n Republica Moldova circa 38% din populaie o constituie copiii i tinerii de la 0 la 18/24 ani.

Chiar dac n
ultimii ani au fost lansate reforme importante n sectorul public cu scopul de a promova drepturile sociale,
situaia copiilor i tinerilor a rmas aproape neschimbat.
Oportunitile i potenialul unui numr semnificativ de copii i tineri din Moldova mai sunt compromise de
condiii i deprinderi comportamentale care le submineaz bunstarea fizic, intelectual, emoional, social.
Efectele acestui fenomen pot fi observate n societate prin existena unui grup mare de copii/tineri exclui sau
marginalizai din cauza srciei sau a omajului, cu probleme de sntate, care consum substane, sunt supui
abuzului i violenei sau adopt comportamente agresive, traficai sau marcai de efectele migraiei, tineri n
conflict cu legea. Copiii/tinerii se confrunt cu dificulti de a-i valorifica la maxim potenialul de dezvoltare
(fizic, socio-emoional, intelectual), oportuniti limitate de a-i continua studiile. n acelai timp,
transformrile care au loc solicit tinerilor s se perfecioneze continuu din punct de vedere profesional pentru
a putea concura pe piaa muncii, s cunoasc noile tehnologii informaionale i de comunicare, s fac fa
unor noi riscuri pentru sntatea i dezvoltarea lor, s ia decizii informate privind diversele aspecte ale vieii,
aprndu-i, concomitent, autonomia personal, pe care o preuiesc mult.
Vulnerabilitatea copiilor/tinerilor este cauzat, n principal, de:
- srcie;
- investiii reduse n sectorul social;
- acces restrns la servicii calitative de educaie, sntate, odihn, petrecerea interesant i util a timpului liber;
- acces limitat la informaie n probleme ce le efecteaz viaa, sntatea i bunstarea emoional;
- lipsa unui mediu protector i sigur;
- posibiliti reduse pentru tineri de a se implica n procesul decizional la nivel personal, social i comunitar;
- lipsa/insuficiena cunotinelor, abilitilor i comportamentelor necesare la copii/tineri de a-i rezolva
problemele cu care se confrunt etc.
n Republica Moldova copiii/adolescenii sunt des supui diferitor forme de abuz - neglijare, abuz
emoional/psihologic, fizic/btaia, sexual - att din partea prinilor, ct i din partea profesorilor, la coal, iar
intensitatea i gravitatea acestora este n cretere. nvmntul formal, dar nici cel non-formal, nu abordeaz
suficient aceast problematic i nu formeaz la copii comportamente de a se proteja de diversele forme de
violen, abuz i neglijare. Mecanismele de eviden a copiilor cu dificulti de integrare n mediul colar sau a
copiilor care au relaii tensionate cu colegii sau nvtorii/profesorii practic nu funcioneaz.
Sunt necesare programe de informare, consultare, consiliere a copiilor/tinerilor abuzai, precum i de formare
a cunotinelor, abilitilor i comportamentelor de (auto)protecie.