PROIECT DE LECIE

SCOALA:cu clasele I-VII Iosif PervainCugir DATA: 26.02.2009 CLASA: a IV-a C OBIECTUL: limba romn SUBIECTUL: Ciocrlia dup Ion Agrbiceanu TIPUL LECIEI: predare-invatare SCOPUL:dezvoltarea deprinderii de a citi corect ,cursiv si expresiv un text ce contine dialog,dezvoltarea limbajului,dezvoltarea gandirii critice si a capacitatii de a comunica;consolidarea deprinderilor de munca in echipa OBIECTIVE OPERAIONALE: O.1. s-i verifice tema, corectnd eventualele greeli O.2. s citeasc textul corect, cursiv, contient i expresiv O.3. s rspund corect la ntrebri O.4. sa explice sensul cuvintelor si expresiilor intalnite in lectie O.5. sa demonstreze intelegerea textului prin formularea de intrebari si raspunsuri METODE I PROCEDEE: cascada ideilor,R.A.I. scaunul intervievatului metoda fonetica-analiticasintetica. RESURSE MATERIALE: manuale, caiete, fie de lucru, plansa,rebus PEOPUNATOARE:Vinceler Anca

Nr. crt. 1. 2.

Momentele leciei Momentul organizatoric

Ob.

Desfasurarea lectiei Se solicit elevilor s-i pregteasc materialele necesare orei. Se cere elevilor s deschid caietele. Sunt numii civa copii care citesc tema, n timp ce restul clasei verific i eventual corecteaz. Pe tabl este desenat un rebus pe care copiii il vor dezlega;cuvantul cheie fiind ciocarlia Se anun tema leciei i se scrie titlul n caiete Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu La sfarsitul lectiei va trebui sa dati dovadas ca stiti citi ,ca stiti raspunde la intrebari ca ati inteles mesajul transmis. Vom deschide manualele la pagina 88. Voi cere elevilor sa acopere textul lectiei cu un caiet pentru a vizualiza doar imaginea si titlul lectiei. Pe baza acestora se vor face presupuneri asupra continutului textului Ciocarlia de Ion Agarbicianu. Se prezinta o palnsa cu o ciocarlie solicitand elevii sa spuna ce stiu despre ea. Se trece la citirea textului:pe fragmente,in

Metode

Verificarea temei O.1.

analiza

3. 4.

Introducerea in lectia noua Anunarea temei si a obiectivelor

exercitiul

5.

Dirijarea nvrii

cascada ideilor

O.2.

O.4.

6.Fixarea cunostintelor

lant,selectiv,citire model de catre un elev care citeste fluent,lectura invatatorului. Vom raliza un cerc si vom pasa mingea de la un elev la altul.Cel care arunca mingea formuleaza si adreseaza o intrebare referitoare la continutul textului,iar cel care primeste mingea trebuie sa raspunda la intrebare ,sa formuleze alta si sa paseze mingea. Metoda R.A.I. Le vor fi prezentate portretul autorului si un volum al acestuia,recomandandu-le citirea catorva povesti adresate lor. Vom relua citirea lectiei si vm nota cuvintele si expresiile necunoscute pentru a le explica: toana=moft,rasfat biruitor=invingator Vom alcatui propozitii cu aceste cuvinte ,dupa care vom nota pe caiete personajele din text:Ionas,un baiat din clasa a IIIa,Vasilica.;locul:lunca;timpul:sfarsitul iernii. Se gses,sinonime i antonime n primul alineat al textului. Vom completa cateva prorpzitii lacunare: Oamenii nu se............de toanele iernii. exercitiul Deodata......urechile si un zambet larg ii inunda intreaga fata. Eu am vazut.........de apropae asta iarna. Dar nu acelea-s ..............care canta Se va citi lectia inca o data de 2-3 elevi apoi vom

O.3.

O.5.

incerca sa redam in 3-4 propozitii continutul textului Le voi adresa urmatoarele intrebari:Cand au aprut primele semne ale primaverii?Ce inseamna sosirea ciocarliei pentru tarani?Ce afla Ionas despre ciocarlie?Cine le spune povesti copiilor? Voi solicita elevii sa geseasca un alt titlu pentru acest text. Se va alege un elev care va fi unul dintre personajele din text,se va aseza pe un scaun in fata clasei,iar ceilalti elevi ii adreseaza intebari referitoare la momentele din text.

conversatia

Scaunul intervievatului

6.

Incheierea lectiei

O.1 3

Se fac aprecieri globale, evideniind elevii care au participat activ i incurajnd pe ceilali.

Aprecieri verbale