MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

EDUCAIE PLASTIC PROGRAM COLAR (Clasele I X)

Aprobat prin Ordinul ministrului educaiei i cercetrii Nr./2005

- 2005 1

NOTA DE PREZENTARE

Arta ndeplinete o funcie de cunoatere i una de comunicare, ea reflect coninutul esenial i tipic realitii obiective. Educaia artistic stimuleaz creativitatea i imaginaia. Aceasta furnizeaz numeroase experiene senzoriale, vizuale, tactile i poate fi premiza unui mod aparte de a comunica i de a nelege lumea. Copiii cu deficiene severe, profunde sau asociate se caracterizeaz printr-o diversitate de forme de manifestare la nivel anatomo-fiziologic, comportamental, cognitiv, psihologic i social. Pentru relaiona cu lumea nconjurtoare ei au nevoie adesea de mijloace alternative de exprimare i comunicare. Indiferent de nivelul de dezvoltare a abilitilor plastice i muzicale mijloacele de expresie artistic au scop educaional-terapeutic. Importana activitilor de expresie plastic i grafic (desen, pictur, sculptur, modelaj) pentru elevii cu deficiene severe, profunde sau asociate deriv din faptul c sunt modaliti de exprimare i interaciune cu mediul, n special dac abilitile de comunicare sunt insuficient dezvoltate. Educaia muzical i audiiile muzicale permit copilului cu deficiene severe, profunde sau asociate s-i diminueze propriile tensiuni emoionale i comportamentale, s-i dezvolte capacitatea de cooperare cu membrii grupului i s-i formeze i s-i dezvolte mijloace noi de expresie prin activiti de tip vocal, gestual, instrumental. Educaia artistic (plastic i muzical) ofer copiilor cu deficiene severe, profunde sau asociate ocazia de a: Cunoate nsuirile mediului analiznd culorile, formele, texturile, modelele obiectelor din lumea nconjurtoare Exprima ceea ce simt, vd, aud, gndesc atunci cnd particip i se implic la/n experiene artistice Explora i combina materialele i mijloacele din mediul nconjurtor din punct de vedere vizual, auditiv, tactil, n vederea pregtirii pentru comunicare Utiliza elementele artistice n comunicarea curent Formula aprecieri personale despre experienele i produsele artistice personale i ale colegilor

OBIECTIVELE CADRU I. II. III. IV. Explorarea senzorial a lumii nconjurtoare n vederea exprimrii artistice a elevului Utilizarea unor materiale i instrumente de lucru Realizarea unor activiti artistice i concretizarea lor n plan comunicaional Formarea i dezvoltarea capacitii de apreciere a activitii artistice
2

CICLUL PRIMAR I. Explorarea senzorial a lumii nconjurtoare n vederea exprimrii artistice a elevului

OBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Explorarea vizual, auditiv, tactil, Exerciii de stimulare multisenzorial gustativ, olfactiv a realitii - stimularea auzului, vzului, simului tactil, nconjurtoare olfactiv i gustativ - stimularea motorie n aciunea direct cu obiecte din mediul nconjurtor 2. Identificarea formelor, mrimilor, modelelor, texturilor, culorilor, mirosurilor, gusturilor etc. 3. Concretizarea nsuirilor mediului nconjurtor prin realizarea de activiti i produse artistice II. Exerciii de identificare a caracteristicilor (culoare, form, mrime, textur) obiectelor din mediu Exerciii de receptare a funcionalitii obiectelor din mediul nconjurtor

Utilizarea unor materiale si instrumente de lucru EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii de familiarizare cu principalele instrumente de lucru: creion, pensul, crbune, etc. Exerciii de familiarizare cu principalele materiale de lucru: hrtie, acuarele, lemn, lut, aluat, semine, materiale textile, flori i frunze uscate etc.

OBIECTIVE DE REFERINTA 1. Manipularea i identificarea instrumentelor utilizate n activitile artistice (desen, pictur, modelaj, sculptur, colaj)

2. Manipularea i identificarea Exerciii pentru dezvoltarea motricitii manuale instrumentelor i a materialelor utilizate Exerciii de coordonare bimanual i oculomanual Exerciii de manipulare a instrumentelor i a materialelor de lucru 3. Realizarea unor lucrri artistice libere Exerciii de utilizare a instrumentelor i a materialelor de sau pe o tem dat utiliznd diverse lucru n scopul realizrii unui produs artistic materiale

OBIECTIVE DE REFERINTA EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE 1. Stimularea exprimrii libere prin Exerciii pentru nvarea gesturilor fundamentale (liniar, intermediul limbajului plastic i cel rectiliniu, rotativ etc.) muzical Exerciii pentru nvarea elementelor de limbaj plastic: punctul, linia, pata de culoare, amprenta Exerciii de imitare a sunetelor din realitatea nconjurtoare Exerciii de reproducere a sunetelor muzicale Exerciii de asociere a secvenelor sonore cu micarea corporal Exerciii pentru organizarea spaiului plastic 2. Realizarea unor compoziii ca suport Utilizarea compoziiilor ca mijloc de comunicare comunicaional Exerciii pentru utilizarea sunetelor muzicale ca form de comunicare 3. Realizarea n mod individual a unor Realizarea unor compoziii cu finalitate: compoziii libere i cu tem dat, - mzglituri, linii, suprafee nelimitate, precum i prezentarea lor n grup utilizarea unei singure culori/forme, pete i amprente de culoare, suprafee limitate cu alternare de culori, acoperirea integral a suprafeei de culoare - desenul liber, desenul cu tem dat (dirijat) - desen individual, compoziie colectiv - dactilopictur, pictur - desenarea dup ablon i contururi date - haurarea i colorarea unor contururi date - desene schematizate, decorative, prin mbinarea liniilor - desene prin unirea punctelor de reper - completarea unor pri omise din desen Realizarea unor compoziii colective pe Exerciii pentru realizarea unor aranjamente decorative o tem dat bazate pe repetiie, alternan a unor motive etc. III . Realizarea unor activiti artistice i concretizarea lor n plan comunicaional IV. Formarea i dezvoltarea capacitii de apreciere a activitilor artistice OBIECTIVE DE REFERINTA 1. Descrierea lucrrilor realizate EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii pentru descriere a produsului activitii personale i a colegilor

2. Interpretarea i aprecierea propriei Exerciii de comparare a produsului personal cu modelul lucrri prezentat sau cu altele similare 3. Interpretarea lucrrilor (colegi, artiti, etc.) celorlali Exerciii de apreciere a produsului activitii personale i a colegilor

CONINUTURILE NVRII CLASELE I IV Modulul I: Explorarea senzorial a mediului 1. stimulare multisenzorial - stimularea auzului, vzului, simului tactil, olfactiv i gustativ - stimularea motorie n aciunea direct cu obiecte din mediul nconjurtor 2. caracteristicile (culoare, form, mrime, textur) obiectelor din mediu 3. funcionalitii obiectelor din mediul nconjurtor Modulul II: Familiarizarea cu instrumentele i materialele de lucru 1. Instrumente de lucru: creion, pensul, crbune etc. 2. Materiale de lucru: hrtie, acuarele, lemn, lut, aluat, semine, materiale textile, flori i frunze uscate etc. Modulul III: Folosirea materialelor i instrumentelor de lucru 1. Motricitate manual 2. Coordonare bimanual i oculomanual 3. Manipularea instrumentelor i a materialelor de lucru 4. Produse artistice Modulul IV: Activiti de expresie grafic i plastic 1. Gesturile fundamentale (liniar, rectiliniu, rotativ etc.) 2. Elemente de limbaj plastic: punctul, linia, pata de culoare, amprenta 3. Spaiul plastic 4. Ccompoziii cu finalitate: - mzgalituri, linii, suprafee nelimitate, utilizarea unei singure culori/forme, pete i amprente de culoare, suprafee limitate cu alternare de culori, acoperirea integral a suprafeei de culoare - desenul liber, desenul cu tem dat (dirijat) - desen individual, compoziie colectiv - dactilopictur, pictur - desenarea dup ablon i contururi date - haurarea i colorarea unor contururi date - desene schematizate, decorative, prin mbinarea liniilor - desene prin unirea punctelor de reper - completarea unor pri omise din desen 5. Compoziia ca mijloc de comunicare 6. Aranjamente decorative bazate pe repetiie, alternan a unor motive etc. Modulul V: Activiti de formare a capacitii elevilor de a aprecia produsele activitii artistice 1. descrierea produsului activitii personale i a colegilor 2. compararea produsului personal cu modelul prezentat sau cu altele similare 3. aprecierea produsului activitii

CICLUL SECUNDAR
I. Extinderea explorrii senzoriale a lumii nconjurtoare i exprimarea artistic prin alegerea unor teme de lucru.

OBIECTIVE DE REFERINTA EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE 1. Descrierea: formelor geometrice Exerciii de stimulare multisenzorial simple si complexe, a texturilor, a - stimularea auzului, vzului, simului tactil, culorilor variate, i a modelelor olfactiv i gustativ - stimularea motorie n aciunea direct cu obiecte din mediul nconjurtor Exerciii de identificare a formelor geometrice ale obiectelor din mediu Exerciii de receptare a funcionalitii obiectelor din mediul nconjurtor 2. Exprimarea emoiilor, sentimentelor i a ideilor prin compoziii libere Exerciii pentru realizarea de compoziii cu finalitate

3. Recunoaterea creaiilor artistice din Vizite la muzee lumea nconjurtoare Consultarea albumelor de arte II. Utilizarea unor materiale i instrumente de lucru EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii pentru familiarizarea cu principalele instrumente de lucru: creion, pensul, crbune etc. Exerciii pentru familiarizarea cu principalele materiale de lucru: hrtie, acuarele, sticla, lemn, lut, aluat, semine, materiale textile, flori i frunze uscate etc. Exerciii pentru coordonarea bimanual i oculomanual Exerciii de manipulare a instrumentelor i a materialelor de lucru

OBIECTIVE DE REFERINTA 1. Dezvoltarea capacitaii de a combina materiale si instrumente prin realizarea de lucrri artistice pe o tema dat

2. Concretizarea combinrii materialelor Exerciii pentru utilizarea instrumentelor i a materialelor de i a instrumentelor n produse care lucru n scopul realizrii unui produs artistic exprim liber idei, sentimente, mesaje Exerciii de combinare a tehnicilor i a materialelor de lucru personale III . Realizarea unor activiti artistice i concretizarea lor n plan comunicaional OBIECTIVE DE REFERINTA EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE 1. Realizarea unor compoziii ca suport Exerciii pentru utilizarea compoziiilor ca mijloc de comunicaional comunicare Exerciii pentru emisia contient de sunete Exerciii de utilizare a sunetelor muzicale ca form de comunicare mbinarea formelor de expresie muzical cu cele de expresie verbal i mimico-gestual 6

2. Realizarea n mod individual a unor Exerciii pentru nvarea tehnicilor de lucru (pictura, compoziii libere i cu tem dat, precum sculptura, intarsia, traforajul, colajul, asamblarea, lipirea, i prezentarea lor n grup decuparea etc.) Exerciii pentru utilizarea elementelor de limbaj plastic: punctul, linia, pata de culoare, amprenta Exerciii de organizare a spaiului plastic Exerciii de realizare de compoziii cu finalitate: - mzglituri, linii, suprafee nelimitate, utilizarea unei singure culori/forme, pete i amprente de culoare, suprafee limitate cu alternare de culori, acoperirea integral a suprafeei de culoare - desenul liber, desenul cu tem dat (dirijat) - desen individual, compoziie colectiv - dactilopictur, pictur - sculptur, traforaj, intarsie, colaj Exerciii pentru descrierea produsului activitii personale i a colegilor IV. Formarea i dezvoltarea capacitii de apreciere a activitilor artistice OBIECTIVE DE REFERINTA 1. Dezvoltarea capacitii de a seleciona i de a opta pentru o creaie artistic, conform preferinelor 2. Evidenierea elementelor pozitive i negative caracteristice unei creaii artistice 3. Cunoaterea semnificaiei creaiei artistice EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii pentru descrierea produsului activitii personale i a colegilor Exerciii de comparare a produsului personal cu modelul prezentat sau cu altele similare Exerciii pentru activitii identificarea semnificaiei produsului

4. Comunicarea propriilor succese, Exerciii de realizare a unor eseuri despre produsele precum i a dificultilor ntmpinate n artistice activitile artistice 5. Prezentarea lucrrilor personale Exerciii pentru realizarea unor eseuri despre produsele artistice grupului de elevi sub form de eseu

CONTINUTURILE NVRII CLASELE V X Modulul I: Explorarea senzorial a mediului 1. Stimulare multisenzorial - stimularea auzului, vzului, simului tactil, olfactiv i gustativ - stimularea motorie n aciunea direct cu obiecte din mediul nconjurtor 2. Formele geometrice ale obiectelor din mediu 3. Funcionalitatea obiectelor din mediul nconjurtor 7

Modulul II: Familiarizarea cu instrumentele i materialele de lucru* 1. Principalele instrumente de lucru: creion, pensul, crbune etc. 2. Principalele materiale de lucru: hrtie, acuarele, sticla, lemn, lut, aluat, semine, materiale textile, flori i frunze uscate etc. Modulul III: Folosirea materialelor i instrumentelor de lucru 1. Motricitii manuale 2. Coordonarea bimanual i oculomanual 3. Manipularea instrumentelor i a materialelor de lucru 4. Produse artistice Modulul IV: Activiti de expresie grafic i plastic 1. Tehnici de lucru (pictura, sculptura, intarsia, traforajul, colajul, asamblarea, lipirea, decuparea etc.) 2. Elemente de limbaj plastic: punctul, linia, pata de culoare, amprenta 3. Organizarea spaiului plastic 4. Compoziii cu finalitate: - mzglituri, linii, suprafee nelimitate, utilizarea unei singure culori/forme, pete i amprente de culoare, suprafee limitate cu alternare de culori, acoperirea integral a suprafeei de culoare, - desenarea contururilor cu sau fr ablon, colorarea suprafeelor n interiorul i n afara conturului, - mbinarea mai multor materiale i/sau tehnici de lucru ntr-o compoziie plastic, - sculptur, traforaj, intarsie, colaj 5. Compoziia ca mijloc de comunicare 6. Aranjamente decorative bazate pe repetiie, alternan a unor motive etc. Modulul V: Activiti de formare a capacitii elevilor de a aprecia produsele activitii artistice 1. Descrierea produsului activitii personale i a colegilor 2. Compararea produsului personal cu modelul prezentat sau cu altele similare 3. Aprecierea produsului activitii 4. Eseuri despre produsele artistice ATITUDINI I VALORI Cultivarea unui mediu educaional deschis tuturor copiilor cu deficiene severe, grave, profunde, asociate Asigurarea flexibilitii activitilor educaionale i de nvare Respectarea individualitii fiecrui copil/elev implicat n activitile de educaie Crearea unui climat socio-afectiv securizant, plcut, stimulativ n cadrul grupului i n mediul colar Realizarea de parteneriate socio-educaionale cu coala, familia i alte instituii din comunitate