1

SCOALA
,
Ministerul Educatiei
,
B
I
O
L
O
G
I
E
BIOMURI: SEMINE I COPACI
clasele: 6-8
Descrierea materialului video
Pdurea este un mediu slbatic, pe care muli dintre elevi l-au vzut i l-au explorat. Lecia discut
cunotine de baz despre pdure, din perspectiva tiinelor naturii. Conine o prezentare video,
care le d elevilor o perspectiv nou asupra pdurilor situate n apropiere de ei, dar i asupra ce-
lor afate la mari deprtri. Lecia e alctuit dintr-un episod principal i dou episoade mai scurte.
Discutarea efectelor pe care le au schimbrile de anotimp asupra vieii ntr-un ecosistem de
pdure dintr-o zon cu clim temperat.
Discutarea sistemului de supravieuire adoptat de formele de via dintr-o pdure cu clim
temperat, care depind unele de altele pentru a obine hrana necesar.
GHIDUL PROFESORULUI
Obiective generale
Material video Biomuri: semine i copaci;
Ghiduri geografce, enciclopedii i materiale online despre fora i fauna din pdurile zonelor
cu clim temperat;
Cartoane pentru fe de informaii;
O coal mare de carton sau un panou pentru postere, pentru prezentrile despre efectele
schimbrilor de anotimp.
Materiale didactice
ntrebri pentru clas
Numii cteva dintre modalitile diferite prin care plantele i distribuie seminele.
Cum se adapteaz vieuitoarele din pdurile de foioase la schimbrile de anotimp?
Cum supravieuiesc macacii iernilor grele din pdurile temperate?
Prin ce metod e transformat seva de arar n sirop?
2
n cadrul acestei activiti, elevii vor cerceta formele de via dintr-o pdure asiatic dintr-
o zon cu climat temperat i vor ilustra lanul trofc. ncepei ora printr-un brainstorming, n urma
cruia s obinei o list ct mai lung de vieuitoare din pdure. Scriei lista pe tabl.
Explicai-le elevilor c ecosistemele sunt alctuite din trei grupe principale de organisme.
Grupa productorilor const n organismele care i produc singure hrana prin fotosintez. Con-
sumatorii vneaz sau sap n pmnt pentru a-i obine hrana. Disociatorii obin substanele
nutritive prin descompunerea n forme mai simple a componentelor altor organisme. Spre ex-
emplu, bacteriile care triesc n solul unei pdurii se hrnesc cu frunzele care cad din copaci,
provocnd astfel putrezirea acestora. Pe lista de mai devreme, notai fecare organism viu cu P
pentru productori, C pentru consumatori i D pentru disociatori.
Trecei n revist cele trei tipuri principale de consumatori. Erbivorele sunt animalele care se
hrnesc cu materie vegetalde exemplu, omidele, care se hrnesc cu frunze. Carnivorele sunt
animalele care mnnc alte animalede exemplu furnicile de pdure, care mnnc alte in-
secte. Omnivorele sunt animalele care mnnc att materie vegetal, ct i alte animalede
exemplu, oamenii se hrnesc att cu carne, ct i cu legume. Cerei-le elevilor s numeasc tipul
de consumator pentru fecare dintre organismele de pe list.
Defnii un lan trofc ca find o diagram care indic modul n care organismele dintr-un
ecosistem depind unul de cellalt pentru a obine nutrienii i energia necesare. De exemplu,
lanul trofc al unui stejar indic faptul c omizile se hrnesc cu frunzele sale, gndacii, cu scoara,
ciocnitorile se hrnesc cu gndaci, gaiele i veveriele mnnc ghinda, iar copacul i produce
singur hrana prin fotosintez.
Informai-i pe elevi c vor desena lanuri trofce pentru un ecosistem de pdure temperat. Zonele
cu clim temperat dispun de patru anotimpuri, astfel nct plantele i animalele trebuie s se
adapteze la schimbrile de anotimp pentru a supravieui. Explicai-le c procesul prin care, toam-
na, foioasele se dispenseaz de frunze constituie principalul fenomen al faunei din pdurile tem-
perate.
mprii-i pe elevi n patru grupe. Fiecare grup va reprezenta un anotimp. Cu ajutorul ta-
belului de mai jos, repartizai-i fecrui elev un organism despre care s afe mai multe informaii.
n fecare grup trebuie s existe cinci sau ase animale i cel puin trei plante.
Desfurarea leciei
1.
2.
3.
4.
Primvara Vara Toamna Iarna
Cireul Cireul Cireul Cireul
Ararul Ararul Ararul Ararul
Stejarul Stejarul Stejarul Stejarul
Fagul Fagul Fagul Fagul
Macacul Macacul Macacul Macacul
Veveria Veveria Veveria Veveria
Ciocnitoarea pestri Ciocnitoarea pestri Ciocnitoarea pestri Ciocnitoarea pestri
Mseaua ciutei Mseaua ciutei
Viespea Viespea Viespea
Gndacul cu coarne Gndacul cu coarne Gndacul cu coarne Gndacul cu coarne
Furnica Furnica Furnica Furnica
Prul Prul Prul Prul
Omida / futurele Omida / futurele Omida / futurele Omida / futurele
Molia Molia
Coofana Coofana Coofana Coofana
3
conifer
Defniie: Arbore care produce conuri i dispune de frunze n form de ac
Context: n pdurile temperate se af un numr mic de arbori coniferi.
foios
Defniie: Arbore cruia i cad, sau care i pierde frunzele la sfritul anotimpului n care au cres-
cut
Context: Foiasele constituie cea mai mare parte a forei din pdurile temperate.
latent
Defniie: Care se af ntr-o stare de repaus biologic sau este inactiv
Context: n timpul iernii, foioasele devin latente, pentru a supravieui frigului.
habitat
Defniie: Locul n care triete n mod normal un anumit animal sau o anumit plant
Context: Habitatul pdurilor din zonele temperate dispune din abunden de for i faun.
a hiberna
Defniie: A petrece iarna n stare inactiv sau latent
Context: Mamiferele mici au o temperatur a corpului mai sczut n timpul perioadei de hibernare
Vocabular
Distribuii copii ale tabelului de mai jos pentru a f completat ca tem pentru acas. Elevii
crora li s-a repartizat o plant trebuie s descrie substanele nutritive de care are nevoie aceasta,
precum i efectele adaptrii la schimbarea de anotimp. Elevii crora le-a fost repartizat un animal
trebuie s afe ce mnnc acesta n fecare anotimp.
Cerei fecrei grupe s deseneze lanul trofc pentru anotimpul care i-a fost repartizat. El-
evii trebuie s scrie pe cartoanele de index numele plantelor sau al animalelor pe care le-au primit,
apoi s aeze cartoanele n cerc, pe panoul de postere. Fiecare grup va primi un ghem de ln
de o alt culoare. Lna va f folosit pentru a ilustra relaiile de interdependen dintre organisme,
n funcie de anotimp. De exemplu, toamna, stejarul va f legat de gaie i de veverie cu un fr, cci
acestea se hrnesc cu ghinda produs de stejar, dar i de macac, care se hrnete cu frunzele i
scoara lui.
Discutai schimbrile n relaia de interdependen dintre organisme, schimbri provocate de
schimbarea de anotimp.
5.
6.
Viaa n pdurile temperate
Numele organismului:
1. Descriei cum arat organismul respectiv.
2. Cu ce se hrnete organismul, sau cum i procur substanele nutritive?
3. Cum se schimb sursa de hran n funcie de anotimp?
4. Cum reacioneaz organismul la schimbrile de anotimp?
5. Ce organism se hrnete din acesta?
6. n ce categorie se ncadreaz: productor sau consumator?
7. n care dintre anotimpuri e cel mai activ? De ce?