FI DE AUTOEVALUARE

Numele studentului practicant: Ghi Giorgiana Facultatea de Sociologie i Asisten Social Specializarea : Asisten Social Direcia de studiu : Probaiune i protecia victimelor Anul III, Grupa I Am efectuat stagiul de practic la modulul psihopedagogic la Liceul greco-catolic, "Timotei Cipariu". n urma stagiului de practic am asimiliat i aprofundat cunotinele teoretice acumulate pe parcursul celor trei ani de studiu la urmtoarele discipline : Psihologia educaiei, Pedagogie, Managementul clasei de elevi. n decursul desfurrii stagiului am asistat la procesul de predare al leciilor n cadrul urmtoarelor discipline: educaie civic, economie, educaie anteprenorial, la clasele a VII-a, a VIII-A, a IX-a i a XI-a. Cadrul didactic a utilizat n activitatea sa de predare un ansamblu de metode (explicaia, exerciiul, conversaia euristic, expunerea, conversaia), pe care le-a implementat cu succes claselor de elevi. Relaiile dintre profesor i elevi erau bazate pe respect reciproc, fiecare elev era stimulat i ncurajat de cadrul didactic s adreseze ntrebri, iar la finalul orelor, o parte din elevi erau apreciai pentru rspunsurile date. Cadrul didactic a reuit s capteze atenia elevilor pe parcursul orei de curs, a primit feed-back de la elevi i a reuit prin inut, atitudine, gesturi i mimic s imprime un stil de educaie bazat pe autoritate, pe respect, pe comunicare reciproc i pe stimularea elevilor. n decursul stagiului de practic am susinut o lecie de predare-nvare pe tema "Constituiile epocii moderne", la colectivul clasei a VII-a. Am utilizat o serie de metode i procedee: exerciiul, conversaia euristic, explicaia, lucrul n echip, observaia, ciorchinele, nvarea prin descoperire, problematizarea. Datorit faptului c n cadrul acestiu liceu eram mai muli studeni practicani i nu dispuneam de resursa timp, lecia pe care am realizat-o a fost predat cu o coleg, cu ajutorul creia am reuit s captm atenia elevilor care au fost receptivi la informaiile pe care le-am transmis. La nceputul leciei de predare am fost ntr-o oarecare msur timid, dup care, am reuit s ma

integrez cu succes la desfurarea orei. Mi-a plcut faptul c elevii erau ateni la cunotinele teoretice, i manifestau interesul prin adresarea de ntrebri, au pstrat ordinea i linitea n clas, am reuit s comunic cu ei, au fost foarte ncntai de metodele pe care le-am utilizat, i cel mai mult, mi-a plcut faptul c mi adresau ntrebri n momentul n care ntmpinau dificulti n nelegerea leciei. Consider c, n urma acestui stagiu de practic mi-am dezvoltat capacitile de comunicare cu elevii, am devenit mai empatic, am realizat c mi doresc s aprofundez cunotinele teoretice de psihologie i de pedagogie pentru a nelege pe ct mai posibil particularitile de personalitate ale fiecrui elev, de asemenea, mi doresc s nv tehnicile de predare moderne pentru a reui s le captez atenia elevilor i s-i fac s neleag nc din clas coninutul teoretic, s aib deja o baz teoretic atunci cnd prsete sala de curs, s am o relaie bun cu elevii, i s formez la elevi comportamente specifice materiilor predate (de la psihologie, educaie civic, sociologie, filozofie). Dac ar fi s predau n nvmnt, a dori s m orintez spre cursurile de consiliere colar deoarece mi doresc s i ajut pe acei elevi care ntmpin dificulti de integrare colar, i a dori ca mpreun cu acei elevi sa gsim soluii la problemele lor i s acionm ct mai repede pentru a preveni riscurile. Un alt motiv pentru care a dori s m integrez n cadrul nvmntului este faptul c mediul colar i ofer satisfacii intelectuale, programul de lucru este accesibil i pentru c am ansa de a educa i instrui copii i de a avea relaii bune cu acetia.