PLAN DE LECTIE NR.

2 LA CONTABILITATE
Disciplina: Contabilitate Scoala: Clasa: Profil: Servicii Data: Capitolul: Contul proce eu e lucru al conta!ilitatii Su!iectul lec"iei: Anali#a conta!il$ Tipul lec"iei: De comunicare si de insusire de noi cunostinte - varianta mixta Propun$tor: Profesor coor onator: Co%petenta &enerala: formarea priceperilor si deprinderilor de a rezolva corect aplicatii privind constituirea, majorarea si micsorarea capitalului social Co%petente specifice: - inregistrarea contabil; - cunoa terea regulilor de funcionare a conturilor de activ si pasiv rezolvarea corecta a inregistrarilor contabile pentru setul de probleme dat; - formarea priceperilor si deprinderilor, de executie corecta si in timp optim a lucrarilor contabile aplicative; - manifestarea curiozitatii de a transpune in practica cunostintele teoretice si participarea activa la lectie! 'eto e si proce ee utili#ate: - explicatia; - conversatia; - exercitiul comentat; - observatia;
"

operaiilor

economico-financiare

utiliznd

analiza

- munca independenta - c#estionarea orala si frontala! 'i(loace i actice: - $lanul %eneral de Conturi; - &anualul; - &inicalculatorul! Surse infor%ationale: - 'onea, (!, 'onea, )!,'asadi * Santau, &! - Culegere de probleme la contabilitate Editie revizuita si adaugita, +d! Didactica &ilitans, Casa Corpului Didactic (radea, ,--. - 'onea, (!,'onea, )!, /aesu, '! * Contabilitate pentru bacalaureat, +d! Didactica &ilitans, Casa Corpului Didactic (radea, ,--. Desfasurarea lectiei: 'o%entele acti)itatii i actice *. 'o%entul or&ani#atoric + , %in.Continutul specific al lectiei 'eto e si %i(loace e in)ata%ant Conversatia (bservatia Acti)itati specifice ele)ilor +levii pregatesc pe banca materialele necesare pentru ora!

Se face prezenta, fie prin strigarea catalogului de catre propuntor, fie prin prezentarea elevilor absenti de catre elevul de serviciu 0seful clasei1, consemnandu-se absentele in catalog; se rezolva eventualele probleme extradidactice aparute; se stabileste linistea si se capteaza atentia necesara inceperii in conditii favorabile a lectiei ! 2. 'erificarea cunostintelor Reactuali#area prin intrebari de tipul2 cunostintelor - Ce este contul3 +2.,%inute- Care sunt formele necesare contului3
,

Conversatia Comunica cunostintele C#estionarea acumulate anterior prin orala si frontala raspunsuri orale!

trans%iterii te%ei noi ,. Anuntarea lectiei noi +2 %in.-

- Care sunt regulile de functionare ale contului3 - Cum se realizeaza dubla inregistrare a contului3 4ceasta etapa incepe cu anuntarea titlului temei noi, care se scrie sus la mijloc sau in dreapta tablei si se mentine scrisa pe tabla pana la sfarsitul lectiei!

Conversatia +xercitiul

+levii noteaza in caiete data si titlul lectiei!

$ropuntorul anun titlul lectiei noi2 /Anali#a conta!il$0 1.Intensificarea $ropuntorul anunta retinerii si componenta lectiei2 asi&urarea - enunarea etapelor transferului2 analizei contabile precu% si - prezentarea sub form e%onstrarea tabelar a etapelor analizei %o ului e contabile e3ecutie - precizarea regulilor de +,4 %in.funcionare a conturilor de activ i pasiv! "! +tapele analizei contabile sunt2 prezentarea succint a operaiei economice 0$!(!1 stabilirea elementelor patrimoniale care se modific 0&!$!1 determinarea conturilor 0C!C!1 determinarea funciei contabile 0D!5!C!1 stabilirea sensului modificrii 0S!&!1 aplicarea regulilor de funcionare a conturilor 0)!5!C!1 stabilirea formulei contabile 05!C!1
6

+xercitiul +xplicatia Conversatia frontala $roblematizarea 4naliza Sinteza Dezbatere privind corectitudinea rezultatelor! &unca independenta!

+levii noteaza in caiete sc#ita lectiei! )aspund la intrebari de tip problema! )ezolva problemele in caiete si la tabla! +levii ies pe rand la tabla, pentru a rezolva problemele, iar restul elevilor lucreaza individual, corectandu-se cu exercitiul rezolvat la tabla!

a! b! c! d! e! f! g!

#! 7nregistrarea 7n conturi ,! 5orma tabelar se prezint astfel2 $!(! &!$! C!C! D!5!C! S!&! )!5!C! 5!C! 6! Conturile de activ2 - 7ncep s funcioneze prin debitare - se debiteaz cu existenele i majorrile elementelor de activ - se crediteaz cu diminurile elementelor de activ - la sfr itul perioadei prezint Sfd sau Sf 8 Conturile de pasiv2 - 7ncep s funcioneze prin creditare - se crediteaz cu existenele i majorrile elementelor de pasiv - se debiteaz cu diminurile elementelor de pasiv - la sfr itul perioadei prezint Sfc sau Sf 8 $ropuntorul distribuie individual, fiecrui elev, fi a de lucru nr! " pe copii xerox, 7n scopul utilizrii eficiente a timpului 7n lecie! Coninutul fi ei este acela i pentru toat clasa! 4ceast foaie xeroxat va fi apoi ata at 7n caietul
9

+xercitiul +xplicatia Conversatia frontala $roblematizarea 4naliza Sinteza Dezbatere privind corectitudinea rezultatelor! &unca independenta!

+levii noteaza in caiete sc#ita lectiei! )aspund la intrebari de tip problema! )ezolva problemele in caiete si la tabla! +levii ies pe rand la tabla, pentru a rezolva problemele, iar restul elevilor lucreaza individual, corectandu-se cu exercitiul rezolvat la tabla!

elevului! +xercitiul +levii noteaza in caiete :rmeaz activitatea +xplicatia sc#ita lectiei! individual independent a Conversatia )aspund la intrebari de elevilor! $ropuntorul frontala tip problema! supraveg#eaz i 7ndrum $roblematizarea )ezolva problemele in activitatea elevilor 4naliza caiete si la tabla! sprijinind elevii mai puin Sinteza +levii ies pe rand la pregtii sau pe cei ce Dezbatere tabla, pentru a rezolva 7ntmpin dificulti! privind problemele, iar restul Dac se observ de ctre corectitudinea elevilor lucreaza propuntor elevi care rezultatelor! individual, corectan7nc#eie rezolvarea temei &unca du-se cu exercitiul mai repede, acestora li se independenta! rezolvat la tabla! dau operaii suplimentare spre rezolvare realiznduse testarea difereniat 7n funcie de particularitile intelectuale! $ropuntorul 7mpreun cu elevii stabile te rezultatele la fi la tabl subliniind pe cele corecte, semnalizeaz gre elile tipice, netipice i frecvena lor, face aprecieri asupra modului 7n care s-a lucrat, recomandri asupra 7mbuntirii te#nicii de lucru! 5. E)aluarea +valuarea se realizeaza Conversaia 4re loc o discuie pe perfor%antelor prin intrebari de genul2 frontal baza noilor noiuni si notare - Ce este analiza asimilate de ctre elevi! +6 %in.contabila3 +levii pot adresa - Cum se realizeaza 7ntrebri 7n legtur cu analiza contabila3 noiunile pe care nu au reu it s le 7neleag! Se fac aprecieri colective si individuale in legatura cu modul in care s-a desfasurat lectia 7.Te%a pentru Se comunica tema pentru Conversatia +levii noteaza in caiete acasa acasa2 operaiile ., ; i tema pentru acasa! + 2 %in.punctul c!

<

8isa e lucru *:
Clasa a =-a, 4naliza contabil 4gentul economic >&ontana? S!4!, care are ca obiect de activitate fabricarea de mobilier din lemn, are la 7nceputul exerciiului urmtoarele solduri iniiale2 Sid 9""" ,---- lei Sid 9." <-- lei Sid <"," .---- lei Sid 6-" <---- lei Sic "-", "-<<-- lei Sic "-9 "---- lei Sic "-. "---- lei Sic 99" <--- lei @n cursul perioadei au loc urmtoarele operaii economice2 (peraia "2 Se 7ncaseaz 7n numerar <- A din valoarea creanelor i debitorii existeni 7n sold! (peraia ,2 Se majoreaz capitalul social prin operaii interne2 7ncorporarea primelor de capital i a B din rezervele constituite anterior! (peraia 62 Se cumpr, cu plata din contul bancar, titluri de participare2 "!--- buci cu preul unitar de ac#iziie , lei! (peraia 92 Se primesc pe credit comercial materii prime de la furnizorul >(colul Silvic?, conform facturii2 - c#erestea de fag "- m6 x ,!C<-!--- lei 8 ,CC< lei - c#erestea de brad ,, m6 x "!9D-!--- lei 8 6,<. lei - E'4 deductibil 0.,!<"-!--- x "C A1 8 ""D;,.C lei E(E4F 54CE:)G ;96D,.Clei (peraia <2 Se recepioneaz de la furnizorul >&etal? S!)!F!, pe credit cambial, utilaje conform facturii2 - ma in de lefuit " buc x ",--- lei 8 ",--- lei - ma in de gurit " buc x ;--- lei 8 ;--- lei - E'4 deductibil 0"C--- x "C A1 8 6."- lei E(E4F 54CE:)G ,,."- lei (peraia .2 Se pltesc din contul de la banc datoriile existente 7n sold la 7nceputul perioadei! (peraia ;2 Se elibereaz din magazie, pentru consum 7n producie materii prime 7n valoare de 9D<-- lei! Se cere2 a! @ntocmii bilanul contabil iniial b! +fectuai pentru fiecare operaie economico-financiar analiza contabil sub form tabelar! c! @ntocmii bilanul contabil final

Re#ol)area fi9ei se prezint astfel2

a! /ilan iniial 4CEH' &aterii prime Clieni Debitori diver i /anca 7n lei Total acti) b! (peraia "2 $!(! &!$! C!C! D!5!C! S!&! )!5!C! 5!C! $4SH' Capital social $rime legate de capital )ezerve Hmpozit pe profit Total pasi)

<---,---<-.---*,4544

"-<<-"---"---<--*45544

@ncasare 7n numerar clieni i debitori Clieni, debitori 9""", 9." 4, 4 C <6"" 8 A "-<-9""" "---9." <--

Casa 7n lei <6"" 4 I D

(peraia ,2 $!(! &!$! C!C! D!5!C! S!&! )!5!C! 5!C!

&ajorare capital social prin operaii interne Capital social $rime de capital, reserve "-", "-9, "-. $ $, $ I C D A 8 "-", "<--"-9 "---"-. <--Cumprare titluri de participare cu plat din contul bancar! Eitluri de participare Ct! la bnci 7n lei ,., <"," 4 4 I D C ,.,8 <"," ,--Cumprare materii prime pe credit comercial &aterii prime, E'4 deductibil 5urnizori 6-", 99,. 9-" 4, 4 $ I I D C A 8 9-" ;96D,.C 6-" .,!<" 99,. ""!D;,.C ;

(peraia 62 $!(! &!$! C!C! D!5!C! S!&! )!5!C! 5!C! (peraia 92 $!(! &!$! C!C! D!5!C! S!&! )!5!C! 5!C!

(peraia <2 $!(! &!$! C!C! D!5!C! S!&! )!5!C! 5!C!

Cumprare utilaje pe credit cambial :tilaje, E'4 deductibil ,"6", 99,. 4, 4 I D A 8 9-< ,,.","6" "C--99,. 6."-

+fecte de pltit 9-< $ I C

Re#ol)area te%ei pentru acas$2

(peraia .2 $!(! &!$! C!C! D!5!C! S!&! )!5!C! 5!C! $lat datorii din cont Conturi la bnci <"," 4 C 99" 8 <"," <---

Hmpozit pe profit 99" $ D

(peraia ;2 $!(! Darea 7n consum de materii prime &!$! &aterii prime C#eltuieli cu materiile prime C!C! 6-" .-" D!5!C! 4 4 S!&! I )!5!C! C D 5!C! .-" 8 6-" 9D<-c! /ilan final 4CEH' $4SH' :tilaje "C--Capital social ",-<-Eitluri de participare ,--&aterii prime ;;<" )ezerve <--E'4 deductibil 9;C;,.C 5urnizori ;96D,.C Clieni "---/anca 7n lei <6--+fecte de pltit pt imobil ,,."C#elt! cu mat! prime 9D<-Casa 7n lei "-<-Total acti) *5551627: Total pasi) *5551627: Eem pentru acas2 operaiile ., ; i punctul c!