eTeinning- mpreun noi cretem oameni mari

Prin integrarea Romniei n Uniunea European, activitatea extracurricular a colii romneti capt noi dimensiuni: cooperare transfrontalier, schimb de experien i dezvoltare profesional prin proiecte finanate prin programele sectoriale de dezvoltare a resurselor umane, diversificarea strategiilor didactice folosite n fa elevilor prin acces la literatur de specialitate i modele didactice alternative. Concret, integrarea Romniei n structurile europene nu reprezint numai un demers politic ci un ansamblu de msuri menite s adapteze i integreze comportamentele sociale din Romnia la modelele propuse de cultura european. Acest proces este unul complex, de durat, care implica aciuni sinergetice att la nivel interinstutiional i decizional dar, eu a spune mai ales, la nivel de comportament individual. n sociologie vieii cotidiene se spune c nici o valoare legislativ nu are efect dac noi nu o ntrim prin comportamentele noastre de zi cu zi. n ceea ce privete coala romneasceuropean, deja un stereotip lexical amplu folosit n documentele colare i administrative redactate de noi (dascli cu rol de predare-evaluare sau dascli cu rol de ndrumare i control) este acela de coal european, tradiia colii romneti n context european. Unii oameni din corpul didactic al colilor romneti au preluat acest stereotip dar pentru a epata, alii cred n el i comportamentul lor activ didactic este n sensul concretizrii sale n viaa colar. i unii i ceilali au cunotine n domeniu, dar ultimii au competene fa de domeniul acesta: tradiia colii romneti n context european este definit i operaionalizat, dasclul dovedete atitudine i implicare afectiv-raional i practic, prin activitile sale, prin comportamentul su, aceast competen.

eTwinning- ferestre deschise spre suflet de copil

eTwinning face parte din Comenius, programul Uniunii Europene destinat colilor. A fost iniiat n 2005 de Comisia European, este dedicat parteneriatelor dintre cadrele didactice din nvmntul preuniversitar din Europa. Cele trei proiecte eTwinning n care este implicat coala noastr ofer un plus de inovare n activitatea didactic i motiveaz elevii pentru a participa la activiti n care i exerseaz competenele sociale, de cooperare, competenele digitale i de comunicare ntr-o limb strin. n plus, reprezint un real suport pentru strategia managerial a colii n ceea ce privete promovarea valorilor specifice unui centru colar incluziv. n opinia doamnei Gabriela Ileana Crian, proiectele eTwinning se construiesc i se implementeaz n colaborare paneuropean, prin intermediul tehnologiei informaiei i terminalelor specifice (computer). Realizarea unui proiect eTwinning urmeaz nite secvene i strategii similare cu proiectrii didactice a unei secvene de nvare. Model al curriculumului comun european, proiectul eTwinning, integrat curricular orizontal (arii curriculare diferite), vertical (aceeai arie curricular) sau transversal (tem ce nu aparine disciplinelor existente), faciliteaz legtura dintre experienele de nvare (valorificnd i experiena anterioar a elevilor) i realiti ale vieii cotidiene. (Gabriela Ileana Cria, 2013)

nvmntul special integrat Neveanu i experiea eTwinning

n Romnia, similar i n ri europene precum Danemarca, Suedia, Finlanda, Italia..., elevii cu dificulti de nvare (ntrzieri/tulburri de dezvoltare, implicaii psihosomatice) i copiii aflai n dificultate (limite sociale i economice) urmeaz cursurile colare fie ntr-o instituie de nvmnt special sau n uniti de nvmnt de mas, prin integrare educaional mediat de cadre didactice de sprijin, profesori psihopedagogi intinerani sau profesori n cabinetele de consiliere psihopedagogic. Un grup de 5 elevi cu cerine educaionale speciale integrai la coala Gimnazial din comuna Maloc cu structuri de sprijin oferite de Centrul colar pentru Educaie Incluziv

Paul Popescu Neveanu din Timioara au iniiat proiectul Comenius-eTwinning mpreun noi crete oameni mari. Proiectul a fost iniiat, deci suntem membrii fondatori, alturi de liceeni de la Liceul Comercial Ticaret Meslek Lisesi, din Nevehir, Turcia. Demersului nostru s-au alturat i ICS "Erodoto" di Corigliano Calabro, Corigliano Calabro , Italia, coala Gimnazial Nr. 1 Lunca Banului (Vaslui), Romnia, Colegiul St. Aloysius din Athlone, Irlanda i Kokneses interntpamatskola - attstbas centrs, Kokneses novads din Letonia. Activitile proiectului const n realizarea unei expoziii de fotografii cu activiti din colile partenere (expoziiile vor fi realizate n fiecare coal, avnd ca scop promovarea cooperar educaionale paneuropene), realizarea unui schimb de experiene ntre cadrele didactice i a unei brouri de prezentare a colilor participante n proiect. Obiectivele proiectului const n promovarea tolerantei n rndul elevilor, a unor modele de activiti didactice colare i extracolare la care s participe elevi i elevi cu cerine educaionale speciale i promovarea culturii educaiei incluzive n colile din Romnia, Turcia, Irlanda, Italia i Letonia. Realizarea unor schimburi de opinii i informaii privind viaa colar. n alt ordine de idei, cu bucurie am primit invitaia de a participa i la alte proiecte realizate pentru elevii n scopul dezvoltrii competenelor civice. Am rspuns pozitiv la dou invitaii, anume proiectul Respect for diversity, un proiect iniiat de coala General Ortaokuku, Aksaray, Turcia i coala Gimnazial Trnova din Romnia. Proiectul include parteneri din Romnia, Turcia, Frana, Armenia, Spania, Portugalia, Polonia, Letonia, Grecia. Un alt proiect cruia i-am rspuns pozitiv i ne-a distrat s particip, este Don't worry be happy- music project- la care au participat 18 instituii colare din Turcia, Spania i Romnia.

Bibliografie:
ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educaionale realizate prin parteneriate colare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12. Bucureti, TEHNE- Centrul pentru Inovare n Educaie. GEMENE Violeta, IVNCESCU Elena (2013) Comenius-eTwinning: respect pentru diversitate n revista mpreun, nr. 11, anul V, Timioara: Centrul colar pentru Educaie Incluziv Paul Popescu Neveanu din Timioara. CRIAN, Gabriela-Ileana (2013) Cum se realizeaz un proiect colaborativ eTwinning n iTeach-experiene didatice, Bucureti: Centrul pentru Inovare n Educaie i Institutul de tiine ale Educaiei, pp.11-12