Paun Alina Luiza

Gary S. Becker
Capitalul uman
1. Date despre autor
Economist nord-american, nscut pe 2 decembrie 1930 a !ots"ie
#!ensy"ania$, studia% a !rinceton &i '(ica)o. !ro*esor de Economie +n
'oumbia #19,0--0$ &i a .ni"ersitatea din '(ica)o.
S-a cstorit pentru a doua oar +n 19/0 cu Guity 0as(at - prima ui so1ie
a murit +n 19-0. 2cest ucru i-a dat doi copii "itre)i3 4ic(ae &i 'yrus, &i mai
are +nc dou *iice. Guity este un istoric a 5rientuui 4i6ociu cu interese
pro*esionae ce se suprapun propriuui ui interes3 rou *emeior +n "ia1a
economic &i socia, precum &i cau%ee de cre&tere economic.
'ompatibiitatea persona &i pro*esiona a *acut ca "ia1a ui sa *ie mut mai
bun.
1
Paun Alina Luiza
Becker a *ost unu dintre primii economi&ti ce a ptruns +n subiecte care
au *ost considerate tradi1ionae cum ar *i socioo)ia, incusi" discriminarea
rasia, criminaitatea, or)ani%area *amiiei &i dependen1a de dro)uri. E este
cunoscut pentru ar)umentarea c mai mute tipuri di*erite de comportament
uman pot *i "%ute ca ra1ionae &i ma7imi%8nd utiitatea. E este, de
asemenea, printre e7ponen1ii cei mai importan1i ai studiuui capitauui uman.
Becker este un 9imperiaist9 a &tiin1ei economice, adic utii%ea%
instrumentee teoretice ae economiei pentru a e7poata &i 9cuceri9 noi
teritorii. :n te%a sa de doctorat a anai%at moti"ee discriminrii rasiae &i
se7uae +n contractee de munc. :n 9'rim &i pedeaps9 anai%ea%
ra1ionaitatea deinc"entuui prin intermediu cacuuui probabiit1ior
bene*iciior &i costurior crimei.
2cademia suede% ;e)a de <tiin1e a decis s acorde !remiu Bncii
Suediei +n &tiin1e economice +n memoria ui 2*red 0obe, 1992, pro*esoruui
Gary S. Becker, .ni"ersitatea din '(ica)o, S.2, pentru c a e7tins domeniu
anai%ei microeconomice a o )am ar) de comportament uman &i de
interac1iune, incusi" comportamentu necomercia.
Este ini1iator, +mpreun cu =(eodore Sc(ut%, a conceptuui de capita
uman. 'ee mai importante studii ae sae s-au centrat asupra conceptuui de
ae)ere economic ra1iona care )u"ernea% cea mai mare parte a
comportamentuui uman. 'onsider c din punct de "edere economic
comportamentu uman nu trebuie studiat doar prin prisma urii deci%iior
pri"ind in"esti1iie &i a ac(i%i1ionrii de bunuri &i ser"icii. 2pic8nd teoriie
sae +n cadru comportamentuui *amiia, a pro)nosticat e7tinderea "iitoare a
*amiiior, di"or1urie &i rou *emeii +n acest spa1iu.
:n 19/- de"ine pre&edinte a 2socia1iei Economice 2mericane.
2
Paun Alina Luiza
Lucrri recente:
Capitalul uman, 19,>
Studiu economic asupra comportamentului n familie, 19-,
Economia discriminrii, 19?-
Comportamentul uman. O abordare economic, 19-,
Alocarea timpului i bunurilor pe durata ciclului de viata, 19-,
Tratat asupra familiei, 19/1
The Economics of Life , Gary S. Becker and Guity 0as(at Becker,
4cGra@-Ai, 199,
ar! "ec#er in $ra%ue , edited by Ban !a"ik, 'enter *or Cibera
Studies, !ra)ue, 199,
Accountin% for Tastes , Gary S. Becker, Aar"ard .ni"ersity !ress,
199,
Essence of "ec#er , Edited by ;amon Debrero and !edro S. Sc(@art%,
Aoo"er Enstitution !ress, 199,
'ercetarea ui Becker pri"ind interac1iunie sociae umane a a"ut mute
impica1ii pentru *amiie, cum ar *i pia1a cstoriei, di"or1u, *ertiitatea, &i
securitatea socia. Becker a sus1inut c ast*e de deci%ii sunt *cute +ntr-un
cadru cost-mar)ina &i bene*iciu-mar)ina. De e7empu, e a concu%ionat c
acee cupuri bo)ate au costuri mai ridicate a di"or1 &i, ast*e, o rat a
di"or1urior mai mic.
Becker este de asemenea ceebru pentru anai%a economic a democra1iei.
E a +ntrebat ce determin msura +n care un )rup de interese poate e7poata
atu.
E este, de asemenea, remarcat pentru promo"area tari*eor de imi)rare.
3
Paun Alina Luiza
Becker a constatat +n cercetarea sa c atunci c8nd minorit1ie sunt un
procent *oarte mic, costu de discriminare +n principa cade pe minorit1i. 'u
toate acestea, atunci c8nd minorit1ie repre%int un procent mai mare a
societ1ii, atunci costu de discriminare cade pe ambee pr1i3 minorit1ie &i
ma6oritatea.
'ontribu1ia cea mai demn de men1ionat a ui Gary Becker este probabi +n
domeniu capitauui uman, de e7empu, competen1a uman, precum &i
consecin1ee in"esti1iior +n competen1ee umane. =eoria capitauui uman este
considerabi mai "ec(e dec8t munca ui Becker +n acest domeniu. ;eai%area
ui este +n primu r8nd c a *ormuat &i *ormai%at ba%ee teoriei
microeconomice. :n acest sens, e a de%"otat o abordare de capita uman
+ntr-o teorie )enera pentru determinarea distribu1iei de "enituri din
munc. !redic1iie teoriei cu pri"ire a structura saariior au *ost *ormuate
+n *unc1ie de a&a-numitu capita uman-remunera1ie, care preci%ea% rea1ia
dintre c8&ti)urie saariae &i a capitauui uman. 2ceste contribu1ii au *ost
pre%entate pentru prima dat +n unee articoe a +nceputu anior 19,0 &i s-au
de%"otat +n continuare, at8t teoretic &i empiric, +n cartea sa, Auman 'apita,
scris +n 19,>.
2. !robematica abordat +n carte
=eoria capitauui uman a creat un cadru uni*orm &i )enera apicabi de
anai% pentru studierea nu numai a +ntoarcerii in"esti1iei +n materie de
4
Paun Alina Luiza
educa1ie &i *ormare pro*esiona a ocu de munc, dar &i di*eren1ee de
saari%are &i pro*ie saariae de-a un)u timpuui.
2te apica1ii importante, urmrite de economi&ti di*eri1i, incud o
de*acare pe componente a *actorior determinan1i ai cre&terii economice,
mi)ra1ia, precum &i a in"esti1iior &i c8&ti)urie +n sectoru snt1ii.
2bordarea de capita uman, de asemenea, a6ut a e7picarea modeeor
comerciae +ntre 1riF de *apt, di*eren1ee +n *urni%area de capita uman +n
r8ndu 1rior s-au do"edit a a"ea mai mut putere e7picati" dec8t
di*eren1ee +n *urni%area de capita rea.
2pica1ii practice ae teoriei capitauui uman au *ost *aciitate +n mod
dramatic de disponibiitatea crescut a microdateor, de e7empu, date
panou, asupra saariior &i caracteristicior di*erite ae *or1ei de munc.
2ceast e"ou1ie a *ost de asemenea stimuata de studii teoretice &i empirice
ae ui Becker.
'8nd cercetrie sae au *ost introduse pentru prima dat au *ost
considerate *oarte contro"ersate. 'u toate acestea, e a *ost capabi s
con"in) c mute persoane *ac ae)eri de a in"esti +n capitau uman +n ba%a
unor bene*icii ra1ionae &i de cost, care incud un randament a in"esti1iior,
precum &i un aspect cutura. 'ercetrie sae au incus &i impactu ne)ati",
obiceiuri po%iti"e, cum ar *i punctuaitatea &i acooismu pe capitau uman. 2
e7porat di*erite rate de rentabiitate pentru oameni di*eri1i &i impica1iie
re%utateor macroeconomice. E, de asemenea, *ace distinc1ie +ntre educa1ia
)enera si speci*ic &i in*uen1a acestora asupra bocrii ocurior de munc
&i promo1ii.
'onceptu de capita uman, de*init ca o sum de cuno&tin1e, abiit1i &i
competen1e ae indi"i%ior care pot *i utii%ate +n acti"it1i ce stimuea%
5
Paun Alina Luiza
cre&terea economic &i de%"otarea, a )asit un oc bine meritat +n iteratura
de speciaitate, cu a6utoru cr1ii pubicate de Gary Becker.
:n introducerea cr1ii, Becker remarc3 Gpentru mu1i dintre
dumnea"oastr, capita +nseamn un cont a banc, o sut de ac1iuni a EB4,
inii de asambare sau o1erii din %ona '(ica)o. =oate acestea sunt *orme de
capita, +n sensu c ee produc "enit &i ate asemenea re%utate, *oositoare
+n cursu unor perioade de timp. Dar am de )8nd s "orbesc despre un )en
di*erit de capita. <coari%area, un curs de practic +n computere, ci*re
asupra +n)ri6irii medicae &i cursuri asupra "irtu1ior punctuait1ii &i cinstei
repre%int, de asemenea, un capita, +n sensu c ee imbunt1esc sntatea,
mresc c&ti)urie sau cresc aprecierea unei persoane. 2ceste in"esti1ii
produc capita uman &i nu unu *i%ic sau *inanciar, pentru c nu po1i separa o
persoan de cuno&tin1ee, cai*icrie, sntatatea sau "aorie ei, a&a cum
este posibi s mi&ti capita *inanciar &i *i%ic +n timp ce proprietaru acestora
nu se impic persona.H
:n abordarea sa ori)ina, Becker de%"ot un mode de in"esti1ii
indi"iduae +n capitau uman. :n acest punct de "edere, capitau uman este
simiar cu 9mi6oace *i%ice de produc1ie9. !otri"it ui, in"estind +n capitau
uman +nseamn 9toate acti"it1ie care in*uen1ea% "enitu rea "iitor prin
inte)rarea de resurse +n oameni9.
Gary Becker demonstrea% c in"esti1iie +n capitau uman, adic +n
educa1ie, instruc1ie &i asisten1 medica se repercutea% +n cee mai mari
cre&teri ae producti"it1ii muncii &i, prin urmare, +ntr-o contribu1ie
important a sporirea !0B.
6
Paun Alina Luiza
Becker a reai%at o remarcabi e7punere a teoriei capitauui uman3
G"eniturie indi"i%ior cresc substan1ia +n *unc1ie de )radu de educa1ie a
acestoraH.
De asemenea a de%"otat teoria in"esti1ei +n capitau uman e)at de
termenu de rat de recuperare a in"esti1iei +n capitau uman.
Scriitoru +&i "a concentra aten1ia asupra descrierii moduui +n care
anai%a in"esti1iior +n capitau uman a6ut a +n1ee)erea unei cate)orii ar)i
&i "ariate de comportamente nu numai +n umea "estic, dar &i 1rie a*ate +n
curs de de%"otare &i cuturi di*erite.
Educa1ia &i pre)atirea pro*esiona sunt cee mai importante in"esti1ii +n
capitau uman.
Becker tratea% cu interes &i rou *amiiei +n educa1ia copiior. $rin&ii
au o puternic in*uen1 asupra educa1iei, stabiit1ii maritae &i asupra
mutor ate dimensiuni ae "ie1ii copiior or. Damiiie mai bo)ate pot ast*e
pti &coari%area copiior or incusi" "eniturie pierdute atunci c8nd copiii +&i
petrec timpu mai mut a &coa dec8t a ucru. G:n )enera, )rupurie cu
*amiii mici c(etuiesc *oarte mut pentru educa1ia &i &coari%area *iecrui
copi, pe c8nd cei cu *amiii mari c(etuiesc mut mai putin.H =eoria capitauui
uman pre"ede *aptu c prin1ii au c(etuit mai mut cu copiii atunci c8nd
"enitu or a crescut I a&a cum a pre"i%ionat 4at(us I dar au c(etuit mai
mut pentru *iecare copi &i au a"ut mai pu1ini copii.
:n Statee .nite ae 2mericii Gu"ernu Dedera a de%"otat un pro)ram
intensi" de +mprumut pentru a a6uta studen1ii +n *inan1area educa1iei
uni"ersitare.
Do"e%i serioase ae e)turii dintre capitau uman &i te(noo)ie "in din
sectoru a)rico. Educa1ia este *oarte pre1ioas pentru c-i a6ut pe *ermieri
7
Paun Alina Luiza
s se adapte%e a noi (ibri%i &i a ate te(noo)ii mai noi, ne*iind o surpri%
*aptu c ei sunt a *e de bine educa1i ca orice muncitor din ecnomiie
moderne.
'e mai important determinant a sumei in"estite +n capitau uman este
probabiitatea sa sau reta pro*ituui stabiindu-se mai )reu e*ectu asupra
c8sti)urior a unei modi*icri a ratei de re"enire +n urma modi*icrii sumei
in"estite pentru ca in"esti1ia +n capita uman se +ntinde pe perioade un)i de
timp &i se ba%ea% &i pe pre)atirea a ocu de munc a an)a6a1ior.
Dac in"esti1iie sunt imitate a o sin)ur perioad de timp cunoscut,
costu &i rata de recuperare sunt u&or de determinat numai pe ba%a
in*orma1iior pri"ind c8&ti)urie nete. 'osturie &i rata de re"enire pot *i
estimate pe ba%a in*orma1iior asupra c8&ti)urior nete *iind posibi acest
ucru deoarece "enitu din capitau uman nu este niciodat separat de ate
ca&ti)uri, iar costu unui ast*e de capita este numai uneori &i incompet
separat.
Se ba%ea% &i pe rea1ia dintre c8&ti)uri &i educa1ia din *acut1i +n utimii
ani pun8nd accent pe c(etuieie +n +n"1m8ntu superior &i cea mai mare
GcapacitateG a persoaneor din *acut1i. ;atee de re"enire a un +ncepator
mediu de +n"1m8nt superior este +n 6ur de 10-12J pe an F rate mai mari +n
mediu urban, a abso"en1ii de +n"1m8nt superior abi &i mai mic a cei
care +ntrerup studiie, cei de cuoare, *emei &i cei din mediu rura.
Di*eren1ee dintre numru mediu de abso"en1i abi &i de ate rase, din
mediu rura &i ce urban, care mer) a *acutate sunt considerabie, cu
di*eren1e +ntre ratee or de re"enire.
Becker abordea% cu mut interes &i probema femeilor &i speci*ic3
G+nainte de anii &ai%eci, +n Statee .nite, iceu era abso"it mai de)rab de
8
Paun Alina Luiza
ctre *emei dec8t de ctre brba1i, dar acestea urmau +n mai mic msur o
*acutate decat brba1ii. Demeie studiau mai aes matematicie, &tiin1ee,
economia &i &tiin1ee 6uridice, iar dup abso"ire se +ndreptau ctre cariera
didactic, economie intern, imbi strine &i iteratur. !entru c reati"
pu1ine *emei mritate continuau s ucre%e ca saariate, ee ae)eau, *r
+ndoia, o educa1ie care e era de *oos produc1iei domestice &i pe pia1a
cstoriior. =oate acestea s-au sc(imbat radica. 're&terea enorm +n
participarea *emeior cstorite este sc(imbarea cea mai important +n
*or1ee de munc, +n utimii dou%eci &i cinci de ani. 4ute *emei +&i iau *oarte
pu1in timp iber de a su6be, c(iar pentru cre&terea copiior. ;e%utatu a
*ost cre&terea enorm a "aorii *emeior pe pia1a muncii, iar ee cuti" +n mod
tradi1iona domeniie *eminine pentru a intra +n contabiitate, &tiin1e 6uridice,
medicinH. Becker e7pic pro)resu *emeior Gdatorit mareui or ata&ament
*a1 de *or1ee de munc. 2ceasta a *ost stimuat de un mare decin a
*ertiit1ii, o rapid cre&tere a di"or1urior &i a importan1ei cresc8nde a
sectoruui de ser"icii.H
Se pre%int +n capitou patru cum abso"en1ii de +n"1m8nt superior tind
s *ie mai GcapabiiH dec8t cei din iceu *c8ndu-se abstrac1ie de e*ectu
educa1iei dob8ndite +n +n"1m8ntu superior. E a*irm +n capitou doi
Gca&ti)urie abso"en1ior de uni"ersit1i e dep&esc pe aceea ae
abso"en1ior de icee, nu pentru c educa1ia uni"ersitar contribuie a
cre&terea producti"it1ii, ci pentru c tot mai mu1i studen1i cu spirit
creator *rec"entea% un institut de +n"1m8nt superior.H
En"estirea de resurse +n +n"1m8ntu superior +n cadru *iecrei 1ri
e7pic c8sti)urie di*eren1iate +ntre persoanee cu pre)tire de ni"e
uni"ersitar &i cee cu pre)tire de ni"e icea.
9
Paun Alina Luiza
'ata de revenire +n ca%u unei pre)tiri de ni"e uni"ersitar este direct
coreat cu ni"eu capacit1ii, pentru c este e"ident rou pe care + 6oac
capacitatea +n determinarea c&ti)urior persoaneor cu studii superioare
uni"ersitare, comparati" cu situa1ia abso"en1ior de iceu. 2"anta6ee ce
decur) din dob8ndirea unei pre)tiri uni"ersitare "aria% nu doar +n )rupuri
cum ar *i brba1i &i *emei, dar, &i +nc subsan1ia, c(iar +n interioru )rupuui
dat.
=ot +n acest capito Becker tratea% subiectu di"i%iunii muncii, a
speciai%rii &i a in"esti1iei +n aceasta3 Go *emeie dore&te ca in"esti1ia sa s-i
*ie uti at8t +n caitate de )ospodin, c8t &i de participant a *or1a de
munc, +n timp ce o persoan care ctore&te *rec"ent dore&te s de1in
cunos1inte utie +n mute +mpre6urri. 2st*e de in"esti1ii "or *i mai )reu
accesibie decat cee mai speciai%ate I +n *ond o in"esti1ie care determin
cre&terea producti"it1ii +n dou acti"it1i conduce a cre&terea ei pentru
*iecare acti"itate, +n timp ce reciproca nu este ade"aratF de aceea,
speciai&tii, spre deosebire de ate persoane, sunt mai interesati s
in"esteasc +n ei in&i&i. Speciai%area +ntr-o anumit acti"itate "a *i
descura6at dac pia1a "a *i *oarte imitat, ast*e, interesu pentru
speciai%are &i pentru in"esti1ie +n sine +nsu&i "a spori o dat cu e7tinderea
pie1ei. Cucrtorii "or *i cu at8t mai cai*ica1i, cu c8t pia1a este mai ar), nu
numai datorit *aptuui c practica conduce a per*ec1ionare, eement at8t de
des accentuat +n discu1iie asupra di"i%iunii muncii, ci &i pentru c o pia1 mai
e7tins "a determina in"esti1ii mai mari pentru cai*icare.H
Becker consider c Gpersoana medie care reai%ea% c8&ti)uri
bene*icia% indirect de acti"it1ie +ntreprin%torior, in"estitorior &i ae
atora. :n oc s ob1in bene*icii numai din acti"it1ie atora, persoana medie
10
Paun Alina Luiza
care reai%ea% c8&ti)uri de"ine un eement motric, de prim ran), a
de%"otrii prin in"estirea +n e +nsu&i.H
'oncu%ia acestui capito este c procesu de studiu repre%int un mod de
a in"esti +n capitau uman care nu este di*erit de in"esti1iie sub *orma
educa1iei, a pre)tirii a ocu de munc sau sub ate *orme cunoscute.
=rebuie in"estit +n capitau uman, adic +n persoanee capabie de munc,
pentru a putea ob1ine re%utate mai bune &i pentru a putea spori *or1a de
munc a *iecrei 1ri, duc8nd ast*e a de%"otare &i cunoa&tere pe pan
mondia.
2"8nd +n "edere pre%um1ia c *iin1ee umane posed aptitudini &i abiit1i
care pot *i +mbunt1ite &i ast*e +nc8t s poat sc(imba modu +n care
acestea ac1ionea%, capitau uman este "%ut ca o surs important de
a"anta6 competiti" de an)a6ati, companiie, si c(iar a societ1ior.
:n capitou Di"i%iunea muncii, costuri de coordonare &i cuno&tin1e, se
pune accent pe speciai%area &i di"i%iunea muncii care sunt in*uen1ate de o
serie de *actori, ce adesea sunt mut mai semni*cati"i decat dimensiunea
pie1ei. 5 "ariabi important este costu de asociere a muncitorior
speciai%a1i. Di*icutatea de comunicare are ca urmare cre&terea costuui
acti"it1ii de cordonare a unui )rup de muncitori speciai%a1i compementar
pe msura cre&terii numruui de speciai&tiF iar productibiitatea
speciai&tior pentru sarcini speciae depinde de cantitatea cuno&tin1eor pe
care e de1in.
2st*e speciai%area ea) di"i%iunea muncii de pro)resu economic
pentru c pro)resu economic depinde de cre&terie +nre)istrate +n domeniu
capitauui uman &i ce a te(noo)iior.
11
Paun Alina Luiza
5 anai% a *or1eor care determin di"i%iunea muncii *a"ori%ea% o
perspecti" nu numai a cre&terii na1iunior, dar &i a or)ani%rii produsuui &i a
pie1eor de munc, industriior &i *irmeor.
=ot +n cartea ui Becker se descoper e7pica1ii pau%ibie asupra ratei
ridicate a &oma6uui printre anumite cate)orii ae popua1iei, e7pica1ii ce
denot *aptu c neocuparea unei pr1i din *or1a de munc acti" a unei
na1iuni se datorea% educa1iei precare, de%interesuui pentru ameiorarea
"oumuui de cuno&tin1e )enerae &i de speciaitate ori dob8ndirii unor
cuno&tin1e inadec"ate.
'(etuieie cu capitau uman se +ntorc cu pro*it tot mai ridicat pe
msur ce se *ac in"es1ii indirecte cu ameiorarea snt1ii, +mbunt1irea
condi1iior de mediu +ncon6urtor, sporirea cait1ii aimenteor etc.
En"esti1iie +n bun-starea omuui determin preun)irea "ie1ii acti"e &i, prin
urmare, preun)e&te perioada de recuperare a in"esti1iior *cute cu educa1ia
)enera sau de speciaitate.
3. Structura cr1ii
Cucrarea KAuman 'apita. 2 =(eoretica and Empirica 2naysis, @it(
Specia ;e*erence to Education9 a *ost pubicat +n trei edi1ii3 19,>, 19-? &i
1993. Edi1ia din 1993 a *ost tradus, sub titu amintit, &i +n imba rom8n.
'artea con1ine3 anai%a teoretic #partea E capitou EEE si EL$, anai%a
empiric #partea a EE-a capitoee L-EM$ &i "aste sc(imbri +n economie
#partea EEE-a capitou M-MEE$.
'artea este *ormat din 12 capitoe &i anume3
12
Paun Alina Luiza
(. introducere a edi1ia unu &i doi
). din nou despre capitau uman
*. in"esti1ia +n capitau uman
+. in"esti1ia +n capitau uman3 ratee de de"enire
,. ratee de re"enire din educa1ia uni"ersit1ii
-. in"esti1ii prea mici +n educa1ia uni"ersitarN
.. ratee de re"enire +n educa1ia icea &i tendin1ee +n timp
/. "8rsta, ca&ti)urie
0. a"erea &i capitau uman
(1. capitau uman &i cre&terea &i decderea *amiiior
((. di"i%iunea muncii, costuri de coordonare &i cuno&tin1e
(). capitau uman, *ertiitatea &i cre&terea economic.
:n tota >1> pa)ini.
2. Anali3a teoretic:
2re a ba% de%"otarea unei teorii asupra distribu1iei ca&ti)urior &i a
ator "aori. '8s&i)urie sunt considerate dependente de sumee in"estite +n
capitau uman, iar acesta din urm este presupus a *i determinat de
compara1ia ra1iona dintre bene*icii &i costuri.
'urba o*ertei pentru un in"estitor indi"idua este po%iti" +ncinat
deoarece se)mentarea pie1ei de capita + *or1ea% s consume *onduri mai
costisitoare o dat cu e7tinderea in"esti1iei sae de capitaF curba cererii
sae este ne)ati" +ncinat deoarece +ntruc(iparea capitauui uman +n
13
Paun Alina Luiza
in"estitori, trans*orm timpu or +ntr-o resurs ma6or +n cadru procesuui
in"estitu1iona.
5 abordare mai )enera combin at8t di*eren1ee de o*ert, c8t &i cee
de cerere #&anse *a"orabie &i capacit1i$ &i impic *aptu c, cu c8t curbee
o*ertei &i a cererii sunt mai eastice, cu at8t ee sunt mai inte)ra distribuite
&i asimetrice &i cu c8t este mai mare corea1ia po%iti" dintre ee, cu at8t
ca&ti)urie sunt mai inte)ra distribuite &i mai asimetrice.
5 pia1 de capita mai pu1in se)mentat tinde s +mbunt1easc
aocarea, dar ea mre&te asimetria &i inte)ritatea distribu1iei c8&ti)urior.
Seec1ia Gobiecti"H, *a"ori%8nd in"estitorii mai capabii, ar putea totu&i s
conduc a o aocare mai e*icient deoarece ar putea compensa e*ectee
ne)ati"e, asupra in"estitorior mai capabii, determinate de curbee o*ertei
+ncinate po%iti" &i asociate cu o pia1 de capita se)mentat.
Deoarece capitau uman se intruc(ipea% +n in"estitori, iar capitau
*i%ic #non-uman$ nu, curbee cererii pentru in"esti1ii +n primu tip de capita
tind s *ie mai pu1in eastice dec8t +n ca%u utimuui tip de capita. .n
e7empu poate *i mo&tenirie - apar ca *iind primite numai de o parte mic &i
seec1ionat a popua1iei, pentru c mo&tenirie mici sunt in"estite +n capita
uman &i nu +nre)istrate +n statistici care se ocupa de acest eement.
4odeu de%"otat +n aceast parte este unu specia-)enera ce incude
nesi)uran1a, discrepan1a dintre stocurie de capita ree &i cee necesare &i
ratee in"esti1iior, &ocurie +nt8mptoare ,etc.
.n punct important a acestei anai%e teroretice + constituie *aptu c
se ba%ea% +n mod *undamenta pe comportamentu destinat ma7imi%rii,
ipote%a de ba% a teoriei economice )enerae ba%8ndu-se pe distribu1ia
"eniturior.
14
Paun Alina Luiza
22. Anali3a empiric:
4a6oritatea in"esti1iior +n capitau uman ca educa1ie o*icia,
pre)tirea a ocu de munc sau mi)ra1ia I cresc c8&ti)urie obser"ate a
"8rste +naintate pentru c "eniturie sunt parte a c8&ti)urior &i sunt mai
reduse a tineri pentru c costurie sunt deduse din c8&ti)urie +n acea
perioad. !rin aceast anai% se e7pic di*eren1ee de c8&ti)uri +ntre
persoane &i domenii, *orma curbeor "8rsta I c8&ti)uri - rea1ia dintre
"8rst &i c8&ti) I &i e*ectu speciai%rii asupra cai*icrii pro*esionae.
2ceast anai% studia% empiric e*ectu unui tip de capita I educa1ia
o*icia asupra ca&ti)uui &i producti"it1ii +n di*erite 1ri. =e(nica de ba%
*oosit este a6ustarea dateor a c8&ti)urie &i "eniturie persoaneor cu
di*erite )rade de educa1ie, pentru ate di*eren1e ree"ante +ntre ee.
.n e7empu este in"esti1ia +n +n"1m8nt, adic abso"en1ii de
in"1m8nt superior tind s *ie mai capabii dec8t cei de iceu &i asta *c8nd
abstrac1ie de e*ectu educa1iei dob8ndite +n +n"1m8ntu superior.
Sc(imbrie +n cuno&tin1ee educa1ionae sunt autonome &i c, de-aun)u
secouui de%"otarea atins +n +n"1m8nt a cau%at un decin +n di*eren1ierea
c8&ti)urior &i a rateor de re"enire din educa1ie. Deci ni"eu abso"en1ior de
iceu &i +n"1m8nt superior a sca%ut +n primii >0 de ani ai secouui, sub
impactu cre&terii numruui or.
'onceptu in"esti1iei +n capitau uman or)ani%ea% pur &i simpu &i
accentuea% aceste ade"ruri )enerae.
15
Paun Alina Luiza
222. 4aste schimbri n economie:
'onceptu de capita uman este ree"ant nu numai pentru micro
in"esti1iie din educa1ie, pre)tirea pro*esiona, dar, de asemenea, &i pentru
+n1ee)erea sc(imbrior economice de an"er)ur ce se mani*est +n cadru
ine)ait1ior i"ite, ae prosperit1ii economice, ae soma6uui &i comer1uui
e7terior.
Sunt pre%entate aici rea1iie dintre prin1i &i copii pentru a anai%a
ine)ait1ie ce inter"in +n e7isten1a unor &anse sau *eu +n care datee
ori)inare pri"itoare a prin1i I "eniturie, capacit1ie &i capitau or uman I
determin &i capitau uman &i c8&ti)urie copiior. 2nai%a arat c +n 1rie
moderne c8&ti)urie sunt, de obicei, mut mai apropiate de media c8&ti)urior
)enera1iior or dec8t sunt "eniturie prin1ior or reati" a media propriei
)enera1ii.
'8&ti)urie unei unit1i de capita uman sunt determinate de ec(iibru
*actorior de pia1. Depind, po%iti", de cuno&tin1ee te(noo)ice &i ne)ati" de
rata sumei de capita uman *a1 de capitau or uman din economie.
Damiiie de rase, rei)ii, caste sau ate caracteristici particuare care
su*er din cau%a discriminrii de pia1, c8sti) mai pu1in dec8t *amiiie care
nu au aceste caracteristici.
'unostin1e mai mari tind s creasc bene*iciie din speciai%are &i ast*e
tind s creasc di"i%iunea optim a muncii. 2ceasta duce a *aptu c
muncitorii de"in e7per1i +n domenii mai +n)uste, pe msur ce cunoa&terea
cre&te &i 1rie pro)resea% duc8nd a continua de%"otare a economiei.
16
Paun Alina Luiza
2nai%a arat c ratee de restitu1ie ae educa1iei &i din capitau uman
sunt mai mari +n 1rie mai de%"otate dec8t +n cee mai pu1in de%"otate, dar
absoute &i reati"e pentru ratee pro"enite din capitau *i%ic.
Stimuu de in"estire +n capitau uman, pe msur ce capitau uman
cre&te, duce a dou stadii stabie. .nu are *amiii
mari &i pu1in capita uman, iar ceat are *amiii mici
&i capita uman &i *i%ic mari &i, probabi, +n cre&tere. 5
1ar poate trece de a primu ec(iibru G+n curs de
de%"otareH a a doiea ec(iibru de de%"otare dac ea
a preun)it *a"orabi o bunstare &i poitici care
*a"ori%ea% in"esti1iie.
>. 'oncu%ii
'artea 'apitau uman a ui Gary S. Becker este una dintre cee mai
"aoroase scrise "reodat de un economist. 'artea tratea% in"esti1iie de
capita uman care demonstrea%a c acest tip de c(etuiei speciae
+mbunt1e&te producti"itatea muncii. Caureat a !remiuui 0obe, Gary
Becker, arat c in"esti1ia +n competen1e, in*orma1ii &i cuno&tin1e este cea
mai bun cae de a produce bo)1ie &i ameiora condi1iie umane.
De-a un)u secoeor, apicarea a ceea ce ast%i ar *i numit teoria
capitauui uman, a *ost pentru a aborda mute probeme de poitic pubic.
'ee mai mute dintre aceste aspecte rm8n obiectu acestei teorii a %iei de
a%i. 2cestea incud puterea na1iunior, e*ectee mi)ra1iei, in"esti1iie +n &i de
17
Paun Alina Luiza
re)ementare a si)uran1ei, in"esti1iie +n domeniu snt1ii, de%"otarea
economic &i poitica de educa1ie &i de in"esti1ii.
'a +n orice &tiin1, economia capitauui uman nu este +n sta1ionare, ea
continu s e"oue%e. :n orice moment, aceasta este re%utatu a ceea ce a
"enit +nainte.
'onsider, +n urma ecturrii acestei cr1i, c Gary Becker a do"edit +n mod
si)ur cum resursee umane sunt un determinant, dar &i o consecin1 a
cre&terii economice.


18