HARTA PROIECTULUI

DE TIP CONSTRUCTIV

- MIJLOACE DE TRANSPORT-

1. MIJLOACE DE TRANSPORT TERESTRE: automobile, camioane, tir, motociclet, biciclet, tren, tramvai, autobuz, troleu

2. MIJLOACE DE TRANSPORT AERIENE: avion, elicopter, balon cu aer, aeroplan

3. MIJLOACE DE TRANSPORT MARITIME: barca cu motor, barca cu vele, barca cu panze, vapor, corabie, iaht, vas de croazier, alup

4. MIJLOACE DE TRANSPORT SUBTERANE: metroul

Obiecti e: - s enumere principalele mijloace de transport; - s neleag necesitatea inventrii mijloacelor de transport; - s defineasc rolul pe care l ocup mijloacele de transport n viaa omului; - s sorteze n multimi dup anumite criterii, obiectele date; - s realizeze corespondene ntre mulimi date; - s participe cu interes la activitile propuse.

Arii curriculare/discipline: imb !i comunicare/ "omunicare n limba rom#n $atematic i tiinte ale naturii Arte %izuale/ Arte vizuale i Abiliti practice $uzic i micare &ezvoltare personal

'lanificarea timpului: ( sptm#ni

St!"ct"!# $!%iect"&"i: C%'$ete()e #&e *( ++!ii i(te,!#te CLR ).) *esizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostite clar !i rar; ).( +ecunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar i rar; (.( ,ferirea de informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurte; (.- 'articiparea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual; (.. $anifestarea interesului pentru e/primarea de idei n conte/te cunoscute; ..) +eproducerea unor mesaje simple n conte/te uzuale de comunicare. MEM ).) +ecunoaterea numerelor 0-)0;

).( "ompararea cardinalelor unor mulimi av#nd cel mult )0 obiecte; (.) &iscriminarea unor forme geometrice plane 1ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc2 i a unor corpuri geometrice 1cub, sfer2 n obiecte manipulate de copii i n mediul nconjurtor; -.- $anifestarea griji pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social; 3.) *ortarea, clasificarea pe baza unui criteriu dat. AV- AP ).) *esizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, e/primat prin desen / pictur / modelaj / colaj / film / desen animat, care reflect un conte/t familiar; ).- $anifestarea curiozitii fa de e/plorarea de mesaje artistice simple, e/primate vizual; (.- +ealizarea de aplicaii/compoziii, obiecte/construcii simple pe baza interesului direct. DP ).) 4dentificarea unor trsturi personale elementare; (.) +ecunoa!terea emoiilor de baza raportate la e/perienele de via trite; -.( Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar MM. (.) "#ntarea n colectiv a c#ntecelor, asociind micarea sugerat de te/t; (.( "#ntarea n colectiv, asociind acompaniamentul liber; -.) $anifestarea liber, adecvat, pe muzic, apel#nd la diverse forme de e/primare. C"(%ti(e - 4dentificarea i enumerarea principalelor mijloace de transport; - 4nformarea copiilor despre rolul pe care l ocup mijloacele de transport n via5a omului; - 4dentificarea mijloacelor de locomo5ie care circul pe uscat, prin aer i pe

ap. C#$#cit+i i(-t!"'e(t#&e - de comunicare 1formulare de mesaje, analiza de mesaje i te/te etc.2; - de numrare, comparare, ordonare i clasificare; - de soluionare creativ a situaiilor problematice; - manuale 1conturare, desenare, decupare etc.2; - de c#ntare n colectiv. Atit".i(i i #&%!i - *piritul de observaie; - $otivaia pentru informarea i documentarea tiinific; - 'unerea n practic a unor norme elementare de conduit; - $anifestarea interesului pentru e/primarea de idei cu privire la diferite mijloace de transport.

INVENTAR DE PROBLEME
Ce 2ti' 3
,amenii cltoresc cu diferite mijloace: $a!in, tren, biciclet, avion, vapor $a!inile circul pe strad 6renul circul pe linia ferat $a!inile stau n garaj 6renul opre!te n gar Avionul circul prin aer %aporul circul pe ap

Ce (" 2ti' 2i !e' -+ #4&+' 3

"e sunt mijloacele de transport7 "u ce merg ele7 "um se deplaseaz mijloacele de transport7 &e ce ne trebuie mijloace de transport7 "u ce cltoreau bunicii no!tri7 "um se numesc cei care conduc diferite mijloace de transport7 "e transport mijloacele de transport nafar de oameni7

CENTRELE DE INTERES /I MATERIALE PUSE LA DISPO0I1IA COPIILOR

Bib&i%tec+ - "r5i !i reviste ; - "r5i de pove!ti; - "r5i cu poezii !i pove!ti - 8etoane; -

A!t+ creioane colorate; carioca, ceracolor; plastilin, tempera; instrumente muzicale;

J%c .e !%& - 6ruse pentru jocurile de rol !i jocurile de crea5ie; - "adrul ambiental specific; /tii()+ 8etoane, plan!e, cr5i, enciclopedii, centrul tematic; "alendarul naturii "alculator, "&

- casetofon, casete audio; C%(-t!"c)ii - lego, arco, combino; - cuburi,etc

J%c"!i .e '#-+ jetoane; puzzle

Sc5e'# %!ie(t#ti + $e(t!" #cti it+)i:

1. Comunicare n limba roman 6 CLR7

- Audierea povetii Tommy, masina care nu pornea predicii cu titlu dat i predictii pe parcurs; - &iscuii despre mesajul povetii; - 'rezentarea imaginilor din cartea uria;

- 8oc didactic: tim s circulm? 9 folosirea crilor de joc, pe partea cu indicatoarele de circulaie; -&iscutii despre mijloacele de transport.

2. Matematic i explorarea mediului (MEM

- +ezolvarea labirintului cu cerina: Ajut-l pe 6omm: s gseasc drumul aleg#nd piesele importante; - ;umrare i scrierea cardinalului unei mulimi date; realizarea unei mulimi cu tot at#tea elemente, prin coresponden; realizarea unei mulimi care are cu un element mai mult dec#t o mulime dat; - +ealizarea unor mijloace de transport cu ajutorul formelor geometrice.

!. "rte #i$uale i abiliti practice 6 AVAP7

- &ecorarea cu ajutorul liniei i punctului a unui covora de main; - 6rasarea conturului mijloacelor de transport; "olorarea mijlocului de transport preferat; - +ealizarea unei mici construcii din carton 8T%''9: '#-i(#;.

%. &e$#oltare personal 6 DP7

- 8oc de rol: 'n parcare( "opiii sunt mainue care circul pe un traseu stabilit printre bnci; se opresc la semafor; parcheaz respect#nd reguli. <olosesc indicatoarele de circulatie de pe crle de joc. - =/erciii de identificare a unor norme elementare de conduit n conte/te familiare copiilor 1pe strada, n mijloacele de transport n comun n raport cu mediul nconjurtor/natural2; - +eguli de comportare n mijloacele de transport.

). Mu$ic *i mi*care 6MM7

- =/ersarea asimilrii integrale a c#ntecului <R%i&e #"t%b"="&"i;. 8oc de micare pe melodie; - =/ersarea asimilrii integrale a cantecului <Se'#4%!"&;. 8oc de micare pe melodie.