Activitatea de abilitare a copiilor autisti

Principalele caracteristici ale activitatilor de abilitare: Caracteristicele activitatilor de abilitare sunt date de nevoile de baza ale copiiilor autisti:

Rutina; Perseverenta;

Predictibilitate; Rutina.

Constanta. Ariile activitatilor de abilitare :

Perceptie Motricitate fina ; Coordonare ochi-mana ;

Cognitiv verbal ; Cognitiv performanta ; Autonomie personala ;

Relatii interpersonale ; emeri; !ipersensibilitate si alte comportamente specific autismului.

Imitatie ;

". Metodele comportamentale erapia comportamentala are la baza structura: antecedente- comportamentconsecinte. Pentru a modifica comportamentul trebuie sa se vizeze controlul antecedentelor sau a consecintelor. Metodele de control a antecedentelor sau a consecintelor comportamentului preluate din terapia comportamentala se refera la: # Controlul antecedentelor : condi$ii care preced comportamentul% a c&ror manipulare duce la declan'area comportamentului # Modificarea consecinelor: r&spunsuri care urmeaz& un comportament% a c&ror alterare duce la cre'terea (sau descre'terea) unui comportament. *. Structurarea mediului;

Orarul pe baza pictogramelorPentru a +nv&$a mai u'or% copilul trebuie s& asocieze ac$iunea cu locul : pentru a se orienta in spatiu% pentru a +nv&$a denumirile obiectelor uzuale. ,pa$iul personal al copilului este recomandabil s& con$in& : spatiu pentru somn% spatiu pentru haine% spatiu pentru materiale/ jucarii% spa$iu de lucru% pentru relaxare. Principii de organizarea orarului: -rarul trebuie prezentat copilului +naintea +nceperii programului; afi'at la vedere; Materialul folosit pentru simboluri trebuie s& fie adaptat copilului: imagini% culori% numere% obiecte;

.iecare simbol de pe orar trebuie s& fie pus 'i pe cutia +n care se afl& materialele pentru aceea activitate sau +n fa$a copilului.

-rarul nu este o metoda care se aplica la toti copii% ci e/ista anumite conditii. Aceste conditii se refera la e/istenta anumitor achizitii cognitive: corespondenta imagine- obiect; distingerea obiectului de fundal;

categorii de obiecte.

Modul de combinare a celor doua metode Metodele comportamentale au drept obiectiv +nt&rirea sau restr0ngerea unui comportament -rarul pe baza pictogramelor are drept obiective organizarea activit&$ilor 'i a mediului +ntr-o form& clar& 'i predictibil& pentru copil. Cele dou& metode se completeaz&: metodele comportamentale dau direc$ia; P1P-R (Ps2choeducational Profile) d& con$inutul activit&$ii; orarul cu pictograme d& modul de organizare a activitatii si spatiului. Structurarea mediului este o modalitate de control a antecedentelor. !rupurile educationale pentru parintii copiilor autisti ,unt sustinute de pedagogii de recuperare. Au o frecventa de un grup pe luna% au o tematica prestabilita din care amintim: autism- simptome; prognostic; comunicarea; formarea

conceptelor cognitive;autonomie personala; temeri. ematica este stabilita in functie de nevoile parintilor (chestionare) Metodele de sustinere a grupurilor educationale sunt: