MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI




LUCRU INDIVIDUAL

ANALIZA SISTEMULUI DE ACTIVITI EDUCATIVE
EXTRACOLARE I EXTRACURRICULARE DIN
INSTITUIA DE NVMNT





A realizat Botezatu Ion
stud. gr.25
A verificat Tatiana Repida
Dr. confereniar universitar


Chiinu, 2014
n acest raport este prezentat analiza sistemul de activiti extracurriculare i extracolare
din Liceul Teoretic Mihai Eminescu din or. Anenii Noi. n scopul analizei instituiei de nvmnt i
anume a sistemului de activiti educative extracurriculare i extracolare am utilizat ca metode:
Analiza documentelor colare. Am cercetat detaliat documentele ce in de
planificarea, organizarea i desfurarea activitilor educative, am analizat rapoartele
finale privind calitatea activitilor realizate.
Convorbirea. Am discutat cu directorul adjunct i organizatorul de activiti
educative pentru a afla informaii despre orarul activitilor educative, despre
persoanele responsabile n realizarea activitilor, despre direciile de formare a
acestora.

Astfel, din cele analizate pot s spun c scopul activitilor educative extradidactice i
extracolare realizate n instituia dat de nvmnt este dezvoltarea multilateral i armonioas a
personalitii copilului. Funcia de baza a activitilor extracurriculare i extracolare n procesul de
educaie a personalitii, poate fi considerat dezvoltarea individualitii creatoare.
n principiu obiectivele urmrite de instituia de nvmnt n ceea ce privete educaia
extradidactic i extracolar sunt:
stimularea respectului fa de munca de calitate;
valorificarea potenialului creativ i a originalitii elevilor ;
nsuirea unor deprinderi de comportament n societate i a bunelor maniere;
cunoaterea, conservarea i perpetuarea obiceiurilor i a datinilor strmoeti i a
celor locale;
cunoaterea trecutului glorios al patriei i dezvoltarea sentimentelor patriotice;
cunoaterea frumuseilor naturii, a peisajului autohton i meninerea unui mediu
curat;
stimularea inclinaiei ctre frumos i dezvoltarea gustului estetic;
formarea unui orizont cultural deschis i autentic;
promovarea valorilor etice i spirituale naionale i cretine;
promovarea valorilor autentice din cultura romn i universal;
dezvoltarea fizic i psihic liber i armonioas a copilului, formarea unei
personalitii autonome i creative pentru o integrare activ i real n societate.
Pe parcursul anului de studii activitatea educativ colar i extracolar este complex, se bazeaz
pe o bun comunicare, activitile desfurate fiind tratate cu seriozitate i implicnd un numr mare
de elevi, cadre didactice, prini i reprezentani ai comunitii locale.
Ansamblul activitilor educative extracolare i extracurriculare sunt orientate spre dezvoltarea
multilateral a copilului: fizic, intelectual, moral, estetic, tehnologic. Astfel sunt 3 axe de
realizare a acestor activiti: domeniul Om i societate, domeniul cultural - artistic i domeniul
sportiv turistic. Astfel, n conformitate cu aceste domenii sunt planificate urmtoarele activiti
educative:
Aria
Om i societate
Aria
Cultur i Arte
Aria
Educaie fizic i turism
1. 01.09 - Sun clopoelul!
- festivitatea de
deschidere a anului
colar;

2. 20.03 - Bonjour la
francophonie-
spectacol n limba
francez cu ocazia Zilei
Internaionale a
francofoniei, expoziie de
afie n limba francez.
(Responsabil: profesorul
de limb francez)
3. 07.04 - Ziua mondial a
sntii: prezentarea de
scenete pe tema: tiu
cum s-mi salvez
semenii. (Responsabili:
diriginii, organizatorul
i medicul)
4. 04/05 Donaii de
srbtorile pascale.
Activitate caritabil
donaii din partea elevilor
pentru copii orfani.
(Responsabili: diriginii,
directorul, organizatorul)
1. 21.09 - Srbtorirea
nfiinrii liceului:
Hramul liceului Teoretic
Mihai Eminescu
10.10 - Toamna de aur 2.
, expoziii individualizate
cu darurile toamnei.
(Responabili: organizatorul
de festiviti/activiti
educative n colaborare cu
dirigintele)
11. 3. 11-18.11 Desfurarea
olimpiadelor interliceale.
24.12 - Festivalul de 4.
colinde Astzi s-a nscut
Hristos.
(Responsabil: profesorul de
ed. muzical)
15.01 - Comemorarea lui 5.
Mihai Eminescu: - recital
de poezii i cntece din
opera eminescian.
01.03 Festivalul Mrior 6.
Primvara a venit
montaj literar artistic.
31.05 Ultimul Sunet 7.
1. Competiii interliceale
i intraliceale la fotbal,
bascket, volley, ah i
dame. (Responsabil:
profesorul de ed.
fizic)
2. Vizite la muzee.
(Responsabil:
profesorul de istorie)
3. Excursii la mnstiri i
n locurile pitoreti ale
Moldovei

Activitile educative extra curriculare/ colare din aceast instituie de nvmnt au o serie de
puncte forte printre care: vizibilitatea actului educaional n comunitate prin mediatizarea
activitilor extracolare i extracurriculare (spectacole, recitaluri, concursuri, olimpiade,
competiii), existena parteneriatului educaional cu priniii, agenii locali n vederea
responsabilizrii acestora n susinerea i mbuntirea actului educaional, relaiile interpersonale
(diriginte-elevi, profesori-prini, profesori-profesori etc.) existente favorizeaz crearea unui climat
educaional deschis, stimulativ, contactele cu diverse instituii pentru realizarea unor activiti
extracurriculare ( excursii tematice, vizionri de spectacole, aciuni caritabile ) introduc elevii n
mediul comunitar i contribuie la socializarea lor.
Obiectivele planurilor manageriale la nivelul ariilor i catedrelor:
Aria Limb i comunicare:
perfecionarea metodico-tiinific a cadrelor didactice;
dezvoltarea spiritului competitiv al elevilor, pentru atingerea unor standarde de performan,
de success la examenele de sfrit de ciclu de nvmnt (testare naional, bacalaureat),
admitere, olimpiade i concursuri;
dezvoltarea competenelor generale, receptarea mesajelor reorientarea studiului limbii
romne, a limbilor moderne i clasice printr-o proiectare curricular modern;
orale i scrise, transmise n diferite situaii de comunicare, producerea de mesaje orale i
scrise adecvate unor contexte date, interaciunea formelor de comunicare.
AriaMatematic i tiine:
utilizarea corect a terminologiei specifice tiinelor formale i factuale, n contexte variate,
teoretice i practice;
explicarea i rezolvarea de probleme cu caracter teoretic i explicativ;
perfecionarea metodic a cadrelor didactice.
Aria Om i societate:
realizarea unor conexiuni ntre setul de cunotine i aptitudini dobndite i aplicarea lor n
optimizarea soluiilor pentru formarea capacitilor de investigare i explicare a faptului social-
istoric;
situaii problem;
modernizarea actului de predare- nvare prin accentuarea laturii pragmatice a noului
curriculum .
Aria Arte:
dezvoltarea aptitudinilor interpretative i de exprimare plastic, utiliznd materiale,
instrumente i tehnici variate;
formarea capacitii de receptare a mesajelor artistice
cunoaterea i utilizarea limbajului plastic i muzical.
AriaTehnologii i informatic:
nelegerea evoluiei fenomenului tehnic, a tehnologiei informaiei i a impactului su asupra
mediului natural i social;
orientarea profesional n raport cu evoluia tehnologiilor i cu dinamica pieei muncii;
formarea elevilor pentru utilizarea surselor informaionale i a mijloacelor de procesare a
informaiei.
Aria Educaie fizic:
formarea, la elevi, a aptitudinilor motrice, specifice ramurilor de sport;
stimularea interesului pentru practicarea sporturilor, dezvoltarea spiritului de echip,
meninerea strii de sntate i creterea capacitii de adaptare la condiii variate;
participarea la programe competiionale sportive.

Activiti reprezentative la nivelul catedrelor
Proiectarea si desfurarea procesului de predare-nvare s-a realizat in conformitate cu
planul de nvmnt si cu programele disciplinelor.
Coninuturile s-au predat conform planificrilor calendaristice. Procesul de predare-nvare
a cuprins si activiti difereniate pe grupe si individuale.
Temele pentru acas au fost stabilite in mod difereniat in funcie de ritmul de nvare i de
capacitatea fiecrui elev.
Activitile metodice s-au desfurat conform tematicii propuse in planurile manageriale:
o Educaie pentru formarea caracterului;
o A nva s nvei
o Importana studierii lecturii
o Didactica disciplinei limba i literatura romn.



Activitiile extracurriculare i extracolare contribuie la creterea ncrederii n sine, la
creterea spontaneitii i creativitii, la dezvoltarea unor opinii si a unor iniiative. Copilul are
capacitatea de a ne transmite n ce se poate implica, ce poate pstra, ce nu i este de folos sau ce nu
este atractiv pentru el. A experimenta i a cunoate liber i poate permite apoi s simt ceea ce este
potrivit pentru el.
Educaia prin activitile extracurriculare urmrete identificarea i cultivarea corespondenei
optime dintre aptitudini, talente, cultivarea unui stil de via civilizat, precum i stimularea
comportamentului creativ n diferite domenii. ncepnd de la cea mai fraged vrst, copiii
acumuleaz o serie de cunotine punndu-i in contact direct cu obiectele i fenomenele din natur.
Scopul activitilor extracolare este dezvoltarea unor aptitudini speciale, antrenarea elevilor
n activiti ct mai variate i bogate n coninut, cultivarea interesului pentru activiti socio-
culturale, facilitarea integrrii n mediul colar, oferirea de suport pentru reuita colar n ansamblul
ei, fructificarea talentelor personale i corelarea aptitudinilor cu atitudinile caracteriale. Activitile
extracolare se desfoar ntr-un cadru informal, ce permite elevilor cu dificulti de afirmare n
mediul colar s reduc nivelul anxietii i s-i maximizeze potenialul intelectual.