METODE I PROCEDEE DIDACTICE UTILIZATE N VEDEREA FORMRII, CONSOLIDRII NOIUNILOR I REPREZENTRILOR DESPRE MEDIUL NCONJURTOR

CUPRINS
CAPITOLUL I: CAPITOLUL II: CAPITOLUL III: IMPORTANT A TEMEI N ACTUALITATE IPOTEZA DE LUCRU I OBIECTIVELE CERCETARII OPTIMIZAREA METODELOR I PROCEDEELOR ACTIVE IN ACTIVITATILE DIDACTICE DE CUNOATERE A MEDIULUIINCONJURATOR ANALIZA I INTERPRETAREA REZULTATELOR CONCLUZI1 1 PROPUNERI

CAPITOLUL IV: CAPITOLUL V:

MOTIVAREA ALEGERII TEMEI

Am ales aceat tema deoarece mediul natural al comunei Brca strbtut de valea Desnuiului ofer un mediu generos de observare i experimentare n activitile practice cu elevii n vederea formrii corecte a reprezentrilor i noiunilor despre mediul nconjurtor .

Obiectivele urmrite n lucrare

formarea i dezvoltarea capacitiide observare a componentelor din mediul ncojurtor (componente primare naturale ; componente atropice). formarea i dezvoltarea unor abilitlii de msurare i interpretare a elementelor naturale din valea Desnuiului ca studiu de caz. cultivarea interesului elevului pentru protejarea i conservarea mediului din aria localitii Brca. Am selectat cele mai importante obiective pricipale urmrite la activitatea de la clas,ct i n teren

Metode de cercetare psihopedagogic

Am utilizat o serie de metode de cercetare ; a)Observaia ; b)Chestionarul; c)Convorbirea ; d)Experimentul.

n capitolul
,,Optimizarea metodelor i proce deelor active n activitatea didactic de cunoterea mediului nconjurtor n scopul formrii corecte a reprezentrilor i noiunilor despre mediul nconjurtor

am pornit de la studiul recomandrilor programelor colare privind strategiile didactice utilizate cu elevii. n acest sens aceste strategii au fost aplicate atat n leciile de la clas cat i n aplicaiile practice deobservare. Enumerm :conversaia,problematizarea,observaia i procedeul de abordare interdisciplinare pentu ca elevii s sesizeze relaiile comportamentale dintre mediul local.

Exemple de strategie aplicate la clas

-Conversaia -ca metod activ la tema:,,Circuitul apei n natur,am utilizat experimentul implicand elevii care au obsevat cum apa prin fierbere deasupra unei lmpi cu alcool, trece din stare lichid n stare gazoas transformandu-se n vapori de ap care pot fii observai cu ajutorul unei lamele de sticl .

-Conversaia -ca metod activ la tema:,,Permeabilitatea solului am observat cum apa se infiltreaz prin pmnt, nisip i pietri, folositnd n cadrul experimentului cilindrul gradat precum i plnii de separare.

Rolul temperaturii n marcarea anotimpului care se reflect n stadiile de dezvoltare a vegetaiei. Exemplu:,,Ghioceii reprezint vestitorii primverii.

n cadrul orelor de tiine am realizat urmtoarele activiti practice la tema : Rolul florii, al seminei i al fructului. Activitate experimental: Am utilizat urmtoarele materiale: ghivece, farfurioare cu pmnt, diferite semine (gru, porumb i fasole), o farfurioar de sticl n care am aezat o bucat de vat umezit n ap pe care am aezat boabe de fadole pentru a observa ncolirea dup un timp.

Am folosit problematizarea, conversaia, demonstaia prin care elevii relaioneaz cauzele i efectele fenomenelor din natur. Abordarea interdisciplinar este un procedeu utilizat fregvent n procesul de nvare. Exemplu: La leciile desre ap am folosi textul:

,,Pe Arge n jos

n care autorul Alexandru Vlahu descrie frumuseile localiti Argeene i valea Argeului. Am efectuat n cadrul activitilor extracuriculare excursii cu generaiile de elevi anterioare la Curtea de Arge i la lacul de acumulare artificial Vidraru.

Cu actualii elevi am efectuat drumeii de-a lungul vii Desnuiului.

Am realizat abordarea ntre cunoaterea mediului i geografie i relaia lor n mediul nostru ,respectiv elementele legate de valea Desnuiului i anume msurtorile privind limea albiei utilizndu-se podul,adncimea apei.Prin mijloace simple cu un ghem de a i un cui ,copiii au msurat n mijloc i pe lng maluri dimensiunile. Aceste simple observaii i msurtori conduc treptat la formarea de metode practice.

Exemple de strategii aplicate n orizontul local La sfritul orelor de cus am realizat o serie de drumeii n valea rului Desnuilui strbtnd cmpia Desnuiului.

n aceste imagini observm rolul vegetaiei (higrofil i hidrofil) n valea Desnuilui lang parcul comunal. Aceasta fiind complex i variat : arbuti, arbori higrofili i pajite cu ierburi de step n apropierea vi Desnuiului din sudul comunei Brca aezat n sudul Cmpiei Olteniei.

Graficul de evaluare a rezultatelor cercetrii n urma cercetrii aplicat cu mai multe generaii de elevi i cuprins n lucrare am realizat i o evaluarea rezultat dup cercetare punnd calificativele acordate elevilor. Aceeai cercetare am continuato i la clasa actual de elevi. Dup cercetare se observ un progres al randamentului colar.

n concluzie cercetarea psihopedagogic prin optimizarea metodelor activitilor i mijloacelor de nvmnt corespund n activitatea de la clas la care se adaug activitatea extracurricular de tipul drumeiilor i excursiilor n mediul nconjurtor, conduc la formarea corect a reprezentrilor i noiunilor corecte despre mediul nconjurtor, la creterea randamentului colar i respectiv a competenelor, prevzute de programa colar.