Educaie pentru Sntate

EDUCAIE PENTRU SNTATE

Educaie pentru Sntate

15.03.2013

Sntatea
Sntatea este o stare de bine, fizic, mental, social, i nu const doar n absena bolii sau a infirmitii. Este un proces dinamic ce d posibilitatea unui organism de a rmne n echilibru cu mediul intern i extern. Conceptul despre om: Omul este o fiin unic avnd nevoi biologice, psihologice, sociale, culturale, o fiin n continu schimbare i n interaciune cu mediul, o fiin responsabil, liber, capabil de a se adapta. Conceptul despre boal: Boala reprezint ruperea echilibrului, a armoniei, un semnal de alarm, tradus prin suferin fizic, psihic, o dificultate sau inadaptare la o situaie nou, provizorie sau definitiv. Caracteristicile bolii: - Boala apare ca o urmare a agresiunii patogene din mediu. - Include un complex de reacii, ai organismului supus aciunii agentului patogen. Condiii eseniale pentru sntate - Disciplina muncii i obinerea de performan profesional - tiina petrecerii timpului liber - alimentaia cumptat i echilibrat cu principii alimentare preponderent naturale. - Clirea organismului prin factori naturali, precum apa, aerul, solul, soarele i prin micare pentru meninerea condiiei fizice. - Locuine igienice i familii nchegate - Comportament social integru i cunotiin ecologic - Cultura sanitar i evitarea factorilor de risc. - Control medical preventiv cu respectarea prescripiilor. - Cunoaterea de sine i autoeducaie. Sntatea este n dezvoltare static ce tinde spre dinamic, suplinind posibilitatea de adaptare ale individului la particularitile mediului sau realiznd c persoana care trebuie s ajut la nfptuirea unei stri de bine, de adaptare la situaii diferite este A.M. Cea mai mare ameninare este srcia. Dreptul la sntate a individului i colectivitii umane reprezint o component a eticii ntregii societi.
2

Educaie pentru Sntate

Sntatea este o calitate a vieii. OMS a structurat 5 dimensiuni ale calitii vieii: - Reducerea simptomelor bolilor - nlocuirea anxietii i a descurajrii prin influxul de stare de bine i optimism. - Conservarea aptitudinilor cognitive - Meninerea unei reele de interaciuni sociale pozitive - Aptitudinea de a muncii i a pstra un nivel de trai i de muncp suficient. Exist un concept pozitiv a sntii cu urmtoarele caracteristici: - Sntate este privit ca ostare de bine fizic, psihic, social. Din punct de vedere mintal amintim c omul triete ntr-un climat fr violen, nu se confrunt cu frica, deprimarea, nelinite i are capacitate bun de a face fa stresului zilnic. Din punct de vedere social spunem c omul are abilitatea de a realiza i a menine relaii interumane, ajutnd individul s se integreze n familie, colectivitate, societate. - Sntatea este o stare de bine i din punct de vedere spiritual, nereferindu-se doar la religie, dar i la obiceiuri, principii personale care conduc la un mediu favorabil. Persoanele trebuie s beneficieze de anse egale n faa sntii. Este imposibil s fi sntos ntr-o societate bolnav, care nu furnizeaz resurse pentru nevoile fizice i emoionale de baz.

Educaie pentru Sntate

22.03.2013 Educaia pentru Sntate

Este veriga principal pe care trebuie s acioneze serviciile naionale pentru a avea rezultate bune pe termen scurt i lung privind mbuntirea strii de sntate. Scopul E.S.: - Creterea nivelului de cunotiine medicale a populaiei n domeniul sanogenezei, a proteciei mediului i prevenirea bolilor. ,,Sanogeneza,, ramur a medicinii care se ocup cu asigurarea strii de sntate a populaiei, studiind mediul social ca factor patologic, influena locuinei i a condiiilor de munc, fenomenele de urbanizare i poluare. - Formarea i dezvoltarea unor deprinderi corecte care s promoveze sntatea. - Antrenarea maselor pentru a participa la consolidarea sntii prin crearea unei poziii active fa de sntatea individual i fa de problemele sntii publice. Rolurile educaiei pentru sntate n funcie de scopul urmrit - Rol preventiv (temele de educaie conin elemente de instruire a populaiei) - Rol constructiv de realizare a adeziunii opiniei publice n favoarea sntii - Rol curativ pentru educarea i convingerea pacienilor de a urma prescripia medicamentoas. Ce presupune educaia pentru sntate? - Acceptabilitate - Respect reciproc - Informare - Cunoatere i aplicare continu a tehnicilor de comunicare n cadrul cruia exist 2 poli: educatorul care transmite informaii, i asculttorul, care recepioneaz.

Educaie pentru Sntate

Comunicarea: Cei 2 poli ai comunicrii trebuie s aib flexibilitatea de a schimba permanent rolurile, i educatorul s asculte, s accepte sentimentele altor persoane, s tie cum s stimuleze discuia pentru a avea loc un dialog cu individul sau grupul, s tie s comunice non-verbal. Bariere n comunicare: - Deosebirea socio-cultural dintre educator i receptor - Receptivitate sczut a audientului - Atitudine negativ fa de educator - nelegere limitat - Transmitere de mesaje contradictorii Pentru depirea barierelor: - S se vorbeasc clar i rar - S foloseasc un limbaj adecvat, cu explicaii - S transmit informaiile ntr-o succesiune logic - Numrul informaiilor pe edin s nu fie prea mare - S revin asupra noiunilor importante - S utilizeze tehnici pedagogice adecvate.

Educaie pentru Sntate

29.03.2013 Tehnici de educaie pentru sntate

Brainstorming: Este o metod de stimulare a creativitii, o tehnic provocatoare care urmrete participanii, s le stimuleze identificarea unor nevoi i gsirea unor soluii. nseamn formularea a ct mai multor idei pentru gsirea unui rspuns la o situaie. Orict de imposibile are prea soluiile, principul este ,,cantitatea genereaz calitatea,,. Se pune accent pe gndirea liber iar n grupul unde se folosete nu exist idei greite, orict de neobinuite sunt ideile, nu este nevie s se fac observaii negative. Se discut liber i spontan iar ideile pot fi combinate fr referiri critice. Obiectivul aadar este exprimarea liber prin eliminarea prejudecilor. Brainwriting: Fiecare i exprim n scris ideile n ceea ce privete nevoile educative, ntr -o problem determinat, dupa care ideile sunt consemnate, triate, i se aduc la cunotiina grupului. Tehnica grupului norminal: Fiecare membru i exprim prerile n legtura cu o problem, iar educatorul grupeaz ideile comune. Tipuri de educaie pentru sntate Formal este rezultatul unui proces planificat de transmitere de experien, cunotiine, ce vizeaz populaia. Necesit un efort de predare, nvare i educare. Nonformal vizeaz comportamente din conduita individului care se formeaz prin experien sau imitaie. Nu necesit efort de educaie, fiind realizat de familie. Educaia comportamental - Educaia pentru sntate conform normelor sociale - Educaie pentru dezvoltarea sntii publice - Promovarea comportamentelor favorabile sntii, care vizeaz dezvoltarea cunotiinelor, aptitudinilor, atitudinilor i a convingerilor.

Educaie pentru Sntate

05.04.2013 Abordarea Educaiei pentru Sntate Sunt 5 metode de abordri privind E.S.: - Abordarea medical, adic ncercarea de a vindeca unele boli medical definite i a diferitelor invaliditi (infecii, boli cardiace, cancer). Aceast abordare implic intervenia medical pentru a preveni sau ameliora diferitele afeciuni folosind o metod autoritar. - Abordare a schimbrii comportamentului cu scopul schimbrii atitudinii oamenilor nct s adopte un stil de via sntos, atitudine, excluderea fumatului, educarea oamenilor cum s se lase de fumat. - Abordarea educaional scopul este de a furniza informaii i de a asigura nelegerea problemelor sntii, bazndu-se pe faptul c aceste probleme vor determina pacienii s ia decizii corecte i s acioneze n acest sens, deasemenea pacienii pot primi ajutor n ndeplinirea acestor decizii. Diferena estenial dintre aceast abordare i celelalte 2 precedente este c nu caut s impun puncte de vedere asupra oamenilor, educatorul s accepte deciziile pacientului. - Abordarea direcionat spre persoana bolnav principala preocupare a acestei abordri este munca cu pacienii pentru ca ei s poat identifica ceea ce doresc s afle i s decid singuri n legtur cu alegerile fcute, n comformitate cu propriile lor interese. Diferena esenial dintre aceast abordare i celelalte este c punctele de interes sunt stabilite de pacieni i nu de educatori. - Abordarea social aciuni sociale/politice de schimbare a mediului politic/social. Mediul fizic i social nlesnete alegerea unui stil de via mai sntos, sau intete s fac din alegerile sntoase alegeri uoare.

Educaie pentru Sntate

19.04.2013 Stilul i modul de via Fiecare individ este protagonistul unui stil de via propriu, repetitiv, constant, cu variaii specifice diferitelor etape ale vieii. Conceptul stil diferite aciuni, comportamente, care confer reuit i satisfacie care pot declana un anumit efect asupra ctorva dimensiuni ale sntii persoanelor. Stilul de lucru este o modalitate prin care individul produce, creeaz i studiaz. Unii sunt perfecioniti, alii pun pre mai mare pe cantitate dect pe calitate. Stilul de cunoatere este modul n care oamenii gndesc, caut cunoatere i iau decizii. Unii sunt meticuloi, alii merg pe intuiie i iau decizii repede, alii se tem s decid, ateapt s li se spun ce s fac. Stilul de comunicare, modalitatea prin care oamenii le permit altora s afle ce -i doresc i ce simt. O persoan care nu-i exteriorizeaz emoiile, poate suferi tensiuni sociale i emoionale ce pot duce la probleme fizice. Stil de alimentaie este atitudinea unei persoane fa de abrodarea alimentelor , pentru unele persoane hrana este o surs major de satisfacie, pentru alte persoane este doar un aport de substane necesar organismului. Stilul poate fi sanogen sau cu risc. Se formeaz n adolescen i maturitatea desvresc stilul de via. n structura stilului de via, influena familiei i al unor instituii educative interfereaz cu influena anturajului, a literaturii, a massmedia care pot oferi tipologii diferite, ce pot fi copiate sau refuzate, sau preluate critic i valorizate de individ. n Romnia s-au lansat aciuni de combatere a obiceiurilor, prejudiciabile sntii. Se urmrete s se elibereze programe speciale menite s ntreasc rolul major al familiei i altor grupuri sociale n dezvoltare i susninerea unui mod de via sntos. Dezideratul are fi s se nregistreze o cretere semnificativ a comportamentului sanitar pozitiv i o scdere semnificativ a comportamentelor prejudiciare sntii.

Educaie pentru Sntate

26.04.2013 Principiile E.S. - Princiupiul prioritii dac ncepi educaia pentru sntate ct mai timpuriu, rezultatele n starea de sntate a populaiei sunt mai bune. - Principiul specificitii se consider c educaia fcut de specialiti are impact mai mare asupra comportamentului sanogenetic. - Principiul integrrii ES n obiectivele politicii social-sanitare a statului - Cultura tiinific n care ES este componenta a tiinelor medicale - Principiul optimizrii n care ES este integrat n actul emdical necesitnd adaptarea la individ n combaterea stresului bolii. - Principiul de influenare a individului i grup n schimbarea comportamentului spre un cadru sanogen. - Principiul educaiei continu att n ceea ce privete un program de instruire legiferat, necesitatea informaiei cu privire la actualitatea noilor maladii ce pot aprea pe plan mondial. - Principiul de grup specificul grupului cruia ne adresm - Principiul de informare i instruire - Caracter de investiie care are repercusiuni benefice pentru societate Cerinele ES Larga accesibilitate Orientare profilactic Participarea activ a populaiei la aprarea propriei snti S fie convingtor Caracter optimist Tematica s fie adecvat auditoriului Abordri posibile n ES - Medical se urmrete formare unor comportamente, atitudini, donform principiilor sale pentru sntate. - Educaional se transmit cunotiine despre comportamente favorabile i nefavorabile iar cel care le primete este liber s fac ceea ce dorete - Orientat spre individ educatorul explic celuia care dorete s tie - Ce necesit schimbare social, cnd individul nelege cunotiinele transmise de educator dar societatea nu-i favorizeaz schimbarea sau alegerea comportamentului.
9

Educaie pentru Sntate

Direciile de orientare ES Antrenarea populaiei n activitate privind asanarea fizic, evitarea polurii Dezvoltarea educaiei pentru sntatea familiei ncurajarea aciunilor de prevenire i combatere a bolilor transmisibile Susinerea aciunilor de prevenire a bolilor cronice Intensificarea educaiei n probleme de prevenire a accidentelor i instruirea n ceea ce privete primul ajutor - Propagarea cunotiinelor pentru ngrijirea elementar a bolnavilor p entru refacerea sntii i reintegrarea social - Desvoltarea interesului pentru practicarea sportului n scopul clirii i ntririi organismului i a creterii duratei medii de via - Dezvoltarea rspndirii ES proprie i colectiv -

10