Interviu cu doamna profesoar ANAMIA GIREAD

1. Ce nseamn s fii profesor de tiine orientare umanist? exacte la un liceu cu

Principiul pe care l-am aplicat n mod constant n profesia de dascl a fost s obin maximul cu elementele pe care le am la ndemn. Sunt profesor la Vasile Alecsandri din 1988 i la acea dat liceul era industrial, aa c n momentul cnd a devenit liceu teoretic, chiar cu profil preponderent umanist, am simit diferena, n bine... ali elevi, alte cerine, alte preocupri. Chiar dac interesul elevilor de la profilul uman nu era canalizat pe fizic, le-am stimulat dorina de a-i forma o cultur general solid din care elemente de fizic nu puteau lipsi. Am predat la multe clase de bilingv englez i am ncercat s le trezesc interesul pentru fizic propunndu-le s traduc pri eseniale ale leciei n limba englez, le-am propus elemente de istoria fizicii insistnd pe contribuii la dezvoltarea acestei ramuri tiinifice ale unor nume ilustre : Arhimede, Galilei, Newton, Einstein... A dori s v dau exemple i mai relevante: anul acesta am propus clasei a IX-a B, cu profilul bilingv-englez, s se implice ntr-un proiect coordonat la nivel internaional de ctre NASA, care presupune realizarea unui eseu tiinific pe o anumit tem. Toat bibliografia este n limba englez, eseul trebuie scris n limbile romn i englez... Spre surpriza mea, s-au nscris n proiect 18 elevi de la aceast clas... Ceea ce vreau s spun este c se poate ! 2. Cum ai luat contact cu C.N. V. Alecsandri?

Spuneam c sunt n aceast coal din 1988 pe cnd era liceu industrial... toat lumea trebuia s fac liceul, s ia bacalaureatul, aveam clase cu 40, 42 de elevi, clase de seral... Prima schimbare n bine , n opinia mea, s-a produs atunci cnd, dup evenimentele din 1989, liceul a revenit la statutul de liceu teoretic: au aprut clasele de bilingv francez i respectiv englez care au adus performane iar clasele de fizic-chimie sau matematic-fizic, au ctigat teren, ncet dat sigur; apariia profilelor matematic-informatic i matematic-informatic intensiv englez au atras spre liceul Vasile Alecsandri elevi cu nclinaii i abiliti deosebite pentru obiectele de profil real. 3. Putem vorbi despre un spirit Alecsandri? V reprezint? Ce responsabiliti induce el? Dei n ultimii ani colegiul a crescut foarte mult bucurndu-se de un real prestigiu n comunitatea local datorit calitii actului instructiv-

educativ, diversitii i atractivitii activitilor extracurriculare i dei este n topul preferinelor elevilor i prinilor, cred c ceea ce numii spirit Alecsandri abia se contureaz. 4. Care este secretul performanei ca profesor de fizic? Cum ai fcut translaia spre astronomie? Competena profesional, druirea pentru fizic, necesitatea de a fi informat cu noutile de top n domeniul fizicii i transmiterea acestora ctre elevi, seriozitatea, implicarea n devenirea profesional a elevilor i alegerea unei cariere tiinifice sau tehnice cred c m-au sprijinit s obin unele performane ca profesor de fizic. Translaia spre astronomie s-a produs n 2005. Am aflat de proaspt nfiinata olimpiad naional de astronomie, aveam la una dintre clasele la care predam dou eleve care erau membre ale unei societi de astronomie de amatori, la care s-a adugat un nucleu de elevi el atinsese nite performane n fizic la nivel naional (unii dintre ei lucrnd chiar ntr-un proiect internaional cu Universitatea din Lisabona) i care au fost foarte receptivi i entuziati la propunerea mea de a ncepe s studieze astronomia. Am cutat cri i am ntmpinat multe greuti n gsirea de bibliografie adecvat n limba romn. Cnd am epuizat crile n limba romn am accesat site-urile unor universiti de prestigiu precum Berkeley, MIT, Harvard, UCLA i am beneficiat de cursuri predate i lucrri de laborator de la aceste monumente ale tiinei i culturii mondiale... Am accesat site-urile NASA i ESA pentru a fi la curent cu noutile n domeniu, am procurat softuri cu programe de planetariu pentru studiul bolii cereti. Astfel s-a conturat drumul spre performanele de nalt nivel, obinute alturi de elevii mei minunai, n domeniul astronomiei. 5. V rog Dvs.! s studiai astrele i s ne oferii reeta pasiunii

Reeta reuitelor mele este urmtoarea: se ia o ptrime pasiunea pentru fizic deteptat nc de la vrsta de 12 ani, de un profesor de fizic preocupat de experimente, se condimenteaz cu sprijinul familiei, cu dorina de a ptrunde tainele necuprinsului ascuns n adncimi de ntuneric..., se presar cu druirea unor dascli din facultate, se adaug interesul pentru domeniu manifestat de unii dintre elevii mei i se amestec timp de 25 de ani... restul vine de la sine! 6. Ce au rezervat stelele, nvmntului romnesc, n ultimii 20 de ani? Ultimii 20 de ani au fost ani de pseudo-schimbri, de ncercri de reform de dragul reformei, de bulversare a elevilor, prinilor i profesorilor de nite aa zii politicieni care nu prea au avut tangen cu coala, sau

care, plini de refulri datorit fie unor profesori ntlnii n anii lor de colarizare fie ngustimii intelectului lor, au anulat elementele bune din nvmntul romnesc i au importat teorii din diferite sisteme de nvmnt care probabil sunt bune n rile de origine dar la noi s-au potrivit ca nuca n perete. 7. Ce nseamn vocaia de dascl? Este dificil? Exist o presiune a timpului? Conflictul dintre generaii s-a atenuat sau s-a accentuat? Ce recomandai tinerilor generaii de elevi? n Romnia anului 2010 este foarte greu s-i menii vocaia de dascl; nu datorit conflictului ntre generaii, pe care un dascl adevrat tie s-l transforme n ceva mobilizator pentru el i discipolii si, ci datorit politrucilor care fac i desfac politicile educaionale i economice... Elevilor mei le recomand s ia aminte ce se ntmpl n jurul lor, s tie ce vor de la via, s-i urmeze visurile i... s fie nvingtori! 8. Un gnd de ncheiere...

n Romnia zilelor noastre s-au cocoat n funcii mini nguste, traumatizate de ncercrile dasclilor lor de a-i nva carte i de acolo, au nceput s le-o plteasc celor ce i-au chinuit cu cititul, cu scrisul..., punndu-i n cap s demonstreze dasclilor i s dea pild generaiilor c n Romnia poi ajunge cineva i fr s tii prea mult carte! Au lovit n noi dasclii lundu-ne dreptul la un trai decent! Uimirea i dispreul te cuprind cnd persoane pe care le-ai nvat s scrie, s citeasc, s fie oameni, i spun n faa a milioane de conceteni c dasclii sunt mediocri i i vine s intri n pmnt de ruine cnd sus puii vremii le cnt n strun... i te ntrebi unde ai greit? Lumina din ochii copilului mulumit c i dezvlui attea taine i minunii, c eti alturi de el n devenirea lui, aduce n sufletul dasclului o mplinire pe care nici o sut de salarii de demnitar nu i-ar fi dato! Nu c banii nu i-ar fi de trebuin... sunt de pltit facturi din ce n ce mai mari, sunt ratele la bnci fcute s i ii copilul n facultate, sunt grijile i nevoile zilei de azi i de mine... Indiferent de percepia politicienilor nevertebrai i sterpi care conduc ara de atia ani, indiferent de percepia slujbei de dascl n Romnia zilelor noastre, dac ar fi s o iau de la capt, mi-a alege aceeai profesie i tiu sigur, ca mine sunt muli dascli romni!