Grup colar Industrial Ion Mincu Profesor: Luca Daniela

PROIECT DE LECIE
Data: 16 mai 2008 Disciplina: psihologie Clasa: a-X-a D Tema: Relaiile interpersonale i dezvoltarea personalitii. Obiectiv fundamental (de referin): a) dobndirea cunotinelor referitoare la relaiile interpersonale; b) autoevaluarea relaiilor interpersonale proprii; c) mbuntirea relaiilor interpersonale ale elevilor. Obiective operaionale. Elevii vor fi capabili: s explice de ce personalitatea este o construcie social; s fac distincia (caracteristici) ntre motivaia de afiliere, atracia interpersonal i autodezvluire; s identifice factorii ce favorizeaz relaiile interpersonale; s dea exemple de relaii interpersonale care pot contribui la mplinirea personalitii; s defineasc prietenia; s-i autoevalueze propriile relaii interpersonale. STRATEGIA DIDACTIC RESURSE PROCEDURALE: metode i procedee: conversaia euristic, exerciiul, exerciiul de creativitate (brainstorming), explicaia didactic, expunerea, problematizarea. forme de organizare: frontal, individual, grupuri de elevi RESURSE MATERIALE: tabl, fie de lucru, creioane, flip-chart

Tipul leciei: lecie de predare-nvare.

Stilul vizual de nvare: va fi favorizat de desene/scheme grafice/plane

Stilul auditiv de nvare: va fi favorizat prin: ascultarea colegilor cu care comunic i lucreaz i ascultarea celor care prezint rezultatele Stilul practic de nvare: va fi favorizat de scrierea rezultatelor, completarea fielor de lucru . Material bibliografic: Adrian Neculau- A tri printre oameni, Junimea, Iai, 1989; Adrian Neculau- Psihologie social. Aspecte contemporane, Iai, Polirom, 1996. DESFURAREA ACTIVITII: Nr. crt. ETAPELE LECIEI DOZARE
Moment organizatoric (5 minute) Motivarea elevilor: - sensibilizarea elevilor - captarea ateniei (3 minute)

CONINULTUL INFORMAIONAL AL LECIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI

Consemneaz absenele. Verific existena resurselor materiale. Pentru nceput, captarea ateniei elevilor pentru lecia aceasta se poate face antrenndu-i ntr-o activitate unde fiecare s dea exemplu de relaii n care sunt sau au fost influenai de aceste relaii (fia de lucru nr. 1- anexa 1). Vom ncepe s studiem astzi relaiile interpersonale deoarece omul este o fiin social, el este produsul mprejurrilor sociale . Omul nu poate tri singur, izolat, rupt de ceilali oameni. Dimpotriv, el se raporteaz permanent la alii, acioneaz mpreun cu cei din jurul su. Prin nsuirea cunotinelor

STRATEGIA DIDACTIC METODE I PROCEDEE

conversaia

ACTIVITATEA ELEVILOR
Rspund la ntrebri.

FORME DE ORGANIZARE
frontal individual

RESURSE MATERIALE

1. 2.

Elevii consemneaz rspunsurile pe caiete i apoi centralizeaz rspunsurile mpreun cu profesorul pe o foaie de fleep-chart.

conversaia

Fleep-chart, markere.

referitoare la relaiile interpersonale, nvai: - s fii acceptai din punct de vedere social, - s v cunoatei prin alii, adic s v contientizai posibilitile i limitele, de asemenea, - s v comportai unii cu alii. Profesorul anun subiectul leciei i comunic obiectivele leciei Lecia se desfoar dup urmtorul plan: 1. Personalitatea- construcie social. 2. Motivaia de afiliere. 3. Atracia interpersonal. 4. Autodezvluirea. 5. Tipuri de relaii interpersonaleprietenia.

3.

Comunicarea subiectului i obiectivelor leciei (2 minute)

Elevii ascult cu atenie i noteaz tema n caiete

expunerea, conversaia euristic.

frontal

tabla

4.

Desfurarea dezbaterii (35 minute)

a) Personalitatea construcie social.

conversaia Elevii se implic activ n completarea fiei

frontal

Relaiile interpersonale sunt legturi psihologice, contiente i directe ntre oameni. Personalitatea se dezvolt prin interaciune cu alii, ea se prezint ca o construcie social n care intr trei componente: Liderul fiecrei grupe actorul ca individ, actorul ca auto- prezint fia la tabl. observator, i actorul observat.
Pornind de la un exemplu concret (elev voluntar) profesorul completeaz la tabl un desen identic cu cel de pe fia 1 i

exemplul

individual

conversaia

frontal

precizeaz c prin relaiile interpersonale indivizii se adapteaz reciproc fiecare jucnd rolul de Elevii rspund i profesorul completeaz schema/fia stimul pentru cellalt. pe tabl. Profesorul formuleaz concluzia evident- fiecare individ nva s se cunoasc i s i cunoasc pe ceilali. Apoi prin analogie profesorul mpreun cu elevii realizeaz schema din anexa 2.

conversaia, explicaia, exerciiul.

lucrul pe grupe

fi de lucru.

b) Motivaia de afiliere. Nevoia de afiliere se refer la nevoia oamenilor de a avea contacte relativ frecvente cu ceilali. Nevoia de intimitate nevoia de relaii calde i apropiate. Singurtatea stare emoional provocat de relaiile foarte puin numeroase cu ceilali (singurtatea social) i inadecvate (singurtatea emoional).
c) Atracia interpersonal- fia din anexa 3.

conversaia exerciiul dezbaterea

frontal

fie de lucru, carioci

dezbaterea conversaia

lucrul pe grupe, frontal

fie de lucru, carioci

5.

Asigurarea Se face o scurt reteniei i recapitulare a celor nvate. transferului

Concluzii (3 minute) Profesorul face aprecieri referitoare la activitatea elevilor. Gandii-v la cel mai bun prieten al vostru i completai schema din fia conversaia Conversaia. frontal individual

7.

Tema pentru acas

Fie de lucruexerciiu. 4

pe care o primii- anexa 4..

ANEXA 1

ANEXA 2 6

Personalitatea ca i construcie social are trei componente distincte:

ACTORUL
autoobservator

ACTORUL

ACTORUL
observat

semnificaiile pe care actorul nsui le d comportamentului comportamentului su

individ biologic distinct - comportamentul pe care l aduce pe scena social

- semnificaiile pe care ceilali le ataeaz actorului social

I.PROXIMITATEA- apropierea n spaiu a celor doi parteneri

II.SIMILARITATEA- cei doi parteneri credine, valori atitudini comune.

III. RECIPROCITATEAprincipiu: i simpatizm pe cei care ne simpatizeaz i i antipatizm pe cei care ne antipatizeaz.

ANEXA 3

ATRACIA INTERPERSONAL- denumete dorina unui individ de a ntreine relaii pozitive cu alt individ. Factorii predictori ai atraciei interpersonale sunt:

ANEXA 4 8

NUMELE PRIETENULUI MEU: