acest scop au fost realizate pagini de Internet interactive, laboratoare virtuale i simulri de experimente. Programul este susinut de realizarea i distribuirea unor truse experimentale i materiale didactice avnd diferite complexiti, impactul acestora fiind analizat de membrii reelei i de instituiile de nvmnt implicate. Reeaua creaz n diferite limbi i distribuie manuale i rapoarte, inclusiv n versiuni electronice cu posibiliti interactive dar limitate n ceea ce privete coninutul, programul fiind la nceput. Conform site-ului oficial, ca urmare a rezultatelor obinute n cadrul proiectului, vor fi propuse autoritilor competente noi soluii i modificri ale programelor de studii, care vor contribui activ la creterea eficienei predrii tiinelor exacte n coli, la nivel european. Anual sunt organizate conferine i ateliere de lucru, activiti care completeaz cursurile speciale organizate pentru profesori. Sunt organizate ntlniri i vizite n vederea unor schimburi de experien i consolidarea de parteneriate. Pe durata proiectului noii participani sunt cooptai din toate rile Uniunii Europene i din rile candidate la aderare. Reeaua genereaz i promoveaz noi proiecte transnaionale n domeniul educaiei pentru tiin i tenologie. Reeaua i propune s reuneasc sub forma unor cluburi colare, festivaluri tiinifice pentru tineret i concursuri elevi, profesori, pedagogi, institute de cercetare i reprezentani ai industiei interesai n tiinele educaiei. Se constat totui o scdere a interesului comunitilor fa de primii ani, n Romnia cei implicai limitnd accesul complet la aplicaiile proprii.

5. Programul NexusT
Capacitatea de a extrage esena dintr-un mesaj este dependent nu de fluxul de informaie ci de existena un procesor semnatic, o structura care poate decodifica fluxul de informaii de o manier inteligibil. Rolul programului Nexus este de a completa coala actual, centrat abuziv pe memorarea informaiei, cu o educaie i iniiere capabil s construiasc n propria noastr minte acel procesor semantic, acel decodificator de care avem nevoie ca s dm sens unei idei. Un asemena procesor nu se poate cumpra orici bani ai avea, el se formeaz prin educaie. Ca element central al modului n s-a organizat materia i activitatea n aceast coal, complementar celei formale, curiculare, a fost asimilarea i exersarea unei gndiri integrante, transdisciplinare, specifice proprietilor i cerinelor unui sistem complex.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 18

Aceasta abordare conceptual ce include metode, modele, tehinici de msur i control specifice, se completeaz cu o serie de alte noiuni i metode de lucru aduse de tiina Cogniiei (studiul contiin-ei, a minii dincolo de creier, a dimensiunii sufleteti i spirituale a omului, dimeniuni neglijate azi de insi vltoarea unei viei centrate pe materie, pe a avea nante de a fi). Din aceast perspectiv, spunem c un salt conceptual esenial este dat de construcia unui model al universului, centrat pe triada InformaieEnergieMaterie, aa cum reiese din Ortofizica lui Draganescu, a Sinergeticii lui Paul Constatinescu sau a Eseului de biologie informaional a lui Shleanu, asta ca s enumerm doar civa din precursorii acestei viziuni discutate mai n amnunt odat cu lansarea n 2005 a programului SETI&C de ctre Centrul pentru Studii Complexe Bucureti. n ultimii ani, accelerarea extraordinar a dezvoltrii tehnicii de calcul, roboticii i inteligenei artificiale, a pus societatea n faa unei probleme filosofice, epistemologice i existeniale profunde: care este rolul Omului n lumea viitorului? Procesele cognitive umane pot fi replicate integral de ctre un computer, sau exist ceva profund ce desparte lumea vie de cea de siliciu? Altfel spus, rolul creierului este exclusiv acela de computer, o complicat main bio-chimic capabil s interpreteze realitatea pe baza procesrii informaiei ce provine de la organele de sim? Dac nu, ce avem noi n plus? n acest cadru, proiectul deschis Nexus vizeaz la scar major: studiul complexitii proceselor mentale i replicarea acestora folosind arhitecturi neuronale artificiale; studiul fenomenelor haotice i dinamicii neliniare din jurul nostru; controlul i sincronizarea proceselor haotice, n biologie i tehnnologie; rezonana stohastic ca fenomen sau ca aplicaie n sisteme complexe; msurarea semnalelor fiziologice pentru dezvoltarea aplicaiilor biotehnologice; modelarea fenomenelor complexe din fizic, biologie, sociologie i economie folosind automate celulare i ageni inteligeni. Pornit ca un program naional, NexusT a luat proporii globale prin prezentarea n cadrul conferinelor internaionale dedicate educaiei n tiin i tehnic a unor aspecte legate de implementarea acestuia n cteva centre pilot, unul din acestea fiind Suceava unde este activ ca parteneriat ONG Colegiu Universitate Palatul copiilor. Programul intr n al treilea an de funcionare dar rezultatele se vor obine dup 5 ani.

6. Concluzii
Generaia actual este prima generaie fr profesori", cci nici noi nu tim cum, i n ce fel, ar fi mai bine s o pregtim pentru via, n numele dezvoltrii, eficienei i bunstrii. Problema aceasta s-ar rezolva doar punnd mpreun mintea i inima, tineri i vrstnici, pragmatici sau vistori. Se pare c nvarea va fi n viitor pe baza programelor i curriculei deschise i va avea doi gradieni: - gradientul orizontal permite fiecrui tnr s acumuleze cunotine n domeniul su de interes sau la grania acestuia cu alte domenii, n funce de capaciti i nzuine; gradientul vertical se refer la nivelele la care se gsete la un moment dat tnrul: gimnaziu, liceu, universitar, profesori. Fiecare nivel poate asigura un sprijin categoriei cu o baz a cunotinelor inferioar, ajutnd rapid la nelegerea i depirea unor aspecte. Profesorii pot apela i ei la specialitii care sprijin proiectul i care lucreaz n importante instituii de nvmnt i cercetare. O alt caracteristic a nvmntului tiinific i tehnic contemporan o reprezint cele dou planuri educationale: un plan corespunztor familiarizrii tinerilor cu domeniul cercetrii, cu modul de abordare a unei teme de studiu, metodologia experimentului i prezentarea rezultatelor obinute; un plan dedicat familiarizrii profesorilor cu metodele i tehnicile didactice specifice acestui tip de nvare. n urma ncercrii de implementare a programelor mai sus prezentate se pot trage urmtoarele concluzii: Programul - Intel Design & Discovery a fost implementat pe un grup de elevi din primele clase de liceu sub forma unui cerc, timp de un an colar, folosind materielele i metodica original. Tinerii nu au fost selectai ci au fost acceptai cei interesai de program. Este de departe cel mai bun program destintat formrii tehnice i formrii spiritului inventiv i de inovare pentru preuniversitar. Avantaje: permite o dezvoltare a imaginaiei i o orientare a tnrului spre inovare i design. Este cel mai inovativ i pragmatic program testat ducnd la rezultate rapide fr a interveni plictiseala tnrului. Are la baz o serie de kit-uri educaionale simple, uor de procurat de profesor. Se treceu uor de la un domeniu la altul. Dezavantaje: Fiind axat pe rapiditatea gsirii de soluii noi, nu exist o prezentare iniial suficient de detalit a experimentelor. Ar fi ceva de tipul privete efectul acesta, nu ne intereseaz cum apare, trebuie doar s-l folosim ntr-un produs .... Psihologia copilului din Romnia (la care nu pragmatismul e partea tare ci nelegerea elementelor ascunse ce stau la baza unui fenomen) blocheaz de multe ori demersul pedagogic prin multe ntrebri suplimentare refertoare la generarea efectului i standul ce pune n eviden efectul. Acestea pot fi studiate i pot primi un rspuns dar ne fiind prinse n resursa timp i nici dezvoltate n materialele specifice conduc n cele mai multe ori la disfuncii i ntrzieri.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 19

Totodat multe experimente conin greeli. Acest lucru e de multe ori bun n nvare pentru c elevul ncearc s gseasc elementul greit dar numai dac are o baz de cunotine care spuneam c lipsete n acest caz. Programul SucPrim a fost testat ca opional pe 4 clase de elevi timp de un an. Este dedicat studiului tiinelor doar n ciclul primar. O alt problem este numarul divers de domenii, nu toate interesante pentru elevi. Institutorii tebuie s-i doresc implementarea unui astfel de program care difer de metodica utilizat curent. Avantaje: elevii nva prin experiment i prin descoperire. Ajung s neleag efectul studiat, s perceap i s contientizeze femomenul fizic sau chimic sub multiple aspecte. Materialele necasare experimentelor sunt foarte ieftine i la ndemna oricui s le procure. nvarea se face temeinic, implic experimental elevul i-l atrage spre studiu, i formeaz abilitatea de a expune observaiile proprii i de a gndi critic, de a face clasificri i de a experimenta. Dezavantaje: programul are nevoie de resurse mari de timp. Un fenomen care se pred prin metoda clasic ntr-o or i permite i vizualizarea unui experiment adecvat, n programul SucPrim are nevoie de 8 pn la 12 ore. Programul de 4 ore zilnic din nvmntul primar nu asigur nici mcar parial necesarul de timp pentru impementarea unui astfel de program altfel dect experimental sau pasager. Institutorul are nevoie de foarte mult timp pentru a pregti o astfel de lecie pentru o tem nou. Programul Hends-on Science a fost implementat pe un grup de elevi de liceu din diverse clase de studiu, voluntari la un Colegiu de renume din Suceava. Avantaje: elevii au devenit interesai de implementarea sistemelor moderne de achiziii de date n realizarea experimentelor de fizic, biologie i chimie. Programul face apel la imaginaia elevului i a profesorului pentru a moderniza un experiment existent sau pentru a crea un experiment nou avnd la dispoziie un sistem de achiziie i senzori. Programul mbin elemente tehnice inovatoare i elemente de studiu din tiin. Dezavantaje: aria de creativitate este mult ngrdit existnd n general o tem ce trebuie rezolvat avnd la dispoziie un grup standard de echipamente. Programul se reduce la avem astea ... cum punem ct mai multe fenomene studiate n eviden?. Programul conduce la o ngrdire a gndirii, orice alt problem pus tinerilor acetia ncercnd s o rezolve doar n maniera nvat (nu fr a-i pune gndirea la lucru). Programul NexusT a fost testat timp de doi ani pe echipe de diverse vrste. Avantaje: program deschis, acesta este dedicat formrii ca cercettori a tinerilor de orice vrst, de la gimnaziu la studenie. Programul are o component important dedicat profesorilor (implic formarea noilor profesori i mentori). Are elemente de creativitate dar pune accent pe nelegerea profund a naturii lucrurilor i fenomenelor. Formeaz tinerii pentru activitatea de cercetare folosind structuri transversale i verticale, avnd la baz comunicarea n i ntre echipe, n i ntre diverse domenii. Dezavantaje: pune la ncercare rbdarea tinerilor care de obicei abandoneaz programul, rmnnd doar cei foarte puini ce doresc s se formeze ca cercettori i care doresc s ptrund tainele acestei lumi ce are la baz Complexitatea i gndirea neliniar transdisciplinar.

7. Bibliografie
[1] http://www.complexity.ro/html/viziune_nexus.html (Centrului pentru Studii Complexe) [2] http://www.intel.com/EDUCATION/ (Programele educaionale Intel) [3] http://www.hsci.info/ (Programul Hands-on Science) [4] http://www.inrp.fr/inrp (Institut National de Recherche Padagogique Francais) [5] http://www.ccdsv.go.ro/ (Casa Corpului Didactic Suceava) [6] http://www.nexustsv.ro (Programul NexusT la Suceava)

Electrotehnica *Automat de protectie la supratensiune si Sistem automat de aprindere lumini

Pentru ca dorim sa incurajam firmele care produc in Romania, astazi va prezentam cateva produse ale firmei SC Data Electronics SRL din Craiova :

AUTOMAT PROTECIE SUPRATENSIUNE APST_01

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 20

APST_01 permite alimentarea n siguran a consumatorilor electrocasnici, protejnd prin decuplarea automat a alimentrii acestora (timp de raspuns < 3 20ms), la apariia unor creteri accidentale ale tensiunii de la reeua de 230Vca. Aceast decuplare va rmne activ att timp ct tensiunea de la intrare depete valoarea de 253-255Vac; Automatul emite semnale sonore i luminoase la apariia unei supratensiuni (Ualim>250Vca), i va recupla tensiunea de alimentare la cca. 3 secunde dup dispariia total a evenimentului. Deasemenea dupa penele de tensiune, la revenire, modulul va cupla alimentarea consumatorilor dupa cca. 3 secunde, protejnd astfel mpotriva vrfurilor de tensiune ce apar la nceput pe reeaua de 230Vca. Caracteristici tehnice: Tensiune de alimentare: 180 - 380Vac; Tensiune declanare avarie supratensiune: 253 - 255Vac; Curentul propiu absorbit: 0,03 A; Timp de rspuns: max. 20ms; Gama de temp de functionare: -30 +85 oC; Sarcina maxim : n functie de model; Termen de garanie: 24 luni. Diagrame de timp de raspuns(t<20ms):

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 21

1. MPST_03 700 VA

2. APST_01 2 KVA

3. APST_02 5,5 KVA

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 22

4. APST_03 2 KVA (TRIFAZIC)

5. APST_04 7 KVA (montare n tabloul de sigurane) - se executa la comand; - APST_05 (TRIFAZIC) 3x60A timp de raspuns: 45ms;

Sistem Automat Aprindere Lumini

AAL_03

Prezentare general: AAL_03 are rolul de a economisii consumul de energie electric n instituiile publice. Automatul va cupla sistemul de iluminat (doar dac n ncpere aceasta nu este suficient: sear, cer nourat,etc.), strict cnd o persoan a intrat in incinta senzorului din zona respectiv. Automatul nu va intrerupe lumina att timp ct exist cineva n incinta senzorului respectiv. Dup ndeprtarea persoanei, lumina va rmne activ nc 10 secunde. Aceti timpi sunt setai dupa dorin. Deasemenea se emit semnale sonore care anun cu cca. 5 secunde nainte de dezactivarea luminii, interval n care se poate reseta timpul scurs, de 10 secunde pentru lumin. Sistemul poate funciona n dou moduri: - prin activarea luminii prin creterea variabil a intensitii luminii (stare DIMMER), pretabil pentru becurile cu incandescen. In acest mod, dup consumarea celor 10 secunde, n care nu s-a mai sesizat nici o micare, lumina se va stinge treptat pn la 30% din intensitate, nivel la care va rmne nc 5 secunde, atenionnd astfel persoana respectiv, c lumina se va stinge. Dup aceste 5 secunde lumina se va stinge complet. - prin activarea total a luminii (stare ON/OFF), pretabil pentru neoane, becurile economice, becurile cu LED.

Elementul de cuplare a elementului de iluminat este un SSR (Solid State Relay), fapt care v-a determina o funcionalitate indelungat a sistemului i nu n ultimul rnd, defectarea foarte rar a elementelor de iluminat (becuri, neoane, etc.).
La punerea n funciune, sau ori de cte ori se trece de la starea ON/OFF la starea DIMMER, sistemul va permite n primele 20 de secunde ajustarea intesitii maxime a becurilor la care acestea se vor aprinde n timpul funcionrii normale, n modul DIMMER. Acest nivel de intensitate va fi memorat n memoria intern a automatului i va rmne valabil pn la o nou setare. Automatul poate avea 1 pn la 3 zone sub control n funcie de necesiti.

Caracteristici tehnice: Tensiune de alimentare: 180 - 250Vac; Factor dimmare: 5% - 95%; Curentul propiu absorbit: 0,03 A; Gama de temp de functionare: -30 +85 oC; Sarcina maxim : 3x200W; Termen de garanie: 24 luni.

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 23

Energii regenerabile *Solutii de monitorizare a izolatiei pentru aplicatii fotovoltaice

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 24

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 25

Concurs *Test de perspicacitate in automatizari :

Continuam cu traditionalul test de automatizari ajuns la editia a 7-a propunandu-va ca de obicei in finalul revistei, ca relaxare, sa rezolvati o problema de automatizari ,la care veti primi raspunsul corect in numarul urmator al revistei. Cei care vor sa participe la acest test, pot scrie raspunsul lor la adresa electricitate@gmail.com . Cei care au dat raspunsul corect vor fi citati in numarul viitor. Succes ! Testul din acest numar este pus la dispozitie prin amabilitatea domnului Turcu Gheorghe. Iata enuntul : Sa se completeze schema de mai jos cu oricate contacte auxiliare, astfel incat: - la apasarea butonului B1 sa porneasca motorul M2; - la revenirea butonului B1 sa porneasca motorul M1 si M2 sa ramana in functiune; - la o noua apasare a butonului B1 sa porneasca M3, sa se opreasca M2 si M1 sa ramana in functiune (la oricare apasare ulterioara a butonului B1, schema va ramane in aceasta ultima stare) - la apasarea butonului B2 se opresc toate motoarele (schema revine in starea initiala)

La testul din numarul trecut au raspuns corect si-i felicitam pe : Marcel Tudor, Marian Casian Gherca,

Lucaci Viorel Marian, Neculea Corneliu, Neaga Lucian, Turcu Gheorghe, Incze Adam si Mihai Moise. Problema a fost formulata astfel :
Avem o pompa submersibila, iar in putul cu apa in care se afla avem 2 senzori de nivel. Se doreste executarea unei automatizari astfel incat la senzorul cel mai adanc sa se decupleze posibilitatea de functionare a pompei, dar recuplarea sa se poata face doar daca apa ajunge la senzorul aflat mai sus de acest senzor. Altfel spus senzorul de jos decupleaza alimentarea dar nu o si cupleaza, iar senzorul de sus cupleaza alimentarea dar nu si o decupleaza. Ca model de raspuns va trimitem varianta trimisa de domnul Mihai Moise :

Numarul 18 Anul 2010 - Pagina 26