PROIECT TEMATIC

PMNTUL-CASA NOASTR Educatoare:Cristina Merlusca Gradinita cu P.N.nr.9 Comanesti

Nivelul: II (5-7 ani) Tema de studiu:Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant? Tema proiectului:Pamantul-Casa noastra Perioada: 2 saptamani ARG MENT nc de la nceputurile e isten!ei sale"omul s-a aflat n mi#locul naturii folosindu-se de toate darurile acesteia$ Prote#area planetei ""Pm%nt"casa noastr a tuturor"este o pro&lem care tre&uie s ne preocupe pe to!i"adul!i 'i copii"deoarece fenomenele de poluare nu cunosc distan!e 'i nu !in seama de frontiere$()norarea msurilor ecolo)ice de aprare a mediului poate declan'a o cri* ecolo)ic av%nd consecin!e )rave$ +e aceea este necesar formarea con'tiin!ei 'i conduitei ecolo)ice prin orice demers educativ"inca de la )radinita"prin activitati atractive"care sa-i faca pe copii sa intelea)a rolul pe care il #oaca fiecare dintre noi in pastrarea si ocrotirea mediului incon#urator$ ,atura tre&uie prote#ata si in)ri#ita$+aca iu&im curatenia si o intretinem" totul in #urul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate" nepoluat iar lumina soarelui va fi &landa$Cea mai mare &o)atie a oamenilor este formata din :apa limpede" aer curat" pamant &run" plante si animale sanatoase$-oate acestea contri&uie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni$+e aceea este &ine sa-i invatam pe copii cum pot prote#a si ocroti natura$.a fie de mici &uni ecolo)isti" pastrand pamantul curat$ .e impune" astfel" ca nc de la v%rste mici" copiii s fie educa!i n spiritul unei atitudini po*itive fa! de mediul ncon#urtor" n vederea formrii ulterioare a con'tiin!ei 'i comportamentului ecolo)ic" favora&ile unui stil de via! sntos / mental" emo!ional" fi*ic 'i socio-moral$

!COP 0ormarea unei atitudini responsa&ile 'i active pentru )estionarea 'i ocrotirea mediului ncon#urtor"n vederea men!inerii ec1ili&rului ecolo)ic$ OBIECTIVE CADRU: +e*voltarea capacitatii de cunoastere si intele)ere a mediului incon#urator"precum si stimularea curio*itatii pentru investi)area acestuia$ Con'tienti*area 'i sensi&ili*area copiilor fa! de pro&lemele mediului$ 0ormarea premiselor pentru n!ele)erea rela!iilor om-mediu ncon#urtor 'i a interdependen!ei dintre calitatea vie!ii 'i a mediului$ .timularea curio*it!ii copiilor 'i a interesului pentru cunoa'tere$ 2ecunoa'terea impactului ne)ativ al ne)li#en!ei umane asupra naturii$ 0ormarea unor deprinderi de conservare a naturii$ O"IECTI#E $E RE%ERINTA #I&ATE: s do&%ndeasc cuno'tin!e referitoare la mediul natural care l ncon#oar3 s o&serve elemente din natur interac!ion%nd direct cu acestea3 sa identifice elemente componente ale mediului incon#urator3 sa identifice factori de deterioare si consetintele acestora asupra mediului3 sa stimulam copiii pentru desfasurarea unor activitati cu caracter e perimental si demonstrativ" prin care sa contri&uie la pastrarea sanatatii lor si a unui mediu natural curat3 s sanc!ione*e ver&al 'i atitudinal comportamente ne)ative3 sa-si forme*e deprinderea de a apela la pu&licatii purtatoare de informatie4carti"atlase"enciclopedii)pentru aflarea de detalii3 sa-si de*volte capacitatea de )andire critica si aplicativa3 sa-si adapte*e comportamentul la cerintele protectiei mediului3 sa iu&easca si sa ocroteasca natura" ca sa se poata numi prietenul naturii$ sa manifeste spirit de cooperare n reali*area activit!ilor3 s comunice impresii pe &a*a activit!ilor desf'urate3 sa-si insuseasca date importante privind 5Calendarul 676,(86,-69:2 6C:9:;(C63 sa-si insu'easca unii termeni ecolo)ici pentru e primarea n situa!ii de comunicare3 s participe la ac!iuni simple de ecolo)i*are$ RE! R!E MATERIA'E:carti ilustrate pentru copii"atlase"enciclopedii"pliante

caiete"fise de lucru"creioane"culori"carioca"pensule"acuarele"plastilina"#etoane" cule)eri de te te literare"cule)eri de cantece$ RE! R!E MANE:copii"educatoare"parinti$ METO$E %O'O!ITE: o&servarea spontana si diri#ata"e perimentul"invatarea prin descoperire"povestirea"e plicatia"demonstratia"e ercitiul"#ocul"pro&lemati*area"metoda cu&ului"metoda ciorc1inelui"turul )aleriei"&rainstormin)ul de )rup si individual$ E#ENIMENT $E $E!C(I$ERE: (n derularea proiectului"si reali*area centrului tematic"am pornit de la o scurta convor&ire cu copii" cu privire la sar&atorirea acestora cu oca*ia *ilelor de nastere$0ac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sar&atoresc aceste *ile"ci si mediul incon#urator din care facem parte:padurea"apa"pasarile" oceanele"soarele"parcurile")radinile *oolo)ice"8area ,ea)ra$ 7oi pre*enta continutul unei scrisori primite de la PAMANT"c1iar cu oca*ia *ilei sale <=(>? P?8?,->9>(-22 aprilie$ (Scrisoarea Pamantului catre copii)

Dragi copii !
Sunt foarte bolnav.Ma ameninta din ce in ce mai multe pericole.Imi mor plantele si animalele, multi oameni sufera de diferite boli,mi se risipesc bogatiile.Stratul de aer care ma apara de razele fierbinti ale soarelui se subtiaza.Ma acopera praful si gunoaiele.Este atata murdarie in jur ! Ce sa ma fac !juta"ti"ma ! .emnea*a:PAMANT ' ?m purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu despre mediul incon#urator"cum ar fi:poluare"deseuri"aer"spatiul verde"*ile importante din calendarul evenimentelor ecolo)ice si"am 1otarat ca in *ilele care urmea*a sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce repre*inta mediul ecolo)ic$ (n urma acestor discutii"copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe care nu le stiau si am sta&ilit impreuna cateva titluri de proiect"ale)and in final ideea derularii proiectului:Pamantul-Casa noastra$

CENTR ' TEMATIC: ?m amena#at centrul tematic impreuna cu copiii si parintii$0iecare a facut cate ceva:copiii au cautat ima)ini cu aspecte din mediul incon#urator"parintii au cautat informatii pe diverse site-uri de ecolo)ie"aducand noutati pe parcursul derularii proiectului"impreuna cu copiii am intocmit 1arta proiectului"inventarul de pro&leme si de activitati$Centrul tematic"a fost permanent im&o)atit cu lucrarile copiilor"dar si cu materialele aduse de parinti$ ?m apelat la a#utorul parintilor prin urmatoarea scrisoare:

SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti,

!m observat interesul copiilor dumneavoastra pentru a cunoaste si a sti cat mai multe lucruri despre aspecte legate de ecologie. !m #otarat, ca pe o perioada de $ saptamani, sa desfasuram proiectul tematic %&amantul"Casa noastra%. 'a rugam sa va alaturati si sa ne ajutati in derularea proiectului, aducand la gradinita carti, reviste, atlase,enciclopedii si orice material care considerati ca ne este de ajutor. 'a asteptam cu drag, Educatoarea grupei si copiii.

IN#ENTAR $E PRO"'EME: CE !TI COPIII omul"animalele"plantele"alcatuiesc lumea vie3 vietuitoarele au nevoie de aer"apa" lumina"caldura3 ce sunt deseurile si care sunt3 unele lucruri despre poluare3 padurile taiate produc alunecarile de teren si inundatiile3 padurile produc aer curat3 cum se economiseste consumul de ener)ie electrica"consumul de apa3 CE $ORE!C !A A%'E ce sunt defrisarile3 cum se selectea*a deseurile3 ce este o*onul3 care sunt sursele de poluare pentru:aer"apa"sol$ 4)a*e"praf"polen fum"ciment"apa industriala"deter)enti"apa mena#era"in)rasaminte c1imice"insecticide) -ierea a&u*iv a pdurilor are efecte ne)ative: - dispari!ia unor plante3 - dispari!ia unor animale3 - calduri mari3 - seceta - poluare

$E!CRIEREA PE !C RT A ACTI#IT)*I'OR !APTAMANA I TEMA NR.+: 1. NATURA IN CARE TRAIESC SI CRESC SUBTEME: Plantele,an !alele " #!$l,al%at$ e"% # !a&e 'a! l e. O!$l,(& eten "a$ )$"!an al nat$& . C$! #%&#t ! nat$&a* Un !e) $ %$&at,# + ata !a "anat#a"a.

!APTAMANA a II,a TEMA NR.,: ,. PAMANTUL-CASA NOASTRA SUBTEME: POLUARE: -Pe- n "#l (ingrasaminte chimice,insecticide) -In ae& (gaze,praf,polen,fum) -In a(a (detergenti,apa industriala,apa menajera) SURSELE POLUARII: -O!$l -.a/& % " $0 ne -S$/"tantele t#1 %e E.ECTELE POLUARII: -In'e%tea0a ae&$l " a(a -D "t&$2e "#l$l -A'e%tea0a "anatatea #!$l$ " an !alel#& DEPOLUARE: -C$&ata&ea "#l$l$ " a(e -De(#0 te )e 2$n#

3ARTA PROIECTULUI
SAPTAMANA I

,?->2? (, C?26 -2?(6.C .( C26.C

P'ANTE'E0 ANIMA'E'E !I OM ' A'CAT IE!C O %AMI'IE

:8>9"P2(6-6, .?> +>.8?, ?9 ,?->2((

>, 86+(> C>2?-": 7(?-? 8?( .?,?-:?.?

C>8 :C2:-(8 ,?->2?

- n mediu curat . o viata sanatoasa/0 ar tre&ui sa fie o devi*a pentru ntrea)a populatie a )lo&ului$ 6ste nevoie de mai multa atentie si de mai multa responsa&ilitate din partea fiecarui cetatean pentru a trai ntr-un mediu curat" pentru a respira aer curat" pentru a &ea apa curata si pentru a putea folosi conditiile de viata pe care ni le ofera natura$

CENTRE $E INTERE! $E!C(I!E si MATERIA'E'E puse la dispo*itia copiilor @(@9(:-6C? carti ilustrate pentru copii3 atlase3 enciclopedii3 pliante3 )1id ecolo)ic3 ima)ini ce redau aspecte din mediul incon#urator3 fise de lucru3 .-((,-? fise de lucru"repre*entand desene su)estive" prvind aspectele po*itive asupra vietii oamenilor3 A:C +6 2:9 cutii de carton"invelite cu al&"pe care copiii vor desena o planta sau un animal care traieste in tara noastra$

A:C +6 8?.? pu**le3 #etoane$

?2-? creioane3 culori3 carioca3 pensule3 acuarele3 plastilina$

C:,.-2>C-(( cutii din carton"pentru #ocul de rol:Piramida le)o3 com&ino$

PLANI.ICARE SAPTAMANALA
4IUA ADP ACTIVIT5ATI DE INVATARE Intalnirea de dimineata: Cum mi-am petrecut *ilele li&ere?,e pre)atim pentru activitati -deprinderi de ordine"disciplina"autoservire$ !TIINTA:/!a ocrotim natura-.ortea*a ima)inile care repre*inta modul in care omul cercetea*a natura"foloseste natura"prote#ea*a natura$1OC $E RO':/Cercetatorii naturii/ CON!TR CTII:@ancute vesele"&ancute triste $! ,Cunoasterea mediului::&servare:+escoperim natura $EC .Educatie plastica: Pictura:Cum ocrotim natura 1oc de miscare8er)em in padure Intalnirea de dimineata: .alutul3 Pre*entarea unei enciclopedii despre natura"pentru copii3 .e pre*inta copiilor noutatile *ilei"referitoare la ?9?$ ARTA:/Omul si natura/,mac1eta "I"'IOTECA:0ise de lucru: Colorea*a ima)inile care te inveselesc Colorea*a ima)inea in care iti doresti sa fii Cine este prieten al naturii?Colorea*a ima)inea (ncercuieste ima)inea in care este curat CON!TR CTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru #ocul <P(2?8(+? $! .Activitate matematica:Aoc didactic <+ominoul naturii $EC,Educatie mu2icala:Predare:(mnul ecolo)istilor ?uditie:Cantece pentru copii despre natura ADP MIERCURI ADP OPTIONA','".ENG'E&A Plim3are 4.a ne incantam privirea Intalnirea de dimineata .alutul3 Ce ai o&servat in drum spre )radinita? Pre)atim materialele pentru ?9?$

ALA LUNI

ADE ALA ADP

MARTI

ALA

ADE

ALA

A$E

1OC $E RO':/$e,a ecolo5istii/ !TIINTA:6isa de lucru-<;rupea*a activitatile oamenilor astfel incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte po*itive"iar cercul ne)ru" actiuni cu efecte ne)ative "I"'IOTECA: 4Ce pot 6ace eu7/,2eali*area $'C,Educarea lim3a8ului,memori*arePrietena ne e natura de 8arcela Penes

A$E MIERC RI A'A A$P

$PM,Educatie 6i2ica,Aoc<-arare din culcat inainte cu deplasare alternativa a &ratului si piciorului opusPe furis printre tufe 'ectura educatoarei:9e)enda omului-stapanul naturii Concurs de 59icitori Intalnirea de dimineata .alutul3 Cum ocrotim natura? .e pre*inta copiilor noutatile *ilei "I"'IOTECA:/Al6a3etul naturii/,;asiti cate un cuvant le)at de padure care sa inceapa cu litera indicata ARTA: +esenati un ta&lou in care sa introduceti urmatoarele elemente din natura:4nori"al&ina"trandafiri"urs"aer"apa) CON!TR CTII:-ema la ale)ere $!,Activitate matematica,8oc didactic/Cine socoteste mai repede? $O!,Educatie pentru societate,9etura educatoarei Scrisoarea planetei Terra de C. TnaseOPTIONA','im3a en5le2a 7i*ionare /0ilm documentarPlantele"animalele si omul alcatuiesc o mare familie Intalnirea de dimineata .alutul3 +e ce alcatuiesc o mare familie toate vietuitoarele pamantului? !TIINTA: .ortea*a desenele ce au infuenta po*itiva si ne)ativa asupra mediului$ Colorea*a numai desenele care au o influenta po*itiva asupra vietii oamenilor$ ARTA:+esenati pe talpa decupata din carton"ce vietuitoare puteti calca"si )anditi-va la urmari$ 1OC $E MA!A:/ nde traieste 6iecare vietuitoare7 ?sea*-o corespun*ator in mediul in care traieste

1OI

A'A

A$E

A$P A$P

#INERI

A'A

A$E

$'C,Educarea lim3a8ului:Povestire cu inceput dat::mul si natura $EC,Activitate practica:2eali*area unui al&um.patiul verde" )arantia vietii Aocuri de miscare in aer li&er3 <2espiram aer curat

A'A

3ARTA PROIECTULUI
SAPTAMANA a II-a
:8>9 0?@2(C( .( >=(,6 .>@.-?,-6 -:B(C6 ! R!E'E PO' ARII PO' ARE APA

?06C-6?=? .?,?-?-6? :8>9>( .( ?,(8?969:2

$EPO' ARE

E%ECTE'E PO' ARII

C>2?-?26? .:9>9>( .( ?P6(

+6P:=(-6 +6 ;>,:( +(.-2>;6

(,06C-6?=? ?62>9 .( ?P?

.:9>9

PLANI.ICARE SAPTAMANALA
"i3liotec: : Citire i sortri de imagini ;tiin<:: Umflm aloane!facem aloane de spun C e periment $!,Cunoasterea mediului Conversatie: "erul i forme ale acestuia #n natur $EC,Modela8:Padure vesela"padure trista A$P. "erul i $ia%a sntoas&'(ocuri in aer li er Art: : )omi i flor- pictur 1oc de mas: :Pu**le / Construiete imaginea Constructii:Construim pu&ele pentru deseuri $!,Activitate matematica, Sortm deeuri dup anumite criterii 6 $ cu material individual $EC,Educatie mu2icala,Predare: <-oti copiii pamantului 2epetare:(mnul ecolo)istilor OPTIONA':'".ENG'E&A 1oc de miscare:/?ler)am "ne #ucam"aer curat respiram "i3liotec: : Curiozit%i din lumea plantelor i animalelor lectur 1oc de rol : *e'a croitorii / confec%ionm #m rcminte din materiale refolosi ile $'C.,Educarea lim3a8ului, lectura educatoarei / )o$estea am alajului de$enit gunoi $PM, "dunm hartiile purtate de $ant' parcurs aplicativ4mers" aler)are"srituri) +izit #n cartier pentru depistarea zonelor cu poluare 1oc de rol : ,crotirea $ie%ii pe pm-nt- dramati*areArt: : Creare de mesaje ecologice'pictura.desen 1oc de masa:?le)e si sortea*a ima)inile ce repre*inta efectele poluarii:aerului"solului"apei ;tiin<: : /umul, mirosul i poluarea 'e0periment

ALA LUNI ADE

ADP ALA

MARI

ADE

ADP ALA

ADE MIERCURI ALA ALA

JOI ADE ADP

$!,Activitate matematica,8oc didactic? cata poluea*a? $O!, Suntem mici ecologiti. Ce facem1'%#n+#&/ &e OPTIONAL-LB.EN6LE4A

masina

ACTIVITATE INTE6RATA PRIETENII LUI ECOLO6EL

VINERI ALA+ADE !TIINTA ""?.? +?D?.? ,>D Postere ARTA ""P?8?,->9 76.69-P?8?,->9 -2(.- pictura ""C62C6-?-:2(( ,?->2(( /, con6ectionarea unui al3um, 1OC $E MA!A: ""P(2?8(+?/ $!,Cunoasterea mediului $'C,Educarea lim3a8ului $EC,Educatie mu2icala

RE& 'TATE A;TEPTATE ?titudini po*itive ale copiilor pentru pstrarea unui mediu ncon#urtor curat"nepoluat 9ucrri reali*ate de copii din diferite materiale refolosi&ile (mplicarea c%t mai multor factori educativi n ini!ierea diferitelor ac!iuni n scopul pstrrii 'i prote#rii mediului ncon#urtor4s nu arunce )unoaie dec%t n locurile special amena#ate"s prote#e*e plantele 'i animalel) 8anifestarea spiritului de toleran! 'i cooperare ntre copii n reali*area activit!ilor nsu'irea unor termeni ecolo)ici pentru e primarea n situa!ii de comunicare ANA'I&A !=OT P NCTE TARI: Curio*itatea"dorin!a copiilor de a cerceta mediul prin intermediul propriilor sim!uri3 Col!ul ecolo)ic e istent in sala de )rup3 6duca!ia ecolo)ic: 2spunde nevoilor copilului de cunoa'tere concret3 2spunde la intre&rile copiilor3 Pune copilul in contact cu mediul3

 Contri&uie la cunoa'terea consecin!elor faptelor proprii 'i c1iar ale adul!ilor3 +etermin formarea unor atitudini de ocrotire a mediului3

P NCTE !'A"E: @a*a material insuficient3 9ipsa continuit!ii in rela!ia )rdini!-familie-mediu social pentru formarea la copil a unei atitudini ecolo)iste$ OPORT NIT)*I: 6duca!ia ecolo)ic ii inva! pe copii cum s refoloseasc 'i s recicle*e de'eurile3 Copiii a#un) s iu&easc 'i s ocroteasc mediul incon#urtor3 IN$ICATORI $E PER%ORMAN*): Copiii vor a#un)e s iu&easc 'i s ocroteasc natura3 8a#oritatea copiilor 'i prin!ilor vor deveni mai responsa&ili pentru ac!iunile lor *ilnice4s nu arunce pe #os 1rtii"am&ala#e"cunosc%nd consecin!ele faptelor ne)ative)3 Prin!ii" alturi de copii vor cola&ora in cadrul unor activit!i de protec!ie a mediului4reciclarea de'eurilor"amena#area 'i in)ri#irea mediului in care triesc)3

Moto: 2Sa iu im, sa respectam si sa pretuim )amantul& 3l nu ne apartine noua, ci noi ii apartinem lui.2

EDUCATOARE: MERLUSCA CRISTINA

GRUPA PREGATITOARE NIVEL II

(5-7ani)

Gradinita cu Program Prelungit Nr.9 Comanesti

PROGRAMUL ZILEI
+. ACTI#ITATI $E $E&#O'TARE PER!ONA'A: Primirea copiilor INTA'NIREA $E $IMINEATA: !alutul Noutatea 2ilei Calendarul naturii >. ACTI#ITATI 'I"ER A'E!E (A'A?: !TIINTA: 00Asa da! Asa nu! ,Postere ARTA: 00Pamantul vesel,Pamantul trist /,pictura -Cercetatorii naturii /,al3um 1OC $E MA!A: 00Piramida / TRAN&ITIE ,00Cate unul pe carare /,8oc mu2ical @. ACTI#ITATE PE $OMENII EAPERIENTIA'E(A$E? 00 Prietenii lui ECOLOGEL /,activitate inte5rata

($.!. B $.'.C B$EC? C. ACTI#ITATI $E $E&#O'TARE PER!ONA'A:

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

,,PRIETENII LUI ECOLOGEL

!CENARI ' &I'EI I. ACTI#ITATI $E $E&#O'TARE PER!ONA'A:

?ctivitatea *ilei incepe cu INTA'NIREA $E $IMINEATA$ Copiii intra in sala de )rupa pe o melodie ritmata si se asea*a in semicerc pentru a putea sta&ili fiecare un contact vi*ual cu toti mem&rii )rupei 6ducatoarea" pentru a constitui un model de comportament" *am&este" ii priveste" transmite caldura si incura#are prin toate formele de comunicare-ver&ala" nonver&ala$ !A' T ' porneste de la educatoare si se propa)a apoi la intrea)a )rupa$ 0iecare copil isi va spune numele si ce aspecte din natura ii place mai mult$ 6ste aleas un copil care urmea*a sa pre*inte CA'EN$AR ' NAT RII si sa adrese*e intre&ari cole)ilor"referitoare la *iua respectiva$.e va folosi metoda interactiva de )rup:R.A.I.(Raspunde0arunca0intrea3a? (n ce anotimp suntem acum? Care este ima)inea care repre*inta anotimpul? Ce repre*inta celelalte ima)ini? Cate luni are Primavara" care sunt acestea? Cum se mai numesc ele? (n ce *i suntem?Cum se numeste *iua de a*i? +ar urmatoarea *i? (n ce an suntem? NO TATEA &I'EI -este anuntata de educatoare$

6C:9:;69"un &aietel cura#os"care traieste intr-o lume foarte"foarte curata"cu paduri dese"flori de toate culorile si felurile"frumos parfumate"pasari"animale"ape limpe*i si cristaline"mi-a trimis o scrisoare"prin care va roa)a sa il a#utati$$6l doreste sa afle cum este lumea si mediul in care voi traiti$Pentru a-l putea a#uta"m-am )andit sa pornim intr-o calatorie ima)inara si"in drumul nostru sa notam fiecare nere)ula pe care am descoperit-o in natura$6C:9:;69 stie ca noi facem parte din ec1ipa ecolo)icaPrietenii ,aturi(si ca am participat la Concursul ,ational 5P?-2>9? 6C:$?re mare incredere in noi ca ii vom arata toate lucrurile care ne plac si care nu ne plac"de aici de unde locuim$Pentru ca 6C:9:;69 stie ca la noi in )rupa avem si o mascota ce ne repre*inta8?.C:-? 6C:"ne transmite ca ii putem trimite toate o&servatiile noastre prin mica noastra mascota$+eci"1aideti sa pornim in calatoria noastra$

II. ACTI#ITATEA $I$ACTICA pentru secventa A.'.A.

,(769:(( 45-7 ani) .6C76,-? +6 ?C-(7(-?-6: 4?9?) 1ocuri si activitati la ale5erea copiilor 8(A9:C +6 26?9(=?26: ?ctivitati pe centre de interes:

+.

CENTR ' $E INTERE!:!TIINTA

Tema:: ""ASA

DA!ASA NU! Mi8loc de reali2are: Postere

O3iective operationale: - .a selecte*e ima)ini cu aspecte po*itive si ne)ative si sa le aran#e*e pe cele doua postere in forma de )lo& pamantesc3 - sa preci*e*e care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu33 - sa enumere indatoririle oamenilor"copiilor"vi*avi de prote#area naturii3 - sa se e prime in propo*itii corecte din punct de vedere )ramatical3 - sa participe activ"sa puna intre&ari"sa )aseasca raspunsuri$ !trate5ii didactice: 4etode si procedee: o&servatia" conversatia" e plicatia$ 4aterial didactic: (ma)ini cu aspecte po*itive si ne)ative"din lumea mediului incon#urator3doua panouri4forma )lo&ului pamantesc) ?sa daD3?sa nuD CENTR ' $E INTERE!:ARTA A?. Tema activitatii : ""PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST Mi8locul de reali2are: pictura O3iective operationale :

,.

sa e prime prin intermediul elementelor de lim&a# plastic cunoscute"fata pamantului4trista"vesela)3 - sa ar)umente*e ale)erea pe care a facut-o3 - sa anali*e*e lucrarile prin ar)umentarea lucrarilor" tinand seama de criteriile de apreciere$ O3iective educative: 6ducarea creativitatii in reali*area lucrarilor3 6ducarea perseverentei3 6ducarea )ustului estetic$ !trate5ii didactice: 4etode si procedee: o&servatia" conversatia" e plicatia" e ercitiul$ 4aterial didactic: ?cuarele"pensoane"foi de desen"servetele"panouri pentru e punerea lucrarilor Evaluare: Turul 5aleriei

@)$ Tema activitatii: ,,CERCETATORII NATURII Mi8locul de reali2are: - confectionarea unui al&umO3iective operationale : - sa selecte*e"sa decupe*e si sa alcatuiasca un al&um cu ima)ini ce repre*inta sursele"efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare$ - sa lipeasca materialele in vederea reali*arii al&umului si sa plie*e corect$ !trate5ii didactice: 4etode si procedee: o&servatia" conversatia" e plicatia"demonstratia" e ercitiul$ 4aterial didactic5re$iste,atlase,foarfece,foi pentru al um,lipici, panouri pentru e punerea lucrarilor$

@. CENTR ' $E INTERE!: 1OC

$E MA!A

?)$ Tema activitatii: ,,PIRAMIDA Mi8locul de reali2are:0iecare copil va primi cate un cu& de lemn pe care va lipi cate un desen reali*at de el"repre*entand plante sau animale er&ivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra$7or ridica o piramida$Plantele vor forma &a*a piramidei4pentru ca in )eneral depindem de plante atunci cand ne 1ranim)$Cu&urile cu animale er&ivore deasupra"apoi cu&urile cu animale carnivore"iar in varf":8>9$ O3iective operationale : -sa desene*e plante si animale"sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cu&ului3 -sa decupe*e si sa lipeasca pe fetele cu&urilor"ima)ini cu animale er&ivore si animale carnivore3 !trate5ii didactice: 4etode si procedee: o&servatia" conversatia" e plicatia"demonstratia" e ercitiul" invatarea prin cooperare"&rainstormin) 4aterial didactic5 cu uri din lemn,carton colorat,carioca,culori,foarfece,lipici. Evaluare: Turul 5aleriei

Evaluare: Pre*entarea al&umului"posterelor"picturilor si a piramidei$

"I"'IOGRA%IE: ""Curriculum pentru invatamantul prescolar 4E-F/7 ani) 8$6d$C$-$ 2GGH ""8etode interactive de )rup-;1id metodic" 6ditura ?rves 2GGF 56ducatie ecolo)ica si de protectie a mediului"6ditura @revis" :radea"2GGH

$EMER! $I$ACTIC E#ENIMENT CONTIN T !TIINTI%IC $I$ACTIC Pre)atirea climatului psi1o-afectiv necesar desfasuraii activitatii$ Moment 6ducatoarea aran#ea*a mo&ilierul or5ani2atoric pentru desfasurarea activitatilor pe sectoare:.ector .tiinta".ector ?rta si .ector Aoc de masa $ Copiii intra ordonat in )rupa pe fond mu*ical$ .e amesteca ecusoane cu trei Captarea cate)orii de desene atentiei repre*entand:flori"copaci"pasari$ 0iecare copil isi ale)e ecusonul preferat si se asea*a la masa la care se )aseste sim&olul ecusonului pe care l-a ales$ Anuntarea ?sta*i in calatoria noastra vom porni temei si a de la activitatile pe sectoare"activitati o3iectivelor care va plac foarte mult$Pe parcursul intre)ii *ile noi vom fi prietenii lui 6colo)el"de aceea"activitatea de asta2i se va numi:/Prietenii lui Ecolo5el/ Pe mese aveti tot felul de materiale cu a#utorul carora veti reali*a lucruri interesante"care"cu si)uranta lui 6colo)el"ii vor placea foarte mult$ 0iecare v-ati ales sectorul in functie de ecusonul primit si veti reali*a !TRATEGII $I$ACTICE MI1'OC $E IN#ATAMANT :&servarea comportamentului copiilor$

e plicatia

6cusoane$

e plicatia

urmatoarele lucrari:Postere:?sa daD ?sa nuD3?l&um:Cercetatorii naturii3PicturaPamantul veselPamantul trist3Piramida naturii$ Pre2entarea 9a !ectorul !tiinta"copiii vor continutului si selecta ima)ini cu aspecte po*itive si diri8area ne)ative si le vor aran#a 4lipi)pe cele invatarii doua postere in forma de )lo& pamantesc$ 6 plic copiilor modul de lucru$ 7oi adresa intre&ari cu privire la mediul incon#urator"privind aspectele po*itive si aspectele ne)ative$ -Care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu ? -Care sunt indatoririle oamenilor" copiilor"vi*avi de prote#area naturii? 9a !ectorul Arta0copiii vor e prima prin intermediul elementelor de lim&a# plastic cunoscute"fata pamantului4trista"vesela) : D Pamant ul vesel,Pamantul trist E 7oi adresa intre&ari"prin raspunsul carora"copiii vor ar)umenta ale)erea facuta$ 9a acelasi sector"copiii vor confectiona un al3um/Cercetatorii naturii/. Prin pre*entarea continutului copiii vor intele)e ca au de selectat ima)ini ce repre*inta sursele"efectele poluarii si solutiile care duc la depoluare$ 7oi spune copiilor ordinea aran#arii ima)inilor in al&um:surse"efecte" solutii de depoluare$ 9a !ectorul 1oc de Masa 0iecare copil va primi cate un cu& de lemn pe care va lipi cate un desen reali*at de el"repre*entand plante sau animale er&ivore si animale carnivore care traiesc in tara noastra$7or ridica o piramida$Plantele vor forma &a*a piramidei4pentru ca in )eneral depindem de plante atunci cand ne 1ranim)$Cu&urile cu animale er&ivore deasupra"apoi cu&urile cu animale carnivore"iar in varf":8>9$

6 plicatia

-(ma)ini cu aspecte po*itive si ne)ative"din lumea mediului incon#urator3 -+oua panouri 4forma )lo&ului pamantesc) ?sa daD3?sa nuD

Conversatia

6 plicatia

-?cuarele" -pensoane" -foi de desen" -servetele" -panouri pentru e punerea lucrarilor

Conversatia 6 plicatia '6e$iste, 'atlase, 'foarfece, '/oi pentru al um, 'lipici$

6 plicatia Invatarea prin cooperare

'Cu uri din lemn, 'carton colorat, 'carioca,culori, 'foarfece,

7oi spune copiilor ca daca sunt prea putine cu&urile de la &a*a"piramida nu va avea sta&ilitate$ -Ce deduceti de aici? Copiii vor arata ceea ce cred ei ca inseamna lipsa unui cu& de la &a*a piramidei$4piramida s-ar rasturna"deci nu ar mai e ista viata3daca nu sunt plante"animalele er&ivore nu ar avea ce sa manance"daca nu ar fi animale er&ivore"animalele carnivore nu ar avea cu ce sa se 1raneasca"si daca toate acestea nu ar fi"nu ar mai e ista nici oameni) O3tinerea per6ormantei Evaluarea activitatii -oti copiii sunt activi"cooperea*a intre ei si urmaresc sa fie atinse o&iectivele propuse$ 9ucrarile reali*ate"vor fi e puse"astfel incat toti copiii sa faca turul si sa le o&serve$ .e va aminti copiilor ca toate aceste lucrari vor a#un)e in tara lui 6colo)el"cu a#utorul 8ascotei 6C:$ 7oi cere copiilor sa descopere cuvintele lipsa din propo*itiile pe care le pre*int: +$Copacul")1iocelul"cartoful"prunul" sunt.........(plante? >$>rsul"cer&ul"iepurele"ariciul"sunt ... ......(animale? @$+in lumea vie fac parte plantele"animalele si........(omul? C$Pentru o viata sanatoasa tre&uie sa$$$$$ (ocrotim?natura$ F$8urdaria"infectarea aerulu" apelor" solului"se numeste....(poluare? 7oi spune copiilor ca vom poposi pentru cateva minute"dupa care vom porni iarasi in calatoria noastra ima)inara$ TRAN&ITIE: Cate unul pe

Conversatia

'lipici.

"rainstormin5

Turul 5aleriei 6 plicatia Conversatia 6 ercitiul Pro&lemati*area

Retentia si trans6erul

Inc9eierea activitatii

Conversatia

carare-joc muzical
Pe aceasta melodie"copiii vor porni si se vor ase*a pe scaunelele ase*ate in forma de semicerc"pentru continuarea activitatii pe domenii

Aocul

e perentiale$

III.ACTI#ITATEA $I$ACTICA pentru secventa A.$.E.

GR PA:Pre5atitoare-Nivel II ,(F,G ani? TEMA $E !T $I : 00CAN$0 C M !I $E CE !E INTAMP'A7/ TEMA ACTI#ITATII: ,,Prietenii TIP ' $E ACTI#ITATE: evaluare CATEGORIA $E ACTI#ITATE: $! ,C>,:?.-626? 86+(>9>( $'C ,6+>C?26? 9(8@?A>9>( $EC ,6+>C?-(6 8>=(C?9? MI1'OC $E REA'I&ARE: ?ctivitate inte)rata %ORMA $E REA'I&ARE: frontal" pe )rupuri" individual3 !COP ': +e*voltarea capacitatii de a intele)e atitudinile corecte fata de sine si fata de ceilalti"atitudini ecolo)ice active"po*itive si responsa&ile"care sa permita manifestarea unei conduite adecvate in relatia cu mediul natural si social$ Consolidarea si utili*area cunostintelor ecolo)ice in formarea unor deprinderi" comportameme si atitudini ecolo)ice in conte te variate$ O"IECTI#E $E RE%ERINTA #I&ATE: a? co5nitive,in6ormationale: sa ela&ore*e si sa desprinda idei intr-un scop dat3 sa preci*e*e ce importanta pre*inta natura pentru om3 sa enumere activitatile de in)ri#ire"de prote#are a mediului3

lui ECOLOGEL

sa motive*e necesitatea prote#arii mediului de catre om3 sa intelea)a efectele secundare"ne)ative ale activitatii omului asupra mediului3 sa sesi*e*e comportamente neconforme re)ulilor de protectie a mediului$ sa alcatuiasca propo*itii simple si de*voltate despre comportamente ecolo)ice po*itive si ne)ative3 3? psi9o,motorii: sa manuiasca cu )ri#a materialul didactic3 sa se oriente*e corect in spatiul )rupei$ c? a6ectiv,atitudinale: sa manifeste atitudini de respin)ere si de*apro&are fata de actiunile de poluare a mediului3 sa participe activ la ocrotirea mediului incon#urator$ !TRATEGII $I$ACTICE: a. Metode si procedee: conversatia" e plicatia" demonstratia"e ercitiul ver&al" dialo)ul" lucrul in ec1ipa "#ocul" pro&lemati*area" aprecieri ver&ale" ""Calatoria misterioasa E#A' ARE: evaluare continua prin te1nicile folosite3verificare orala" o&servarea permanenta a comportamentuli"aprecieri stimulative" anali*a raspunsurilor si a produselor activitatii" corectarea imediata a raspunsurilor

!CENARI $I$ACTIC
E#ENIMENT $I$ACTIC Moment or5ani2atoric CONTIN T !TIINTI%IC !TRATEGII $I$ACTICE E#A' ARE Participarea tuturor copiilor

Captarea atentiei

Anuntarea temei si a o3iectivelor

Pre)atirea climatului psi1o-afectiv necesar desfasuraii activitatii$ .caunelele sunt ase*ate in forma de semicerc Copiii se asea*a pe scaunele dupa ce au e ecutat #ocul mu*icalCate unul pe carare$ .e pre)atesc pentru continuarea calatoriei ima)inare$ 7oi spune copiilor ca ii putem arata prietenului nostru 6colo)el si alte lucruri pe care le-am invatat despre natura"despre fapte &une si fapte rele vi*avi de mediul incon#urator$ .e va recita poe*ia:P& etena ne e nat$&a +aca in prima parte a *ilei"ati aratat practic ce si cum stiti sa lucrati" acum vom purta o conversatie prin care fiecare copil va tre&ui sa raspunda la cate o intre&are$2aspunsurile pe care le veti da"se re)asesc in lucrarile pe care le-ati reali*at pentru 6colo)el$7or fi raspunsuri prin care veti arata ce repre*inta natura pentru om"dar si ce repre*inta omul pentru natura"pentru mediul in care traieste$

e plicatia

?sculta"retin 2ecita poe*ia

Conversatia :&servarea comportamentului copiilor

6 plicatia

Pornim acum in a doua parte a calatoriei$ (( vom arata lui 6colo)el cat de multe lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel de frumoasa ca aceea in care el locuieste$

Pre2entarea !e va pre2enta un set de intre3ari: continutului si -Cine este prietena noastra"a copiilor"a diri8area oamenilor? invatarii -Ce sunt:copacul"floarea"padurea"pasarile" animalele? -Ce alte elemente mai fac parte din natura? -Cum se numeste planeta pe care locuim? -+e ce i se mai spune si planeta vie? -Cine contri&uie la mentinerea vietii pe pamant? -Cine contri&uie la distru)erea pamantului? -Ce este poluarea?>nde o intalnim? -Care sunt sursele poluarii? -Care sunt efectele poluarii? -Ce tre&uie sa faca omul pentru preantampina poluarea? -Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira aer curat? -Ce pot face oamenii ca pe pamant sa e iste ape limpe*i? -Ce pot face ei ca pe pamant sa e iste :paduri vesnic ver*i"parcuri pline de flori"de verdeata"copaci falnici"pasari"animale ? O3tinerea per6ormantei Copiii vor alcatui propo*itii cu cuvintele : natura3 padure3 parc3 ape cristaline" copaci falnici3 poluare3 ecolo)i*are$ Pe un suport de carton"se va desena"sau se va lipi c1ipul unui om 'i prin s)e!i duse spre mar)ine"copiii vor adresa oamenilor mesa#e de ocrotire a mediului:
-N R PETI %'ORI'E/ -OCROTITI NAT RA/ -RE!PECTA NAT RAHTRAIE!TE !ANATO!/ -NAT RA,PRIETENA OM ' I/

Conversatia

?precierea raspunsurilor si a comportamentului$

?precierea raspunsurilor si a comportamentului$ Conversatia

6 ercitiul ver&al

?precieri ver&ale

Retentia si trans6erul

(arta conceptuala ?precieri ver&ale

-ECONOMI!E!TE APA0ENERGIA0(ARTIA/ -OM ' TRE" IE !A %IE PRIETEN C NAT RA/ -%ITI ECO'OGI!TI/

Evaluarea activitatii

Pornind de la ultimul mesa# pe care doriti sa il transmiteti oamenilor"vom canta -Imnul ecolo5istilor/

(ntonarea cantecului

Inc9eierea activitatii

7oi face aprecieri cu privire la felul in care au participat la activitate"fara a uita sa amintesc copiilor rolul pe care il au in pastrarea mediului

?precierea ver&ala

PRIETENA NE E NATURA de Marcela Penes

E o fiinta si copacul, Si floarea,gingasa faptura, O doare daca vii spre dansa Cu ne-ntelegere si ura. Se sperie adanc padurea Vuind de teama unui foc, Nu te grabi s-arunci gunoaie! Respecta fiecare loc! Ce mandru canta pasarele!

De ce sa le ucizi?Se poate ? Asculta-le si le-ntelege ! Prietene tu le socoate. Si apa curge unduioasa E limpede ca o vioara, Privind in ea te oglindeste Si fapta singur iti masoara. Prietena ne e natura, Padurea,cristaline ape, Sa ii descoperim faptura, Sa o iubim,sa-i fim aproape.

Scrisoarea &(!)E*EI *E++!

de C$ -anase -0ra)ment-

4I$) ?m r%uri ce-'i adun ape +in nesecatele i*voare" 9a care vin s se adape" .tatornic" ra*ele de soare$ Ji am c%mpii nemr)inite Ji cer cu nori catifela!i" C1iar pe'teri am" cu stala)mite Ji mun!i" n minereu &o)a!i$ 4I) .unt sin)ura dintre surori Pe care-a ncol!it via!a Ji .oarele" slt%nd pe *ri" .e-apleac 'i-mi srut fa!a$ 4I) Pcat c oamenii nu vor .-mi ocroteasc atmosfera Ji apa dulce de i*vor" :ceanele 'i &iosefera$ ?ltfel" pe-a Cosmosului 1art" 7oi deveni <planet moartD