Proiect de lecie

Unitatea de nvmnt: nvtor: Clasa: Data: Ora: Obiectul de nvmnt: Subiectul leciei: Tipul leciei: Obiective de referin:

Obiective operaionale:

coala cu clasele I-IV Ciclova Montan Claudia Mirabela Gavrilescu a IV-a 8 aprilie 2005 8,00 -8,50 Limba i literatura romn Pronumele personal Consolidare de cunotine 2.3 S utilizeze corect formele flexionare ale prilor de vorbire; 2.4 S utilizeze cuvintele ,n funcie de tema abordat ntr-o situaie de comunicare; 3.4 S citeasc fluent un scurt text cunoscut; 3.5 S sesizeze utilizarea corect a cuvintelor n flexiune ntr-un text citit; 1.6 S manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog. O1-s descifreze rebusul; O2-s recunoasc pronumele personale,analizndu-le; O3-s gseasc ,pentru cuvinte date cuvinte cu sens opus; O4-s nlocuiasc pronumele date cu pronume personale de politee; O5-s nlocuiasc unele substantive ntr-un text dat,cu pronume personale potrivite; O6-s foloseasc n enunuri proprii formele: mie / mi-e; O7-s formuleze rspunsul la ghicitoare; O8-s aranjeze cuvinte date pentru a alctui o propoziie;

Metode i procedee: Mijloace de nvmnt:

Bibliografie:

O9-s identifice autorul i textul din care face parte fragmentul dat; O10-s prezinte oral drumul pe care va trebui s-l parcurg Pan de oim ; O11-s participe activ la jocurile propuse ; O12-s se conformeze regulilor jocurilor. Explicaia ,conversaia, exerciiul, jocul didactic, evaluarea, analiza, sinteza. Fie,plan-joc: De-a indienii, rebus, carioci, plicuri (cu sarcini), cojocel,frunzulie, noriori,tabel de marcaj. 1.Ministerul Educaiei Naionale Consiliul Naional Pentru Curriculum: Curriculum Naional, programe colare pentru nvmntul primar,Bucureti , 1998, pagina 50-53. 2.Daniela Nedelcu: Exerciii de limba romn,compuneri i tehnici de studiu pentru clasele a II-a , a III-a , a IV-a , Editura Cardinal, Craiova, 1994,pagina 59,75.

Strategii didactice Etapele leciei T Ob. i Op. m p Elemente de coninut Intersubiectivitate Metode i procede e
Stabilesc ordinea i linitea n sala de clas. Elevii primesc materialul didactic pentru ora de limba i literatura romn. i pregtesc cele necesare pentru lecie. Elevii vor avea la dispoziie 5 minu- Explicaia te ca s completeze fiele(anexa 1). Exerciiul n timp ce ei lucreaz,verific temele pentru acas cantitativ i calitativ. Evaluarea Evaluarea testelor se va efectua individual,pe parcurs ce elevii vor termina de rezolvat exerciiile date. La final se vor enuna rezultatele elevilor.

Org. Mijloa nv. ce I G C de nv mn t

fie,rebus,pli curi, plan Teste de verificare d i r i j a t

1.Moment organizatoric.

2.Verificarea cunotinelor asimilate anterior/verificarea temei pentru acas.

Se completeaz fiele individual. Corectez temele 10 elevilor. Corectarea testelor.

3.Captarea ateniei.

Se prezint un rebus.

Elevii trebuie s gseasc soluiile urmtorului rebus:

Explicaia

A P A R T E R I M V A R A O N N G U B I E C T MU L T E L E L A T E N U N B 1.Ai carte,ai Exerciiul 2.Anotimpul renaterii este 3/4 Capra cu trei iezi, Dnil Prepeleac sunt cteva din scrierile lui .. 5.Partea principal de propoziie care poate fi exprimat printr-un substantiv se numete 6.Vorba dulce, aduce. 7.Forma pronumelui personal , persoana a III-a,nr.plural,genul feminin este 8.Propoziie sau Se enun subiectul leciei dedus P I C R E A S Rebus (plan), carioci di r i j a t

4.Anunarea

Se enun subiectul

subiectului. 5.Desfurarea leciei.

O12

O11

din coloana A-B a rebusului i cteva din obiectivele operaionale urmrite. Copiii se mpart n dou grupe ce vor purta numele unor flori de primvar:zambilue , ghiocei. O feti va fi Baba Dochia i alt feti va fi Zna Primverii. Baba Dochia va trebui s aleag Baba Dochia mparte sarcini din cadrul plicurilor de pe sarcini. mas( 9 la numr, asemeni cojoacelor babei) i s le distribuie zambiluelor i ghioceilor,spre a le ndeplini (rezolva). Zna Primverii ajut Zna Primverii va trebui s aib grupele s grij ca toate sarcinile s fie acumuleze ct mai ndeplinite cu succes ,pentru a nu multe puncte. pi i floricelele ei la fel cum a pit Dochia(s nghee). Se prezint regulile Grupele,pentru fiecare exerciiu jocului. corect rezolvat , vor primi cte un punct, reprezentat de o frunzuli verde,iar punctele primite n urma rezolvrii greite a exerciiilor,vor fi reprezentate de un nor. Scorul se va nota pe o tabel de marcaj. Biletele vor conine urmtoarele sarcini: I. Subliniai pronumele personale,apoi artai persoana , numrul i genul

leciei i cteva din obiectivele operaionale. Se mpart copiii n grupe egale: zambilue , ghiocei.

Expunerea Explicaia

Conversaia Baghet Cojocel Machete Plicuri Jocul didactic D i r i j a t

O2

(la persoana a III-a): Exerciiul Eu i tu i voi, i ei, Noi am cules ghiocei. Ne-am cules i zambilue S le prindem n codie. II. nlocuii n textul urmtor cuvintele subliniate cu altele Exerciiul cu sens opus: O3 27 Elevii rezolv exerciiile propuse. Toporai drgui i viorele mititele i arat cpoarele soarelui dulce i cald. III. Precizai funcia sintactic a pronumelor personale din urmtorul text: O2 Cojoacele ei cdeau unul cte unul,n timp ce urca pe munte.i era cald i drumul se Analiza fcea tot mai greu. IV. Transformai urmtoarele propoziii , nlocuind pronumele personale cu pronume de politee. D i r i j a t

O4 -El vine cu noi dup ghiocei? -Tu vrei s vin primvara? V. nlocuii substantivul cu pronumele personal ,acolo unde este cazul: O5 Maria a cules ghiocei pentru mama ei. Maria a fcut un buchet i pentru bunica.Ghioceii sunt albi i frumoi. Ghioceii au ncntat privirea mamei i a bunicii. O2 Elevii rezolv exerciiile propuse. VI. Subliniaz pronumele din proverbul: Ce ie nu-i place,altuia nu-i face. VII. Alctuiete dou propoziii n Conversaia care s foloseti cuvintele mie i mi-e. VIII. Ghici? Cine-i parte de vorbire, O persoan de arat, Substantivu-n loc l poart ? O7 IX.Aranjai urmtoarele cuvinte Jocul didactic D i r i j a t

Execiiul

O6

pentru a forma o propoziie: O8 O9 s fie,Amar,noi amndoi,de nu,de Sinteza voi , eram Se vor mpri fie la fiecare banc,elevii lucrnd n echipe de cte doi (anexa 2) . Ei vor trebui s recunoasc pronumele, povestea din care face parte textul i autorul. Propun jocul Ne jucm de-a Jocul indienii. didactic Prezint o plan pe care este desenat un indian,Pan de oim,care trebuie s descifreze mesajul lsat de fratele su . Acesta i spune unde a plecat.Pornete din centru,folosind pronume personale i prezint cltoria fratelui Penei de oim. Se vor numra pentru fiecare grup n parte noriorii i frunzuliele,apoi se va anuna grupa ctigtoare(cea care a adunat cele mai multe frunzulie). Se enun tema pentru acas. Se fac aprecieri verbale ,individuale i colective , n legtur cu participarea elevilor la

6.Obinerea performanei.

Elevii trebuie s rezolve un exerciiu dat,corect, n urma cruia vor primi 5 frunzulie.

fie

D i r i j a t

7.Realizarea feed-back-ului

Se prezint o plan O10 2 Elevii descoper drumul.

plan D i r ij a t

8.ncheierea leciei.

Se anun grupa ctigtoare. Se noteaz tema pentru acas. Se fac aprecieri.

scorul Evaluarea

D i r ij a t

Aprecieri

lecie.

Anexa 2 TEST Recunoate textul din care face parte urmtorul fragment , numete autorul i identific pronumele personale: A doua zi de diminea i se mplinise lui Ft-Frumos anul.Baba trebuia s-i dea unul din cai i apoi s-l lase n pace Pe acesta-l aleg eu ,zise Ft-Frumos ,artnd la calul cel slab.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

Anexa 1

Fi de evaluare 1.Completeaz: Pronumele personal este partea de care arat diferite 2.Subliniaz i analizeaz pronumele personal din urmtoarea propoziie: Eu iubesc primvara! 3.nlocuiete pronumele personal de la exerciiul 2 cu un substantiv propriu i rescrie propoziia: ___________________________________________________________________________ 4.Subliniaz pronumele din urmtorul enun,arat felul i rolul lor . mi place acest anotimp. Dumneavoastr iubii primvara? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________