DESIGNUL CU UN SINGUR SUBIECT

Planurile experimentale despre care am discutat pina acum au necesitat unul sau mai multe esantioane de subiacti expusi pentru scurt timp la diferite modalitati ale variabilei independente. Datele pe care le-am obinut pentru fiecare grup au fost condensate sub forma unor indici statitstici care s permit determinarea probabilitii ca diferenele observate s fie datorate hazardului/ ntmplrii.Dac aceast probabilitate este sczut / adic mai mic de 0.05/ atunci aceste diferene se atribuie efectului exercitat de variabila independent. Istoricul design-urilor cu un singur subiect Dei primele cercetri tiinifice au debutat cu studii pe un singur subiect- n anii 50-, publicarea unor studii pe specialitate n reviste cu prestan a fost condiionat de utilizarea unor tehnici statistice adecvate.Acest lucru a dus la perfecionarea tehnicilor statistice pentru studiile cu un singur subiect . Skinner nu a vrut s renune la acest tip de studii n ciuda necesitilor introducerii unei prelucrri statistice pentru a putea pubica. Acest tip de design are o istorie lung i respectabil, i a fost acceptat dup o eclipsare temporar fcut de designurile bazate pe grupuri.Studiile pe un singur subiect au un precedent remarcabil. Gustav Fechner (1963) se bazeaz pe aceste abordri i dezvolt metodele psihofizice pe care le formalizeaz sub numele de legea Weber-Fechner.Tot la fel Pavlov elaboreaz pornind de la studiul secreiei gastrice la cine , principiile reflexului condiionat. Aceste designuri cu un sigur subiect au aprut datorit imposibilitii efecutrii unor studii pe un numr mare de subieci, a necesitii cunoaterii variabilei care determin comportamentul respectiv i a relaiei existente ntre aceast variabil i comportament. Ebinghaus se folosete pe el ca i subiect, fiind pionier al psihologiei experimentale i al introducerii cercetrii tiinifice pe un singur caz -fr statistici infereniale care nu au fost descoperite la aceea vreme. Focalizarea pe comportamentul individual conduce cercettorii la un design intrasubiect. Iniial investigatorii au expus subiectul n mod repetat la tratamente diferite i apoi au fcut media dintre expuneri la

fiecare tratament. Rezultatul obinut indic

relaia funcional dintre variabila

independent i variabila dependent, relaie care este valabil doar pentru acel individ. Reziltatele individuale au fost analizate i comparate pentru a determina o relaie general. n ciuda variabilitii intresubiect aceast modalitate era eficient, datorit a trei factori: 1. un numr mare de observaii erau colectate de la un singur subiect, deci permind fluctuaiilor momentane s creasc. 2. pe ct posibil factorii incidentali ce pot contribui la o variabilitate nedorit au fost rigid controlai. ( de ex: Ebinghaus - la aceeasi or din zi i-a testat memoria timp de mai muli ani) 3. investigatorii i focalizau atenia pe variabile puternice- a cror efect poate fi uor detectat n ciuda variabilelor necontrolabile din mediu) Anumite probleme nu pot fi soluionate prin aceast metoda:: 1. cnd variabilele independente VI comportamentul subiectului 2. VI care au efecte slabe asupra VD 3. cnd variabila dependent nu poate fi stabilizat printr-un control rigid al condiiilor de experimentare.- aceste cazuri necesitnd analize statistice de finee - infereniale. produc schimbri ireversibile in

Design-ul experimental cu nivel de baza Caracteristicile acestui desig sunt: 1. subiecii sunt observai intens individual n fiecare din numeroasele condiii de tratament. Observaiile extensive ne permit s stabilim nivelul de baz, n funcie de care orice schimbare viitoare poate fi evaluat. 2. Toate variabilele incidentale care pot influena variabila independent sunt controlatecu strictee.Un nivel de baz foarte variabil , instabil indic existena unor variabile care l influeneaz i nu sunt sub control. n acest caz se recurge la

identificarea acestora si punerea lor sub control.

3. Ca i n cazul designurilor intersubieci fiecare subiect este observat n toate condiiile de tratament.Spre deosebire de designurile intersubieci intra subiect ofer fidelitatea rezultatelor. 4. Subiecii de obicei rmn n fiecare din condiiile de tratament pn cnd comportamentul msurat atinge criteriul de stabilitate. Aceasta nseamn c acel comportament este observat pn cnd cantitatea de variabilitate observat n comportamente scade la un nivel acceptabil.Utilizarea criteriului de stabilitate asigur fidelitatea datelor colectate)( c nu sunt aleatorii) 5. dac se folosete mai mult de un subiect , subiecii care sunt implicai ulterior intervin n generalizarea rezultatelor i nu n oferirea stabilitii. Prin medie.replicarea intersubiect arat dac rezultatele obinute cu un subiect sunt similare sau nu cu cele obinute de la ali subieci. Eecul de a obine replicare intersubiect indic existena unor variabile particulare fiecrui subiect i care influeneaz variabila dependent. Ex: Allen & colab. au fcut un studiu asupra unei fetie care interaciona predominant cu adulii i foarte puin cu copii. Timp de 5 zile a msurat procentul de timp petrecut n interaciunea cu ali copii- pentru determinarea nivelului de baz. n timpul interveniei adulii i-au acordat atenie lui Ann doar atunci cnd ea s-a jucat cu ali copii. Intervenia continu pn cnd comportamentul Annei se stabilizeaz pentru mai multe zile.A treia faz revine la condiiile nivelului de baz - fr intervenie - i apoi faza de intervenie se repet. Fig 1. fiecare condiie de tratament este repetat cel puin de dou ori n timpul experimentului. Aceast repetare - replicare

n timpul fazei iniiale a nivelului de baz procentul de timp n care fetia interacioneaz cu copii este mic i nu manifest tendin de cretere. Timpul de interaciune crete foarte mult cnd tratamentul a fost introdus dar revine la nivelul de baz n faza de nonintervenie.- faza a menin. Caracteristicile design-ului cu nivel de baza 1. Nivelul comportamental de baza O caracteristic a designului cu nivel de baza este utilizarea unui nivel de baza comportamental care este de fapt o nregistarare a performanei subiectului nainte de intervenie similar pretestului din studiile pe grupuri. Nivelul comportamental de baza ndeplinete doua funcii importante: 1. Stabilirea nivelului variabilei independente n fiecare faz 2. determinarea variabilitii necontrolate Pentru determinarea nivelului comportamental de baza se recurge la nregistrarea repetat a comportamentului subiectului n cadrul unei faze i reprezentarea grafic a variaiilor comportamentale n funcie de timp. treia-.Dup reintroducerea tratamentului interaciunea crete. Post-verificrile realizate ulterior au artat c aceste nivele ridicate de interaciune se

2. Criteriul de stabilitate Variaiile sistematice determinate de invare apar n cadrul nivelului de baz sub forma tendinei spre valori cresctoare su descresctoare.Asemenea tendine apar imediat dup trecerea ntr-o nou faz cndf comportamentul se afl n tranziie ntre dou nivele stabile.Pentru a surprinde gradul de fidelitate n care nivelul de baz indic modificarea comportamental indus printr-o anumit manipulare trebuiesc menionate condiiile n care nivelul de baz este considerat stabil.atunci cnd nivelul de baz ndeplinete condiiile de stabilitate se poate trece la faza de studiu urmtoare.

3. replicarea intrasubiect n acest caz se repet att faza de baz ct i cea de intervenie astfel nct se poate compata performana subiactului n cadrul primei evaluri i n timpul replicrii pentru a determina dac nivelurile de performan obinute n cadrul fazelor iniial i i de intervenie sunt repetabile sau replicabile. Posibilitatea replicrii datelor iniiale indic fidelitatea acestora i faptul c modificrile observate sunt rezultatul condiiilor de tratament i nu a varaiiilor aleatoare ale comportamentului. 4.Replicarea intersubiect Presupune includerea n designul experimental a ami multor subieci. Rezultatele

fiecrui subiect reprezint o replic independent a ntregului experiment. Spre deosebire de designurile grupale, n designurile de baz, datele sunt prezentate independent pentru fiecare subiect. ( nu se ciondenseaz pentru mai muli subieci). Raionamentul designului cu un singur subiect cu nivel de baz- calitile sale Se deosebete fundamental de designurile care utilizeaz grupuri experimentale prin: 1. modul n care se confrunt cu variabilitatea randomizatvaliditatea interna. Intilnim aici: a. variana sistematic indic c modificrile VD variaz sistematic /funcie de nivelul VI b. eroarea de varian.- modificri care nu sunt generate de modificarea VI- are loc o fluctuaie a nivelului de baz n cadrul tratamentului sau o fluctuaie a scorurilor de- a lungul aplicrii repetate a tratamentului. Eroarea varianei obscurizeaz eroarea sistematic produs de variabila independent. Modul n care un cercettor se confrunt cu aceast eroare de varian depinde de strategia de cercetare pe care o adopt. n cazul : a.designurilor pe grupe controlul variabilelor externe-

care posibil influeneaz variabila dependent- se realizeaz prin : 1)efectuarea mediei la mai muli subieci, 2) printr-un control sever al condiiilor experimentale i 3) prin utilizarea tehnicilor statistice.( exemplu: testele de semnificaie t ,z, F si post-test) Dac eroarea de varian este prea mare i rezultatele nu sunt semnificative statistic cutm s eliminm posibilele surse ale acestei erori de varian revznd procedura sau verificnd n ce msur acestea sunt influenate de factori ce in de personalitatea subiectului- se verifica ntr-un alt experiement. b.n cadrul designului cu un singur subiect se pune accentul pe controlul factorilor externi i se evit controlul statistic. Eroarea varianei poate fi redus doar dac identificm sursa ei. Primul pas n acest demers este ntocmirea unui grafic cu datele provenite de la fiecare subiect i se caut eroarea varianei. Putem discuta de eroare de varian cnd evideniem pe grafic o instabilitate de la moderat spre ridicat a datelor, de la o observare la alta sau de la un subiect la altul. Este normal ca un subiect s nu manifeste exact acelai patern n perioade diferite de observare, aa cum este normal ca diferii subieci s manifeste paternuri diferite. Trebuie s stabilim nivelul pn la care putem accepta eroarea varian. Cum s stpnim eroarea varian: prin msurri repetate sau prin impunerea criteriului de stabilitate. De exemplu n cazul unui experiment de condiionare operant efectuat pe oareci rata rspunsurilor poate varia , dei condiiile experimentale se menin aceleai. Variaiile observate pot fi induse de o serie de factori cum ar fi: gradul deprivrii de hran, exerciiul oarecilor, momentul din zi cnd se efectueaz experimentul.Pentru asigurarea stabilitii este indicat s punem aceti factori sub control.Impunerea criteriului de stabilitate ofer sigurana meninerii unei faze att timp ct este necesar pentru satbilizarea comportamentului.

2.Fidelitatea rezultatelor n cadrul designurilor pe grupe acest lucru se realizeaz prin inferen statistic. n cazul designului cu un singur subiect fidelitatea este verificat prin replicarea actualfiecare subiect particip la o anumit condiie de tratament de dou sau mai multe ori Se compar apoi performanele obinute -n cadrul acelorai condiii de tratament- la expuneri multiple. Datele obinute de-a lungul replicrilor unui anume tratament vor fi similare i nu identice. Similaritatea rezultatelor depinde de gradul n care s-a realizat controlul factorilor care influeneaz VD n cadrul fiecrei condiii de tratament. n cazul n care controlul este mare variaia nivelului de baz de-a lungul observaiilor succesive vor fi minime. Orice efect al VI va fi vizibil clar printr-o schimbare a performanei/ deasupra sau sub nivelul de baz/. Dac fiecare replicare a unei condiii date produce nivele de performane asemntoare cu cele observate la administrarea anterioar - n aceleai condiii - atunci fidelitatea datelor nu se pune n discuie. Dac gradul de control asupra variabilei dependente este sczut atunci gradul de varian al nivelului de baz va fi mai ridicat i efectul VI mai greu de detectat.Variana nivelui de baz poate fi intra- i inter- replicri ale aceleai condiii. Variana interreplicri poate fi rezultatul ansei dar i rezultat al interveniilor anterioarre Ex: Hall & colab.1968 Un copil de clasa a treia Robie are probleme de nvare. se recurge la utilizarea ntririi - atenia acordat de profesor.n faza de nivel de baz comportamentul lui Robie de a nvaa fluctueaz ntr-o bun msur dar nu depete 45% . Cnd profesorul i acord atenie special pentru studiu comportamentul lui Robie de a nva crete . Retragerea atentiei speciale - faza de revenire la nivelul iniial- a fost nsoit de reducerea studiului fr a cobor ns la nivelul de baz. reintroducnd intrirea gradual se revine la nivelul atins n faza anterioar de ntrire. n cazul replicrii fazei nivelului de baz nu se obine nivelul de baz original.( vezi a - a prim).Schimbarea rspunsului din faza nivelului de baz n faza

de ntrire este similar n ambele situaii, fapt ce denot fidelitatea rezultatelor. Dac lum n considerare variaia intrasubiect, succesul depinde de ipoteza experimental pe care o formulezi: a. n cazul n care ntrebarea este- dac ntrirea crete rata de studiu -atunci rspunsul este DA i replicarea a avut succes. Studiul se mbuntete comparativ cu nivelul de baz n ambele situaii. b.n cazul n care ntrebarea se refer la- msura n care crete studiul -atunci rspunsul difer de la prima la a doua administrare i replicarea nu a avut succes.

3. generalitatea rezultatelor. n cazul designului pe grupuri acest lucru se face cu ajutorul mediei. Iar n experimentul cu un singur subiect se folosete replicarea intersubiect, se msoar comportamentele mai multor subieci n aceleai condiii de

tratament. Comparaiile directe ale comportamentului diferiilor subieci ofer fidelitatea msurrii intersubiect.Dac subiecii prezint paternuri diferite de schimbare a comportamentului de-a lungul tratamentelor atunci aceste schimbri se datoreaz mai degrab subiecilor i nu generalului. Atunci trebuie s identificm sursa de variaie intersubiect i s ne confruntm cu ea. Dac subiecii prezint paternuri similare se poate trece la generalizare.

Tipuri de design de baz cu un singur subiect

A.Designul cu un singur factor-unifactorial pot fi de mai multe tipuri AB, ABA ,ABAB. 1. Designul AB, cuprinde o singur administrare a fiecrei condiii i lipsete replicarea intersubiect. Acest tip de design are serioase probleme. 2. Designul de tip ABA,include o faz de revenire n care condiiile nivelului de baz sunt restabilite dup expunerea la tratament.Aceast reevaluare a nivelului de baz i permit s evideniezi dac schimbrile n comportament se datoreaz tratamentului. Ex: pe elevi cu insucces colar i comportament noncooperant la coal. Dorim ca indivizii s aib succes i s devin cooperani Acest design parcurge urmtoarele faze: 1. identificarea i definirea comportamentelor specifice care trebuiesc eliminate sau ncurajate 2. msurarea nivelului de baz pentru fiecare comportament evideniat anterior i n cazul fiecrui subiect. Acest lucru se face prin observaii la intervale regulate de timp n timpul orei. Aceast procedur de "same sampling" ne permite s colectm date despre fiecare subiect observnd diveri sunbieci n fiecare interval.La sfritul perioadei fiecare comportament al elevului va fi eantionat de mai multe ori oferind o msur a frecvenei fiecrui tip de comportament.Presupunem c vrem s urmrim un anumit comportament

int: elevi s fie ateni la profesor.Cum vom face acest lucru? ntrind comportamentul de atenie. - le vom spune c nregistrm cantitatea de timp ct ei vor fi ateni la profesor n cadrul orei. De cte ori vor fi ateni vor ctiga un punct. La sfritul fiecrei sptmni fiecare student i va schimba punctele n bani.ncepem cu faza de intervenie n ziua urmtoare. n fiecare or subiecii sunt obseravai i comportamentele nregistrate exact ca i n faza nivelului de baz. Ateptm pn cnd frecvenele comportamentului de acordare a ateniei nu mai prezint modificri sistematice.Pentru a determina dac schimbrile sunt determinate de intervenia noastr i nu de timp sau presiunea prinilor sau maturizarea subiecilor revenim la nivelul de baz. 3. revenirea la nivelul de baz Se face atenionnd clasa c sistemul de ntrire se ntrerupe. dac comportamenul de acordare a ateniei revine la nivelul original din faza de preintervenie, atunci putem concluziona c intervenia creeaz schimbrile originale. Se poate realiza prin reintroducerea fazei de interveie n designul ABA. Dac comportamentul revine la nivelul de baz n faza de revenire i apoi reatinge nivelul fazei de intervenie ca modificrile observate se datoreaz interveniei noastre i nu maturrii subiectului.- observaiile sunt fidele . Acest grad de stabilitate este dorit dar nu este totdeauna atins-nivelul de baz neprezentnd o variaie sistematic. Pai n rezolvarea problemelor legate de nivelul de baz: 1. Variabilitatea nesistematic n cadrul nivelului de baz Dac nivelul de baz n cadrul unei faze este foarte variabil nseamn c factorii necontrolai cauzeaz aceast variabilitate. Este nevoie s identificm acest factori i s -i controlm. pe ct posibil s-i controlm. Ex: n cazul anterior factorii cum ar fi disputele cu prinii, ntre studeni, apropierea vacanei, folosirea drogurilor pot avea astfel de efecte. Dac stabilizarea nivelului de baz prin aducerea acestor factori sub control nu se poate realiza atunci se recomand extinderea numrului de observaii din faza de baz deoarece un numr mai mare permite o estimare mai bun a nivelului de baz. 2.Schimbrile sitematice lente ale nivelului de baz.

10

Confruntarea cu acest lucru se face prin substragrea -eliminarea ei, modificarea sistematic nceat a nivelului de baz n exemplul dat de noi poate s creasc de la o faz la alta deoarece schimbarea este consistent este posibil s estimm poziia nivelului de baz ce ar fi fost atins n fiecare punct din timpul experimentului dac tratamentul nu ar fi fost introdus. Efectul tratamentului se discerne clar dup ce inem seama de aceast schimbare. 3. Nerevenirea la nivelul de baz n unele situaii nivelul de baz nu revine la nivelul iniial. Acest lucru se poate datora familiarizrii cu sarcina- efectul tratamentului. Pentru a nltura acest lucru se cere un design special. Revenirea parial se realizeaz cnd are loc nvarea n timpul condiiei de tratament.n acest caz se poate recurge la o pauz n derularea cercetrii.ntre cele dou faze de tratament experimental. 4. Nivele de baz inegale ntre subieci Dac de la nceput se observ diferene ntre nivelele de baz este normal s apar diferene i n faza de nvare i n acest caz replicarea intrasubiect este mai recomandat det replicarea intersubiect. n acest caz se intervine doar parial pentru anumii subieci astfel nct s i aduci la acelai nivel de baz i dup aceea se poate realiza replicarea intersubiect.

5. Nivele de baz neadecvate Chiar dac toi subiecii prezint nivele similare n faza iniial a efectului de baz nivelele obinute pot s nu fie utile n evalurile ulterioare deoarece un nivel sczut de baz poate s fie dezirabil atunci cnd se urmrete mbuntirea rspunsului i nedezirabil cnd se urmrete descreterea nivelului de rspuns.( ex. efectele pedepsei vor fi greu ajustate dac sunt aproape de zero. n acest caz ajustm condiiile experimentale.Ex n experimentul cu pedeapsa putem s cretem nivelul de baz prin ntrirea rspunsurilor printr-un program de intervale variabile.Programul poate fi apoi

11

ajustat penrtu a produce orice nivel de rspuns dorit. Acelai program ar putea fi meninut i n condiiile de pedeaps. Designul de tip ABAB are dou faze de revenire a interveniei.Acest tip de design poate fi extins la multiple nivele ale variabilei independente.Utiliznd nivele multiple ale variabilei independente apar unele probleme, deoarece sunt testai unul sau doi subieci nu este posibil contrabalansarea ordinii de tratament. Fiecare subiect poate fi supus la aceleai modificri experimentale doar c n ordine diferit. Contrabalansarea n cazul designului de tip ABAB se poate face lundu-se n considerare experimentul cu un singur subiect parametric n care apar trei nivele ale variabilei independente A,B; C.. Fiecare subiect poate fi expus tratamentului n urmatoarea ordine: ABACBC aceast ordine oferind tranziia de la valori apropiate AB ale variabilei independente combinat cu tranziia de la valori distante AC. Ali subieci pot fi supui unor alte ordini. Observm c acest design asigur o singur replicare a fiecrui tratament.In cazul n care suntem ngrijorai de posibila schimbare lent a nivelului de baz se revine la nivelul de baz dup fiecare tratament.

B. Designurile multifactoriale

Cuprinde aceeai procedur doar c de data aceasta se extinde incluznd mai multe modaliti ale varibilei independente.Totui apar o serie de dificulti deoarece utiliznd un singur subiect, contrabalansarea complet a ordinii de prezentare nu e posibil.Soluia const n expunerea subiectului la diferite ordini de prezentare a tratamentului pentru a evalua efectul rezidual. Un exemplu n acest sens l constituie studiul influenei ateniei

12

acordate de profesor asupra unor comportamente autostimulatoriii la copii retardai ( Graziano, 1993) O feti cu diagnostic de autism -Betty care merge la o coal special, prezint n timpul leciei o serie de comportamente constnd n ipete ascuite, grimasefaciale i micri rapide energice ale minilor.Aceste trei comportamente sunt simultane i au o frecven mare. Ele o mpiedic s nvee , dar mpiedic i desfurarea normal a leciei. Pe baza unor observaii sistematice s-a formulat ipoteza c atenia acordata de profesor constituie ntarirea ce menine aceste comportamente. Atunci cnd nu I se acord atenie se declaneaz aceste comportamente ce determinau profesorul s se apropie de ea i s ncerec s o linitesc.El nu realiza ns c eforturile sale de a o linitii - de a controla comportamentul, asigurau meninerea acestuia. Pentru a testa aceast ipotez s-a utilizat un design ABAB n care n cadrul fazei de baz (A), profesorul acord atenie ori de cte ori Betty se angajeaz n comportamente indezirabile. In condiia (B), faza de intervenie implica o procedur diferit de ntarire n care profesorul acorda atenie i sprijin copilului ori de cte ori se angajeaz n studiu, dar retrage sprijinul cnd comportamentul indezirabil apare. Observaiile au fost realizate timp de o or n acelai moment al zilei, variabila dependenta constnd n numrul de minute din cadrul unei ore in care comportamentul se manifest.

13

Design-ul cu niveluri de baz multiple Acest tip de design este recomandat cnd variabila independent produce modificri ireversibile comportamentale.Se inregisreaz simultan mai multe comportamente ale unui subiect. Dup stabilirea nivelurilor de baz pentru fiecare comportament se introduce manipularea experimental pentru unul dintre acestea. relaia cauzal va fi inferat pe baza faptului ca dintre comportamentele nregistrate, numai comportamentul expus factorului experimental nregistreaz modificri, celelalte comportamente rmnnd neschimbate. Odat aprut aceast modificare, tratamentul va fi aplicat urmtorului comportament. Un astfel de design se reprezint schematic astfel: A B C D NB NB NB NB T1 NB NB NB T1 T2 NB NB T1 T2 T3 NB T1 T2 T3 T4

Fiecare comportament se modific numai dup introducerea unui tratament. n acelai timp comportamentul asupra caruia nu s-a intervenit, rmne la nivelul de baz.Dup stabilizarea nivelului comportamental asupra caruia sa intervenit se intervine asupra urmtorului comportament. Acest design utilizeaza comportamentul asupra cruia nu s+a intervenit, pentru controlul parial al modificrilor ce pot masca efectul variabilei independente intruct exist posibilitatea ca modificrile comportamentului asupra cruia s-a intervenit s apar n lipsa unei manipulri.Totui dac aceste modificri nu au fost determinate de ctre variabila independent, comportamentul asupra caruia nu am intervenit ar trebui s se modifice de asemenea.Pentru ca acest design sa fie eficient comportamentele studiate

14

trebuie sa fie independente.Desig-ul cu niveluri de baza multiple are o larg aplicabilitate n domeniul educaional i clinic. designurile cu un singur subiect pot include mai mult de o variabil independent i la fel ca i n cazul designurilor pe grupe se evalueaz efectul fiecreia i a interaciunii lor.Fiecare subiect trebuie s fie expus la fiecare combinaie de nivele pentru care se traseaz un punct- pe grafic.

C.Designurile multiple Unele variabile pot cauza schimbri ireversibile ale nivelului de baz.n acest caz se folosesc designurilor multiple.Simultan facem un eantion din diferite comportamente.S ne imaginm c dezvoltm o nou tehnic de nlturare a deprinderilor indezirabile. Ne ateptm ca schimbrile s fie permante, motiv pentru care revenirea la nivelul de baz nu-i are sensul.Identificm cel puin doi indivizi cu comportamente indezirabile: fumatul i consumul de cafea. Stabilim nivelul de baz prin observaii repetate pentru fiecare din aceste comportamente, apoi introducem faza de tratament- pentru un subiect intervenim mpotriva fumatului iar pentru cellalt mpotriva consumului de butur. Tratamentul pare s aib succes.Comportamentul tratat scade sub nivelul de baz n trimp ce cellalt comportament rmne la nivel de baz. Cnd comportamentul tratat se stabilizeaz se ncepe tratarea celui de al doilea comportament. Acesta ncepe s decline i el. Nu conteaz care comportament a fost pus sub tratament prima dat.n acest caz comportamentul netratat este utilizat ca i control parial pentru schimbrile corelate cu timpul care se pot confunda cu efectul variabilei dependente.Dac schimbrile n-ar fi cauzate de tratament atunci i comportamentul netratat ar trebui s se schimbe.Pentru a fi eficient acest tip de design comportamentele alese trebuie s fie independente unul fa de cellalt.(Liberman & Smith 1972 .ex: cu fobiile - de menstruaie, de hrnire cu alimente tari i de stomatolog.

Avantaje

Dezavantaje

- focalizarea pe identificarea surselor de - necesit mult timp comparativ cu cele de

15

eroare i controlul lor

grup

-focalizarea pe subiect poate duce la o -poate fi disturbat de factori necontrolai estimare mai corect a impactului VI dar ex. boala i distrugerea comportamentului totui - nu este adecvat pentru mai multe - faptul c dureaz mult n timp este aplicaii de cercetare- datorit posibilitii avantajos deoarece observarea pe o de apariie a efectelor nvrii. Dac perioad mai lung de timp permite acestea sunt suficient de puternice atunci evidenierea nuanelor comportamentale se scurt de timp. recomand utilizarea designurilor care nu sunt accesibile pe o perioad within grup. - nu este adaptat pentru cercetri din - permite evidenierea unei relaii cauzale psihologia dezoltriiv i social cu unul sau puini subieci important n - au generalitate limitat cadrul clinic unde principalul obiectiv - dorind s reducem eroarea varian se este -gsirea unui tratament eficient -permite subieci. - permite evidenierea unor relaii cauzale pe un numr mic de subieci TESTE STATITSTICE PENTRU DESIGNURILE CU UN SINGUR SUBIECT compararea artificializeaz mediul de observaie rezultatelor - unele variabile externe nu pot fi uor

individuale dac sunt utilizai mai muli controlate: personalitatea, inteligena

Condiii generale Recent, n analiza statistic pentru designurile cu un singur subiect au intrat tot mai mult n centrul ateniei (Kazdin, 1984). Principala focalizare ns s-a realizat asupra designurilor cu serii temporale multiple. Alte statistici bazate pe principiile randomizrii au fost de asemenea aplicate. Vom prezenta o serie de teste simple care se pot servi fie de inspectarea graficelor, fie prin realizarea unor calcule numerice simple. Majoritatea testelor prezentate aici sunt extrase din activitatea lui Kendall (1976). Scopul principal al acestor teste este de a descrie seriile de date mai degrab dect s fie potrivite pentru a tes ta

16

eficiena interveniei. Ele ns sunt foarte utile n practica clinic deoarece : n primul rnd clinicienii au nevoie s descrie datele mivelului de baz, o bun descriere a nivelului de baz relev tendinele ascunse sau dependenele seriale, surse ce ar trebui s fie investigate, analiza datelor niveluilui de baz este o parte integral a formulrii problemei clinice; n al doile rnd determinarea dac datele nivelului de baz sunt stabile este de asemenea un criteriu pentru a decide dac intervenia experimentalar trebui s fie introdus, aceste teste pot fi folosite pentru a facilita astfel de decizie; n al treilea rnd testele pot fi folosite ca un ajutor pentru interpretarea grafic a datelor, ele pot fi aplicate fiecrei faze pentru a verifica inferena realizat vizual; n final testele pot fi folosite n analize preliminare nainte de a decide dac vor fi necesare alte statistici mai complete. Kendall sugereaz 4 aspecte care vor trebui luate n considerare n selectarea testelor ce vor fi utilizate n examinarea seriilor de date: 1. Testul nu ar trebui s fac asumii restricitve despre distribuia din care se presupune c apar observaiile. Seturile de date, tipic sunt mici i prin urmare sun anse mici s identificm distribuiile ce stau la baz cu mult siguran. Mai mult, multe date sunt colectate pe scale ordinale care sun mai bine examinate cu ajutorul unor teste nu prea restricitve. 2. Calculul este minim (s se menin la minimum) 3. Calculul ar trebui s fie uor de reactualizat (adus la zi). Astfel, dac se adaug noi observaii seriilor existente s fie uor de continuat calculul, astefl nu se mai necesit repetarea lui din nou. 4. Alegerea testelor depinde de ipotezele alternative valabile. Exist mai multe ipoteze alternative pe care un experimentator ar trebui s le ia n considerare: a) Ipotaza nul c seriile sunt randomizate b) Seriile conin variaii cilcice c) C exist o tendin n media seriilor d) C exist o tendin n variabilitatea seriilor. Vor fi prezentate teste pentru fiecare dintre aceste ipoteze: Teste pentru randomizare

17

1. Testul punctelor de turnur . Este un test foarte uor de aplicat n special datelor reprezentate grafic. n esen, dac datele ar fi rendomizate ar trebu s ne alteptm ca numrul vrfurilor i punctelor joase n serie s fie distribuite ntr+un mod predictibil. Punctele vrf i punctele joase sunt definite ca fiind valorile mai mari sau mai mici dect valorile vcecine lor. De exemplu n seria 67435 exist dou puncte de turnur: 7 este vrf i 3 este punctul jos. n seriile randomizate probabilitatea de a gsi punctul de turnur din oricare trei observaii succesive este 2/3 (0.666). ntr-o serie de n puncte exist (n-2) puncte de turnur pentru secvene de trei observfaii succesive. n exemplul de mai sus exist deci trei secvene succesive posibile: 674, 743, 435. Putem spune c numrul expectat al punctelor de turnur n serii randomizate de lungimea n este: E(T)= 2/3 (n-2) Pe msur ce posibilele combinri a datelor cresc, punctele de turnur cresc i ele. Bradley (1968) ofer o formul pentru calcularea distribuiei probabilitii i un tabel al acestei distribuii. Kendall (1976) arat c deviaia standard a numerelor de turnur este: 1/2 [(16n - 29) / 90] Tabelul 2a ofer exact o distribuie cumulativ a T pentru 3<n<10 i o comparaie cu aproximarea normal pentru n < 10. Tabelul 2b prezint media, deviaia standard i limitele intervalului de ncredere pentru 11 <n<16. Mai multe puncte de turnur dect cele expectate indic faptul c seriile oscileaz rapid. Mai puine puncte de turnur indic faptul c punctele succesive sunt corelate i exist o anume tendin a datelor. 2. Testul lungimii fazei O faz este definit ca fiind numrul de intervale dintre dou puncte de turnur. Cea mai mic lungime a unei faze este 1. De exemplu n seria 12, 13, 11, 14 exist dou puncte de turnur la 13 i 11, dnd o faz de lungimea 1. Se poate observa c pentru a defini o faz de lungimea d se cere a fi prezente d+3 puncte. Kendall ofer formula de determinare a totaluzlui expectat de faze de la lungimea l la n-3 ntr-o serie de n puncte:

18

N=1/3 (2n-7). Numrul expectat al fazelor de lungimea d (Nd) este dat de: 2 2(n-d-2)(d + 3d +1) Nd=----------------------------------(d+3) Pentru a compara frecvenele observate i cele expectate se calculeaz 2 aa cum se calculeaz de obicei. 3. Testul semnului diferenei Seriile sunt inspectate pentru incremente: se numr 1 dac un punct n t este mai mare dect punctul precedent. Deci pentru seria A secvenei de 0 i 1este: 0,1,0,0,1,0,1,0, pentru seria B: 0,0,1,0,0,1,0,1. Se face apoi totalul lui 1 (T) i se compar cu numrul expectat ce este dat de formula: E(T)= 1/2 (n-1) unde n este numrul punctelor din serie. Variana lui T este dat de 1/2(n+1). Distribuia lui T a fost calculat de Moore & Wallis (1943) i este prezentat n tabelul 5.

TESTE PENTRU DEPENDENA SERIAL 1.Testul Dufour - impune mai puine restricii privitoare la date. Nu se asum c toate observaiile provin din distribuii identice cu varain egal. Este de asemenea util pentru detectarea verianei ciclice. Dufour (1981) afirm c testul semnelor sau Wilcoxon pentru ranguri poate fi aplicat n caest caz. Pai n calcularea acestui test: Pasul1 Aranjm seriile temporare ntr-o ordine temporal unde I este timpul iar x observaiile. Calculm mediana (n cazul serieiB ea este 5). Pasul 2 Scdem mediana din toate valorile x pentru a forma oserie redus.

19

Pasul 3 Pentru a calcula seriile derivate z pentru lag 1 valorile succesive sunt nmulite (11x 1, 1x-3, -3x9). Seriile care rezult sunt ordonate n funcie de semn (modululele valorilor z sunt ordonate, exemplu 5, 1, 9, 4 etc). Pasul 4 Pentru a calcula S statistic se adun numerele pozitive sau negative (care este mai mic) pentru seriile derivate zi. Pentru a calcula T statistic pentru zi care contribuie la S statistic. Pasul 5 Pentru a gsi seriile derivate pentru lag 2 nmulim fiecare a doua valoare a seriilor reduse (11x-3, 1x9, -3x1, 9x-5) Aceste valori sunt ordonate i se repet pasul 4 pentru a determina T i S. n prezentul exemplu, Si T sunt ambele semnificative la lag 3, fapt ce confirm ideea dat de inspecia vizual. Willcoxon este mai puternic dect testul semnelor deoarece se utilizeaz magnitudinea observaiilor la fel ca i semnul.

TESTE PENTRU TENDINA MEDIEI

1. Tau al lui Kendall Testul semnelor este relativ slab, nu ia n considerara diferenele de magnitudine n calcul. S lum ca i exemplu seriile: 6,5,8,7,10,9,12,11,13,. Testele diferenei i a punctelor de turnur vor indica c ipoteza randomizrii va fi infirmat.Dar seriile sunt n cretere cu toate c oscileaz . n acest caz, Kendall sugereaz utilizatrea testului de corelaie a rangurilor - testul tau. Pentru seria C Tau= 0.69, p<0.01 indicnd o tendin semnificativ.

20

Testul tau are prorpietatea de a fi uor adus la zi odat cu introducerea de noi date. Avnd o serie de ui.......un dac P este numrul de cazuri n care uj>ui avem: 4P Tau=--------------- - 1 n(n-1) TESTE PENTRU TENDINA MEDIEI I VARIANEI 1. Testul Records Testul Tau va fi ineficient dac variana sertiei se schimb ca i n seria D. Foster i Stuart (1954) descrie un test ce poate fi aplicat la serii mici, n<15. ncepnd cu punctul al doile dm scoruri nrehgidstrrilor celor mai mari i celor mai mici. (Ur) - nregistrarea cea mai de sus este punctul cel mai mare, cel mai ndeprtat al seriei. (Lr) - este punctul cel mai mic. Deci seriile 5 6* 7* -4 5 6 8* , valorile * sunt nregistrrile de sus, iar cele marcate cu - sunt nregistrrile de valori minime. Totalul nregistrrilor ridicate i sczute se adun pentru testul statistic s, i se scad pentru calculul lui d. s= Ur + Lr, d=Ur-Lr. Dac seriile au tendin pozitiv vor fi relativ mai muli Ur dect Lr i d va fi pozitiv. Pentru tendin negativ, d va fi negativ. Distribuia va avea prin urmare dou jumti simetrice i ofer un test mpotriva mediei. Tabelul 8a ofer o probabilitate exact a d pentru n cuprins nre 3 i 6 i eroarea standard a d pentru n= 10 la n=40 n 5 pai prezentate n tabelul 8b. Abaterea de la valorile expectate a d=0 dac nu exist tendine ce pot fi testate cu distribuia normal. S lum n condirerare cazul n care seriile sunt n cretere ca i n cazul seirei D. n acest caz, d va fi apropiat de 0, dar s va fi mai marepe msur ce nregistrrile devin extereme. Distribuia exact a s pentru serile cu n cuprinse ntre3 3 i 15 este prezentat n Tb. 9a. Media i deviaia standard sunt prezente n Tab 9b.

Bibliografie:

21

1.Bordens,

S.K., Abbott, B.(1995) Research Design and Methods: A Process

Approach, Mayfield Publising Company, Mountain View, California 2.Cozby, C. P. (1993) Methods Behavior Research, Mayfield Publishing Company, Mountain View, California 3.Franklin R.D., Allison D.B., Gorman B.S. (1996) Design and Analysis of Single -Case Research, Lawrece Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey 4.Graziano A.M., Raulin M.L.(1993) Research Methods, Harper Collins College Publishers, New-York Morley S., Adams M.(1989) Some simple statistical tests for exploring single-case time-series data, British Journal of Clinical Psychology:28, 1-18 Printed in Great Britain 5.Spence T.J., Cotton W.J., Underwod J. B., Duncan P.C.(1995) Elementary Statistics, Prentice Hall, Enlewood Cliffs, New Jersey

22