Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Coneanu
Motto:
Nu exist o metod bun n sine ea poate
primi acest atribut dac se aplic un mod
creator. Aplicarea creatore a metodelor, ca
i a principiilor didactice este o aciune
dificil, ea fiind expresia miestriei
pedagogice.
CURRICULUM VITAE
Numele:
Coneanu Ana Nicolae
Adresa:
mun.Chiinu str.Valea Crucii, 4, ap. 180, tel: 770745
Data naterii:
aprilie. 14.1955
Locul naterii: raionul Edine, s.Goleni
Naionalitatea: ucraineanc
Studiile:
1970-1973 coala de medicin din Bender
1973-1979 USMF Testimieanu
facultatea: Sanitarie i igien
Cursuri i specializri:
2004 cursuri de perfecionare Modulul psihopedagogie
2005 USMF (catedra de anatomie)
2009 cursuri de perfecionare Modulul psihopedagogie
Stagiul general:
32 ani
Stagiul pedagogic:
32 ani
Stagiul de activitate n CNMF:
32 ani
Grad didactic:
II anul 2001
Grad didactic:
I anul 2004
Limba de comunicare: rus excelent
roman citit - vorbit
Activitatea profesional:
Obiectivul de referin
Metode i tehnice informaionale i de
comunicare eficiente n predare-nvare de
anatomie i fiziologie.
http: //elibrary/ru
Intel .. , ..
.- ., 2004
Intel . . ..
, .. . - ., 2006 .
.. . - ., 2000
..
// . ., 1995, 6.
.. - . 10-11 . :
, 2005.
. . ., 1925
. . // . 2000, 3
.., - .. : . :
. 2003.
.
.. //
.- 2001.- 1.
.. // , , .
, 7. .: , 1975
.., .., ..
.\\ , 2007 - 2.
-. ,
2004.
. .:
, 2003
au un caracter formativ;
valorific experiena proprie a
elevilor;
i determin s caute i s dezvolte
soluii pentru diverse probleme;
le dezvolt rspunderea individual i
de grup;
echilibreaz efortul cadrului didactic
i al elevului;
favorizeaz nelegerea conceptelor
i ideilor;
dezvolt gndirea critic, logic i
independent, solicitndu-i pe elevi s
fac reflecii i judeci de valoare, s
compare i s analizeze situaii date.
DEZAVANTAJE:
:
,
, ,
. ,
,
().
, ,
.
, ,
.
,
.
:
,
.
(
).
,
:
;
;
,
,
, .
,
...
:
1. , ,
2. .
3.
4. , , ,
5. ,
6. ,
7.
8. , ,
:
1.
,
2.
3.
4.
:
1.
2.
-
3.
-
4.
,
,
,
,
:
,
,
.
.
, .
, .
.
.
, ,
,
Power Point:
) , ;
) ;
) ;
) , .
( ).
. ( ,
).
.
Intel Teach
1.
;
2.
;
. ;
4. -
:
;
:
1. ;
2. ;
3. ;
4.
;
5. ;
6. .
1. :
1) ;
;
.
2.
K-W-L
:
;
;
;
.
3. :
;
;
;
.
4.
5. (
) -
CE AU CTIGAT ELEVII?
dorina de perfecionare;
capacitatea de a-i asuma
responsabiliti;
posibilitatea de a nelege unde
au greit i de a-i corecta din
mers greelile;
au nvat s abordeze corect
subiecte din diverse domenii;
s ia atitudine;
s fac observaii n cunotin
de cauz;
s nu se exprime cnd nu tiu
sau
nu au nimic de spus;
au nvat c pentru realizarea
unor sarcini de grup au nevoie unii
de alii.
CE AM CTIGAT EU?
am ctigat satisfacie
profesional;
ncredere c pot face lucruri mai
bune;
un anume tip de experien;
capacitatea de a reflecta la
ceea ce se ntmpl n timpul
orelor de curs, la felul cum predau,
cum evaluez, reflecia fiind extrem
de important pentru procesul de
autoreglare a predrii i nvrii;
am nvat s realizez conexiuni
ntre experienele de la clas i cele
din viaa personal a elevilor;
s le acord consideraie pentru
efortul depus, ncurajndu-i prin
aprecieri verbale.
CONCLUZII
Rezultatele superioare obinute de elevii
clasei experimentale
dovedesc c orice
noiune matematic trebuie introdus pe
baza materialului intuitiv, ,a reprezentrilor
grafice.Noiunile devin mai accesibile, lecia
devine
mai
antrenant,contribuie
la
dezvoltarea capacitilor intelectuale ale
elevilor, la asigurarea trecerii treptate de la
concret la abstract.