PROIECT DIDACTIC

DATA: 21.02.2013 EDUCATOARE: Amanolesei Andreia GRUPA: Mijlocie DOMENIUL EXPERIENTIAL: STIINTE CATEGORIA DE ACTIVITATE: ACTIVITATE MATEMATIC MIJLOC DE REALIZARE: EXERCIII CU MATERIAL INDIVIDUAL SUBIECTUL: ,, TIPUL ACTIVITII: Consolidare SCOPUL: Familiarizarea cu numrul 4i integrarea lui n irul numeric; raportarea corect a numrului la cantitate i invers, exersarea calitilor i operaiilor gndirii. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1 - S constituie mulimi de elemente utiliznd criteriul forma; O2 - S formeze, prin punere n perechi mulimi cu ,,tot attea, ,,mai multe, ,,mai puine elemente; O4 - S raporteze numrul la cantitate i invers, verbaliznd corect aciunea efectuat; O5 - S numere contient (prin gest de ncercuire), mulimimea nou formata; O6 - S constituie independent mulimi cu 4 elemente; STRATEGII DIDACTICE: 1

a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, nvarea prin descoperire, observaia. b) Mijloace de nvmnt: animale acvatice,fie de munc independent. c) Forme de organizare a activitii: frontal, individual

NR. CRT. I.

SECVENELE ACTIVITII ORGANIZAREA ACTIVITII

Timp

CONINUTUL INSTRUCTIVEDUCATIV AL PROCESULUI DIDACTIC Crearea condiiilor optime ptr. buna desfurare a activitii: - aerisirea slii; - aezarea scunelelor sub form de clas; - distribuirea mat.did. Voi purta o scurta convorbire cu copiii:

METODE I PROCEDEE

EVALUAREA

1 min

II.

INTRODUCEREA N ACTIVITATE INTUIREA MATERIALULUI DE PE MESUE ANUNAREA TEMEI DIRIJAREA NVRII 1 min 3 min

conversaia exerciiul observaia conversaia

evaluare frontal

III.

- Ce avei n coulee? -Pe masa mea?(jucrii). evaluare frontal Cu aceste materiale ne vom juca,le vom sorta apoi le vom numara, vom stabili unde sunt mai multe sau mai putine. Scoateti si asezati pe masa cifra 4 asezati o multime alcatuita din 4 elemente. conversaia exercitiu explicaia

IV.

V.

a) Copiii vor grupa jucriile de la masa 10 min mea n mulimi, dup criteriul formei. Vor numra contient, prin gest de ncercuire, verbaliznd corespunztor. b) Vor aeza pe mas attea animale acvatice, de cte ori bat eu din palme.

explicaia

verific prin aciune modul de nsuire a guprii

Numr, verbaliznd(mulimea cu 4 pestisori). Aeaz o mulime care s aib cu un element mai mult dect mulimea stelutelor de mare . Aeaz atia pestisori, cte stelute de mare sunt desenate pe jetonul artat de mine. Voi lucra eu la tabla, copiii urmrindum cu atentie: - aez mulimea saniutelor n partea stng a flanelografului, de jos n sus, astfel nct s cuprind 3 elemente. - alturi, prin punere n perechi(coresponden de unu la unu) aez mulimea oamenilor de zapada, care s aib tot attea elemente(3), ct mulimea saniutelor Verbalizare Ce s-a ntmplat? Determenarea diferenei Pentru fixare un copil va aeza la tabla, alturi de mulimea pestisorilor, o alt mulime cu 3 elemente Le va numra utiliznd cardinalul mulimii nou formate. Vor da exemple de obiecte din clas, aezate tot cte 3. Vor aeza individual pe mas, mai nti mulimea pestisorilor apoi pe cea a stelutelor de mare, verbaliznd

exerciiul exerciiul dup form i folosirea limbajului atenia, rapiditatea n gndire i aciune

exerciiul

observaia explicaia demonstraia

concentrarea ateniei copiilor

nvarea prin descoperire

VII.

OBINEREA PERFORMANEI

VIII. EVALUAREA PERFORMANEI IX. NCHEIEREA ACTIVITII

permanent aciunile. Voi trece pe la masa fiecruia, corectnd eventualele greeli. Vom numra cu voce tare elmentele din fiecare mulime. Vor aeza i alte mulimi formate din 3 elemente. Copiii vor lucra pe fiele individuale. Voi verifica nelegerea noului numr. Prescolarii vor primi o fisa de lucru. Fixarea temei Aprecieri generale i individuale; stimulente(recompensa).

exerciiul receptivitatea nelegerii noiunilor nvate conversaia exerciiul evaluare individual acional evaluarea individual conversaia frontal