INTRODUCERE CU RSTURNARE DE SITUAIE: REFORMA MPOTRIVA REFORMEI Mi-este foarte greu s gsesc un ton potrivit i un nceput pentru partea

a doua a monografiei, prin care s continui speranele pe care le nutream n anul aniversar 2006. La sfritul crii, n minicapitolul. n loc de epilog spuneam urmtoarele: Din acest an limit(2007), proiectele pe termen lung i mediu ale liceului nostru se suprapun cu un nou nceput al societii romneti i, implicit, cu cele ale nvmntului romnesc. Din acest moment, N SFRIT, intrm n epoca european. Pn n 2021, visul Mariei Fulgeanu i al Silviei Ghervescu se va mplini. Ciclul eternei rentoarceri se va nchide sferic. Mai avem ceva de muncit... Sau, mai degrab, de ptimit. ntr-adevr, n 2007 Romnia a intrat n Uniunea European, iar liceul nostru a ctigat titlul de coal european. Dar, din 2008 pn n prezent a nceput dezastrul. Dei proiectul de construcie al celui de-al treilea corp al liceului era aprobat i cu toate fondurile asigurate, n 2010 proiectul a fost sistat. Aceasta e cea mai mare pierdere. Singurul lucru bun e c, prin tenacitatea-i bine-cunoscut, directorul nostru a dat la cheie la nceputul anului 2011, toat cldirea liceului complet renovat, pstrnd patina originar a vechiului liceu. Restul necazurilor noastre, toate nemulumirile noastre din aceti ultimi patru ani par a fi lucruri mrunte i meschine, dac le msurm la scara mare a istoriei. Privite ns cu justee, observm c i ele au afectat profund structura, valoarea i performana nvmntului romnesc. n 2008 s-a promis i s-a votat o cretere cu 50% a salariilor din nvmnt; s-a promis o ridicare n grila de salarizare a profesorilor, n noua lege a salarizrii. Ei bine, n loc de toate acestea am fost cobori n aceast nou lege, iar salariul de ncadrare a fost micorat. Consecina: mii de tineri profesori au ieit din sistem. Apoi a venit criza i tierile de salarii la toi bugetarii. Apoi a veni legea Funeriu-Bsescu, lege prin care pur i simplu profesorii devin sclavi. Prin noua lege, postul lor devine temporar, rennoit la fiecare nceput de an, iar angajarea lor va depinde doar de primar i de noul director agreat tot de ctre primar, aa c imixtiunea politicului n coal se ntrete, n loc s fie complet exclus. Dar, fiindc nu vreau s indispun cititorul cu prea multe vicreli de cronicar a la Neculce, voi reproduce o schi de analiz a domnului director Vasile Cauti, n care sunt vizate principale defecte ale noii legi a nvmntului. Cer rbdare cititorului obinuit, dar prin aceste detalii se va putea face corect o analiz a nvmntului romnesc de ctre cronicarul monografiei centenare, de peste zece ani. Pn atunci, multe se vor schimba.

Legea Educaiei Naionale nu aduce nimic bun n nvmnt. coala este nvins de societate.
REFORMA Transformarea politic, economic-social i cultural, cu caracter limitat sau de structur, a unei stri de lucruri, pentru a obine o ameliorare, un progres Trim vremuri grele mon cher (), aa c te ntreb... ...Unde este reforma?... Fiindc eu, i nu numai eu, ...asta vd: Legea educaiei naionale, legea de nota 10 (pentru secretarul de stat Badea Oana) a devenit lege de nota 5 (la limita corigenei); Baza material a colii este tot mai srac (aproximativ 3% din PIB pentru nvmnt, n loc de 6%, ct e stipulat n costituie);

Mrirea de 50% acordat de dl preedinte Traian Bsescu a fost, de fapt, de 33,4% din Legea 221/2008, nu numai c nu a fost acordat, ci salariile au fost diminuate cu 25% ncepnd cu 1 iunie 2010; Anularea a peste 15% din sporurile legale ale celor din nvmnt, nerespectarea hotrrilor judectoreti, blocarea posturilor. Numrul de elevi la clas i grdini mrit (mult haos la clasa pregtitoare); colile sunt insalubre, materialul didactic depit, reforma n nvmnt este dup chipul i asemnarea sau la bunul CHEF a domnului preedinte Bsescu Traian, salariile sunt ridicole; Lipsa dialogului social i lipsa contractului colectiv de munc, anularea gradaiei de merit la personalul didactic auxiliar; Legea educaiei naionale, (lege organic) a fost adoptat prin asumarea rspunderii guvernamentale. coala nu este n msur s fac fa tuturor provocrilor legate de formarea tinerilor. coala este nvins de societate. Diminuarea ncrederii n coal este autorizat i de prestaia unor actori extracolari. Reforma colii ar trebui s nceap cu reforma relaiei cu societatea, cu viaa. Dezvoltarea comportamentelor autonome ale copiilor rmn la nivel declarativ, de slogan pedagogic, cei responsabili nevznd impasul n care se afl acela de a nu vedea condiiile n care autonomia s se dezvolte.

Probleme majore prin aplicarea L.E.N. vom avea:

La capitolul manualelor multiple sau alternative este prevzut faptul c elevii vor avea manuale, dar nu este clar dac se continu sistemul de pia liber, cu manuale diverse pentru aceeai disciplin. Trecerea clasei a IX-a n ciclul nvmntului gimnazial poate avea un impact major asupra resursei umane de la liceele teoretice. Totodat, calitatea cunotinelor va scdea n nvmntul liceal teoretic, care urmeaz a fi redus la trei ani. Apar probleme de spaiu la colile gimnaziale, mai ales n mediu rural. Dispariia titularizrii i implicit a transferului i detarii sunt alte subiecte peste care ministrul educaiei trece fr analize temeinice. Conducerea unitilor colare este fcut de un Consiliu de Administraie, unde profesorii dein doar o treime. Directorul poate s nu fie profesor, pentru simplul motiv c noiunea de cadru didactic i profesor nu este clar specificat. Finanarea nvmntului preuniversitar se face dup principiul resursa financiar urmeaz elevul, n baza cruia alocaia bugetar aferent unui elev sau precolar se transfer la unitatea de nvmnt la care acesta nva. Dintr-un calcul simplu, respectnd media de 15 precolari n nvmntul precolar, 20 colari n cel primar i 25 de elevi pentru nvmntul gimnazial, aceste cifre ne arat c nicio unitate de nvmnt nu va putea sa se achite de obligaiile salariale. Dac ncadrarea este fcut cu cadre didactice calificate, care au obinut i gradul didactic I i au vechime n nvmnt, unitile de nvmnt nu se vor ncadra n buget. La ora actual, cred c marea

majoritate din colile judeului Bacu (chiar i pe plan naional) nu dispun de fondul necesar pentru achitarea salariilor personalului din nvmnt. Asigurarea resurselor i a condiiilor necesare pentru buna funcionare a nvmntului ar trebui s fie fcut din fondurile locale, respectiv de ctre Primrii. Din cauza repartizrii inegale a banilor de ctre Consiliile Judeene, primarii care nu aparin partidului de guvernare nu vor putea asigura aceste condiii minimale de funcionare a colilor. Evaluarea fcut progresiv la clasa a II-a, a IV-a, a VI-a, a IX-a produce o suprancrcare a elevilor. Metodele clasice de evaluare a copiilor la finele unui ciclu i introducerea admiterii n liceu, n funcie de opiunea elevului, numai ele creeaz premizele unei pregtiri sistematice i temeinice. Lipsa profesorilor din ecuaia negocierilor i dezbaterilor este de neconceput. Se vorbete despre o lege care va schimba radical viitorul dasclilor, dar fr ca ei s fie ascultai, despre o lege pe care sunt nevoii s o aplice, iar neconsultarea celor direct implicai va aduce i mai multe puncte nevralgice i erori n aceasta lege Finanarea per elev, att la colile particulare, ct i la cele de stat, coroborat cu legea salarizrii unitare n nvmntul de stat, va duce la o concuren neloial i la o privatizare a nvmntului. Mie mi-este clar: cauza principal a haosului din nvmnt e banul. Toate aa-zisele reforme, inclusiv ultima a lui Funeriu-Bsescu, nu urmresc dect distrugerea nvmntului de stat, a celui preuniversitar n special, pentru ca s se scoat sume fabuloase de la prini, de ctre nvmntul universitar particular. Simptomatic e reacia unor universiti particulare, care, dup dezastrul de la bacalaureatul din 2011, cnd au picat aproximativ 50% dintre elevi, vznd c nu au studeni i c nu mai au bani pentru salariile lor fabuloase, au cerut, nici mai mult, nici mai puin, dect aprobarea ca elevii s devin studeni, chiar dac nu au bacalaureatul, pe care ar putea s i-l ia dup...doi-trei ani de studenie i tot atta de taxe. S nu uitm c 25% din membrii parlamentului sunt profesori universitari care predau i la 2-3 faculti pe bani frumoi.

Este momentul ca fiecare dintre noi, titular-netitular, personal didactic, didactic auxiliar, nedidactic, urban sau rural, din ,,Alecsandri sau din Bacu sau de oriunde din ar, s fie solidar i s ia atitudine fa de ceea ce guvernanii actuali fac ce fac cu viitorul naiunii romne. Numai aa vom putea opri tvlugul care s-a abtut asupra nvmntului din partea unora care doresc ndobitocirea poporului romn.