PROIECT DE LECTIE Data: 27.04.

2010 Clasa: a VII-a Unitatea de nvmnt: Liceul TeoreticHenri Coand Aria curricular: Om i societate Disciplina: eli!ie ortodo" Pr !es r:Turcu I. #urora-$lena Unitatea de nvare: Trairea in%ataturii crestine &'anta &cri(tura-i)%or de intele(ciune si iu*ire C ninutul nvrii + ,a(tele *une - roade ale %irtuilor Tipul leciei+ comunicare-.nsuire de noi cunotin/e Durata leciei: 00 min. C mpetene "enerale: C1# Cunoaterea i iu*irea lui 1umne)eu ca 'undament al des%2ririi i m2ntuirii omului3 C2- 4tili)area adec%at a lim*a5ului din s'era %alorilor reli!ioase .n di'erite conte"te de comunicare3 C6-Coo(erarea cu ceilal/i .n re)ol%area unor (ro*leme teoretice i (ractice3 .n cadrul di'eritelor !ru(uri3 C4-7ani'estarea %alorilor i a cunotin/elor reli!ioase .n (ro(riile atitudini i com(ortamente3 C0-#(licarea .n%/turii de credin/ .n %ia/a (ersonal. C mpetene speci!ice: 1.1 #r!umentarea im(ortan/ei s'in/eniei si a res(ectului cretinilor 'ata de cele s'inte 2.1 4tili)area adec%ata a termenilor s(eci'ici reli!iei in ar!umentarea .n%/turii de credin/a ortodo"a O$iective perai nale: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili s: O%+ s e"(lice etimolo!ia cu%2ntului 8%irtute9: O&+ s indice mai multe de'iniii ale %irtuii ;cel (uin dou<: O'+ s (reci)e)e modelele noastre de %irtute: O(+ s arate 'elurile %irtu/ilor .n ra(ort cu 1umne)eu i cu semenii: O)+ s moti%e)e necesitatea %irtu/ii (entru m2ntuire. O$iective ! rmativ#educative: - s .n/elea! 'a(tul c %irtutea se o*/ine tre(tat3 (rin lu(t i r*dare3 i c se (ornete de la %irtutea o(us (catului nostru (rinci(al ;cel mai mare<. *trate"ia didactic: mijloacele de nvmnt folosite la lecie+ &'2nta &cri(tur3 icoane ale &'inilor i ale 72ntuitorului nostru Iisus Hristos. metodele de nvmnt folosite la lecie+ con%ersa/ia3 e"(unerea3 e"erci/iul3 (ro*lemati)area3 ar!umentarea3 lectura din cr/ile s'inte. formele de organizare a clasei+ 'rontal3 indi%idual. +i$li "ra!ia:

Duhul devrului3 I. V. ,elea3 $ditura #r=ie(isco(iei ortodo"e a #l*a-Iuliei3 1>>>: !redina ortodo"3 $ditura 7itro(oliei 7oldo%ei i ?uco%inei3 Iai3 1>>@: Liturghia: !erul pe #mnt3 &'2ntul Ioan din Arontadt3 $ditura 1eisis3 &i*iu3 1>>@: $fnta $criptur3 $ditura Institutului ?i*lic i de 7isiune al ?. O. .3 ?ucureti3 1>>0: %anualul de moral cretin pentru &nstitutele teologice' #roloagele3 $ditura 7itro(oliei Olteniei3 Craio%a3 1>>1 ;%olumul II<: (ilocalia )*+ Desfurarea leciei: I, - ment r"ani.at ric - salutul: - ru!ciunea: - (re)en/a. II, /eri!icarea cun 0tinel r %eri'icarea cunotinelor (redate anterior3 'rontal3 cu notare. III, Pre"tirea pentru lecia n u Ce (oate 'ace un om (entru a se m2ntuiB ;discu/ie< I/, Anunarea titlului leciei n i 0i pre.entarea $iectivel r pr puse - se anun/ titlul lec/iei noi+ 8,a(tele *une - roade ale %irtuilor9: - Vom discuta des(re ce .nseamn 8%irtute93 des(re modelele noastre de %irtute3 des(re necesitatea a5utorului =arului 1u=ului &'2nt (entru a 'i %irtuoi3 dar i des(re sco(ul %irtu/ii. /, C municarea n il r cun 0tine

- a. Cu%2ntul ,virtute- (ro%ine din cu%2ntul latinesc ,vir-3 care .nseamn ,brbat-. 1emult3 cu%2ntul ,virtute- .nsemna cura5 'i)ic3 *r*/ie: mai a(oi a .nsemnat re)isten/ la is(ite i (racticare o*inuit a *inelui. Centru cretini3 %irtutea este n)uin/a continu a credinciosului s(re .m(linirea 'a(telor *une3 a5utat de =arul 1u=ului &'2nt ;de (uterea i de lucrarea dumne)eiasc<. &'2ntul #(ostol Ca%el ne s(une+ Prin harul lui Dumnezeu sunt ceea ce sunt" 1I C rinteni 2/3 %45. #ceasta .nseamn c %irtutea e nscut .n om de =ar3 dar este i o lucrare a li*ert/ii omului. 1umne)eu nu ne silete s 'im *uni3 dar 'r *untate nu motenim .m(r/ia cerurilor. Purtai grij de cele bune naintea tuturor oamenilor" 1R mani 2II3 %65. - *. Virtutea cu(rinde inten/ia *un i .nde(linirea acestei inten/ii3 cu a5utorul ne%)ut al lui 1umne)eu. Virtutea .nseamn c ne 'ace (lcere s 'acem numai *ine3 nu i ru. Cel care (ornete (e drumul %irtu/ii simte la .nce(ut o lu(t cu (ornirile sale rele din su'let. Dn lim*a !reac3 de alt'el3 la %irtute se s(une ,areti-3 de la numele )eului r)*oiului3 #res. Cu c2t .n%in!em mai mult .n aceast lu(t3 (ornirile rele dis(ar. Oric2nd cel care a (ornit (e drumul %irtu/ii (oate s cad+ Celui ce i se pare c st s ia aminte s nu cad" 1I C rinteni 23 %&5: de aceea (2n la moarte tre*uie s ne lu(tm (entru a 'i *uni. &'in/ii sunt sin!urii care nu mai simt %irtutea ca (e o lu(t continu3 ci ca (e o (ace care li s-a co*or2t .n inim.

- c. Iisus Hristos e modelul nostru de %irtute. $l a 'ost .ntotdeauna %irtuos3 'iind i 1umne)eu3 i om. &'in/ii sunt alte modele de %irtute (entru noi3 care ne arat cum (oate 'i cine%a a5utat de =arul di%in i cum se (oate sc=im*a. - d. Orice cretin are =arul de la ?ote). #tunci cretinul s-a nscut la o %ia/ nou3 a %irtu/ii3 a tririi .m(reun cu Hristos. 1ar nu eti i nu ai 'ost o*li!at s 'ii *un. #cest =ar nu te o*li!. $ ne%oie i de %oin/a ta *un3 de *un-(lcerea ta de a 'i *un3 de ale!erea ta li*er. Omul %ec=i e omul su(us (catului. $ omul care3 oric2t s-ar strdui s 'ie *un3 !reete. #a erau oamenii (2n la %enirea lui Hristos i (2n la Co!or2rea 1u=ului &'2nt. Hristos3 (rin Crucea i Dn%ierea &a3 ne d (uterea de a 'i din ce .n ce mai *uni3 (2n acolo .nc2t s ne asemnm cu $l Dnsui i s 'im .m(reun cu $l Dnsui. #ten/ie .ns+ =arul se (oate (ierde3 dac cel care .l (rimete ;cel *ote)at< nu lucrea) .m(reun cu el s(re *ine3 ci 'ace 'a(tele cele rele. - e. $ o sin!ur %irtute3 care .nseamn 'acerea *inelui din dra!oste 'a/ de 1umne)eu i 'a/ de oameni. 1ar (entru c 'acerea noastr de *ine se arat .n di'erite situa/ii i 'a/ de di'erite (ersoane3 (utem s(une c %irtutea are .n'/iri di'erite. &unt %irtu/i care sunt .ndre(tate direct ctre 1umne)eu3 a(ro(iindu-l (e credincios de #cesta+ credin/a3 nde5dea i dra!ostea3 sdite de 1umne)eu .n su'let3 i 'r de care nimeni nu se (oate m2ntui. 1ar sunt i %irtu/i artate 'a/ de (ro(ria (ersoan i 'a/ de ceilal/i oameni3 care sunt sdite .n 'irea omului de la crearea lumii i care au 'ost sl*ite de (catul strmoesc. $le sunt .ntrite (rin =ar3 (entru a rodi .n 'a(te *une+ .n/ele(ciunea3 dre(tatea3 cum(tarea3 *r*/ia. /I, 7i8area n il r cun 0tine - .ntrebri i discuii: Ce .nseamn 8%irtute9B 1a/i c2t mai multe de'ini/ii ale cu%2ntului. Cine este 7odelul nostru de %irtuteB Ce alte modele de %irtute a%emB Cutem 'i *uni numai cu (uterile noastreB 1e ceB C2nd (rimim =arul (entru a mer!e (e calea %irtu/iiB Ce 'orme (oate .m*rca %irtuteaB Ce ne .n%a/ &'2nta &cri(tur des(re %irtuteB ;#nali)a/i citatele *i*lice din lec/ie. Cute/i cuta i altele .n acest sens.< Ce 'olos a%em din trirea .n %irtuteB ! Cum se poate schimba un om Dntr-o )i3 nite t2l=ari au %enit .n c=ilia unui clu!r i i-au )is+ - Toate cele ce sunt .n c=ilia ta3 am %enit s le lum. Iar clu!rul a )is+ - Toate c2te %e/i %oi3 'iilor3 s le lua/i. #tunci t2l=arii au luat toate i au (lecat. 1ar au uitat o =ain ce at2rna .ntr-un cui. Iar clu!rul3 lu2nd-o i (e aceea3 a aler!at .n urma lor3 stri!2nd+ - ,iilor3 lua/i i (e aceasta3 (e care a/i uitat-o .n c=ilia meaE T2l=arii3 minun2ndu-se de nerutatea stare/ului3 i-au adus tot ce 'uraser .na(oi i3 (ocindu-se3 au )is unul ctre altul+ 8Cu ade%rat om al lui 1umne)eu este acesta.9 /dup #roloage0 /II, Aprecierea3 as cierea3 "enerali.area

- Cu%2ntul &'2ntului Ioan Fur de #ur+ 1e %ei %edea (e %reun om nedre(t i ru trind .n .ndestulare i sntate3 s nu te minune)i de el. # 'cut i el (u/in *ine %reodat (e (m2nt3 i (entru aceasta .i ia (lata aici3 iar (e lumea cealalt3 %a au)i ca i *o!atul din $%an!=elie+ 8Tu /i-ai luat cele *une .n %ia/a ta3 (entru acel *ine 'cut de tine9. Iar de %ei %edea (e cel dre(t su'erind multe (rime5dii i neca)uri3 s-l 'ericeti i s-/i doreti s 'ii ca el3 (entru c aici unul ca acela se cur/ete de (cate3 iar (e lumea cealalt3 la mult *ucurie mer!e: cci (e cel (e care .l iu*ete3 1umne)eu .l i ceart. /dup #roloage, la ,luna martie n )1 zile-0 - &'2ntul Ioan din Arontadt ne .n%a/+ 9:i ne d n u cu "ur 0i inim a slvi 0i a cnta prea cinstitul 0i de mare cuviin numele Tu; - ast'el ne c=eam (reotul la ru!ciune la &'2nta Litur!=ie3 .nainte de a rosti 8Tatl nostru9. Iat c suntem c=ema/i s 'im uni/i+ cu o sin!ur inim i un sin!ur su'let. Orice slu5* a ?isericii ne .ndeamn la aceast unitate3 .n care (reo/ii sunt mi5locitori .ntre 1umne)eu i oameni3 (rin =arul lui 1umne)eu dat lor. - Conclu)ia lec/iei+ # 'i %irtuos .nseamn a 'ace *inele .n orice .m(re5urare3 nesilit3 cu a5utorul =arului &'2ntului 1u=. /III, Evaluarea - $"erci/iu+ !olegii ti i cer ajutorul cu un sfat+ .ncearc s i ajui+ #entru aceasta, gndete2te la faptul c este cel mai bine s te vindeci de un pcat, fcnd virtutea opus lui+ 3rmrii i e"emplul de mai jos: a< Ionel su'er de .n'umurare. Ce s 'ac s 'ie mai *unB $fat+ & nu se mai laude cu ceea ce tie sau cu ce 'ace *un: s se roa!e s(un2nd ru!ciunea %ameului+ 81oamne3 milosti% 'ii mie3 (ctosului.9 & ra*de orice cu%2nt de mustrare (rimete. *< 7arius su'er de lene. Gu-i (lace s 'ac nimic. $fat+ ..................................................................................................... c< 7arta nu are r*dare cu nimeni3 se ener%ea) din orice. $fat+ ..................................................................................................... d< #neta3 c2nd !reete3 d %ina (e altcine%a. Gu (oate recunoate ce a 'cut. $fat+ ..................................................................................................... e< Li%iu e =arnic: (une m2na la orice trea*. 1ar nu are interes s citeasc i s .n%e/e deloc. $fat+ ..................................................................................................... I2, Activitatea suplimentar - 4ndii2v fiecare la virtutea care v lipsete cel mai mult+ .ncercai s o dobndii, ncetul cu ncetul5 2, <nc=eierea - u!ciunea3 salutul.