Sunteți pe pagina 1din 10

UNIUNEA EUROPEAN

GUVERNUL ROMANIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI I PROTECIEI SOCIALE AMPOSDRU

Fondul Social European POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale 2007-2013

OIPOSDRU

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN PRAHOVA

INVESTETE N OAMENI!
Axa prioritar: 2. Domeniul major de intervenie 2.1 Titlul proiectului: ID proiect Cod contract: Beneficiar: Partener Corelarea nvrii pe tot parcursul vieii cu piaa muncii Tranziia de la coal la viaa activ Competene pentru o pia a muncii competitiv n context european! 63659 POSDRU/90/2.1/S/63659 Inspectoratul colar Judeean Prahova Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti

Activitatea A2. Crearea de materiale suport necesare stagiilor de pregatire practic A 2.1 Dezvoltarea materialelor suport necesare stagiilor de lucru A 2.2 Dezvoltarea instrumentelor de monitorizare i evaluarea a stagiilor de practic

Material de nvare
A. DATE DE IDENTIFICARE Unitatea de nvtmnt Colegiul Tehnic de Industrie Alimentar Dumitru Mooc Bucureti Coordonator de practic: STANCIU LUCICA Clasa: a X-a Domeniul de pregtire: INDUSTRIE ALIMENTAR Calificarea profesional: - Tehnician analize produse alimentare - Tehnician n industria alimentar B. CONINUTURI Agent economic BILLA ROMNIA, SC CARREFOUR SA Tutori: SRBU MARIAN; DUMITRU MONI-CAMI Nivelul de calificare: 1 Modulul: DEZVOLTAREA CARIEREI N DOMENIUL PRODUCERII I COMERCIALIZRII ALIMENTELOR Perioada: 14.06 - 01.07.2011

Cine se oprete din nvat, fie la 15, sau 25, sau 80 de ani, acela este un om btrn. Cine nva mereu, rmne tnr.

Henri Ford

FI DE DOCUMENTARE 2 STILURI DE NVARE

1. CE ESTE STILUL DE NVARE? Avei probleme atunci cnd vrei s nvai ceva nou? Atunci trebuie s aflai mai multe despre stilul de nvare care este unic. A vorbi despre stilurile de nvare, despre modurile diferite de a cunoate, despre diferenele ntre cei care nva poate este mai puin important dect str ategiile efective adecvate fiecrui stil de nvare i materialele de nvare specifice folosite.

tiai c nvarea... (UNESCO, 1991) 1. nu este niciodat complet? 2. este individual? 3. este un proces social? 4. poate fi distractiv? 5. este activ? 6. implic beneficii i nseamn schimbare? 7. este un parteneriat ntre cadre didactice elevi - ageni economici? 8. este un schimb reciproc de informaii, cunotine, abiliti, atitudini?
Stilul de nvare... se refer la simpla preferin pentru metoda prin care nvm i ne aducem aminte ceea ce am nvat. ne arat calea i modalitile n care nvm. implic faptul c indivizii proceseaz informaiile n diferite moduri, care implic latura cognitiv, elemente afectiv-emoionale, psihomotorii i anumite caracteristici ale situaiilor de nvare. ca ,,modalitate preferat de receptare, prelucrare, stocare i reactualizare, are n componena lui elemente care se dezvolt ca urmare a expunerii frecvente i prefereniale la o anumit categorie de stimuli. Fiecare dintre noi are o capacitate extraordinar de a nva n diferite moduri. Pentru a determina ce stil de nvare avem, nu trebuie dect s ne gndim la cum preferm s nvm ceva nou. Ne place s asimilm noile informaii, abiliti, atitudini prin imagini, emoii, contacte cu persoane diferite, sunete, aplicaii practice, prin participare activ, direct? 2. CE STILURI DE NVARE CUNOATEM? Exist mai multe stiluri de nvare. Dei exist variate clasificri ale stilurilor de nvare, o vom prezenta pe cea mai frecvent, ntlnit n literatura de specialitate. Dup modalitatea senzorial implicat sunt 3 stiluri de nvare de baz: vizual, auditiv, practic.

Stilul de nvare vizual are urmtoarele caracteristici:


i amintesc ceea ce scriu i citesc Le plac prezentrile i proiectele vizuale i pot aminti foarte bine diagrame, titluri de capitole i hri

neleg cel mai bine informaiile atunci cnd le vd

Sugestii pentru stilul de nvare vizual:


persoana cu care vorbii! explicarea textelor!

Citete informaia n form tiprit! Luai notie!

Privii

Alegei un loc de nvare linitit! Notai-v ideile principale pe cartonae

colorate, apoi verificai-le! Subliniaz cuvintele cheie! Alctuiete scheme! Folosete imaginile pentru

Stilul de nvare auditiv prezint urmtoarele caracteristici:


i amintesc ceea ce aud i ceea ce se spune Le plac discuiile din clas i cele n grupuri mici i pot aminti foarte bine instruciunile, sarcinile verbale/orale neleg cel mai bine informaiile cnd le aud Sugestii pentru stilul de nvare auditiv: Studiai cu un prieten()! Recitai/ spunei cu voce tare ideile cu cuvintele proprii! Citii cu voce tare ori de cte ori este posibil! Solicit repetarea explicaiilor! Pronun cuvintele n gnd! nregistrai casete audio cu punctele importante! Stabilii obiectivele pentru tema de cas i verbalizai-le!

Stilul de nvare practic se remarc prin urmtoarele caracteristici:


i amintesc ceea ce fac i experienele personale la care au participat cu minile i ntreg corpul (micri i atingeri) Le place folosirea instrumentelor sau prefer leciile n care sunt implicai activi/participarea la activiti practice i pot aminti foarte bine lucrurile pe care le-au fcut o dat, le-au exersat i le-au aplicat n practic (memorie motric) Au o bun coordonare motorie

Sugestii pentru stilul de nvare practic: Efectueaz experimente! Scrie lucrurile n ordinea lor pas cu
pas! Convertete notiele n imagini sau hri conceptuale! Pentru a memora, plimbai-v i spunei cu voce tare! Studiai cu muzic n fundal! Decorai clasa/biroul! Luai frecvent mici pauze! inei ochii nchii i scriei ideea n aer sau pe o suprafa, de ex. pe banc cu degetul! Realizeaz sarcini practice!

3. CARE SUNT BENEFICIILE IDENTIFICRII I DEZVOLTRII STILURILOR DE NVARE? dezvoltarea autocunoaterii relevarea punctelor tari i a punctelor slabe ale nvrii eliminarea obstacolelor nvrii mbuntirea stimei de sine prevenirea nenelegerilor dintre copii-profesori-prini evidenierea abilitilor de nvare optimizarea nvrii prin adoptarea unui mod personal obinerea de note mai bune la coal dezvoltarea unor relaii pozitive cu cei din jur scderea problemelor de comportament

tiai c...

datorit faptului c suntem diferii, modul n care nvm este diferit? elevii prefer experienele de nvare n care sunt activ implicai, astfel ei vor obine rezultate mai bune i vor avea succes la coal? elevii nva mai repede atunci cnd noile achiziii sunt utile i practicate n viaa de zi cu zi, precum i n viitor? elevii care i cunosc stilul de nvare sunt mai angajai n procesul de nvare, au ncredere n ei, se simt mai independeni? ultimele cercetri asupra creierului afirm c atunci cnd modalitile de nvare sunt adaptate rezultatelor obinute la analiza sau testarea stilurilor de nvare, elevii vor reine cu mai puin efort i vor fi capabili s realizeze creterea performanelor colare n mai puin de dou sptmni?

FI DE LUCRU 2 CHESTIONAR

Data i clasa ____________ Numele________________ Prenumele______________


Uit c am un stil practic

Fiecare dintre noi procesm informaiile ntr-un mod propriu, folosindu-ne cu precdere de unul dintre analizatorii senzoriali de care dispunem. Acest fapt are implicaii profunde i asupra modului n care nvm , explicnd de multe ori dificultile resimite la reinerea unor informaii sau dimpotriv, uurina n achiziionarea altora. Determin-i preferina ctre un anumit stil de nvare utiliznd acest test marcnd fiecare propoziie cu DA sau NU. Nu exist un rspuns corect sau unul care s fie mai bun dect celelalate. Alege-l pe cel care te caracterizeaz. Pentru a obine cele mai bune rezultate, sinceritatea este foarte important pentru completarea acestui chestionar. Completeaz chestionarul pe cont propriu. Nr. crt. Stil de nvare Stilul meu

A 1. 2.

Stil de nvare vizual Caut imagini relevante pentru informaiile pe care trebuie s le rein Realizez desene sau pictograme i ilustrez informaiile pentru a le reine mai bine Subliniez datele importante i informaiile eseniale pe care doresc s le nv Utilizez culori pentru ideile importante ale materialului mi realizez propriile benzi desenate Creez postere pentru a reine mai uor informaiile Vizionez reportaje i emisiuni TV despre subiectele care m intereseaz Proiectez hri mentale pentru informaiile care trebuie reinute Scriu informaia esenial pe cartonae pe care le pun n locuri vizibile (oglind, frigider, dulap, etc.)

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

B 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. C

Stil de nvare auditiv Citesc cu voce tare materialul de nvat Cnd citesc materialul, n minte m aud vorbind nregistrez anumite texte, dialoguri, liste de cuvinte i ascult nregistrrile de mai multe ori Vorbesc cu cineva despre materialul pe care trebuie s nv Rog pe cineva s mi pun ntrebri despre materialul pe care trebuie s nv Adresez celorlali ntrebri despre materialul pe care trebuie s nv Repet informaiile btnd ritmul Creez rime i ritmuri pentru a nva mai repede anumite informaii nv n timp ce ascult muzic Elimin zgomotele care mi-ar putea distrage atenia de la nvat Ascult la radio abordarea unor teme care constituie subiectul meu de studiu. Stil de nvare practic

1. 2.

Scriu cuvintele sau regulile ce trebuie nvate cu degetele n aer M plimb prin camer n timp ce nv (recit o poezie, nv o regul, merg ntr-un ritm anume, bat ritmul cu degetele sau cu picioarele) Ascult i privesc modul n care ceilali utilizeaz gesturi pentru a semnala

3.

reaciile lor: salut, strng mna, zmbesc, se ncrunt, ridic sprncene etc. ncerc s fac i eu la fel.

4. 5. 6.

M mic n jurul unor obiecte n mod regulat mi reorganizez locul de munc n timp ce citesc evit poziia tipic de citit (cnd citesc ncerc s stau i s variez poziiile corpului) Reacionez la ceea ce citesc: indic cuvintele cheie, dau din cap cnd sunt

7.

de acord, m ncrunt, dau din cap negativ cnd nu sunt de acord, zmbesc, fac comentarii pe marginea textului (fee suprate sau zmbitoare, semne de ntrebare sau de exclamare)

Acum indic pe graficul de mai jos numrul ntrebrii marcate cu DA pentru fiecare stil de nvare. Cea mai nalt curb din grafic arat stilul tu de nvare preferat. Dac curba are o evoluie aproximativ egal nseamn c i place s utilizezi toate stilurile de nvare. Vizual 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Ssst! nv ascultnd Procesez mai greoi nv prin implicare practic!

Auditiv

Practic 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Sunt un elev cu stil vizual

mi place s citesc!

FI DE LUCRU OBSERVAREA SARCINILOR POSTULUI Completeaz urmtoarea fie pe baza documentrii realizate la departamentul unde i desfori stagiul de practic, pornind de la un exemplu concret. Poi alege orice post, n orice nivel ierarhic Compartimentul _______________________________________________. Denumirea postului ____________________________________________. Definirea sumar a atribuiilor postului n cadrul compartimentului/unitii:

Responsabiliti ndeplinite 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nr. crt.

Documente ntocmite frecvent n ndeplinirea atribuiilor

Coninutul documentului

Periodicitatea ntocmirii documentelor

Ctre cine - ce structur l transmite/ de la cine ce structur - l primete

Nr. crt.

Activiti i operaiuni efectuate de ocupantul postului

Rolul activitilor

Ct de frecvent sunt desfurate

Nume/prenume elev: ..................................................................................... Observaii ale profesorului/tutorelui de practic: ............................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

Anexeaz copii ale documentele informative (dac nu se ncalc confidenialitatea informaiilor) i rezolvarea fiei de lucru, la PORTOFOLIUL DE PRACTIC

FI DE LUCRU 4 LISTA DE VERIFICARE A DEPRINDERILOR FORMATE N COAL

Numele si prenumele . Data . DEPRINDERI 1. deprinderi de comunicare (prezini informaiile bine atunci cnd scrii sau vorbeti) 2. deprinderi de a lucra n echip (colaborezi cu alii n cadrul unor activiti) DA NU

3. deprinderi de a rezolva probleme (gsete soluii) 4. deprinderi de organizare a timpului (organizeaz-i proiectele pe termen scurt, mediu sau lung) 5. deprinderi de nvare (caut experiene noi i nva din greeli) 6. deprinderi de creativitate (folosete-i imaginaia i caut soluii noi) 7. deprinderi de conducere (coordoneaz proiectele i motiveaz-i pe ceilali) 8. deprinderi de a utiliza calculatorul 9. deprinderi de ascultare 10. deprinderi manuale i mecanice

CHESTIONAR PENTRU VERIFICAREA COMPETENELOR PROFESIONALE (pe care un elev le deine i le poate pune n valoare)

Numele i prenumele . Data .

Rspunde la urmtoarele ntrebri: - Ce i-ar plcea n mod deosebit?

- Ce activiti tratezi fr entuziasm?

- Ce tii s faci?

C. IMAGINI