Fisa de lucru Propoziia subordonat subiectiv i propoziia subordonat predicativ 1.

Subliniai predicatele, ncercuii elemantele de coordonare, respectiv de subordonare, mprii n propoziii i precizai felul acestora, in frazele urmtoare. a) Cine-nva reuete. b) Cine are carte, are parte. c) Ceea ce vine este mtua ei. d) Trebuie sa citim la istorie. e) E bine c a a uns acas. f) E uor s rezolvi acest e!erciiu. ") Se spune c esti cum nu le place cole"ilor. #) Se aude c nu va fi ceea ce i-au dorit prinii. i) $ac a venit nseamn c a nvat lecia. ) Trebuie s fie cum nici nu s-a "%ndit. &) E bine s a un" ce i-a dorit. l) Ceea ce a visat pentru el e ce nu se poate ndeplini vreodat. '. (ealizai contra"erea propoziiilor subordonate n pri de propoziie corespunztoare. ). Construii fraze n care subordonata subiectiv *S+) s fie introdus prin c, s, dac,ceea ce, ce, cel ce. ,. Construii fraze n care subordonata predicativ *-() s fie introdus prin c, s, c%nd, unde, ce. .. Construiete c%te un enun n care s e!iste dou propoziii subiective, respectiv predicative, n raport de coordonare. /. (ealizeaz e!pansiunea cuvintelor0 sinta"melor subliniate i precizeaz felul propoziiilor subordonate obinute. a) 1eneul mai mult alear", scumpul mai mult p"ubete. b) Clientul are ntotdeauna dreptate. c) 2u se cade a-i rspunde. d) 3 doare nepsarea voastr. e) E indicat a asculta sfaturile btr%nilor. f)Cerul prea de cristal. ") $orina noastr este de a mer"e la pia. #) +unicii au rmas buni i iubitori. i) 2emulumirea profesorilor este "l"ia din clasa voastr. ) 4rul Sndel a rmas repetent.