UNITATEA DE NVMNT: COALA CU CLASELE I-VIII, NR. 14, TULCEA PROF.

PSIHOPEDAGOGIE SPECIAL: BACIL GEORGIANA DENUMIREA OPIONALULUI: VORBIM CORECT DURATA : 1 an colar NUMR DE ORE PE SPTMN : 1 or CLASA : a IV a A DIRECTOR: PROF. BUMBAC CARMEN-GABRIELA

,,VORBIM CORECT

ARGUMENT
A vorbi i a scrie bine romnete , nseamn a folosi just vocabularul, a pronuna i a scrie corect cuvintele, a respecta regulile gramaticale, a ti cum s citeti lectura, fiind un mijloc de mbogire a vocabularului i a dezvoltrii capacitii de exprimare. Pentru a vorbi i a scrie corect romnete, este nevoie de munc, este nevoie s nvei s te exprimi, s foloseti corect cunotinele de limb, pentru a putea comunica. Avnd n vedere aceste considerente, dar i faptul c de-a lungul anilor am observat c elevii se exprim cu greutate dei au un vocabular bogat dar nu tiu s-l foloseasc n actul de comunicare, am socotit c este util ca disciplin opional n cadrul ariei curriculare Limb i comunicare , tema Vorbim i scriem corect. Pe lng faptul c elevii i vor mbogi vocabularul, i vor nsui cunotine de limb prin exerciii-joc, jocuri didactice, dialoguri, convorbiri au i posibilitatea de a-i pune n valoare imaginaia, creativitatea, personalitatea. mbinnd munca cu creaia i jocul , se poate realiza o legtur constructiv ntre gndire i imaginaie, ntre realitate i fantezie, dezvoltnd n acelai timp puterea de analiz i sintez a elevilor.

OBIECTIVE CADRU : 1. Dezvoltarea vocabularului i capacitii de receptare a mesajului oral ; 2. Dezvoltarea capacitii de comunicare oral i scris.

Obiective de referin 1.1.S recunoasc diferite tipuri de comunicare.

Activiti de nvare

- exerciii de ascultare a unor mesaje ; recunoaterea emitorului i a receptorului ; - exerciii de observare, interpretare a unor imagini, semne, semnale auditive i vizuale ; 1.2.S solicite informaii despre mesajul - joc de rol de tipul ,, vorbitor- asculttor audiat, formulnd ntrebri clare i s redea cu uurin

CONTINUTURILE INVATARII: 1. Comunicarea oral 2. Comunicarea scris 3.Comunicarea prin semnale, gesturi 1. ,,La coal 2. ,,Cartea cu povesti 3. ,La pia 4. ,,La gradina zoologica 5. ,,La medic 6. ,,Alimente sanatoase 7. ,,Lumea animalelor 8. ,,Povestiri dupa imagini date 9. ,,Sarbatori de iarna 10. ,,Planeta noastra 11. ,,Suntem in padure 1. ,,Cum sa ne pastram sanatatea 2. ,,Viata la tara

3. ,,Lunile anului 4. ,,Fructe si legume 5. ,,Martisor 6. ,,Prietenia 7. ,,Meseriile 8. ,,Reguli de circulatie 9. ,,Foloasele invataturii 10. ,,In vizita la colegul meu 11. ,,Tu stii cum sa te porti? 12. ,,Pusculita 13. ,,Fenomene ale naturii 14. ,,Datini de Paste 15. ,,Din viata orasului 16. ,,Timpul liber 17. ,, Ziua copilului

Valori si atitudini:
Cursul i propune s ajute elevii cu un set de competene , valori i atitudini pentru a le oferi acestora posibilitatea de a-si dezvolta vocabularul. Totodata prin intermediul acestui optional,elevii isi pot dezvolta capacitatea de comunicare orala si de receptare a mesajului oral. Prin intermediul acestei discipline opionale, elevul va putea afla multe informaii, totodat i se va crea posibilitatea dezvoltrii limbajului, i al vocabularului. Se are n vedere formarea la elevi a urmtoarelor valori i atitudini: manifestarea interesului i a curiozitii fa de diferite fenomene,obiecte, activitati; dezvoltarea i mbogirea vocabularului; acumularea de noi cunotine/informaii din diferite domenii de activitate; formarea i dezvoltarea toleranei fa de opiniile exprimate de alii; crearea condiiilor favorabile fiecrui elev de a-i forma i dezvolta competene ntr.-un ritm individual; formarea i dezvoltarea capacitii de explorare investigare obiectelor; cultivarea unor atitudini pozitive de caracter prin cooperare i competiie.

SUGESTII METODOLOGICE:
Sugestiile metodologice au rolul de a orienta utilizarea prezentului currculum n proiectarea i realizarea activitilor de predare-nvare-evaluare n concordan cu specificul disciplinei i cu statutul acesteia de curs opional . Am ales acest opional deoarece consider c este important ca elevii cu handicap grav s isi dezvolte capacitatea de exprimare orala si scrisa.

MODALITATI DE EVALUARE: -probe orale; -probe scrise; -jocuri didactice. BIBLIOGRAFIE: 1. Jocuri didactice pentru insusirea corecta a limbii romane,Ed. Pedagogica 2. Demers didactic privind dezvoltarea limbii romane la scoala, Constanta 1992