Sunteți pe pagina 1din 3

SUBCOMPONENTA EDUCAIA PENTRU SNTATE CE CUNOATEM DESPRE FUMAT? Prof. Diana Cornea c.

08 Dimitrie Cantemir - Oradea Data: 31 mai 2006 Nivel de vrst: clasele a VI-a A Scop: formarea unui stil sntos de via i comportate igienic Obiective: 01. s analizeze coninutul fiecrui interviu luat prinilor despre fumat; 02. s-i fac cunoscut opiunea pentru fumat; 03. s-i completeze cunotinele despre efectele fumatului prin lecturarea unui text; 04. s formuleze judeci de valoare n argumentarea unei idei; 05. s cunoasc efectele fumatului pe scurt i lung durat; 06. s primeasc informaii tiinifice, care s afirme c nicotin este extrem de duntoare; 07. s cunoasc metodele pe care le folosesc agenii publicitari n ncercarea de a influena oamenii s le cumpere produsele; 08. s dezvolte un dialog coerent cu psihologul despre opiunea de a fuma. Metode: conversaia euristic, explicaia, dezbaterea, munca independent, problematizarea, metodele gndirii critice, modelarea. Mijloace/Resurse: interviurile luate de elevi prinilor, dicionar, text, maina de fumat (o sering prevzut cu un tub, care se termin cu un suport pentru igar. Fumul absorbit n corpul seringii va fi filtrat printr-o bucat de vat, care n final va fi studiat). Resurse: Cursul suport al colii de var "Promovarea mesajelor pozitive", Bioara 2001; Cursul "Scrierea i lectura n gndirea critic" i alte surse bibliografice din aceeai categorie. Importana temei: 1. Fiecare are dreptul de a alege liber - de a fuma sau de a nu fuma - dar pn a ne cunoate pe noi nine, valorile sau elurile noastre, i nu suntem contieni de presiunile exterioare care influeneaz deciziile noastre, alegerile pe care le facem s-ar putea s fie fcute n mod aleator i nu n interesul nostru. 2. Decizia cu privire la fumat se poate lua cel mai bine dup ce am neles cine suntem, ce vrem s fim i cum putem deveni ceea ce vrem s fim. Abia atunci putem decide liber dac fumatul se potrivete sau nu cu planurile noastre pe termen scurt sau lung. 3. Tema ofer o deschidere spre cunoaterea motivelor care determin tinerii s fumeze. Cu toate dovezile copleitoare c tutunul le distruge sntatea i le scurteaz viaa, muli tineri continu s fumeze. 4. Fumatul este mai mult dect o problem de sntate. Milioane i milioane de tineri din toat lumea ncep s fumeze n fiecare an. 5. Tema i metodele de nvare aplicate ofer elevilor libertatea de a face investigaii, profesorului revenindu-i rolul de mediator pentru a realiza obiectivele leciei. 6. Reluarea acestei teme n fiecare an i va ajuta pe elevi s-i stabileasc propria identitate, s-i defineasc un el, s cunoasc informaia de care au nevoie nainte de a putea lua o decizie n privina fumatului.

Demersul didactic al leciei: Derularea activitii este conceput astfel nct elevii s valorifice contient cunotinele despre fumat, acumulate din familie, coal, mijloace mass-media, i s-i deschid noi direcii de cunoatere a propriei personaliti. De asemenea, elevii pot adresa ntrebri consilierului/ psihologului colii. Etapa/metoda Activitatea profesorului Comunic tema i le solicit Evocarea/ elevilor s noteze ce cunosc Brainstorming despre fumat (date culese de la n echip prinii fumtori sau din (5 min) experiena proprie). Activitatea elevului Noteaz cunotinele individual, se consult cu colegii de grup i redacteaz mpreun un text.

Reprezentanii grupelor expun pe rnd Evocarea, tabel textul organizator Alctuiete tabelul organizator verbal (tiu - verbal (prima coloan - Ce tiu? vreau s tiu - Efecte pozitive - efecte negative). am nvat) (5 min) Evocarea (5 min) Solicit elevilor s noteze ce doresc s tie despre fumat. Completeaz tabelul organizator verbal (a doua coloan - Vreau s tiu). Distribuie un text cu date despre efectele fumatului. Noteaz ntrebrile individual, se consult cu colegii de grup i noteaz. Reprezentanii grupelor expun pe rnd ntrebrile (pentru profesor sau psiholog).

(5 min)

Realizarea sensului (Eficientizarea lecturii i a gndirii) (6 min.)


Realizarea sensului (4 min.)

Lectureaz textul, sistematizeaz cunotinele i marcheaz cu 4 semne


logice informaiile oferite: *confirmare, - infirmare, + informaie nou, ? neclariti.

Completeaz tabelul organizator verbal (a treia coloan).

Expun cunotinele noi.

Reflecia / metoda

Invit elevii s se pronune pro i contra asupra urmtoarei ntrebri:

Lucreaz individual.

predictiv (6 min) Reflecia, activitate n perechi (7 min)

"Poate cineva s devin fumtor cunoscnd efectele negative ale fumatului?" Supravegheaz formarea grupelor i se implic n activitate. Se grupeaz dup opiuni: noteaz argumentele i un reprezentant al fiecrei grupe le expune cu voce tare; urmeaz o regrupare (poate exista i grupa indeciilor).

Realizarea sensului / experiment (5 min)

Realizeaz o main de fumat

Urmresc experimentul, particip la demonstraie i comunic cele observate.

Reflecia / metoda predictiv (2 min)

Anun urmtoarea tem: Exprimaiv n scris prerea despre trucurile pe Noteaz tema. care le folosesc reclamele la igri.