Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DIDACTIC INTERJECIA

Prof. Cristina-Andreea Ianculescu


coala Gimnazial nr. 2 Pecica
Clasa: a VI-a
Titlul leciei: Interjecia
Tipul leciei: de consolidare i dobndire de noi cunotine
Competene specifice:
1.1 distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din
surse diverse
!." utili#area categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propo#iii
!.$ participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii
".% sesi#area organi#rii morfologice i sintactice a te&telor citite
%.1 redactarea te&telor cu destinaii diverse
%." nlnuirea corect a fra#elor n te&tul redactat, utili#nd corect semnele ortografice i de punctuaie.
Obiective opeaionale:
'a sfritul leciei, toi elevii vor fi capabili s:
1. s defineasc( interjecia i s recunoasc aceast parte de vorbire n conte&te diferite
!. s clasifice interjeciile n funcie de structura lor i de ceea ce e&prim ele
". s aplice regulile privind punctuaia interjeciei
%. s preci#e#e funcia sintactic a interjeciilor n enunuri date
$. s construiasc un dialog n care s foloseasc interjecii.
!tate"ia #i#actic$:
- Metode i procedee: conversaia cati)etic, audiia, conversaia euristic, e&plicaia, jocul didactic, observaia, e&erciiul, nvarea prin
descoperire, metoda Cadranelor, metoda Gndii Lucrai n perechi Comunicai
- Mijloace i materiale: fie de lucru, fie de autoevaluare, cntec, caiete, tabl
- Forme de organizare: individual, frontal, n perec)i, n ec)ipe.
1
Evaluae: formativ, oral, fcut de profesor prin observarea sistematic i anali#a rspunsurilor intercolegial autoevaluarea.
Duata: $* de minute
%iblio"afie:
Po"ame &colae #e limba &i liteatua om'n$ pentu clasele a ()a a (III)a, +ucureti, !**,.
-./+01, 0nca, -./+01, 2ergiu, *imba om'n$ ) manual pentu clasa a (I)a, +ucureti, .ditura 0'', !**$.
3./4.5, 6atei, Comunicae &i "amatic$ +n e,eciii pentu clasa a (I)a, 7iteti, .ditura 7aralela %$, !**$.
!CENARI-* DIDACTIC
Secvenele leciei ! "im#ul $esf%urarea activitii Strate&ia
didactic
'valuare
(.'vocarea
() minute
2e va organi#a clasa pentru buna desfurare a leciei.
2e va audia un cntecel care conine onomatopee 8,,Ce petrecere
frumoas!!"#
7rofesorul actuali#ea# cunotinele elevilor despre interjecie prin
ntrebri:
Ce e$prim oac. oac. oac% Cum se numete aceast parte de &or'ire%
Cum se numesc interjeciile care reproduc sunete din natur%
2e pre#int titlul leciei i obiectivele urmrite.
.levii sunt mprii n grupe i fiecare grup va primi un plic care
conine mai multe cuvinte. .i vor selecta i vor aranja cuvintele pentru
a formula definiia interjeciei:
Inte/ecia este patea #e vobie nefle,ibil$ cae e,pim$ st$i
suflete&ti. manifestaea unei voine. o a#esae sau epo#uce sunete
#in natu$0
3onversaia
9nvarea prin
descoperire
0udiie
3onversaia
cati)etic
:abl, caiete
;ocul didactic
9n ec)ipe
:abl, caiete
0precierea
verbal a
rspunsurilor
3orectitudinea
rspunsului
!
2.*ealizarea sensului
2) minute
3ontinum discutarea leciei prin metoda cadranelor, care este o
modalitate activ de re#umare i sinteti#are a cunotinelor.
2e trasea# pe tabl dou a&e perpendiculare.
3adranul I: (efiniie i clasificare
3adranul II: )unctuaie
3adranul III: Funcii sintactice
3adranul I<: *ol n comunicare
2e vor distribui fiele de lucru.
.levii sunt antrenai s re#olve primul e&erciiu pentru identificarea
interjeciilor din te&tele propuse i pentru clasificarea lor n funcie de
ceea ce e&prim:
- stri sufleteti: uraaa+ 'ra&o+ &ai
- sen#aii: 'rr,
- manifestri ale voinei 8adresri, ndemnuri=: uite+ hai+ ia+ mi,
- imitarea unor sunete sau #gomote 8onomatopee=: cri+ cri+ cri,
lipa-lipa+ tic-tac#
2e verific frontal activitatea elevilor .
Se realizeaz #e ta+l clasificarea inter,eciilor du# structur:
- sim#le: ua1 vai1 b1 lipa)lipa etc0
- com#use: tic)tac1 #in")#an"1 2o#oonc)tonc1 2opa)opa etc0
2e preci#ea# c interjeciile simple repetate nu trebuie confundate cu
cele compuse.
2e solicit elevilor s observe punctuaia acestei pri de vorbire.
2e conclu#ionea# c du# inter,ecii se #une vir&ul sau semnul
e-clamrii.
7ropun re#olvarea e&erciiului al doilea de pe fia de lucru.
Com#letai s#aiile li+ere cu inter,eciile #otrivite %i cu semnele
de #unctuaie cores#unztoare:
8Interjecie de adresare= ,,- 6i > 6 > ?ei > + tat$+@ #a ce vei
tu e "eu 345066
8 Interjecie care e&prim regretul= Af > A) > <ai@B ce)am f$cut74
.etoda
cadranelor
Cia de lucru
.&erciiu
9n perec)i
:abl, caiete
.&plicaia
Abservaia
.&erciiu
Cia de lucru
Crontal
Abservare
sistematic
0precierea
verbal a
rspunsurilor
"
8Interjecie care e&prim sen#aia de durere= 0) > 0u > Af > Df >
<ai>...,. m$ #oae 74
De)abia se mai au#e #e #epate: 8onomatopee=@@@cioc..@@-
@cioc@. @B
2e face preci#area c o interjecie urmat de un substantiv n vocativ nu
se desparte prin virgul sau alt semn de punctuaie de acesta.
'i se cere elevilor s nlocuiasc interjeciile din e&emplele notate pe
tabl cu verbe:
8ai la film. /0ino"
++)upza 9b7 pe- o dughean 123#!! /z'ur"
2e va conclu#iona c interjeciile care sugerea# o aciune, fiind folosite
n locul verbelor, se numesc inte/ecii pe#icative i au funcia
sintactic de #redicat ver+al.
Interjeciile predicative confer te$tului &ioiciune+ culoare+ un anume
ritm#
2e comunic elevilor c interjeciile pot avea urmtoarele funcii
sintactice:
- predicat verbal: 8ai la film.
++)upza 9b7 pe o dughean 123#!!
- nume predicativ: 4 vai de animalele pdurii#
Drmtorul e&erciiu de pe fia de lucru are n vedere stabilirea
funciilor sintactice ale interjeciei.
2e face observaia c interjeciile cu funcie sintactic nu se despart
de restul propo#iiei prin virgul, doar cnd acestea sunt
onomatopee se pune semnul e&clamrii, continundu-se apoi cu
liter mic.
2e verific frontal activitatea elevilor:
/otai funciile sintactice ale inter,eciilor din te-tele urmtoare:
Copilul 'uf. din copac# ......................#redicat ver+al................
5ai cu mine. .....................#redicat ver+al................
4 &ai de el dac nu respect legea 0......nume
:abl, caiete
3onversaia
euristic
.&plicaia
.&erciiu
Cia de lucru
Individual
0precieri
verbale
%
#redicativ.............
6at rspunsul corect. .....................#redicat ver+al................
4l e tiu-tiu# .......nume #redicativ...............
1.*eflecia
(2 minute
2e va alctui un dialog, de cel mult opt replici, despre o ntmplare
amu#ant, n care se vor folosi ct mai multe interjecii.
7rofesorul monitori#ea# activitatea fiecrei grupe de elevi i i
ndrum.
.levii vor citi dialogurile. 9ntreaga clas va evalua activitatea grupei.
Endii F'ucrai
n perec)i F
3omunicai
.valuare
intercolegial
0precieri
verbale
3.'-tensia
2 minute
.levii completea# fia individual de evaluare, re#olvnd sarcinile
propuse.
2e efectuea# o anali# a activitii, fcndu-se aprecieri referitoare la
nivelul de implicare al elevilor.
2e formulea# tema pentru acas: 7lctuiete o compunere cu titlul :n
e,cusie+ n care s foloseti zece interjecii#
3onversaia 0utoevaluare
0precieri
verbale
$
A4"5'VA64A*'
0st#i am nvat:
6i-a plcut cel mai mult:
1u mi-a plcut:
1u am neles:
.u mi dau nota.................. i sunt:

vesel trist furios
7I8 $' 64C*4
Identificai inter,eciile %i clasificai-le 9n funcie de ceea ce e-#rim:
8# ++0reo patruzeci de gur-casc 9 :trigar: - ;raaa. : triasc.!!
<# ++;ite c-n grdina mea 9 Face oricine ce &rea#!!
=# ++ Cri+ cri+ cri+ 9 >oamn gri+ 9 ?u credeam c-o s mai &ii#!!
@# 5ai la film.
A# ++6a ascultai+ mi+ zise Geril 123#!!
B# Crr. am ngheat.
D# Cra&o+ ai reuit.
E# 4 &ai de animalele pdurii#
F# *aele se ntorceau lipa-lipa de la grl#
8G# :unetul tic-tac. nu m las s dorm#
- stri sufleteti:
- sen#aii:
- manifestri ale voinei 8adresri, ndemnuri=:
- imitarea unor sunete sau #gomote 8onomatopee=:
Com#letai s#aiile li+ere cu
inter,eciile #otrivite %i cu semnele
de #unctuaie cores#unztoare:
8Interjecie de adresare= ,,-@@@@@@ tat@ #a ce vei tu
e "eu 345066
8 Interjecie care e&prim regretul= @@@@.@@.@ ce)am
f$cut4
8Interjecie care e&prim sen#aia de durere= @@@@@@.....
m$ #oae 4
De)abia se mai au#e #e #epate: 8onomatopee=@@@..
@@@@@.... @
/otai funciile sintactice ale inter,eciilor din te-tele urmtoare:
Copilul 'uf. din copac#
5ai cu mine.
4 &ai de el dac nu respect legea.
6at rspunsul corect.
4l e tiu-tiu#
G:/$I;I <64C*A;I =/ P'*'C>I - C5.4/ICA;I
Alctuii un dialo&, de cel mult o#t re#lici, des#re o 9nt?m#lare
amuzant, 9n care s folosii c?t mai multe inter,ecii.
Su+liniai-le.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@.
G
.'"5$A CA$*A/'65*
$efiniie %i clasificare
Interjecia este partea de vorbire nefle&ibil care e&prim stri
sufleteti, manifestarea unei voine, o adresare sau reproduce
sunete din natur.
$u# structur, inter,eciile #ot fi:
- sim#le: ua1 vai1 b1 lipa)lipa etc0
- com#use: tic)tac1 #in")#an"1 2o#oonc)tonc1 2opa)opa etc0
Punctuaie

Hup interjecii se pune virgul sau semnul e&clamrii.
2emnul e&clamrii pus dup o interjecie nu este considerat semn
de punctuaie final, comunicarea putndu-se continua cu liter
mic.
Interjecie urmat de un substantiv n vocativ nu se desparte prin
virgul sau alt semn de punctuaie de acesta.
Interjeciile cu funcie sintactic nu se despart de restul
propo#iiei prin virgul, doar cnd acestea sunt onomatopee se
pune semnul e&clamrii, continundu-se apoi cu liter mic.
7uncii sintactice
- predicat verbal: 8ai la film.
++)upza 9b7 pe o dughean 123#!!
- nume predicativ: 4 vai de animalele pdurii#
Interjeciile care sugerea# o aciune, fiind folosite n locul
verbelor, se numesc inte/ecii pe#icative i au funcia
sintactic de #redicat ver+al.
*ol 9n comunicare
- adresare direct 8interjecii de adresare=: mi+ '+ 're etc#
- pentru a atrage atenia cuiva asupra unui lucru: iat.+ ia.+ uite.
- marc a oralitii i a e&presivitii n te&tele scrise.
I