Ghidul bunelor maniere pentru

prini ("Eu te-am fcut, eu te omor")

de Michiela Poenaru ne nva cum s
ne cretem copiii frumos, fr s ipm
la ei, fr s-i agresm fizic, verbal ori
psihic.
Aceast carte ne pune n fa o
oglind pentru a ne vedea i a ne
nelege pe noi nine, pentru a i
nelege pe prinii notri, dar i pentru
a afla cum s ne construim o legtur
sufleteasc adevrat cu copiii notri,
bazat pe iubire, pe respect i preuire.
Editura CORESI
2
Colecia CARTEA DE IUBIRE
Michiela Poenaru
EU TE-AM FCUT
EU TE OMOR
Ghidul bunelor maniere
pentru prini
Editura CORESI
3
Desenul de pe copert: Delia Eftimie
Coperta: Vasile Poenaru
Ediie electronic neprote-
jat DRM. Aceast ediie
se difuzeaz gratuit.
Dac dorii s achiziionai ediia ti-
prit pe hrtie, scriei-ne prin aceast
pagin: click aici.
Dac dorii s achiziionai ediia prote-
jat prin sistemul Secure eBook, Novi-
soft, apsai aici.
2010 Editura CORESI. Toate dreptu-
rile rezervate.
Editura CORESI este editura societii
CORESI SRL, J 40/527/1991.
Adresa: Editura CORESI, CP 1477,
Bucureti 014700
Telefon/fax: 021 223 2012
URL: http://www.coresi.net
Contact URL:
http://www.coresi.net/contact/
ISBN 978-973-137-124-5
Made in Romania
4
Copilului i-a da aripi,
dar i-a permite
s nvee singur
s zboare.
Gabriel Garca Mrquez
5
Autoarea a luat toate
msurile pentru ca identitatea
persoanelor despre care vorbete
n aceste pagini s nu poat fi
descoperit. Dac vi se pare c
v-ai dat seama despre cine
este vorba n vreuna dintre
paginile acestei cri, fii sigur c
facei o analogie nefondat.
Editura
Cuprins
Prefa 10
1. E greu cu copiii, nu-i aa? 15
2. De unde atta nefericire? 26
3. Ce vrei tu, ca printe? 33
4. Copilul este exact cum l
modeleaz printele 45
5. De ce copiii i mint prinii?
56
6. De ce prinii i nfricoeaz
copiii? 61
7. Exerseaz tolerana 71
8. Copilul tu este o fiin liber
73
9. ncrederea n sine 80
10. Copilul tu este o fiin demn
83
7
11. Copiii obraznici 89
12. Stresul tu i al copilului tu
97
13. Nu mai fi ngrijorat! 102
14. Ce i transmii copilului tu?
111
15. Cuvinte care nu trebuie rostite
117
16. Gndirea pozitiv i emoiile
pozitive 123
17. Copilul tu poate fi fericit.
De tine depinde asta 127
1. Cunoate-i copilul! 129
2. Accept-i copilul
aa cum este! 143
3. F pai spre copilul tu
tot timpul! 147
4. Nu-i pune copilului tu
poveri pe umeri! 151
5. Fii mereu blnd
i cu zmbetul pe buze!
158
8
6. Ajut-l s-i formuleze
un mare vis, un mare
scop n via! 163
7. Iubete-i copilul necondiionat!
171
18. Nu exist prea trziu 178
19. Reine i aplic 180
nsemnri 183
Din partea Editurii 184
9
Prefa
Fiecare printe este minunat.
Fiecare mam i fiecare tat este, n
adncul fiinei sale, un printe des-
vrit.
Din nefericire, aceast extraordinar
nzestrare natural nu iese la lumin de
foarte multe ori. Sunt muli prini care
nu au fie ndrzneala, fie priceperea de
a li se arta copiilor aa cum sunt ei cu
adevrat.
Unii sunt timizi i se blocheaz n
Ce va zice lumea!?
Alii sunt stngaci, nu tiu cum s
se poarte, astfel nct s nu par vul-
nerabili i lipsii de autoritate i atunci
se nchid n sine i se distaneaz de
propriii lor copii.
10
Iar alii pur i simplu aplic n mod
automat regulile pe care le-au vzut
aplicate de propriii lor prini i bunici,
iar mai trziu de educatori i profesori.
Aceast carte nu-i propune s cri-
tice vreun printe. Fiecare dintre noi
suntem, n fond, rezultatul... unor
prini, al unei anumite educaii, al unui
anumit mediu social i cultural. Lucra-
rea de fa vrea s-i ajute pe prinii
care nu comunic foarte bine cu copiii
lor.
Aceast carte vrea s v ajute s
fii foarte aproape sufletete de copiii
votri.
Dac suntei prini i v simii ne-
mulumii de voi, de copiii votri, de re-
laiile care exist ntre voi i fiii ori fiicele
voastre, ncercai s v punei problema
unei schimbri de optic. ncercai s
11
privii lumea, pe voi, pe copiii votri, alt-
fel dect pn acum. Dac, aplicnd
anumite concepte, idei, modele, ai
ajuns ntr-un punct n care constatai
c suntei nefericii, nemulumii, ne-
mpcai, facei o schimbare. Cartea de
fa i propune s v ajute s declanai
i s realizai aceast schimbare.
Abordnd lucrurile cu totul altfel,
vei vedea c viaa voastr i a copiilor
votri devine mai bun. Voi devenii mai
buni i mai fericii, copiii votri devin
mai buni i mai fericii, iar ntre voi i
copiii votri se instaleaz ceea ce trebuie
de fapt s existe ntre prini i copii: iu-
birea i pacea.
Este foarte confortabil i pentru p-
rinte i pentru copil s tie fiecare n
parte c, atunci cnd copilul are ceva
de spus, orice, el va veni la printele su
i i va spune ce are pe suflet, fr a-i fi
team sau ruine. Este foarte bine i
12
pentru printe i pentru copil s poat
vorbi despre orice, s tie i printele
i copilul c, indiferent de ce se n-
tmpl, mama i tata l vor nelege pe
copil, nu vor ipa la el, nu vor face crize
de nervi, nu-l vor amenina, nu-l vor
bate, nu-l vor da afar din cas i nu
vor rupe relaia printecopil pentru tot-
deauna.
Mai pe scurt, n aceast carte este
vorba despre iubire. Iubirea prinilor
pentru copiii lor.
13
*
Toate cazurile prezentate n cartea de
fa sunt absolut reale. Nimic nu este n-
florit, nimic nu este amplificat. Sunt ca-
zuri pe care le cunosc personal sau care
mi-au fost relatate, n diverse mprejurri,
de persoane foarte apropiate mie. Am
schimbat numele persoanelor, pentru a le
proteja imaginea.
Unele situaii par hilare, altele par ne-
vinovate i inofensive. De fapt, dac vei
analiza cu atenie fiecare caz prezentat,
vei vedea c e mult tristee, mult du-
rere i suferin n spatele celor mai
multe dintre aceste povestiri.
*
14
1. E greu cu copiii,
nu-i aa?
A gndi, a simi i a declara c este
greu s-i creti propriii copii a devenit
un model cultural extrem de prezent. Nu
exist zi de la Dumnezeu s nu aud: i
v e greu cu ei, nu-i aa?! Cel ce for-
muleaz ntrebarea, nici nu mai
ateapt rspunsul. tie c te vei apuca
s-i niri toate grijile i lipsurile posibile
i imposibile pe care i le provoac...
prezena copiilor! Iar dac spui Nu, nu e
greu deloc. E o mare bucurie! se uit la
tine ca la un ciudat, gndindu-se c fie
nu tii ce spui, fie faci pe grozavul, fie
glumeti.
E greu cu copiii! este o lespede ap-
stoare pe mintea i inima prinilor
care gndesc aa, precum i pe mintea
15
i inima copiilor lor. Prinii sunt venic
nemulumii, iar copiii sunt nfricoai i
copleii de faptul c ei reprezint sursa
nefericirii prinilor.
i acest E greu cu copiii! se trans-
mite din generaie n generaie. Fiecare
copil, cnd devine adult i la rndul su
printe, simte i el c da, e greu cu copiii.
Sigur c dac tu, printele, crezi i
simi c este greu, atunci chiar aa i
este. Dar dac tu, printele, crezi i
simi c este uor, c este de fapt o
foarte mare bucurie s creti copii
atunci chiar aa i este. Toat povestea
se petrece n tine, n interiorul tu.
Henry Ford, care a fondat Ford Motor
Company, spunea, generaliznd, c
dac spui despre un lucru c poi s-l faci
ai dreptate; iar dac spui despre ace-
lai lucru c nu poi s-l faci, de aseme-
nea ai dreptate. Totul depinde de tine.
De la E greu cu copiii! ncepe cor-
voada. De aici, de la aceast concepie
16
retrograd, pleac nemulumirile prin-
ilor, suprrile, enervrile, atitudinile
agresive.
Prinii care mbrieaz aceast
idee cu siguran c au asimilat-o n
copilrie, de la propriii lor prini. Apoi a
venit societatea rude, vecini, prieteni,
colegi care au spus i ei acelai lucru:
E greu cu copiii! i atunci ce s-i mai
pui problema c poate nu-i aa, dac
(aproape) toat lumea susine c e
greu?!
De ce e greu cu copiii? Pentru c
n-ai cu cine s-i lai cnd sunt mici,
pentru c nu te ajut mai nimeni s-i
creti, pentru c mereu cer ceva i tu
fie nu ai bani, fie nu cumperi fiindc de
fapt copilul nu are nevoie de acel obiect,
iar copilul ncepe s insiste pe un ton
plngcios i tu te enervezi; e greu cu
copiii i pentru c vecinii te ceart c nu
i stpneti, c fac glgie, c alearg
prin cas, c se joac zgomotos... E greu
17
cu copiii pentru c, atunci cnd sunt
adolesceni, stai cu sufletul la gur pn
i vezi c intr noaptea trziu n cas. E
greu cu copiii pentru c de foarte multe
ori fac altceva dect vrei tu, gndesc alt-
fel dect ai vrea tu s gndeasc. E greu,
e greu, e greu...
*
Georgescu, om la 70 de ani, tat i
bunic, se ntlnete cu Ionescu n lift.
Ionescu are doi copii mici unul de doi
ani i altul de trei ani. Am fost martor la
scen, pentru c ntmpltor m aflam n
lift.
Domnule, ce copii ri ai! F, dom-
nule, ceva cu copiii tia, c m nnebu-
nesc. Alearg tot timpul, trntesc, ip,
zice Georgescu plin de revolt.
Copiii mei sunt foarte buni, ca toi
copiii, de altfel! Aa sunt copiii, domnule
Georgescu. Nu am de gnd nici s le in-
18
terzic s alerge prin cas, nici s-i
nbue rsul. i apoi copiii mici mai
scap din mn jucriile... Iar tot tim-
pul de care vorbii nseamn de fapt cam
dou ore pe sear, ntre apte i nou, c
n rest copiii sunt plecai. Iar la ora nou
adorm.
Georgescu nu a neles nimic i a
ameninat cu poliia. Singura concluzie pe
care probabil a tras-o n sinea lui a fost
c vecinul de deasupra habar n-are s-i
educe copiii.
*
Educarea este altceva dect dre-
sarea. Muli prini se ateapt ca
atunci cnd ei dau o comand, copiii s-o
execute. Vecinii de care am vorbit mai
sus, la fel! Ei bine, copiii nu sunt nite
animlue crora s le spui, de exemplu,
Stai!, i ei s stea, oprindu-se dintr-o
alergare. Sau s le spui: Gata, culcarea!
19
i ei s se aeze cumini n ptuuri i
s adoarm n linite i fr proteste.
Lucrurile se petrec cu totul altfel i n
asta stau, printre multe altele, fru-
museea i farmecul creterii copiilor.
Din fericire, exist prini care i
cresc copiii fr s simt i s spun c
e greu. Dou cazuri mi nvlesc n
minte.
*
Sofia avea cinci ani. Tatl ei era
mereu certat de prinii si (deci de
bunicii Sofiei), care-i tot repetau c nu aa
se crete un copil, c toate ideile astea
moderne sunt aberante, c n felul acesta
fetia obosete i, cnd va fi mare, va fi
epuizat etc.
Ce se ntmpla de fapt? Sofia era
dus zilnic n parc i la diverse activiti
o dat la un curs de pian, n alt zi la
balet, n alt zi la lecii de limba greac,
20
n alt zi la englez i tot aa, era foarte
ocupat.
Iar tatl ei le rspundea celor care l
criticau: Mi, oameni buni, dac fata
vine srind de pe un picior pe altul i cn-
tnd, m pup, i schimb rochia i
pleac iari cntnd i opind, eu cred
c i este bine. Cum i de ce s-o opresc?
Sofia are acum zece ani, cnt exce-
lent la pian, vorbete fluent trei limbi
strine (englez, spaniol i greac),
nelege franceza i italiana, are numai
note maxime la toate materiile i este
strlucitoare din toate punctele de
vedere.
Ct de greu i-a fost s-o ajui s fie
aa, Cline?, l-am ntrebat pe tatl ei.
Greu?! mi-a rspuns el, uimit. Pi
ce, am muncit eu, sau ea? Nu mi-a fost
greu deloc. Sofia a fost i este o continu
ncntare i un continuu izvor de bucurie
21
pentru mine i pentru toi cei care o
cunosc.
*
n cazul acestei familii, tatl copilu-
lui a dat la o parte mai toate regulile
dup care a fost el crescut. Clin e pur
i simplu nscut s fie tat, are un ta-
lent rar ntlnit. i nu are un singur
copil, pe Sofia, ci, n total, patru (Sofia
fiind cea mai mare), educndu-i n ace-
lai fel pe toi.
*
Familia Maxim are o feti n clasa a
III-a. Ambii prini lucreaz. Niciodat nu
l-am auzit pe vreunul dintre ei s se
plng de ceva n legtur cu copilul.
Dimpotriv, cnd fetia frecventa gr-
dinia, tticul ei mi-a demonstrat ct de
simplu este totul:
22
Dimineaa, la apte, scularea. ac-
pac!, mbrcarea i ieim pe u, opind
i cntnd. n zece minute o las la gr-
dini, ac-pac! La ora unu se duce mami
(care are pauz de prnz) i o ia, ac-pac!,
o duce acas i o pred n grij bonei,
pn cnd ajungem noi acas. A, crezi
c e mare scofal?! Dac te organizezi
cum trebuie, n-ai nicio treab. Numai bu-
curii!
*
Fetia este extraordinar i are
rezultate excepionale la coal.
Copiii care sunt crescui aa, adic
cu bucurie i nu cu greutate n suflet,
nfloresc pur i simplu.
*
Nu, nu este deloc greu s creti
copii. Trebuie doar s ai inima des-
23
chis. Trebuie s i iubeti i s lai s
se manifeste acest sentiment n fiecare
clip, nu s-i iubeti teoretic sau
numai cnd sunt tcui i nemicai.
Trebuie s fii deasupra micilor lor toane,
s fii deasupra teribilismelor lor i s fii
deasupra i n afara modelului cultural
care proclam Cine are s-i triasc,
cine nu, s nu-i doreasc! Acest pro-
verb este tot din familia lui E greu cu
copiii! Ba parc e chiar mai mult, cci
rzbate din el o amrciune, un regret
al printelui care are copil i care... asta
e, n-are ncotro, l suport... De multe
ori, mai ales la mame, am auzit aceste
cuvinte spuse de fa cu copiii lor. Este
umilitor pentru un copil s i se spun
aa ceva. Niciun copil nu merit s aud
din gura propriei mame sau a propriului
tat proverbul de mai sus. Nu v nfio-
rai gndindu-v la ce se petrece n su-
fletul copilului care aude aa ceva?!
24
Aadar, dragi prini, obinuii-v s
gndii c nu e greu s-i creti propriii
copii i vei vedea ce schimbri de esen
se vor petrece n viaa voastr. Totul de-
pinde de voi.
25
2. De unde atta
nefericire?
De ce exist atia oameni nefericii?
Nemulumii? Triti? ngrijorai? n-
fricoai? Suprai? Apatici? Ai obser-
vat ci oameni suprai ntlnii nc de
diminea? Sau ci oameni nervoi ori
gata s se enerveze vedei n concediu
sau n parcuri unde se presupune c
mergem s ne relaxm i s ne bu-
curm? De unde i cum dobndesc se-
menii notri aceste stri negative? Stri
pe care le poart cu ei, unii, toat viaa.
Germenii acestor stri se gsesc n
copilria fiecruia, mai exact n relaia
cu prinii, relaie construit n copi-
lrie. Iar aceast relaie este opera
prinilor. Ei stabilesc cum s fie relaia,
pentru c ei au puterea absolut asupra
26
bebeluului, apoi asupra copilului mic
i, n foarte mare msur, asupra ado-
lescentului sau chiar asupra copilului
devenit adult.
Noi, prinii, construim i meninem
un anumit tip de relaie cu copilul nos-
tru, un anumit climat, instituim anu-
mite obiceiuri sau deprinderi. Tot noi
suntem cei care putem schimba toate
acestea, dac vrem. Copiii nu au nicio
putere. Doar adolescenii au la n-
demn, unii, rzvrtirea. Dar chiar i
atunci, tot prinii se afl pe poziia de
for.
Fiecare printe trebuie s fie con-
tient c de el depinde n foarte mare m-
sur (dac nu chiar n totalitate)
fericirea sau nefericirea propriului copil.
Pentru c fiecare printe contribuie de-
cisiv, prin tot ceea ce face i prin edu-
caia pe care o d copilului su, la
construirea interiorului acestuia. P-
rintele este cel care i canalizeaz copilu-
27
lui gndurile, voina, sentimentele. P-
rintele este cel care l pregtete, l se-
teaz pe copil pentru fericire sau
nefericire.
De unde atta nefericire, la att de
muli dintre noi?
De la faptul c atmosfera n care au
fost crescui a fost una dominat de
rceal, nemulumiri, reprouri, certuri
etc. De la faptul c prinii le-au spus
pe parcursul copilriei i probabil i mai
trziu, cnd deveniser aduli, vorbe
printeti de genul:
Eu te-am fcut, eu te omor.
Btaia e rupt din rai.
Unde d mama (tata)... crete.
Nu tii cte sacrificii am fcut pen-
tru tine i ct m-am chinuit ca s te
cresc.
Trebuie s m asculi, s faci ce
spun eu, pentru c sunt mama ta.
28
Trebuie s-mi spui tot, s nu-mi
ascunzi nimic, pentru c sunt tatl tu.
Etc.
Bieii copii, auzind toate acestea zil-
nic sau aproape zilnic, ajung s cread
c tot ce simt ei, toate pornirile lor sunt
greite, din moment ce mama (sau tata)
spune aa ceva.
Ct tristee i ct spaim
nvlesc n sufletul unui copila
atunci cnd aude de la chiar prinii
si c din cauza lui, mama sau tata
sau amndoi se chinuie i sufer?
Oare ci prini neleg ct ru le
fac copiilor lor, terorizndu-i astfel?
Aruncndu-le aa cuvinte grele! Ce-
rndu-le ascultare orbeasc (ce con-
teaz ce dorine sau nclinaii au
copiii...), cerndu-le s nu aib niciun
29
fel de secrete sau de intimitate, ori ame-
ninndu-i cu una sau cu alta: de la
Mo Crciun nu-i va mai aduce nicio
jucrie i Vine Bau-Bau s te
mnnce..., la Nu te las s iei din cas
o sptmn..., ori Vine nenea poliis-
tul i te ia cu duba. Sau, n cazul copii-
lor mai mari ori devenii aduli, M
sinucid i o s m ai pe contiin.
Prinii sunt foarte inventivi n materie
de ameninri i pedepse la adresa co-
piilor lor.
Toat aceast agresiune psihic
exercitat asupra copiilor este conside-
rat de prinii care o practic drept
autoritate printeasc ceea ce repre-
zint o mare eroare.
Dimpotriv, copiii trebuie s tie c
nu exist Bau-Bau; c poliia nu are
nimic cu copiii mici, ci cel mult cu
prinii lor; c Mo Crciun vine pentru
fiecare copil n parte, pentru c i iubete
pe toi necondiionat; c ei, copiii, bene-
30
ficiaz de securitate maxim n propria
cas i n preajma prinilor, care nu-i
vor abandona pentru nimic n lume, nici
mcar pentru o secund i nici mcar n
glum. Trebuie s tie c ei le aduc
prinilor numai fericire i bucurii i
nicidecum vreo nenorocire sau boal!
(Am auzit, de asemenea, de nenumrate
ori, prini spunndu-le propriilor copii:
M mbolnveti de nervi!)
Prinii nu le fac ru copiilor lor
cu intenie. Ei sunt convini c fac bine
ceea ce fac. Mai ales c, n jurul lor, ma-
joritatea procedeaz cam la fel cu copiii
cam acelai limbaj, cam aceleai ati-
tudini.
Prinii le fac ru copiilor lor din
netiin, din nepricepere, din negli-
jen sau de teama nefondat c i
pierd autoritatea. Sau uneori dintr-o
31
incapacitate sau jen de a i da pe
fa iubirea, de a i-o manifesta liber,
fr ezitri.
Din fericire, cnd un printe i d
seama c greete fa de copilul su, el
poate decide s fac o schimbare,
poate alege s aplice un alt mod de edu-
care, bazat pe blndee, toleran, res-
pect. Dac printele a decis aceast
schimbare, din acel moment copilul su
va avea o alt via, va fi un copil fericit
i, peste ani, un adult fericit.
32
3. Ce vrei tu,
ca printe?
Vrei s ai un copil foarte cuminte,
asculttor, supus, docil, care s-i tie
de fric?
Sau vrei s ai un copil pe care s-l
nvei s-i croiasc visuri, s n-
drzneasc, s se exprime, s se afirme?
Un copil pe care s-l ajui s-i desco-
pere i s-i urmeze talentele, s nu in
cont de conveniene i s fac doar ce-i
place, ce l face fericit, cu condiia de a
nu leza un semen, de a nu face ru al-
tuia?
Dac faci parte din prima categorie,
probabil aceast carte te va enerva.
Dac faci parte din a doua categorie,
aceast carte i va confirma convinge-
rile.
33
Dragi prini, alegerea v aparine.
i de aceast alegere depinde calitatea
relaiei voastre cu copiii votri, depinde,
n ultim instan, viaa copiilor votri
i a voastr. Sun patetic, dar miza este
cu adevrat foarte mare.
Aceast carte i propune s-i ajute
pe prini s neleag c:
trebuie s scape de barierele men-
tale cu care vin de acas, de la prinii
lor i de comportamentele preluate au-
tomat de la persoanele cu care au intrat
n contact n decursul vieii, bariere care
i fac s aib o relaie proast cu copiii
lor;
copiii lor le sunt egali i nu supui;
copiii lor au dreptul s fie liberi i
nu cu suflarea amenintoare a printe-
lui autoritar n ceaf;
pot schimba modelul de educaie
aplicat copilului, dac i dau seama c
34
greesc, fr a se teme c i pierd auto-
ritatea printeasc.
Vrei s ai un copil supus, asculttor,
dependent de tine sau vrei s ai un copil
cu o personalitate bine conturat,
care tie ce vrea i care este capabil s-i
construiasc i s-i triasc propria
via?
n funcie de rspunsul dat la
aceast ntrebare, eu i mpart pe prini
n trei categorii:
Prima este cea a prinilor tiranici,
care tiu ei cel mai bine... cum se crete
un copil; este vorba despre cei care nu
admit c fiii sau fiicele lor pot avea alte
idei dect ei, alte dorine dect ei, alte
visuri dect ei sau, dac totui admit
aceste diferene, consider c ceea ce
simt copiii lor, nu conteaz.
*
35
Mara avea o mare pasiune: s cu-
leag folclor, s mearg prin sate, s
stea de vorb cu stenii i s noteze
zictori, poezii, cntece (se ntmpla n
anii 80). Voia s urmeze facultatea de fi-
lologie, care s-i permit s-i transforme
aceast pasiune n meserie. Prinilor li
s-a prut absolut derizorie aceast preo-
cupare a Marei. Oricum, ei hotrser de-
mult c ea va urma medicina. i
medicina a urmat. A terminat-o onorabil,
dup care s-a prbuit nervos. Din nefe-
ricire, nu i-a mai revenit niciodat. Nu a
profesat niciodat nici medicina, nici alt-
ceva. A rmas complet singur dup ce
soul ei a intentat i obinut divorul.
Triete dintr-un ajutor de boal, cu min-
tea rtcit foarte probabil pentru tot-
deauna.
*
36
Dezinteresul i chiar dispreul pe
care l-au artat prinii Marei fa de
dorinele i visurile unicei lor fiice au
distrus practic viaa acesteia. Ei nu au
realizat niciodat ce dram au provocat
prin intransigena i inflexibilitatea lor.
*
A doua categorie este cea a
prinilor cu inima deschis, cu mintea
liber de orice ncorsetare. Acetia sunt
prinii care cu adevrat i ajut pe co-
piii lor s creasc, s se descopere, s
triasc viaa n toat splendoarea i
mreia ei. Sunt mereu zmbitori; vor-
besc blnd i cu cldur, sunt mereu ti-
neri. Niciodat nu spun c le-ar fi copiii
o povar sau c se sacrific pentru ei.
Marea problem cu acetia este c sunt
foarte puini.
37
Paradoxal, exist i prini care,
avnd mai muli copii, nu i trateaz n
mod egal. Sunt prini-model pentru
unul dintre copii i prini-dezastru
pentru cellalt!
*
n familia Ionescu sunt doi biei i
dou fete. Cu bieii, prinii s-au purtat
extraordinar de bine: i-au neles, au fost
tolerani, mereu foarte mulumii de tot ce
fceau acetia. Iar cu fetele, s-au com-
portat de ca i cum le-ar fi fost cei mai
mari inamici. Ei au hotrt cnd s se
mrite i cu cine i toate csniciile prin
care au trecut acestea (fiecare cte trei)
au fost nite eecuri. Tot prinii au
hotrt ce meserii s fac i iari ale-
gerile au fost fcute prost, fr s se in
cont de ce vor fetele. Rezultatul? La peste
40 de ani, fetele (acum femei n toat
firea) sunt prbuite att fizic, ct i psi-
38
hic, nu le intereseaz mai nimic, nghit
zilnic cte un pumn de pastile i sunt pro-
fund nefericite. Bieii sunt bine, mplinii,
fericii. Prinii i-au lsat s fac ce au
vrut: i-a ales fiecare ce meserie a vrut,
s-a cstorit fiecare cu cine a dorit i
cnd a dorit, s-a stabilit fiecare acolo
unde i-a dictat inima.
*
De ce s-au petrecut aa lucrurile n
familia Ionescu? Pentru c cei doi
prini aveau urmtoarele credine de
nestrmutat:
fetele trebuie s fie i s rmn
cumini; prin urmare, nu au voie s
ias nicieri, cu att mai mult s
mearg la vreo ntlnire cu un biat;
fetele trebuie s aib meserii ono-
rabile, de doamne; i ei au hotrt c
cea mai bun meserie de doamn este
cea de contabil; fetele aveau cu totul
39
alte visuri una ar fi vrut s fac sport
de performan, iar cealalt s-a visat
profesoar de englez;
o cstorie trebuie aranjat de
prinii copiilor, care tiu ce nseamn
s ntemeiezi un cmin; doar n-o s lai
o ftuc de 18-25 de ani s aleag de
capul ei cu cine s se mrite.
Povestea poate prea desprins din
secolul XIX, dar ea s-a petrecut n anii
90.
Aceti prini au fost convini c tre-
buie s aib o grij deosebit fa de fete
i aa s-au priceput ei s i manifeste
aceast grij.
*
O a treia categorie de prini, cu
adevrat special, i cuprinde pe aceia
care, n momentele decisive, au tria,
iluminarea, nelepciunea de a face un
40
pas napoi i de a le da copiilor lor liber-
tate de micare, de decizie, de aciune,
n pofida faptului c ei, prinii, au cu
totul alte convingeri, credine, concepii.
*
Ruxandra s-a ndrgostit nebunete,
pe cnd avea 16 ani, de un tnr arab,
student n Romnia. Povestea lor de dra-
goste s-a depnat pe ascuns, ferit de
ochii vigileni ai colegilor, prinilor, cu-
noscuilor i necunoscuilor. Era cu puin
nainte de 1989. La terminarea liceului,
Ruxandra le-a spus prinilor c iubete
un biat arab, c acesta urmeaz s
plece la el n ar curnd, pentru c i
termin studiile i c vor s se csto-
reasc.
n noaptea aceea a fost chemat
Salvarea, pentru c mamei Ruxandrei i
s-a fcut foarte ru, practic a fcut un
oc. Tatl nu i-a vorbit fetei vreo dou
41
sptmni, iar jalea din cas s-ar fi po-
trivit mai bine unei nmormntri, dect
unui anun de cstorie. Biatul a plecat
la el n ar, Ruxandra a rmas la ea n
ar, prinii fetei au cutat s-i prezinte
tot felul de tineri interesani pentru a-i
alege un so...
Povestea de dragoste nu a fost ns
zdrobit. n ciuda distanei geografice, n
ciuda diferenelor culturale, n ciuda pro-
verbului Ochii care nu se vd, se uit,
n ciuda suferinelor prinilor (cci, bieii
oameni au suferit foarte mult, dar nu din
cauza fetei, aa cum credeau ei, ci chiar
din cauza lor i a convingerilor lor), cei doi
s-au cstorit dup unsprezece ani de
cnd a nceput povestea lor de iubire.
Prinii Ruxandrei, la un moment dat, au
fcut un pas napoi, i i-au spus fetei s
fac aa cum crede ea. i Ruxandra a
fcut cum a crezut ea c e mai bine s-a
cstorit cu biatul arab i i-a gsit fe-
ricirea.
42
*
Prinii Ruxandrei, avocai de profe-
sie, persoane instruite, cultivate i cu o
situaie material foarte bun, au crezut
c e de-a dreptul njositor pentru fiica
lor s umble cu un arab. Mai mult,
cnd au auzit c mai vrea s se i
cstoreasc cu el, au crezut c se
prbuete cerul peste ei. Nu pentru un
asemenea viitor o pregteau ei pe fiica
lor... Ruxandra se putea cstori cu
orice biat din Romnia, care s provin
dintr-o familie bun etc. Un biat arab
era ceva de neacceptat.
Prinii Ruxandrei au dat ns do-
vad de nelepciune atunci cnd au
hotrt s-i spun fiicei lor F cum
crezi! Asta s-a ntmplat ns dup
nou ani de la data la care Ruxandra
terminase liceul i prinii aflaser de
povestea ei de dragoste. n toi aceti
43
nou ani, Ruxandra a refuzat categoric
s se cstoreasc cu oricine altcineva.
Iar prinii i-au dat seama c e mai
bine ca ei s accepte ca fiica lor s-i ur-
meze chemarea inimii. Dac ns ar fi
luat aceast decizie mai devreme i nu
dup nou ani, ct suferin s-ar fi evi-
tat?
*
Aadar, alege ce fel de printe vrei s
fii: unul despotic, excesiv de autoritar,
pentru care nu conteaz ce vrea, ce
spune, ce gndete copilul? Sau unul
care ine cont n primul rnd de ncli-
naiile i particularitile copilului i l
ajut s se descopere i s se mpli-
neasc?
44
4. Copilul este exact
cum l modeleaz
printele
Tu, ca printe, eti unicul
rspunztor de ceea ce este i devine
copilul tu.
Ai un copil echilibrat, ncreztor n
sine, vesel, iubitor? Tu l-ai modelat. Ai
un copil speriat, trist, nemulumit? i
care se simte mereu pierdut n lumea
asta mare? Tu l-ai modelat.
Muli prini, poate cei mai muli,
vor spune c nu e deloc aa, c ei i-au
nvat pe copii numai de bine, c i-au
sftuit s nu fac una sau alta, dar de-
geaba... copiii nu i-au ascultat, au fcut
45
ce au vrut ei i, bineneles, lucrurile
s-au terminat prost.
Ei bine, tu, printele, eti singurul
rspunztor de faptul c copilul tu nu
te-a luat n seam i nu te-a ascultat
atunci cnd i-ai dat un sfat (poate c i
tu obinuieti s nu-l iei n seam pe
copil cnd i spune ceva...).
nseamn c nc nu ai gsit calea
de a ajunge la inima lui, nseamn c,
sufletete, nc eti departe de copilul
tu.
Iar aceast cale pn la inima copi-
lului tu, tu trebuie s o gseti, pentru
c tu eti adultul, tu eti cel care e mai
puternic, tu ai viziunea de ansamblu i
capacitatea de a lua decizii.
Trebuie s fii mai flexibil, mai crea-
tiv, mai inventiv, mai subtil, mai tole-
rant. Iei din tiparele n care eti prins
46
ca n nite chingi. Las-i mintea s
zburde, s fie liber, s primeasc sem-
nale din lumea exterioar i s le
neleag. D-i voie s gndeti liber.
Modelele de educaie pe care
le tii pune-le sub semnul ntrebrii
atta timp ct aplicarea lor te ine de-
parte de copilul tu.
Totul trebuie pus sub semnul n-
trebrii de la boneica pus pe capul
copilului cnd n cas sunt plus 25 de
grade Celsius (obicei att de rspndit
i acum n multe sate romneti), pn
la Stai cuminte c, uite, rde lumea de
tine...
Atta timp ct relaia dintre tine,
printe, i copilul tu nu este una
cald, sincer, de prietenie i iubire,
47
nseamn c undeva, n mod funda-
mental, greeti.
Cine este copilul tu? Este exact
persoana pe care ai creat-o tu, mpreun
cu cellalt printe, prin atmosfera pe
care ai avut-o n cas, prin felul n care
i-ai vorbit i v-ai vorbit, prin ceea ce ai
spus, dar i prin ceea ce nu ai spus.
*
Angela i Dan au un copil de 13 ani
care merge foarte prost cu coala. Toi le
spun c e detept, dar e puturos i obraz-
nic. i ei cred acelai lucru c au un
copil detept, dar obraznic, care nu-i as-
cult. A ajuns s treac clasa cu greu.
Prinii sunt epuizai nervos de toat po-
vestea. nc din clasa nti, copilul are
meditatori la diverse materii. Ambii
prini se strduiesc s fac lecii cu el
cnd vin de la serviciu. Au aplicat toate
48
metodele i vorba bun, i btaia, i re-
compensa, i f ce vrei, eu nu mai pot.
Niciuna din metode nu a dat rezultate.
Copilul a avut performane colare din ce
n ce mai coborte. Aceasta ns nu pare
s le spun prinilor nimic, pentru c ei
continu s acioneze la fel ca i pn
acum.
*
Cine e rspunztor de rezultatele
slabe ale copilului? Prinii. Ei sunt cei
care nu au tiut s aleag coala potri-
vit, profesorii potrivii, nu au avut
rbdarea de nger pe care trebuie s o
aib prinii cu copiii lor n toate si-
tuaiile. Prinii sunt primii care trebuie
s gseasc modalitatea de a apropia co-
pilul de carte, de cunoatere, de coal.
Dac prinii se aaz la masa de scris
cu un aer de fiine chinuite care, uite,
dup osteneala de la serviciu, mai vin s
49
fac i lecii cu copilul aceast stare
negativ se transmite i copilului, iar
ideea fundamental este uite ce chinu-
ial cu leciile astea! De asemenea, dac
prinii i transmit copilului, contient
sau nu, convingerea c numai mpreun
cu ei este el n stare s-i fac leciile,
cum s mai aib atunci ncredere n pro-
pria capacitate de asimilare? Cu o ase-
menea stare de spirit, nu ai cum s
ajungi premiant.
*
Maria are o fiic de 17 ani Lidia.
Lidia e frumoas, ordonat, harnic, dar
mediocr la coal i mereu ne-
mulumit, nefericit. Maria este foarte
bine intenionat. i se strduiete s-o n-
vee pe fiica ei numai de bine. Pentru ca
fiica ei s nu sufere ct a suferit ea.
Numai c Maria greete n mod funda-
mental. Ea i spune fiicei sale uite, s
50
nu te cstoreti cu primul biat de care
te ndrgosteti, pentru c eu aa am
fcut i nu a fost bine. Am divorat, am
rmas cu un gust amar, i practic nicio-
dat nu am reuit s fiu fericit, dei
m-am recstorit i soul meu actual este
un om minunat. Ce nu nelege Maria este
urmtorul lucru dou experiene apa-
rent similare, trite de dou persoane di-
ferite sunt experiene diferite. i pot fi
diferite n mod fundamental. Adic, este
foarte posibil ca fiica ei, cstorindu-se
cu primul biat de care se ndrgostete,
s fie ct se poate de fericit.
i aa face Maria cu fiecare expe-
rien important prin care a trecut i
spune fiicei ei s nu fac la fel, ca s-o me-
najeze, s-o scuteasc de suferine, ne-
nelegnd c nu se pune semnul egal
ntre situaiile prin care a trecut mama i
cele prin care trece fiica, ntruct eroinele
acestor situaii sunt fiine diferite. i vor-
bindu-i tot timpul numai despre frustrri
51
i suferine, Maria o face pe Lidia s fie i
ea mereu trist i ncruntat, retrind ex-
perienele mamei. Aceast continu stare
de nemulumire i tristee o face pe Lidia
s nu poat depi stadiul mediocritii,
s aib rezultate slabe la coal, n ciuda
calitilor ei i a potenialului pe care l
are.
*
Dragi prini, fii contieni me-
reu c tot ceea ce definete compor-
tamentul, starea psihic i fizic a
copilului vostru este conform modelu-
lui pe care l oferii. Dac nu v place
ce vedei la copilul vostru, corectai
modelul.
*
Cum l nvei pe copil s fie politicos
cu ceilali i s-i exprime personalitatea
52
fr a leza pe nimeni? Prin exemplul
personal i prin explicaii date la mo-
mentul oportun. Dac tatl se comport
n mod ezitant i la, i copilul se va
comporta la fel, pentru c nu tie s pro-
cedeze altfel.
*
Pe plaj, fetia Anemona, de patru
ani, se joac lng un bazin de cauciuc
pe care tatl su i-l umple, crnd gle-
tue pline cu ap de mare. Vine o alt
feti, cam de aceeai vrst, o frumoas
blond cu prul cre i ochii albatri, de
mn cu tatl ei. Se apropie de Anemona
i, nici una nici dou, i pocnete o palm
n cap Anemonei de i zboar acesteia
epcua, iar Anemona cade lng bazin.
Anemona ncepe imediat s plng, iar
tatl fetiei cu prul cre i ia rapid
copilul n brae i dispare precipitat
printre oamenii de pe plaj.
53
Tatl Anemonei sare imediat n spri-
jinul acesteia, dar copilul continu s
plng de durere i, mai mult ca sigur,
de indignare fa de felul umilitor n care
a fost tratat.
*
Era de datoria tatlui fetiei cu prul
cre s intervin i:
1. s-i cear scuze Anemonei i
tatlui ei;
2. s i pun din nou pe cap fetiei
epcua;
3. s-i explice propriului copil c
acesta este un comportament inaccepta-
bil i s-i demonstreze cum trebuie pro-
cedat cu copiii.
Fugind cu laitate de la locul faptei,
nu a fcut dect s-i ofere un model
greit de comportament propriului copil,
s arate c a tratat un alt copil ca pe un
54
obiect sau ca pe un animal fa de care
nu are nicio responsabilitate i s ignore
un prilej foarte important de formare a
caracterului propriei fiice.
55
5. De ce copiii
i mint prinii?
De multe ori copilul i minte
prinii. De ce? Rspunsul este simplu
de fric. Copilului i este team c, dac
i va spune sau va face un anumit
lucru, tu, printele, vei deveni nervos,
vei ipa, l vei certa; poate c, dac i st
n obicei, l vei bate, i vei impune un
lung ir de interdicii i aa mai departe.
De fapt, din cauza ta te minte co-
pilul. Din cauza felului n care reacio-
nezi la ce ar avea el s-i spun.
Copilul te cunoate. tie ce-i
place i ce nu.
56
i tie i cum reacionezi cnd ceva
nu-i place. i atunci, copilul, pentru a
evita un scandal, pentru a te menaja de
fapt pe tine i pentru a se menaja i pe
sine minte. Mai devreme sau mai tr-
ziu, tu afli c te-a minit i scandalul e
gata: De ce mini? Aa te-am nvat eu?
Ei bine, ai s rzi, dar chiar aa l-ai
nvat tu, printele, s se poarte, prin
reaciile pe care le-ai avut.
Ce va fi data viitoare? Va cuta s te
mint i mai bine, c poate n-o s te
prinzi niciodat.
Dac tu vei fi ntotdeauna blnd
i nelegtor, indiferent de ce i
spune copilul tu, cu timpul va re-
nuna s te mai mint.
*
57
Ioana are 24 de ani i este profe-
soar de limba francez. (Suntem n anul
1999.) Mama ei i cere imperativ ca la
lsarea ntunericului s fie n cas, s nu
ias n ora cu nimeni, nici cu fete, nici
cu biei, pe motiv c o fat cuminte nu
face aa ceva. Ioana are cu totul alte con-
cepii de via: vrea s ias cu tineri de
vrsta ei la plimbri, la teatru, la cine-
matograf, la restaurant, s stea pur i
simplu de vorb cu colegii i cu prietenii
ei i nu nelege cum aa nite ndeletni-
ciri nevinovate pot fi trecute la capitolul
preocupri de femeie uoar.
i pentru a i tri totui viaa ct de
ct n acord cu propriile-i dorine i pre-
ferine, Ioana nu a gsit alt soluie dect
aceea de a-i mini mama. Inventa tot
felul de chestiuni gospodreti sau legate
de serviciu, pentru a-i pstra mama ct
de ct mulumit, atunci cnd ntrzia s
vin acas. i n loc s fie dou fiine
apropiate, dou prietene, mama i fiica
58
erau ca dou inamice. Ioana era foarte
nefericit c trebuia s-i mint mama,
cci o iubea foarte mult. Dar ce ar fi putut
s fac? Iar mama era foarte nefericit
c fiica ei nu era aa cum voia ea, mama,
s fie foarte cuminte, adic s nu intre
n vorb cu nimeni, s nu aib nicun fel
de alt preocupare dect serviciul i
casa.
*
Concepiile de via ale mamei au
fost o teribil barier ntre cele dou
femei mam i fiic. n loc de m-
briri au fost distane i as-
cunziuri lungi i reci; n loc de
comunicare, de stat de vorb tceri,
tceri, tceri. Dac fiica ndrznea s
deschid gura i s spun ceva de genul
Toi tinerii de vrsta mea au prieteni,
prietene, ies n ora etc, rspunsul era
de ani i ani acelai: Da, dar tu nu ai
59
voie, nu trebuie s m faci de rs, tu tre-
buie s fii o fat cuminte! Ce poi face
ntr-o asemenea situaie? S te izolezi i
s renuni la propriile concepii de via
i la propriile dorine pentru a nu-i
supra mama? S te ceri cu propria
mam, producnd cine tie ce conse-
cine? Sau s i spui mamei exact ce
vrea ea s aud i pentru asta s
mini? Greu de luat o decizie. Ioana a
ales ultima variant.
*
Dac tii c copilul tu te minte
caut s te schimbi tu, printele.
Atta timp ct tu reacionezi nervos
i intolerant la ce i spune copilul,
acesta va continua s te mint. Nu vei
putea s-i ctigi sinceritatea dndu-i
ordin: Nu mai mini! O vei putea face
60
numai oferindu-i deplin nelegere i
blndee.
61
6. De ce prinii
i nfricoeaz copiii?
Exist prini care nu se pricep s-i
creasc i s-i controleze copiii dect
prin fric i teroare. Aa tiu ei s se im-
pun n faa copiilor.
Aceti prini au o problem foarte
serioas. Dac n-o contientizeaz la
timp i nu lucreaz temeinic asupra ei,
practic i pierd copiii. Pierdere n sensul
c aa o distan se aaz ntre ei, nct
printe i copil devin doi strini.
Printele are datoria de a nu i
nfricoa copilul.
62
Renun la cuvintele i gesturile care
nfricoeaz. Frica i teroarea nu-i vor
aduce respectul copilului tu, cu att
mai puin dragostea lui. Tu, ca adult, ce
sentimente ai putea avea fa de cineva
care i provoac fric?
Renun la a-i mai nfricoa copilul
i vei reui s i-l apropii. Totodat i va
crete i respectul fa de sine, pentru
c vei vedea, vei simi c evoluezi, c
devii mai bun.
Cum i nfricoeaz prinii copiii?
n felurite moduri. Prin gesturi, prin cu-
vinte, prin tonul folosit. Agresndu-i fizic
i/sau psihic.
Agresivitatea fizic, ncepnd cu ri-
dicarea minii n semn de avertizare i
terminnd cu trasul de urechi, scutura-
rea copilului i btaia probabil c nfri-
coeaz cel mai tare.
Agresiunea psihic este la fel de
rea ca i cea fizic. Poate uneori e chiar
63
mai distructiv. Dac, s zicem, de
btaie te poi feri, fugind, cum s te fe-
reti de ameninarea mamei c se sinu-
cide dac cumva nu te mrii cu cel pe
care i l-a ales ea? Poi s fii la sute de
kilometri de mama ta, dar aceste ame-
ninri tot i macin sufletul i mintea.
Sunt des folosite expresii care
transmit agresivitate, de genul:
i dau una de nu te vezi;
i rup urechile;
na, ca s ai de ce s plngi i
copilul primete (nc) o palm.
n parc, cnd copilul nu vrea s
lase joaca i s plece acas, refrenul
prinilor este: Te las aici i plec. Copiii
mici triesc o mare spaim cnd mama
sau tata le spune aa ceva. Frica parali-
zant de abandon pe care o simt copiii
cnd sunt ameninai astfel poate avea
urmri serioase.
64
Afirmaii de genul: Nu mai vorbesc
cu tine! sau Nu te mai iubesc! folosite
att de uor de prini n relaia cu co-
piii lor i nfricoeaz pe cei mici.
Aceste cuvinte au o cu totul alt rezo-
nan n sufletul copilului dect n su-
fletul celui care le rostete i tie c nu
e aa. Ele produc spaim, nesiguran,
suferin. Ele de asemenea transmit
ideea c dragostea printeasc este una
condiionat, folosit ca moned de
schimb, cnd de fapt nu e deloc aa.
Dragostea printeasc e un dat indes-
tructibil i permanent, este necondiio-
nat.
*
Vacan. La munte, ntr-un restau-
rant. Un bieel de patru ani cere ceva
mamei n mod insistent. Mama i spune
c nu se poate. Bieelul ip mai tare.
Mama i spune: Te duc i te ncui n ca-
65
mer i te las acolo singur. Bieelul n-
cepe s plng i mai tare i s urle n-
spimntat.
*
Sigur c mama nu avea de gnd
s-i duc la capt ameninarea, dar era
limpede c bieelul suferea, c tria
momente de spaim, de groaz la gn-
dul c-l va ncuia singur n camer. Co-
piii mici chiar sunt nfricoai de
singurtate, de ntuneric, de ui ncu-
iate, de zgomote mari.
*
Pare c forma de agresiune psihic
cea mai utilizat este aceea indus de
tonul vocii. Foarte des aud la prini un
ton complet nepotrivit atunci cnd vor-
besc cu copiii lor fie ridicat, fie autori-
tar, fie mbibat ntr-un repro, fie de ef
66
care le tie el pe toate (mnnc nti
mmliga i dup aia brnza! dar
poate copilului i place s mnnce n
alt ordine felurile de mncare din far-
furie).
Toate acestea cuvintele, tonul, pri-
virea, gesturile pot nfricoa.
Uitai-v cum reacioneaz n gene-
ral prinii cnd un copil vars mncare
pe mas sau pe haine; sau scap ceva
pe jos i acel ceva se sparge. De cte ori
ai auzit n asemenea situaie ca prin-
tele, mngindu-l blnd pe cap pe copil,
s-i spun: Nu-i nimic, se mai ntmpl!
Las c spl eu (sau cur etc)?
Regula este, dimpotriv, ca n ase-
menea situaii s i ceri zdravn copi-
lul! i eventual s-i dai i vreo dou
palme... ca s fie mai atent data viitoare!
*
67
Pe o teras mic, la mare. Toate me-
sele ocupate. La o mas, o feti de vreo
trei ani se juca cu aparatul de filmat al
prinilor. Atta s-a jucat, c l-a scpat
pe jos. S-a fcut o linite mormntal.
Numai vaietele valurilor se mai auzeau.
Se simea n aer cum toat lumea atepta
ca mama sau tatl fetiei sau amndoi s
reacioneze s ipe, s o certe pe mi-
cu, mcar un ce-ai fcut!? Dar, spre
uimirea i... dezamgirea tuturor, prinii
nu au zis nimic. Mama a ridicat pur i
simplu aparatul de jos i l-a pus pe mas
de ca i cum ar fi fost o jucrioar nen-
semnat.
*
A vrea s ntlnesc mai muli
prini de acest fel. Cei despre care re-
latez aici au tiut c, odat ce i-au per-
mis copilului s umble cu aparatul,
68
urmau s-i asume i riscul ca fetia s
scape aparatul pe jos.
*
ntr-o secie de poliie s-au prezentat
o mam cu fiica ei, care avea n jur de 15
ani. Veniser s-i fac fata o nou carte
de identitate, cci pe cea pe care o avu-
sese o pierduse. Ct a stat la coad,
mama, de cte ori a deschis gura, i-a re-
proat fetiei c e cscat, c e vai de
capul ei, c uite cum pierd ele acuma
atta timp la poliie din cauz c nu a
fost ea atent... Fata avea un aer supus
i prin fiecare por al fiinei sale spunea:
Vai, mam, iart-m c-i pricinuiesc
aa neplceri!. Avea un aer spit i,
prin privire, prin ntreaga atitudine, se
strduia din rsputeri s ctige bun-
voina mamei. Cnd a fost aezat pe
scaun pentru a fi fotografiat, lua o anu-
mit poziie, dup care cuta ntre-
69
btoare privirea mamei, s vad ce zice
e bine sau nu... i mama a zis de ne-
numrate ori c nu e bine, ba bretonul,
ba zmbetul, ba brbia...
*
Se vedea la biata fat c era apsat
de nemulumirea aceea profund a
mamei i nu tia cum s fac s-o mbu-
neze. i se mai vedea c ar fi dat orice
pentru ca mama s fie mulumit de ea.
*
Fiecare printe trebuie s fie atent la
tonul folosit n discuiile cu copiii si, la
cuvintele pe care le spune, la gesturile
pe care le face. Prinii nu trebuie s ipe
la copii, s-i amenine, s-i loveasc.
Toate aceste manifestri nu au nicio
legtur cu educaia i cu iubirea prin-
teasc.
70
S-i loveti copilul, s-l amenini
sau s-l ii n tensiune sunt nite de-
prinderi foarte nocive i foarte primitive
la urma urmei.
Ori de cte ori un printe i lo-
vete copilul trebuie s tie c asta
trdeaz un eec al lui, al printelui
n educarea propriului copil.
S-i controlezi copilul prin fric este
ceva inuman. S te simi puternic, au-
toritar, transmind fric este nedemn
pentru un printe, ntruct printele
este chemat ca, dimpotriv, s-i ocro-
teasc copilul i s-i ofere confort psi-
hic, afectiv, fizic.
71
7. Exerseaz tolerana
Prinii au datoria de a fi tole-
rani cu copiii lor.
Un om tolerant nu poate s-i nfri-
coeze copilul. Tolerana ne face s
nelegem c exist diferene i ne face
s acceptm aceste diferene. Tolerana
este o dovad de iubire. Dac prinii
sunt tolerani cu copiii lor, acetia ajung
s se simt mereu n siguran, ajung
s se simt mai liberi i mai ncreztori
n forele proprii i n prinii lor.
De exemplu, dac fetia ta de doi ani
vrea s se mai blceasc n baie cu
rutele i cu jucrioarele ei, iar tu,
printele, ncepi s te enervezi c nu
vrea s ias din baie..., c minutele alo-
72
cate bii au trecut..., e trziu..., ai multe
alte treburi de fcut...
Dac eti un printe tolerant, o s-i
spui: Ei bine, nu e nimic ru dac o las
s se mai joace vreo zece minute, dup
voia inimii, iar eu o s m culc ceva mai
trziu din cauza asta.
Dac eti un printe intolerant, te
vei enerva c nu te ascult i o vei lua
din baie cu fora; fetia va plnge; o s
treac mai mult timp pn s o liniteti
i s-o adormi; i v vei culca cu un gust
amar dup toat ntmplarea i tu i
ea , doar pentru faptul c tu nu ai tiut
s fii mai tolerant, mai ngduitor. ...i
ar fi fost att de simplu pentru tine.
73
8. Copilul tu
este o fiin liber
La fel ca i tine, copilul tu este o
fiin liber. Respect-i libertatea.
Dei este la nceput total depen-
dent de tine, copilul tu este i el o fi-
in liber, care are dreptul de a i se
respecta libertatea i demnitatea. Tu, ca
printe, ai datoria de a-l face s se simt
liber, de a-l ajuta s-i triasc aceast
libertate frumos, pentru a deveni un om
mplinit, fericit.
Copilul nu este un apendice al per-
sonalitii tale. ntre tine i copilul tu
nu trebuie s existe relaii de subordo-
nare, ci de iubire. Dac exist iubire, nu
exist ierarhii de tipul eu sunt eful i
74
tu subalternul, eu dispun, c sunt adult
i tiu, iar tu execui, c eti mic i
nu tii. Copilul tu nu este subordona-
tul tu. Este un mare dar de la Dumne-
zeu. Copilul tu nu este sclavul tu, ci
creatorul propriului su drum n via.
Toi copiii sunt creatori, sunt talentai,
au genialitate. Faptul c aceast genia-
litate se pierde pe drum se datoreaz so-
cietii i, n primul rnd, familiei fapt
demonstrat ca fiind adevrat de mai
muli oameni de tiin contemporani.
A respecta libertatea copilului nu n-
seamn nici a-l lsa de izbelite i nici
a-l lsa s fac orice-i trece prin cap
ca s se simt liber.
Un printe adevrat, responsabil, va
spune Nu copilului ori de cte ori este
nevoie dac acest Nu este n interesul
superior al copilului.
75
Printele responsabil tie cnd s
spun Nu i are i fora i talentul
de a o face.
Pentru a respecta libertatea copilu-
lui tu trebuie s nelegi i s admii
faptul c el este o alt fiin dect tine.
Nu tri tu n locul copilului tu. Nu
transfera visurile i dorinele tale asu-
pra copilului tu. El este o alt fiin,
cu propriile-i visuri i dorine.
Nu-i nbui copilul. Las-l s res-
pire liber.
Cnd copilul tu ia decizia de a
se cstori i i alege soul sau
soia, nu te amesteca n niciun fel n
aceast alegere.
Este o chestiune strict personal a
fiecruia, o chestiune intim, care nu
76
privete pe nimeni n afar de persoa-
nele n cauz. Dac i se cere prerea,
poi s i-o exprimi i att. Dac i cere
un sfat, ncurajeaz-l s-i urmeze
inima. Acord-i libertate deplin.
Aceeai libertate deplin trebuie
s-i acorzi copilului tu i atunci cnd
i alege meseria. Sau cnd i-o
schimb pe cea aleas. Las-l s lucreze
ce-i place. n fond, e att de simplu s
nu te amesteci.
*
Diana este o tnr femeie de 30 de
ani, frumoas, inteligent, sensibil. Este
cstorit de apte ani, iar nainte de
cstorie a fost prieten cu actualul so
ali cinci ani. n aceti 12 ani, Diana nu a
simit c are pe cineva alturi. Diana nu
l-a iubit niciodat pe acest brbat. Mama
ei ns a hotrt c el i va fi so i gata.
E frumos, lucreaz ntr-un post foarte
77
bine pltit ce mai vrei? o ntreba
mama, nedumerit. Cnd Diana i spu-
nea Dar nu l iubesc, mama i rspun-
dea: Ce prostie mai e i asta cu iubirea?
Pe vremea mea, nimeni nu punea pro-
blema iubirii i uite, lumea se cstorea
i totul mergea foarte bine...
Acum Diana vrea s divoreze, dar
nu e n stare. Mama ei azi i spune Nu
cumva s divorezi, cine o s te ia, nu
vezi cum ari... (dei Diana arat foarte
bine) i-apoi biatul sta i e ursitul...,
iar peste cteva zile i spune De ce stai
ca proasta i nu divorezi? Iar biata fat,
complet dependent afectiv de mam, nu
e capabil s ia o decizie. i aceast si-
tuaie treneaz de ceva timp. Urmarea
Diana este ntr-o stare de depresie, nu
mnnc nimic toat ziua, n-o intere-
seaz nimic altceva dect munca i
muncete zilnic, cam 12 ore, inclusiv
smbetele i duminicile. i i d zilnic ra-
port mamei ce a fcut, ce n-a fcut, ne-
78
omind nici cele mai mici amnunte...
Dependena e absolut.
*
Diana a avut i are toate ansele s
fie fericit: este frumoas, deteapt,
cultivat, harnic, sociabil.
Totul ns este anulat de faptul c
deciziile privind viaa ei sunt luate de
mam, i nu de ea. Diana a vrut s-i
fac mereu pe plac, pentru c altfel i
cretea mamei tensiunea... i poate c
aa va face i n continuare, cine tie.
Nimnui nu-i face plcere s-i supere
mama sau s-i pricinuiasc vreun ru.
*
Lsai-v copiii liberi. Avei ncredere
n ei. Fii mereu calzi i aprobatori cu ei,
venii-le n ntmpinare cnd i exprim
dorinele i aspiraiile.
79
Copilul trebuie s simt tot tim-
pul n fundal cldura printeasc i
sprijinul necondiionat al mamei i al
tatlui.
Un printe adevrat este mereu pre-
zent n viaa copilului su, l vegheaz,
intervine cnd trebuie, se retrage cnd
asta e mai bine pentru copil.
80
9. ncrederea n sine
Ajut-l pe copilul tu s-i constru-
iasc ncrederea n sine. Confirm-i
aceast ncredere, ncurajeaz-l, laud-l
cnd reuete, nu-l critica atunci cnd
greete, ci corecteaz-l cu blndee.
Fr ton ridicat.
Cred c puini prini contienti-
zeaz ct de mult nseamn cuvntul
Bravo! spus copilului indiferent de
vrst , atunci cnd acesta are un suc-
ces. Cnd sunt mici, ai senzaia c fie-
care Bravo pe care l primesc i crete, i
face mai mari.
Pregtete-i copilul pentru suc-
cese, iar nu pentru eecuri.
81
Contientizeaz tu i ajut-l i pe
copil s contientizeze succesele mici
i mari. i bucurai-v de ele mpreun,
din toat inima.
ncrederea n sine se construiete cu
gndire pozitiv, cu emoii pozitive.
Dac ai s-i spui copilului A...
Nu tiu dac tu eti n stare s intri la fa-
cultatea X..., deja i-ai tiat orice elan i
i-ai subminat foarte serios ncrederea n
sine. Dar dac i spui: Sunt sigur c vei
intra la orice facultate vrei, pentru c eti
foarte bun, totul e s te hotrti!, deja
l-ai pus n starea ctigtorului tie c
va reui i chiar aa se va ntmpla.
Cei care au ncredere n ei, reuesc.
Pentru a-i ajuta copilul s-i con-
struiasc ncrederea n sine trebuie s-l
iei n serios, s-l iei n consideraie. El
va simi asta. Va simi c este impor-
tant.
82
Trateaz-i copilul ca pe egalul tu.
Simte-te egalul lui. Este de o importan
crucial aceast atitudine. l va ajuta pe
copilul tu pur i simplu s nfloreasc.
Copiii tiu i simt cnd sunt luai
n serios i cnd sunt tratai cu res-
pect. i copiii de vrst foarte mic tiu
i simt asta. i rspund pe msur.
S-i iei copilul n serios mai n-
seamn s-l asculi cu atenie cnd i
vorbete. nva s preuieti vorbele co-
pilului tu, pentru c sunt cu adevrat
foarte valoroase. i nva s ii cont de
ce spune copilul tu.
Toate acestea l ajut s-i constru-
iasc ncrederea n sine.
83
10. Copilul tu este
o fiin demn
Respect-i demnitatea. Nu-l jigni.
Nu-l umili. Fii foarte atent la cum te
compori cu copilul tu n public. Nu-l
agresa. E foarte umilitor. Chiar i copiii
de vrste foarte mici, de doi-trei ani, se
simt jignii i umilii dac mama sau
tata se poart brutal cu ei n public i
sufer din cauza asta. Muli prini
nu-i pun asemenea probleme, dei ele
sunt eseniale n ceea ce privete dez-
voltarea copilului, confortul lui psihic,
formarea ncrederii n sine.
Niciun copil nu merit i nu tre-
buie s fie jignit, umilit de ctre
prinii si.
84
Cum i umilesc prinii copiii? n
nenumrate feluri, din pcate:
prin vorbe urte: eti prost, eti
nebun, eti tmpit, idiotule!, nesimitule!
etc,
prin gesturi: o palm este o jignire,
o umilire; un tras de urechi la fel; o
zglial dintr-aceea prin care prinzi
copilul de un bra sau de ambii umeri
i-l scuturi bine este tot o umilire
(aceast zglial l afecteaz nu numai
psihic, ci i fizic, avnd efecte nefaste
asupra creierului),
prin atitudini care exprim indife-
ren, nepsare, neglijen.
*
Pe plaj, la mare, o mmic i un co-
pila de cel mult doi ani. Povestea s-a re-
petat zilnic, tot sejurul. Copilaul ncepea
85
s se joace n nisip. Mama ncepea s
ipe c iar i pune nisip n pr, c abia
l-a splat pe cap, c nu nelege s nu
mai ridice lopica cu nisip n sus... Cu
ct mama ridica tonul mai sus, cu att
fetia plngea i ipa mai tare. Nu lipseau
complimentele: nesimit, proast etc.
Observaiile i jignirile acestea, pe ton
foarte ridicat, durau ct stteau pe plaj.
*
Firete c mama era convins c
acioneaz spre binele copilului. E greu
ns de neles cum o mam se poate
atepta ca pe nisip, la mare, copilaul
su de doi ani s nu se joace cu nisipul.
Dac, ns, n loc s-i foloseasc tim-
pul pentru observaii i dojan, s-ar fi
jucat n nisip mpreun cu fetia ei,
sigur ar fi gsit o metod s-o fereasc de
a-i mai pune nisip n pr. Chiar am
avut impresia c de fapt fetia fcea asta
86
intenionat, pentru a o face pe mama ei
s-o vad, s-o bage n seam. Numai c,
n loc s primeasc duioia i cldura
matern, primea un uvoi de observaii
umilitoare i complet nefondate.
*
O form de umilire mai special este
aceea n care unui copil i se d n mod
constant un alt copil de exemplu. Cum
ar fi:
Uite ce bine nva fratele tu!
Uite ce cuminte e fratele tu!
Uite cum m ascult fratele tu!
Uite ce bine mnnc fratele tu!
etc.
Acel copil care este mereu pus pe
locul doi n raport cu un alt copil, de cele
mai multe ori cu un frate al su, pe de o
parte se simte umilit de faptul c mereu
el este mai prejos, iar pe de alt parte se
87
simte mereu pe locul doi. n cazul
frailor, de cele mai multe ori, copilul
tratat ca fiind pe locul doi rmne pe
via cu un sentiment de invidie fa de
fratele su. Dar nu e numai att. El
chiar va fi mereu pe locul doi, sau pe ul-
timul loc, n toate mprejurrile la ser-
viciu, n familie etc. Asta pentru c aa
a fost programat de mic s fie mai
puin bun dect cellalt.
Aadar, atenie, prini: tratai-v
copiii la fel i nu-l dai constant
numai pe unul i acelai drept exem-
plu celuilalt.
*
Exist foarte muli copii nefe-
ricii, triti. S nu credei c vorbesc de
copiii aflai n grija statului, care au
ntr-adevr multe motive s nu fie toc-
mai fericii! M refer la copiii care au
ansa s se nasc i s creasc ntr-o fa-
88
milie normal. Binecuvntrile acestui
dar extraordinar familia uneori sunt
anulate de chiar cei care o formeaz,
adic de mama i tatl copilului, cel mai
adesea prin aceea c neleg prost noiu-
nea de autoritate printeasc. Ei cred
c asta nseamn un fel de raport
stpnsclav, n care stpnul tie tot i
are ntotdeauna dreptate, iar sclavul tre-
buie s se supun orbete, demnitatea
copilului fiind o chestiune neglijabil.
Cu o asemenea atitudine, printele nu
face dect s deterioreze relaia sa cu co-
pilul i, n final se instaleaz distana
ntre printe i copil.
Singura autoritate pe care i-o
poi permite cu ceilali i, n primul
rnd, cu copilul tu, este autoritatea
iubirii.
89
11. Copiii obraznici
Prinii i n general adulii foarte
uor spun unui copil: Eti obraznic!.
n 99% din cazuri exagereaz n mod
grosolan. Aceast exagerare arat o
inexplicabil lips de grij fa de sensi-
bilitatea copilului.
Pe copil l afecteaz profund eticheta
de obraznic. De ce s-i pui copilului n
mod gratuit acest stigmat pe frunte?
Cnd v aflai s spunem n sala
de ateptare a unui aeroport, stai pe un
scaun i privii n jur. Vei vedea c toi
copiii mici, de 17 ani, se deplaseaz
alergnd. Modalitatea fireasc, natural,
de deplasare a unui copil mic de la un
punct la altul este alergarea. Cerei-i
unui copil de doi-trei ani s v aduc o
jucrie din camera lui sau frunza care
90
tocmai a czut din copac i vei vedea c
se va duce i va veni fugind. V imagi-
nai un copil de doi-trei ani mergnd
agale, precum un adult?!
Cu toate acestea, de foarte multe ori
adulii le spun copiilor c sunt obraznici
pentru c alearg!
La fel i cu rsul. Pornirea natural
a copilului este de a zmbi i de a rde.
Un copil iubit de prinii si i care se
simte pe teren stabil, asta face zm-
bete, rde, e fericit. Este nerezonabil,
nefiresc, s-i interzici unui copil s rd,
indiferent de ci vecini sunt deranjai
de chestia asta. Sau s-l treci din cauza
aceasta n categoria... celor ri ori
obraznici!
*
La mare, pe terasa unui restaurant,
la mas. Sunt destui copii, de diverse
vrste, cu prinii sau cu bunicii. Cum n-
91
drznete vreun copil s vorbeasc mai
tare sau s rd mai zgomotos, imediat i
se face un repro i i se spune Stai cu-
minte! Cum se d un copil jos de pe
scaun i ncepe s se zbenguiasc, ime-
diat este chemat sau adus la loc cu ace-
lai Stai cuminte!
Acest ndemn este valabil pentru co-
piii care sunt sub ase-apte ani, ntru-
ct cei care au depit aceast vrst
sunt cuminii (timorai) deja. Nu se
mic, nu comenteaz, stau cu ochii n
farfurie i tot ce viseaz este s nu-i certe
prinii sau bunicii n public ca s nu se
fac de rs.
Am stat peste o lun n acel loc, s-au
perindat mai multe serii de turiti, iar de
la tabloul copiilor cumini s-au abtut
trei ngerai un bieel i dou fetie.
Acetia erau veseli, rdeau, cntau, aler-
gau n jurul mesei spre disperarea turi-
tilor de pe teras. Chiar ntr-o zi, fetia
cea mic (avea n jur de trei ani), rdea
92
foarte frumos, jucndu-se cu o ppuic.
Un domn cu prul alb le-a atras atenia
prinilor s-o opreasc din rs, c deran-
jeaz.
*
Toi copiii aceia cumini erau de fapt
nfricoai.
Iar despre adulii care se pot simi
deranjai de rsul cristalin al unei fetie
de trei ani nu pot spune dect c trebuie
s fie tare trist i rece n inima lor.
*
Zi nsorit, la Sinaia. M aflu n com-
pania ctorva scriitori, pe o teras lung
i ngust, care are la un capt un spaiu
mai larg, neocupat de mese. Noi suntem
aezai la cellalt capt al terasei. Un
scriitor, s-l numim NY, ne spune c nu
a mai fost la Sinaia de pe vremea R-
93
posatului, cnd Uniunea Scriitorilor avea
aici, n cartierul Cumptul, o cas de
odihn, pierdut prin retrocedare. Ne
face cunoscut i un banc, pe care
pretinde c l-a scornit el: De cnd nu
mai vin scriitorii la Sinaia? De cnd i-au
pierdut... Cumptul!
Imediat dup rostirea bancului, n
timp ce noi ne strduiam din politee s
rdem, i fac apariia printre scaunele
noastre trei celui, pui pe joac. NY
imediat intr n vorb cu ei, i face s
se atace unul pe altul, s urle, s
schellie ngrozitor n hohotele nest-
vilite de rs ale interlocutorului nostru.
Dup minute lungi, greu de suportat,
celuii prsesc terasa i atunci NY
deschide o alt discuie, anume despre
faptul c literatura contemporan ar fi
distrus n mod sistematic de editori.
Acetia sunt, n opinia lui, nite rechini
dornici de navuire care pretind c ope-
94
rele lui NY nu se vnd i de aceea nu-l
public sau l public n tiraje foarte mici.
n timp ce NY ne mprtete convin-
gerile sale, n spaiul liber din cellalt
capt al terasei vine Domnul M, i el scri-
itor, nsoit de fiica sa, Rosemarie care
are n jur de doi ani i jumtate. Domnul
M rmne n picioare i intr n vorb cu
o doamn n vrst, scriitoarea EN. O
alt feti, cam la nou ani, Maria, se
apropie de Rosemarie i pretinde c vrea
s-i ia rochia. Rosemarie alearg n jurul
tatlui su, urmrit de Maria, i rde cu
toat fiina. Are o voce plcut, puternic,
sonor, ca o cntrea de oper, cum nu
te-ai atepta de la un copil de doi ani.
Toat lumea o ascult.
Vdit deranjat, NY i adreseaz in-
jurii Domnului M i i strig pe un ton au-
toritar s-i ia copilul de acolo i s se
duc pe munte, s nu mai deranjeze
lumea! Rsetul unui copil de doi ani l
scoate din srite pe scriitorul ce tocmai
95
antrenase cinii vagabonzi ntr-un va-
carm de care se bucurase att de tare.
Domnul M privete cteva clipe des-
cumpnit n jur, apoi i continu linitit
discuia cu Doamna EN, lsnd copiii s
se joace n continuare de ca i cum nimic
nu s-ar fi ntmplat. Mai trziu l-am n-
trebat cum de a putut s rmn impa-
sibil la admonestrile lui NY i nu a
ntrerupt joaca copiilor, cum ar fi fcut
orice alt printe n locul su. Mi-a
rspuns, zmbind cu subneles, c s-a
uitat n jur s vad dac nu cumva exis-
t vreo plcu pe care s scrie INTERZIS
PENTRU COPII i, cum nu a vzut aa
ceva, nu a considerat necesar s-i
rspund lui NY.
i a adugat: Numai un om cruia
nu-i plac copiii poate fi deranjat de
rsetele unei fetie de doi ani. Iar eu nu
neleg de ce trebuie s le facem ntot-
deauna pe plac celor ce nu iubesc copiii,
i s ignorm faptul c sunt atia alii
96
crora le face bine s-i priveasc pe copii
jucndu-se.
*
I-am dat dreptate. i mi-a trecut
prin minte i ideea c probabil aici st
de fapt secretul tirajelor mici ale ope-
relor lui NY. Nu tiu cui i face plcere
s se pun n contact cu scrierile cuiva
care nu iubete copiii, chiar dac-i place
s se joace cu cinii...
Domnul M s-a dovedit a fi unul din-
tre acei prini care nu-i pierd... cum-
ptul i i apr copiii de rutile celor
ce nu-i iubesc. Lumea ar ctiga enorm
dac toi prinii ar aciona aa.
97
12. Stresul tu
i al copilului tu
Unii, muli chiar, iau n rs pro-
blema stresului la copiii. De unde stres
la copil cnd, vorba ceea, nu are nicio
grij, nicio suprare, nu are grija zilei de
mine, totul i este asigurat pe tav...
Nimic mai eronat. Copiii pot fi, i
chiar sunt, stresai. Ca printe, tu nsui
i poi stresa copilul, chiar dac i asi-
guri hran, haine, jucrii din abun-
den.
Iat doar cteva exemple:
Copilul tu a luat o not proast la
coal i, tiind ce reacie vei avea cnd
vei afla (ipete, ameninri, jigniri), alege
s nu-i spun deocamdat, s mai
amne acest moment de-a dreptul nfri-
98
cotor pentru el. Pe de o parte, i este
fric de tine, pe de alt parte, nu vrea s
te vad suprat. Ei bine, copilul tu este
stresat de toat aceast situaie i acest
stres va ine pn cnd i va lua inima
n dini i-i va spune. S nu crezi c
aceasta este o situaie uoar pentru co-
pilul tu.
Fiica ta, student, necstorit,
tocmai a aflat c este nsrcinat.
Triete clipe de groaz cum s-i
spun aa ceva? Ce vei spune tu, mama,
care crezi cu toat fiina ta c fiecare
fat trebuie s fie cast atunci cnd se
cstorete? Mai ales c tatl copilului,
din laitate, a dat bir cu fugiii... Ei bine,
fiica ta triete un puternic stres pn
n momentul n care situaia va ajunge
la un deznodmnt.
n general, un printe care e mereu
nemulumit, dezamgit, ngrijorat, ge-
nereaz prin atitudinea sa stres pentru
copil.
99
nva-i copilul s-i gestioneze pro-
priul stres.
nva-l c nu exist probleme de
nerezolvat, c orice problem are o
soluie. i c tu i eti alturi i l
ajui, indiferent de ce se ntmpl.
ncepe prin a folosi ct mai puin i
cel mai bine ar fi deloc cuvntul
Aoleu!. Acest cuvnt anun ntot-
deauna ceva ru. Induce o emoie nega-
tiv, o spaim. Renun la el.
nva-i copilul s nu se team de
schimbare, s fie deschis noului. Preo-
cup-te tu, ca printe, s creezi situaii
n care copilul s se confrunte cu noul:
o vacan ntr-un loc necunoscut, o n-
tlnire cu persoane pe care nu le cu-
noate, o vizit la un muzeu sunt
nenumrate posibiliti. ncetul cu nce-
tul, va nva s nu se sperie de nou. De
100
foarte multe ori, teama de nou i de
schimbare genereaz stres. Nu-l ine pe
copil mereu ntre aceiai patru perei, n
acelai parc, ntre aceiai oameni.
nva-i copilul s nu fie timid.
Timiditatea ajunge s fie de multe ori
surs de stres: s nu ndrzneti s des-
chizi gura n public, s nu ndrzneti
s bai la o u, s dai un telefon etc
toate acestea genereaz team, nelinite,
tensiune.
nva-l s nu se team de oameni.
Pentru asta e nevoie ca n primul rnd
s nu se team de voi, de prini, apoi
de ceilali membri ai familiei, dar i de
toi ceilali oameni din jurul su pro-
fesori, colegi, rude, prieteni etc.
nva-i i ncurajeaz-i copilul s
vorbeasc, s comunice, s spun ceea
ce are de spus.
101
nva-l s exprime n cuvinte
gndurile: ce vrea, ce simte, ce sper,
ce plnuiete i la ce viseaz.
Comunicarea, dublat de ncrederea
n sine, l va ajuta s fac fa oricrei
situaii.
nva s-i gestionezi stresul i
nva s nu-i stresezi copilul.
102
13. Nu mai fi
ngrijorat!
Niciunui copil, indiferent de vrst,
nu-i place s-i vad prinii suprai
sau ngrijorai.
Trebuie, ca printe, s nvei s fii
relaxat, destins, s scapi de ngrijorare.
99% din ngrijorri sunt surori cu po-
vestea drobului de sare (pentru cine
n-o tie, o redau mai jos, foarte pe
scurt.)
Am constatat urmtorul lucru: cnd
i spui cuiva Nu mai fi ngrijorat/!,
rspunsul este: Nu pot. Asta mi-e firea.
Pun totul la inim. M consum pentru
orice... Toi aceti oameni ar trebui
s tie c poi pune totul la suflet i n
sens pozitiv, constructiv. Totul este s-i
schimbi optica. Adic cum, copilul s nu
103
m asculte, s ia note mici la coal i
asta s o pun la suflet n sens pozitiv i
s nu m ngrijorez!? ar fi replica fi-
reasc. i eu a spune:
Da, tu, printele, nu trebuie s te
ngrijorezi. Nu asta trebuie s-i fie
reacia. Nu prin ngrijorare trebuie s
rspunzi la problemele cu care se con-
frunt copilul tu, ci prin gsirea ra-
pid de soluii.
Deci, dac fiul sau fiica ta are o pro-
blem, caut s nu te ngrijorezi (pentru
c aceasta i face ru i ie, i copilului)
i caut s gseti ct mai repede cea
mai bun soluie la problema respectiv.
S continum pe baza exemplului de
mai sus. Dac copilul nici nu te ascult
i nici nu merge bine cu coala, ce ar
trebui s faci tu, ca printe? Ar trebui
s nelegi c aceast situaie este un
semnal pentru tine, o cortin din spa-
tele creia trebuie s auzi venind
strigtul de ajutor al copilului. De fapt,
104
copilul tu spune ceva de genul: Mama,
tata, ajutai-m, venii mai aproape de
mine, nelegei-m. Sunt ntr-un impas i
nu tiu ce s fac!
Iar tu trebuie s mergi n ntmpi-
narea copilului tu, cu calm i cu bln-
dee, fr ngrijorare, cu ncredere n
faptul c totul se va rezolva repede i
bine. Trebuie doar s caui soluia po-
trivit.
*
Nora a fost o elev premiant n
primii opt ani de coal. Nora este o feti
cuminte, silitoare, contiincioas, inteli-
gent.
n primul an de liceu, notele Norei
s-au nvrtit ns n jurul lui 7. Ce s-a n-
tmplat? La liceul cu pricina nu se fcea
carte. n primul rnd toat lumea chiu-
lea, ncepnd cu muli dintre profesori i
terminnd cu elevii. Nora, n inocena i
105
nevinovia ei, era convins c aa tre-
buie s fie la liceu, c asta e viaa de li-
ceean s stai mai mult prin parcuri,
dect la coal. Cnd mama Norei a
vzut ce note ia fiica ei i tiind c cu
totul alta ar fi trebuit s fie situaia, s-a
dus la coal i a vorbit cu dirigintele.
Acesta a ntrebat-o: Vrei s urmeze o fa-
cultate? Da a spus mama (era pe vre-
mea cnd la facultate se intra prin
concurs i nu existau faculti particu-
lare). Atunci mutai-o la un alt liceu! a
spus profesorul.
La sfritul anului colar, prinii
Norei au rezolvat transferul acesteia la
un alt liceu, unde problemele se puneau
cu totul i cu totul altfel. Nora a plns, a
cerut s nu fie mutat de la liceul n care
fcuse primul an... Ce a urmat? Pentru c
colegii i unii profesori credeau c era
vorba de o mutare disciplinar, Nora a
vrut s le demonstreze c e foarte bun.
i a reuit. A fost prima n clas n fiecare
106
an, a obinut locul I pe ar la mai multe
olimpiade i a urmat dou faculti.
*
i toate acestea au fost posibile pen-
tru c prinii Norei, n loc s se ngrijo-
reze, spunndu-i Vai ce prost merge cu
coala!, i s i certe copilul, i-au
spus: Trebuie s facem ceva, trebuie s-o
ajutm pe Nora! i au fcut exact ce a
fost mai bine pentru fiica lor.
V rog s reinei: prinii nu au cer-
tat-o pe Nora pentru rezultatele slabe la
nvtur. Au menajat-o. Au avut n-
credere n ea i au neles c numai con-
textul o determinase s fie altfel dect
era ea de fapt.
*
i acum povestea drobului de sare:
107
Brbatul vine acas i-i gsete ne-
vasta i soacra plngnd de mama focu-
lui i dndu-se de ceasul morii.
Ce-i? Ce s-a ntmplat? ntreab
brbatul.
i femeile ncep s-i spun:
Uite, drobul de sare e pe sob;
lng sob, n ptu este copilaul nos-
tru cel drag, iar pisica... pisica o s se
urce pe sob, o s fac s cad drobul
de sare pe copil... i uite aa... copilul o
s moar... i de-asta plngeau ele n-
grijorate. (Citii urmarea ntr-un volum de
poveti de Ion Creang.)
*
Analizeaz-te puin i o s vezi c
99% din motivele de ngrijorare legate de
copilul tu sunt aidoma celei din poves-
tea de mai sus.
108
n general, prinii sunt ngrijorai
pentru c:
copilaul face tot felul de pozne,
este obraznic (una dintre expresiile n-
cetenite bine) la grdini i educatoa-
rea are mai mereu ceva de reclamat...
copilul lor este la vrsta pericu-
loas i este ntr-o continu agitaie,
rzvrtire, nemulumire; nu-i ascult pe
prini, nu spune unde se duce, cu cine,
ce face cnd vine noaptea trziu acas...
fiul sau fiica are o meserie care
nu-i aduce muli bani sau care nu e pri-
vit cu ochi buni de unii sau de alii...
fiul sau fiica s-a cstorit sau e pe
cale s o fac cu o persoan nepotri-
vit...
...numai motive de ngrijorare i ne-
mulumire!
De fapt, toate acestea trebuie luate
mult mai n uor i rezolvate ori ac-
ceptate cu blndee i cu zmbetul pe
109
buze, ntotdeauna lsndu-i pe copii s
se exprime liber.
V facei mult ru i vou i copiilor
votri cu aceste ngrijorri. Renunai la
ele!
Starea de ngrijorare a ajuns s le fie
unora reflex necondiionat. Schimbai
aceast situaie, dac v aflai n ea!
Spunei-v c viaa e minunat i fa-
cei toate eforturile s i simii asta ,
spunei-v c copilul vostru e minunat
chiar dac face pozne la grdini, nu e
premiant la coal, nu face meseria pe
care ai visat-o voi pentru el, nu se
cstorete cu cine trebuie (asta dup
prerea voastr, a prinilor).
Prin autocontrol se poate scpa de
ngrijorare. Formai-v convingerea c
toate obstacolele se pot depi, c ps-
trarea calmului i a echilibrului este
fundamental. Beneficiile, vei vedea,
sunt extraordinare.
110
Fii mereu atent la copilul tu, ve-
gheaz asupra lui i intervino cnd
este cazul, dar fundalul s nu fie
starea de ngrijorare, ci o stare de
senintate, calm, bucurie, fericire,
iubire.
111
14. Ce i transmii
copilului tu?
Analizeaz-te un pic:
care i sunt valorile;
care sunt ideile n care crezi cu
trie;
care i sunt ticurile verbale cu va-
lene negative.
Toate acestea le transmii copiilor
ti.
De exemplu, dac pentru tine valoa-
rea suprem o reprezint banii asta
transmii copilului tu. i el va crede c
banii sunt cel mai important lucru n
via. Cci cu bani poi cumpra orice,
nu-i aa?
112
Alt exemplu: Orice succes se obine
cu mult trud, cu mult chinuial, cu
efort i, de fapt, a obine un succes
este ceva foarte greu. i copilul preia
aceast filozofie, c trebuie s treci
printr-un mare chin nainte de a ajunge
la bucuria succesului. Ba mai mult,
preia i starea de spirit corespunztoare
e greu, e greu, e greu... Numai c
aceast teorie nu e tocmai adevrat,
pentru c, n general, cei care ajung la
un mare succes, ntr-un anumit dome-
niu, sunt cei care i-au urmat marea pa-
siune a vieii lor. Iar s munceti serios
pentru a-i urma o pasiune nu este
deloc greu sau chinuitor, dimpotriv,
este o mare bucurie.
Un exemplu de tic verbal: Stai cu-
minte (sau alt ndemn), c rde lumea de
tine (sau rd copiii de tine)!
Repetndu-i copilului mic acest
lucru, c rde lumea de el, i conti-
nund s i-l spui i cnd este ceva mai
113
mare, reueti s-i instalezi n suflet
teama de lume i s-l faci un mare
timid. l blochezi. Va prefera s tac, n
loc s vorbeasc pentru ca lumea s
nu rd de el; va prefera s piard
cine tie ce oportuniti n loc s acio-
neze de team s nu se fac de rs, s
nu fie ridicol, de teama lui rde lumea
de tine.
O spus n aparen att de nevino-
vat i, n concepia multora, foarte edu-
cativ, odat nurubat n mintea unui
copil, i va ghida comportamentul n de-
favoarea propriei persoane. Cci, s nu
te exprimi, s nu ndrzneti s spui, s
faci, s te manifeti este ceva ce te face
nefericit, nemulumit i te plaseaz ade-
sea pe ultimul loc n societate.
Un alt exemplu de tic verbal (auzit la
multe femei): Toi brbaii sunt nite
porci. Repetnd sistematic aceast afir-
maie, o transmii i copiilor ti.
114
Dac ai o fiic, aceasta i va privi cu
mare nencredere pe brbai i va pleca
de la premisa: toi brbaii sunt nite
porci c aa a auzit ea, nc de cnd
era mic, de la mama ei. Acest refren i
poate bloca pur i simplu viaa afectiv.
Fiica se va situa mereu pe poziia celei
care ateapt s fie dezamgit. Iar n
final chiar asta va atrage.
Dac ai un fiu, acesta va cuta s se
conformeze spuselor mamei i se va
purta ca atare cu fetele i femeile din
jurul lui.
i nc un tic verbal sau, la unii,
mai mult dect att: Copii mici, griji
mici... Copii mari, griji mari... Dac tot
spui asta fa de copiii ti, ajungi s le
cuibreti n suflet o fals vinovie. E
foarte apstor s trieti cu sentimen-
tul c eti izvor de griji i probleme pen-
tru mama i tata, c, cu ct creti, cu
att le faci griji mai mari.
115
Nu e mai bine s le spunem copiilor
c sunt izvor de bucurii i de clipe mi-
nunate?
Iat un alt exemplu de manifestare
a unui comportament automat prin care
prinii infiltreaz un program duntor
n subcontientul copiilor lor. Mama i-a
spus fiului tot timpul Mnnc tot din
farfurie, ca s te faci mare. Acest n-
demn a fost auzit permanent de copil, de
mai multe ori pe zi, n primii ani de via
i, cuminte fiind, a mncat tot.
Acum, cnd copilul este adult i are
copii la rndul su, din reflex spune
acelai lucru: Mncai tot din farfurie,
ca s v facei mari. i copiii mnnc.
Numai c, aceast nou familie triete
acum n SUA, unde poriile de mncare
sunt imense i unde obezitatea este o
problem foarte serioas, i nu n Eu-
ropa, unde crescuser cei care acum
sunt prini.
116
Prinii i dau seama c n-ar trebui
s le cear copiilor s mnnce att de
mult, dar nu tiu cum s se fereasc
de acest Mnnc tot din farfurie, ca s
te faci mare! cu care ei au fost crescui
de prinii lor. Pur i simplu reiau refre-
nele eterne ale propriilor lor prini.
Fiecare printe, n adncul fi-
inei sale, tie exact ce trebuie s
fac n relaia cu copilul su, dar cu-
tumele care i s-au implantat n minte
nc din copilrie l mpiedic s se
comporte aa cum i dicteaz inte-
riorul.
Aadar, e bine s fim ateni la ce
spunem, la ce transmitem copiilor
notri, la programele cu care le ali-
mentm subcontientul.
117
15. Cuvinte
care nu trebuie rostite
Prinii prea uor le adreseaz cu-
vinte grele i, n fond, nedrepte, copiilor
lor. Eu te-am fcut, eu te omor! este
ceva... ce nu trebuie niciodat, din
niciun motiv, nici rostit, nici gndit, nici
simit. i totui, muli prini spun pro-
priilor lor copii aceste cuvinte!
Printele trebuie s fie contient
de faptul c nu are drept de via i
de moarte asupra copilului su. Viaa
nu este creat de printe, ci de altci-
neva, de altceva... ntr-un plan mult mai
nalt. Printele biologic este cel prin care
viaa este dus mai departe, dar nu el
este creatorul vieii, autorul copilului.
Printele nu creeaz viaa, ci doar o
transmite.
118
Dincolo de asta ns, este de-a drep-
tul barbar s-i amenini copilul cu
moartea. Sunt cuvinte foarte grele, care
nu tiu dac se mai terg vreodat din
sufletul copilului cruia i-au fost adre-
sate.
Alte lucruri ce nu trebuie s le fie
spuse copiilor niciodat, sunt:
Explicaii de genul: Noi de fapt
nu ne-am dorit copii (nu te-am vrut), tu ai
aprut printr-o eroare! sau Tatl tu
(mama ta) m-a lsat din cauza ta.
Cuvinte precum o s m ai pe
contiin sau alte expresii prin care i
spui copilului c el este cauza unei po-
teniale sinucideri sau mbolnviri ale
tale.
Complimentul Eti ru/rea!
Este folosit att de des aceast afir-
maie, nct ncepe s treac drept ceva
drgu sau ceva neutru. Ea trebuie
ns eliminat din vocabularul unui
119
printe n relaia cu copilul su, pentru
c, n realitate, ncrctura acestor cu-
vinte este una foarte nociv.
*
O doamn i spune fetiei de doi ani:
Vino la mine s te pup, c tare eti
frumoas!
Fetia fuge i vocifereaz, declarnd
c nu vrea s fie pupat.
Ce rea eti! vine drglenia din
partea doamnei.
*
O mmic intr cu fetia de trei ani
ntr-un magazin. Pn s se hotrasc
mama ce cumpr, fetia a nceput s
strige ceva de genul Veau aca-
deaaaaaaa! ct putea ea de tare.
120
Aoleu, ce rea eti! s-a grbit vnz-
toarea s spun.
V rog s nu-mi jignii copilul, a
spus mama pe un ton politicos. i a fost
foarte linite dup aceea.
*
n parc, o feti cam de cinci ani, n-
soit de bona sa, se juca cu o ppu.
Vine la ea o alt feti, mai mic, i n-
cepe s-i trag ppua din mn.
D-i i fetiei ppua ta, spune
bona.
Fetia refuz hotrt.
Haide, d-i i ei ppua! insist
bona.
Fetiele continu s trag de ppu,
fr s vorbeasc ntre ele.
Vai, da ce rea eti, Mona! trage
bona concluzia.
121
*
Este i nedrept i deplasat s-i spui
unui copil c este ru. i complet gra-
tuit. Ceea ce e mai grav este c tot
repetndu-i copilului c este ru, chiar
l programezi s fie ru i n final va fi
ru.
i de fapt, rutatea invocat se afl
n sufletul celui ce rostete aceste cu-
vinte, nu n sufletul copilului care le
aude.
Un lucru pe care trebuie s-l facem
ca prini pentru a da un bun exemplu
copiilor notri este urmtorul: s nu vor-
bim niciodat de ru pe semenii notri
n faa copiilor. Dimpotriv, se cuvine n-
totdeauna s scoatem n eviden par-
tea bun i frumoas a fiecruia. Astfel
i ajutm pe copii s aib mereu inima
uoar i s poat analiza lucrurile i
oamenii fr prejudeci, i ajutm s
122
devin oameni frumoi i ncreztori n
sine i n ceilali, i nu nite clevetitori
care nu respect pe nimeni i i trateaz
pe toi cu dispre, nencredere i suspi-
ciune.
123
16. Gndirea pozitiv
i emoiile pozitive
Se vorbete i se scrie mult despre
gndirea pozitiv. Departe ns de a se
banaliza sau demonetiza, acest subiect
este tot mai actual, mai viu i mai pre-
zent n vieile noastre.
Gndirea pozitiv, emoiile pozitive,
optimismul sunt de o importan cru-
cial. Dac vrei s-i fie bine ie, copilu-
lui tu i tuturor celor din jur trebuie
s fii o persoan pozitiv, tonic. Numai
aa aduci binele n viaa ta. Numai aa
simi binele.
Probabil ai observat c ntotdeauna
un copil mic transmite, prin mimic, cu-
vinte, atitudine, exact atmosfera din fa-
milie. Un copil care rde cu poft, care e
vesel, care glumete, cnt, danseaz
124
spune ceva. Un copil care e trist, care
plnge, care st apatic ntr-un col
spune i el ceva.
Fiecare copil este oglinda familiei
n care triete.
Tu, adultul, printele, eti cel care
creeaz atmosfera din cas, eti cel care
face s rsune casa de rsete sau de
plnsete. Tu eti cel care impune sta-
rea de spirit. De exemplu, dac pe co-
vorul proaspt curat tocmai i-a spart
copilul un pahar plin cu suc, i ciobu-
rile s-au rspndit n toat casa, iar
sucul... probabil c nu va mai iei la
splat ce faci? ncepi s ipi la copil,
s-l faci cu ou i cu oet sau i spui nu-i
nimic, las c o s strng eu cioburile i
o s cur covorul; nu-i nimic, se mai n-
tmpl...?
Tu faci atmosfera.
125
Dac gndeti pozitiv, l nvei i pe
copilul tu s fac la fel. Copilul e ca un
burete care absoarbe tot ce are n jurul
su.
Gndii mereu pozitiv. Luai i
scoatei n eviden partea bun a lu-
crurilor, partea frumoas a n-
tmplrilor i a oamenilor.
Gsii n voi resursele cci ele
exist de a face ca tot ce e ru,
neplcut s devin neglijabil. Spu-
nei-v, aplicnd nvturile lui Napo-
leon Hill: n orice ru este un bine la fel
de mare sau mai mare dect rul res-
pectiv. Copiii votri vor nva asta i
vor gndi i aciona la fel.
Folosii cuvinte care transmit mesaje
pozitive. Fii contieni de faptul c
cuvintele au o for extraordinar. Un
cuvnt poate lovi mult mai adnc i mai
126
dureros dect o palm sau o piatr. Ale-
gei-v cu grij cuvintele, cci au un
mare impact asupra copiilor votri, pre-
cum i asupra vieii voastre i a familiei
voastre.
Emoiile pozitive sunt stri de bine
pe care trebuie s le caui i s le trieti
tot timpul. Le vei transmite i celor din
jur, i n primul rnd copiilor ti. Aceste
stri de bine, de fapt, tot din iubire se
nasc. Dac dimineaa, cnd te trezeti i
priveti pe fereastr, te bucuri c vezi lu-
mina zilei i ai inima uoar, nseamn
c eti pe drumul cel bun. Mergi nainte!
127
17. Copilul tu poate fi
fericit. De tine
depinde asta
Lsai-v copiii s fie fericii,
amestecndu-v ct mai puin i ct
mai delicat n viaa lor.
Vrei s-i ajui copilul s fie fericit,
dar nu tii ce s faci? ine cont de
urmtoarele apte sfaturi. Restul va veni
de la sine.
1 Cunoate-i copilul!
2 Accept-l aa cum este!
3 F pai spre el tot timpul!
4 Nu-i pune poveri pe umeri!
5 Fii mereu blnd i zmbitor!
128
6 Ajut-l s-i formuleze un mare
vis, un mare scop n via!
7 Iubete-i copilul necondiio-
nat!
129
1. Cunoate-i copilul!
De regul, fiecare printe i creeaz
un ablon pentru copilul su. Printele
i fixeaz mental ce i cum s fie copilul
lui. i n foarte multe cazuri prinii in
cu dinii de acest ablon dup princi-
piul: tiu eu mai bine...
Sunt convins c fiecare dintre voi a
auzit de cel puin un caz n care tnrul
a mbriat o anume carier pentru c
aa au vrut prinii. Carier care l-a
fcut nefericit i care, nu de puine ori,
a dus la drame. De ce? Pentru c
prinii fac o grav confuzie ntre ceea
ce i dorete copilul i ceea ce i doresc
ei pentru copilul lor. ntre cele dou ca-
tegorii de dorine nu se poate pune sem-
nul egal.
*
130
Chiar astzi (e vara lui 2008) n di-
mineaa zilei n care scriu aceste rnduri
, o tnr femeie mi-a spus cu mult
amrciune c mama n-a lsat-o s fac
Dreptul i c, acum, i pare foarte ru c
nu a fcut aceast facultate; cu att mai
mult cu ct se afl ntr-o situaie nu
uoar n care cunotinele de speciali-
tate ar fi ajutat-o enorm. Mama nu i-a dat
voie s fac Dreptul pentru c... o mtu
i-a spus c poate fi njunghiat n lift de
ctre cei care pierd procesele.
*
Cine ce ar mai putea comenta la
acest argument? De ce poate atrna
drumul unui tnr!
*
131
Credei c un printe care i impune
copilului su o anumit carier, m-
potriva dorinei acestuia, poate fi numit
un printe care-i cunoate copilul?
Rspunsul e unul singur: Nu.
Din fericire pentru noi toi i pentru
omenire n general, exist i prini care
i ncurajeaz pe copii i-i ajut s-i ur-
meze visurile. De asemenea, exist
prini care, n momentele decisive, tiu
s fac un pas napoi, dndu-i copilului
deplin libertate. i exist copii sau, mai
bine zis, tineri care, cu durere n suflet
c pricinuiesc nemulumire prinilor
nesocotindu-le sfaturile, i urmez vi-
surile i chemrile, trecnd peste mpo-
trivirea prinilor.
Lsai-i pe copiii votri s-i ur-
meze visurile, chiar dac voi vrei
altceva pentru ei.
132
Oamenii fericii i mplinii sunt cei
care au fcut i fac ce le-a dictat inima.
Ce nseamn de fapt s-mi cunosc
copilul?
nseamn nainte de toate s-i des-
copr, s-i cunosc i s-i cultiv ncli-
naiile. S-i descopr vocaia adic
ceea ce l face pe el fericit i s-l ajut
pe el s-i descopere i s-i urmeze
vocaia. Este de datoria fiecrui printe
s fac asta.
Lsai-i pe copii s-i aleag ce
meserie vor.
Indiferent ce prere avei voi despre
meseria aleas sau ctre care se n-
dreapt. Dac o fac din pasiune, indife-
rent ce meserie este le va aduce i
133
bani, i bucurie, i mplinire. Se vor
simi mereu bine. Este complet fals
ideea potrivit creia unele meserii sunt
bnoase i altele nu. Fiecare meserie i
are aii si, vrfurile sale. Cei care ajung
n vrf sunt pasionaii. De exemplu, se
spune c a fi medic sau avocat n-
seamn a avea o profesie foarte bine
pltit. Dar sunt sigur c fiecare din-
tre voi cunoate muli medici i avocai
care nici bani nu au, nici performane
extraordinare nu au atins, i nici
mulumii cu meseria lor nu sunt. tii
de ce? Pentru c nu au fcut-o din pa-
siune. (Nu spun c neaprat i-au mpins
prinii spre cariera respectiv.) Cnd
nu-i faci munca din pasiune nu ai nici
performane, nici bani, eti mereu ne-
mulumit, stare care se transmite i tu-
turor celor din jur.
Aadar, este foarte important ca
printele s-i lase copilului deplin li-
bertate n alegerea meseriei.
134
*
Cnd era n clasa a XI-a, prin anii
80, Eliza cuta s ia o hotrre privind
ce facultate ar trebui s urmeze. Ea era
mezina familiei. Avea o sor, economist;
un frate, inginer; i o alt sor, care ter-
minase filologia i era profesoar de
limba englez. Aceasta din urm era
cstorit tot cu un filolog, profesor de
limba romn. ntruct tatl ei decedase
cnd ea era foarte mic, fratele preluase
rolul acestuia. Mama, sora economist i
fratele i explicar Elizei c singura fa-
cultate potrivit pentru ea era Contabili-
tatea de la ASE.
Eliza era atras de Romn. Cei trei
ns nici nu au voit s aud: S te tri-
mit la ar i s mori de foame! Nici
vorb! i i-au fcut Elizei un program te-
meinic de meditaii, n care sora econo-
135
mist i fratele o pisau zilnic cu cu-
notinele lor.
Dup dou luni de tratament intensiv
de acest fel, Eliza a nceput s aib mi-
grene teribile. Cumnatul ei, profesorul de
limba romn, a avut o discuie cu ea
despre starea ei de sntate i despre
aspiraiile ei pentru viitor. nelegnd c
migrenele veneau de la o munc pe care
Eliza o fcea fr nicio plcere, cumna-
tul ei s-a oferit s-o mediteze el la romn
i englez, ca s-o ajute s mearg la fa-
cultatea pe care dorea Eliza s-o urmeze.
Scandal monstru n familie! Nimeni
nu a mai vorbit cu profesorul de romn.
Acesta ns i-a vzut de treab, bucu-
ros c Eliza era un elev cu o minte strlu-
citoare i extrem de silitor. Dei muncea
mult mai multe ore dect n programul
anterior citind i conspectnd mii de pa-
gini de literatur, nvnd sptmnal
sute de cuvinte i expresii noi n limba en-
glez, scriind zilnic cel puin un eseu
136
ntr-una din cele dou limbi i rezolvnd
tot zilnic zeci de exerciii de gramatic ,
Elizei i-au disprut complet migrenele i
nu i-au mai aprut niciodat. Eliza a in-
trat cu brio la Romn-Englez.
La cteva zile dup anunarea rezul-
tatelor, profesorul de romn trece pe la
Eliza pe-acas. Acolo, gsete adunat
toat familia Elizei, inclusiv cea extins,
mama, fratele, sora economist, buni-
cii, unchii, mtuile, ntr-un cuvnt toat
lumea. Pe mesele ntinse, mncare,
butur, totul era pregtit pentru un
mare chef. Eliza nu era acas.
Ce se ntmpl? ntreab profeso-
rul.
Dup multe ezitri, priviri piezie i
blbieli, unul dintre unchii Elizei spune
pe leau:
O surpriz pentru Eliza. Srbtorim
intrarea ei la facultate!
137
A, da, neleg, rspunse cumnatul
Elizei, care i druise tot timpul su liber
cauzei acesteia, evident, fr nicio com-
pensaie material. i singurii care am
rmas neinvitai sunt filologii familiei,
nu-i aa?
Pi aa este, a venit necrutor
rspunsul, pentru c prin asta i-ai asi-
gurat un viitor de srcie, ai dezavanta-
jat-o!
Profesorul a plecat fr comentarii.
Astzi, Eliza ine ore de limba romn la
o coal internaional, avnd ca elevi
oameni de afaceri strini. Are un salariu
de trei ori mai mare dect fratele ei ingi-
nerul i sora ei economist la un loc.
*
Cnd lucrezi cu druire i faci exact
ce i se potrivete, ajungi printre cei mai
buni din domeniul tu i mplinirea pro-
138
fesional aduce n mod firesc bunstare
i abunden.
*
S-mi cunosc copilul mai nseamn
s-i cunosc temerile (de exemplu tea-
ma de ntuneric, ori de zgomote) i s-l
ajut s scape de ele.
De asemenea, s-mi cunosc copilul
nseamn s-i cunosc forele fizice i
psihice. Pentru c dac nu i le cunosc i
l mping ctre cine tie ce aciuni, i pot
face ru.
*
Familia Popescu are o fiic la liceu,
cuminte, silitoare i dornic s aib re-
zultate foarte bune la nvtur. Se pre-
gtete pentru a intra la o facultate foarte
bun. Fata este muncitoare, numai c re-
zultatele obinute nu sunt pe msura
139
ateptrilor ei i ale prinilor i nici pe
msura efortului depus de ea. i atunci
prinii ce fac? (Se apropia examenul de
admitere la facultate i se anunau cam
20 de candidai pe loc). ncep s-i dea di-
verse ntritoare i suplimente nutritive
care s-i mbunteasc memoria, con-
centrarea, puterea de munc. Rezultatul?
Fata nu a fcut nicun fel de salt i nu a
reuit s intre la facultatea cu pricina. A
intrat n anul urmtor la alt facultate,
unde admiterea era mult mai uoar.
*
Care era de fapt situaia? Acest copil
silitor i cuminte era de fapt mediocru.
Aceast mediocritate se construise n
toi anii de via de pn atunci, iar su-
plimentele nutritive nu aveau cum s
schimbe situaia. Prinii nu-i cu-
noteau copilul. l credeau capabil de o
mare performan, dar copilul i pier-
140
duse de mult genialitatea. i pentru c
nu-l cunoteau, l-au pregtit pentru un
eec (neintrarea la facultate din primul
an).
*
Corina are o fiic, Ioana. Ioana este
timid, deteapt i foarte asculttoare.
Corina a visat s devin actri. i-a
dorit foarte mult s fie celebr. A urmat o
cu totul alt carier. n schimb s-a ocu-
pat de fiica ei: mai nti a dus-o la o
coal de art, unde a fcut vreo patru
ani pictur. Apoi s-a gndit c vrea s-o
vad cntrea i au urmat patru ani
chinuitori de pregtire pentru Conserva-
tor, dei ansele de reuit se anunau
minime nc de la nceput. Numai c la
terminarea liceului, brusc, mama hot-
rte c nu muzica, ci filmul este ceea ce
i se potrivete fiicei ei i n consecin
fiica, asculttoare, va urma o facultate de
141
regie timp de mai muli ani, repetnd doi
dintre ei. Rezultatul? O grav criz de
personalitate, declanat de fapt din pri-
mii ani de coal (dar neobservat de cei
apropiai) o aduce pe tnra fat n cabi-
netele psihologilor i psihiatrilor.
*
Niciuna dintre meseriile pe care i
le-a ales mama, de fapt, nu a atras-o. Ea
are cu totul alte preocupri, dorine, vi-
suri. Dar nu i le poate nfptui din
cauza mamei, care tie mai bine ce i
trebuie fiicei sale i ce nu... Or, compor-
tamentul mamei demonstreaz exact
contrariul: c nu i cunoate deloc fiica.
*
Pentru a-i cunoate copilul trebuie
s-l asculi i s-i vorbeti, adic s co-
munici cu el. Atunci cnd stai de vorb
142
cu copilul tu i asta trebuie s faci ct
de des se poate destup-i urechile i
mintea. Auzi ce i spune copilul tu. Este
foarte important. i pentru tine c afli
cum gndete, ce vrea, ce sper, ce-i
place i ce nu-i place etc, dar i pentru
el. Las-i mintea liber. Ca s poi
nelege ce-i spune copilul.
De fapt, marea art este aceea de
a ajunge att de creativ i de
nelept, nct s fii n stare s te
faci neles i acceptat de propriul
tu copil.
Asta dovedete c ai ajuns s-l cu-
noti.
143
2. Accept-i copilul
aa cum este!
Aceast regul este strns legat de
prima: Cunoate-i copilul! De ce? Pen-
tru c dac ajungi s-i cunoti copilul
nseamn c l vezi n adevrata lui lu-
min i c l nelegi. Iar dac ai ajuns
n acest punct este foarte bine s faci un
pas nainte: s-i accepi copilul aa
cum este.
M ntorc la ablonul mental pe care
fiecare printe i-l creeaz pentru copi-
lul su. Nu trebuie s adaptm copilul la
ablon, ci ablonul la copil.
Vrei, spre exemplu, ca fiul tu s de-
vin profesor, pentru c asta e tradiia
n familie. Acest vis al tu face parte din
ablon. Fiul ns nici nu vrea s aud
144
de profesorat. El vrea s devin pictor.
Vrea o via boem. Vrea glorie, vrea s
se vorbeasc despre el i picturile lui
peste sute de ani. Ce faci? i urneti
toate forele i energiile pentru a-l bga
n ablonul tu, convingndu-l sau obli-
gndu-l s se fac profesor? Sau faci un
pas napoi i adaptezi ablonul la visul
copilului tu?
Dac eti liber de prejudeci de
genul: Toi artitii mor de foame!, Cine ia
n seam un artist?, Ce meserie e aia
pictor? etc, atunci ai toate ansele de a-i
sprijini copilul n mplinirea propriului
su vis. Dac nu, va fi o mare risip de
energie n discuiile contradictorii dintre
voi i n final amndoi vei fi ne-
mulumii. Accept-i copilul aa cum
este.
*
145
Alina viseaz ca fiica ei s devin o
mare balerin, s-o vad pe scena Operei
din Paris. O nscrie la coala de Coregra-
fie, i impune un regim de via sever.
Numai c fiica ei e cam plinu, nu
reuete s se abin de la mncare, iar
graia nu este punctul ei forte... De fapt,
fetia viseaz s devin cosmetician.
Alina se ncpneaz s o fac bale-
rin i fetia gsete refugiu n i mai
mult mncare.
Fiica Alinei are acum n jur de 30 de
ani, nu a scpat de obezitate, i a deve-
nit o cosmetician valoroas n Germa-
nia. ntreaga ei via de pn acum a fost
ns marcat de un continuu conflict cu
mama, care a inut mori s-o vad bale-
rin.
*
Mama i acum este nemulumit de
fiica ei (care nu a fost n stare s
146
devin balerin) i sigur c aceast
nemulumire o marcheaz n continuare
pe fiic, dei cele dou se afl la mii de
kilometri distan una de cealalt.
Dac Alina i-ar fi adaptat ablonul
la copil, i nu ar fi inut cu dinii s-o
vad balerin, probabil c fiica ei nu ar
fi avut problema obezitii, cu toate cele-
lalte consecine neplcute care decurg
de aici. Iar nemulumirea mamei fa de
fiica sa nu ar fi existat.
147
3. F pai spre copilul tu
tot timpul!
S faci pai spre copilul tu n-
seamn s-i vii mereu n ntmpinare,
cu braele deschise att n plan fizic,
ct i mental i afectiv.
Nu te ine la distan de copilul tu.
Apropierea are o importan extraordi-
nar. nva s-i vii i s-i fii mereu
aproape copilului tu. De tine depinde
aceast apropiere.
Ia-i copilul de mn, indiferent dac
i eti tat sau mam, mbrieaz-l,
d-i mngieri i srutri printeti.
Arat-i c l iubeti. Nu te jena, nu fi
timid, nu te zgrci.
*
148
Iar cnd un copil alearg spre tine cu
braele deschise indiferent dac i eti
printe sau nu , deschide i tu braele
i primete-l la pieptul tu! Am asistat la
o scen n care Andra, o feti de ase
ani, fugea spre profesoara ei de spaniol,
de bucurie c o revedea, iar profesoara
n-a schiat niciun gest s o ia n brae sau
de mn... sau altceva prin care s
rspund manifestrii de afeciune a
fetiei. Nu. Profesoara i cuta ceva n
geant, foarte preocupat. Dragi prini,
nu v comportai niciodat, cu niciun
copil, precum profesoara din acest exem-
plu.
*
Exist muli oameni maturi care se
gndesc c mult i-ar fi dorit ca prinii
lor, n copilrie, s-i fi mbriat mai
mult, s-i fi luat de mn mai des. Nu-i
lsai pe copiii votri s tnjeasc dup
149
aceste dovezi de iubire. Oferii-le cu ge-
nerozitate, din toat inima.
A te apropia de copilul tu n plan
mental, nseamn s ajungi s-i nelegi
i s-i respeci ideile, dorinele, voina,
teoriile etc. nseamn i s-i oferi un sis-
tem de valori n care s cread i care s
fie ca un sistem de ghidaj. Este impor-
tant s-i nvm pe copii s cread n
iubire, n respect, n libertate, cinste,
adevr, altruism.
Apropierea n plan afectiv, care este
mai important dect toate celelalte,
este de fapt hrana sufleteasc pe care i-o
dai copilului tu. Aceast afeciune
printeasc este de fapt totul i nu
poate fi nlocuit de nimic: nici de
jucrii scumpe i sofisticate, nici de
bone ultra-competente, nici de filme de
desene animate, nici de vacane exo-
tice... de nimic.
150
A face pai spre copilul tu n
plan afectiv nseamn a te apropia
continuu de el, astfel nct emoiile
lui s fie, n mod natural, i ale tale.
151
4. Nu-i pune copilului tu
poveri pe umeri!
Dragi prini, eliminai din vocabu-
larul vostru expresii de genul:
M-am chinuit s te cresc i tu...
Nici nu tii cte sacrificii am fcut
pentru tine...
O s m ai pe contiin...
Nu-i pune copilului poveri pe umeri.
Cum adic te-ai chinuit? Chinuiala este
n mintea ta i eti singurul responsabil
de ea. Cum adic te-ai sacrificat ca s-i
creti copilul? Ai cheltuit din timpul tu
personal pentru creterea copilului? Ai
cheltuit bani cu jucriile i hainele co-
pilului, n loc s-i fi cumprat o rochie
sau o pereche de pantofi? Nu te-ai dus la
petreceri pentru c trebuia s stai cu co-
pilul? Despre asta este vorba? Cred c
152
toi prinii care au astfel de probleme,
care simt c propriii lor copii au fost sau
sunt piedici n calea mplinirii lor, tre-
buie s scape ct mai repede de aceste
sentimente apstoare, cu efecte nega-
tive att asupra lor, ct i asupra copii-
lor.
A cumpra ceva pentru copilul tu,
renunnd la a cumpra ceva pentru
tine trebuie s fie o bucurie, nu un sa-
crificiu, o alegere fcut cu inima
uoar, cu druire, i nu cu sufletul n-
tunecat.
Pentru cei care au lsat iubirea
printeasc s ias la lumin, a petrece
ct mai mult timp cu copiii este priori-
tatea numrul unu i una dintre cele
mai mari bucurii.
De fapt, dac te lai condus de iu-
bire, este imposibil s simi c faci
ceva n detrimentul tu, ca printe,
153
atunci cnd i cumperi ceva copilului
tu, ori i acorzi timpul tu i atenia
ta.
Dac expresii de genul celor date ca
exemplu la nceputul acestui capitol
sunt doar nite ticuri verbale, pe care
le-ai preluat de la prinii votri sau de
la alte persoane din jur, renunai ime-
diat s le mai folosii, cci le fac foarte
ru copiilor votri. Induc o stare nega-
tiv. i spui copilului c este de fapt o
povar pentru tine, i nu o binecuvn-
tare.
Dac ns aceste expresii sunt mai
mult dect ticuri verbale, atunci n-
treab-i inima dac aa ceva este bine
s le spui copiilor ti. i vezi ce-i
rspunde.
Este imposibil ca s-i iubeti co-
pilul i n acelai timp s-l percepi ca
154
pe o povar, ca pe o surs de sacrifi-
cii.
Problemele pe care le ai tu, ca adult,
nu trebuie s i le transmii i copilului
tu. Menajeaz-l. Nu i te plnge c nu-i
ajung banii i c nu-i poi permite cu-
tare sau cutare lucru. Este foarte pgu-
boas aceast atitudine. l mpovrezi pe
copil.
Grea povar pun pe umerii fiilor lor
femeile divorate care le spun acestora:
Acum tu eti brbatul n cas, trebuie s
preiei sarcinile tatlui tu, s m ajui!
Biatul triete o dram teribil pentru
c primete responsabiliti mult peste
puterile lui.
Am observat de asemenea c n
multe familii n care prinii sunt fie di-
vorai, fie ntr-o relaie care merge
prost, mamele (de regul) le spun copii-
155
lor ceva de genul: eti exact ca taic-
tu afirmaie cu o evident conotaie
negativ. i asta este o apstoare i ne-
meritat povar pus pe umerii i sufle-
tul unui copil.
*
O cunotin apropiat, fiul unor prie-
teni de familie, Anton, care are acum 27
de ani, mi s-a confesat:
Aveam cinci ani cnd mama mi-a
spus c e de datoria mea s-l nlocuiesc
pe tatl meu i bineneles c am luat de
bun aceast spus. M strduiam din
rsputeri s car toate sacoele cu
cumprturi, s scot covoarele din cas
pentru curenie i tot aa. Totodat, m
ddeam de ceasul morii c nu puteam
s fac tot ce l vzusem pe tata c fcea.
n final, nu am mai fcut nimic dect
atunci cnd mama mi reamintea c tre-
buie s-l nlocuiesc pe tata... Era o
156
rspundere prea mare pentru mine i fu-
geam instinctiv de ea, nemaifcnd
nimic. n acest fel am ajuns s nu lucrez
dect n salturi, s fac totul n ultima
clip i numai cnd mi spunea mama ex-
plicit c trebuie s preiau rolul tatlui
meu n familie. Am transferat acest obi-
cei i asupra activitii mele colare, am
nvat s vnez note i s studiez cu
adevrat doar cnd tiam c urmeaz s
fiu ascultat pentru a primi o not... i
chiar i acum, la birou, nu tiu s-mi
dozez eforturile, cea mai mare parte a
timpului stau n expectativ, cu ochii pe
perei, iar apoi, cnd se apropie termenul
de predare a unei lucrri, m mobilizez
i muncesc peste program, mi iau dosa-
rele acas ca nu cumva s-o pesc...
Cred c de la mama mi se trage, de la
ideea ei c eu trebuia s preiau treburile
grele ale gospodriei pe care le fcea
tatl meu nainte de divor.
157
Dragi prini, copiii trebuie mena-
jai, nu mpovrai. Vegheai asupra
acestui lucru.
158
5. Fii mereu blnd
i cu zmbetul pe buze!
Zmbetul cel venit din inim, cel
care transmite mesajul m bucur tre-
buie s fie nelipsit de pe feele prinilor.
Sunt att de frumoi oamenii cnd zm-
besc! Mai ales atunci cnd o fac natural
i nu de complezen. Pn la urm ns
e bun i un zmbet de complezen; n
orice caz e mult mai bun dect o fa
acr.
Zmbetul este primul semn de iu-
bire pe care l transmitem celorlali.
Aadar, zmbete. nva s zm-
beti ct mai des.
159
Zmbete-i mereu copilului tu i
el va nva s zmbeasc i va
zmbi la rndul su.
Zmbete-i atunci cnd l alptezi,
cnd i vorbeti, cnd te joci cu el, cnd
l speli i l mbraci.
Zmbete-i de fiecare dat cnd i n-
tlneti privirea.
Un chip mai mereu posomort, n-
cruntat, ntunecat va aduce n jurul
su, va atrage exact ceea ce poart cu
sine, adic: posomorre, ncruntare, n-
tuneric. Un chip zmbitor, luminos, bu-
curos va atrage lng el exact ceea ce
duce cu sine: zmbet, lumin, bucurie.
Deci, zmbete i nva-i copilul s
zmbeasc. Vei descoperi c viaa e mai
frumoas.
Zmbetul i blndeea, mereu m-
preun, nu trebuie s lipseasc vreodat
de pe chipul i din sufletul unui printe.
160
Blndeea este o virtute rar. Puini,
foarte puini oameni am ntlnit cu
adevrat blnzi cu copiii lor. Blndeea
este mult mai mult dect calmul, dect
autocontrolul. Este nsi iubirea, sub
form de balsam.
A fi blnd nu nseamn doar a te
abine de la a fi sau a deveni nervos.
A fi blnd nseamn s transmii
cldur sufleteasc, buntate i o nele-
gere fr margini fa de cei din jur.
Dac eti blnd nseamn c i-e inima
plin de iubire, de armonie, de pace.
Sigur c toi prinii care ip la co-
piii lor, i trag de urechi, i scutur ori le
mai ard i cte o mam de btaie
atunci cnd nu se mai poate mi vor
spune c ei i iubesc copiii. Este un fel
foarte special de a iubi pe cineva care,
oricum, este mai slab dect tine i nu
poate riposta.
ncetai, dragi prini, s mai ipai
la copiii votri, ncetai s facei crize de
161
isterie n faa lor, ncetai s-i ameninai
ori s-i lovii.
nlocuii toate astea cu o blndee
nesfrit, zi de zi, clip de clip. Con-
trolai-v i stpnii-v nervii, tonul pe
care vorbii, cuvintele care v ies din
gur. Zi de zi, clip de clip. La nceput
o s vi se par ceva foarte ciudat, poate
hilar, dar, cu timpul vei gusta
adevrata pace sufleteasc, dac vei fi
blnzi cu copiii votri.
*
Mama i sun fetia de 12 ani s
vad dac a ajuns cu bine de la coal.
Copilul rspunde la telefon mai trziu
fa de ora la care ar fi trebuit s fie
acas. Unde ai fost pn acum?, o n-
treab mama, scrnind literalmente din
dini. Te omor cnd ajung acas!
*
162
i conversaia se repet zilnic sau
aproape zilnic.
De ce ntrzie fetia? Pentru c, n
drumul de la coal spre cas, se opre-
te i st de vorb cu colegele ei care stau
pe aceeai strad.
Ca adult, dac soul sau printele
sau vecinul sau eful i-ar spune zilnic,
scrnind din dini: Te omor!, cum ai
nghii chestia asta?
Aadar, fii blnzi i nelegtori cu
copiii votri. i zmbii-le mereu.
163
6. Ajut-l s-i formuleze
un mare vis,
un mare scop n via!
Ia aminte: ajut-i copilul s-i for-
muleze un mare vis, un mare scop n
via!
Este extrordinar de important ca
fiecare copil, fiecare tnr, s aib un
mare vis. S aib nzuine. S aib un
scop clar, bine definit, care s-l fac
dimineaa s sar din pat i s treac
la aciune. Acest vis nu e obligatoriu s
fie unul i acelai toat viaa. Pot exista
i asemenea situaii. Dar poi avea un
mare vis la 12 ani, altul la 14, altul la
20 de ani. Important este ca acest mare
vis s existe.
Prinii trebuie s-i ncurajeze pe
copii s aib dorine, s aib visuri. Aici
164
apare o capcan: prinii nu trebuie s
cad n greeala de a le transfera copiilor
propriile visuri, propriile dorine.
*
Oana face o facultate care nu-i place.
Aici ns a reuit s intre. Cei din jur au
ncurajat-o s mearg, s aib i ea o
diplom...
Oana e nemulumit de tot i de
toate, e nefericit, n-are prieteni, nimic
nu-i convine. E convins c toate acestea
se datoreaz faptului c familia ei are
prea puini bani. Colegii ei au maini,
haine de firm, pleac la munte i la
mare... i Oana rmne mereu pe mar-
gine.
Cei din jur, pentru a o ine printre oa-
meni (fiindc ncepuse s se izoleze), pen-
tru a o ajuta s se descopere i s-i
gseasc propriul drum, gsesc o soluie:
angajarea Oanei la firma fratelui su,
165
Mihai. Mihai este arhitect. Arhitectura a
fost marele lui vis, marea pasiune. Acum
e un vis mplinit are o firm prosper,
care se ocup cu realizarea de lucrri de
arhitectur, pe care o conduce cu bucu-
rie. Mihai i-a oferit surorii sale un post
cldu, care s n-o solicite prea mult, un
salariu mic pentru a o motiva s-i do-
reasc mai mult i multe ncurajri.
Dup nici cinci zile, Oana a spus: Nu-mi
place. Mihai i-a oferit alt post i posibili-
tatea de a ctiga mai mult. Dup dou
sptmni de data asta a venit aceeai
concluzie din partea Oanei Nu-mi
place.
Mihai a ntrebat-o:
Dar ie ce i-ar plcea s faci?
Vreau s fiu secretar, a rspuns
Oana.
OK! a zis fratele. Te duci i faci un
curs de specialitate, un curs intensiv, i
166
te angajez secretar. Trebuie s ai un mi-
nimum de cunotine.
Dup dou luni de zile de la aceast
discuie, Oana nc nu gsise un curs po-
trivit... (suntem n anul 2008, cnd oferta
de cursuri este una foarte bogat).
*
Oana, de fapt, nu avea vreun mare
chef s fie secretar. Se gndea ea c nu
poate fi mare scofal s rspunzi la te-
lefoane, s mai lucrezi cte ceva la cal-
culator..., dar... dimineaa nu srea din
pat arznd de nerbdare s devin se-
cretar. Dac aceasta ar fi fost dorina
ei cea mai fierbinte, gsea i cursul, l
absolvea i devenea n foarte scurt timp
o secretar de nenlocuit.
De unde vine acest contrast dintre
atitudinea Oanei i a fratelui su? Din
felul difereniat n care mama Oanei a
tratat-o pe aceasta. Cnd fratele ei avea
167
un mic proiect, mama l ncuraja. Cnd
Oana ncerca s fac ceva, mama privea
totul cu ndoial sau fcea eforturi spre
a o convinge c nu s-a gndit bine, pen-
tru c nu avea deloc ncredere n ea.
Mama i-a tiat sistematic aripile cu
ferma convingere c i face un bine, c o
ferete de eecuri! Iar Oana a ncetat
s-i mai croiasc planuri i visuri.
*
Eva a terminat de doi ani facultatea
i a lucrat ca agent comercial ntr-o mare
firm de produse cosmetice. i plcea
munca n vnzri, dar voia altceva, la alt
nivel, ceva care s-o stimuleze mai mult
din punct de vedere intelectual, ceva care
s-i solicite mai mult mintea, creativita-
tea. Unde lucra, fcea n foarte mare
msur o munc de execuie. Eva i-a
dat foarte repede seama de ce vrea
anume s fie director de vnzri ntr-o
168
firm foarte mare, s aib un post de
conducere, nu unul de execuie. ncepe s
citeasc anunurile din pres, se gn-
dete s trimit CV-ul la firmele speciali-
zate n recrutarea de personal, le
mprtete celor din jur dorina ei. La
dou sptmni de la luarea deciziei
Vreau s fiu director de vnzri ntr-o
firm foarte mare, Eva este invitat de o
verioar la o petrecere. Aici, verioara i
aduce la un moment dat un ziar, i-l d i-i
zice: Uite, am oprit ziarul sta pentru
tine. E un anun care te-ar putea inte-
resa: un post de director de vnzri la
firma X.
Asta se ntmpla duminic.
Luni diminea, Eva a sunat la
numrul din anun i a fost chemat pen-
tru a doua zi la interviu. A trecut cu brio
de interviu i a fost chemat la un exa-
men scris. La examen, cnd a vzut c e
cea mai tnr dintre candidai, i-a zis:
Probabil c vor alege pe cineva mai cu
169
experien. E de neles, eu n-am mai
avut post de conducere. Dar, nu-i nimic.
Poate exist i alte posturi... Eva a scris
tot ce tia, tratnd examenul foarte se-
rios.
Luni a fost sunat la prima or i
chemat la firma la care dduse examen.
Nu i s-a spus pentru ce. Eva era convins
c i se va oferi un post la Departamentul
de vnzri, dar n niciun caz cel de di-
rector, avnd n vedere contracandidaii.
Era absolut convins c despre asta este
vorba. S-a nelat. Obinuse postul de di-
rector de vnzri. Avusese cea mai bun
lucrare. Iar angajatorul cuta pe cineva
tnr, cu mintea proaspt, care s
aduc un suflu nou n firm.
*
Eva a avut un mare vis s fie di-
rector de vnzri. A tiut ce vrea i a
acionat cu toat hotrrea. n dou
170
sptmni a obinut postul dorit. A
rmas n aceast funcie doi ani, dup
care a fost promovat, deoarece reuise
s mreasc semnificativ vnzrile com-
paniei. Asta nseamn s ai un vis i s
munceti din pasiune. Totul este s-l
descoperi.
171
7. Iubete-i copilul
necondiionat!
Arat-i iubirea ta prin cuvinte, prin
gesturi, prin privire i prin tot ceea ce
faci.
Ofer-i copilului tu o iubire
constant, neclintit, lipsit de toa-
ne, o dragoste necondiionat.
Aa cum simte pmntul stabil sub
picioare, aa trebuie s simt i dragos-
tea voastr de prini. i dac pmn-
tul se mai poate mica la cutremure,
dragostea voastr trebuie s rmn ne-
clintit, indiferent de ce se ntmpl.
172
Ofer-i copilului dragostea ta ne-
condiionat i el te va rsplti tot cu
dragoste necondiionat.
Copilul are nevoie de dragoste ma-
tern i patern n egal msur. i
mama i tatl trebuie s-i ofere copilului
o dragoste profund. Copilul trebuie s
fie sigur de dragostea voastr. Asta de
fapt l ajut s creasc, s se dezvolte,
s-i formeze personalitatea.
Dragostea i cldura printeasc
reprezint totul n creterea unui
copil.
Dac iubirea i afeciunea prin-
teasc sunt totul n creterea copiilor,
lipsa acestora reprezint o nenorocire,
cu adevrat. De fapt, iubirea prin-
teasc nu lipsete din niciun suflet de
mam sau de tat. Ea exist, dar nu
se manifest n cazul unor prini.
173
Situaiile n care iubirea printeasc
nu se manifest, este ca inexistent,
sunt dramatice.
S nu simi c te iubesc mama i
tata ce ru mai mare i s-ar putea
ntmpla, copil fiind?
Spuneam la nceputul crii c fie-
care printe este minunat n adncul fi-
inei sale. Cum se explic atunci situaiile
n care prinii se comport cu copiii lor
de ca i cum nu i-ar iubi? De fapt, aa
cum am mai spus, i n sufletul acestor
prini exist iubire pentru copiii lor.
Numai c ea este acoperit de un balast
greu i ntunecat. Acest balast ascunde
filonul de iubire care exist n mod na-
tural n fiecare mam i n fiecare tat.
Ce este acest balast? Un amestec de
sentimente de nemplinire, de visuri
spulberate, un morman de nemulumiri,
174
dezamgiri, spaime, dezarmri n faa
obstacolelor, lacrimi i tristee. Dar sub
toate astea exist iubirea.
Niciodat nu e prea trziu pentru
un printe s se elibereze de acest
balast i s lase iubirea printeasc
s ias la lumin.
*
Corina a nscut un copil nu pentru
c i l-ar fi dorit, ci pentru ca aa i-a cerut
cel ce urma s o ia n cstorie. Corina
se atepta ca, prin cstorie, s-i re-
zolve pentru totdeauna problemele finan-
ciare, spera s scape de srcie. i-a dat
seama c nu va fi aa cum a sperat abia
dup ce s-a nscut copilul. Corina, apa-
tic i cu gndul mereu n alt parte
mai exact la cum s evadeze din csni-
cia n care tocmai intrase este complet
dezinteresat de copil. Nu l-a dorit. Iar
175
acum mai mult o ncurc. Cnd l alp-
teaz, nici mcar nu-l privete. Totul e o
corvoad. Corina i abandoneaz practic
copilul n braele mamei ei, neintere-
snd-o nici ce mncare i d, dac i d,
nici dac e splat nimic, nimic, nimic.
Pe ea singurul lucru care o intereseaz
este cum s ias din aceast csnicie.
Tatl copilului, fr s realizeze ce
dram se produce cu micuul i fr s
neleag c de fapt soia nu-l iubete i
nu e interesat de el i de copil se
pierde n tot felul de nimicuri, pentru a-i
ceri soiei sale iubirea. Disperarea (ne-
rostit nici mcar pentru sine) c i va
pierde soia pur i simplu i-a ntunecat
raiunea.
*
Urmarea: separarea dintre cei doi
s-a produs; mama nici mcar nu a
mimat c ar dori custodia asupra copi-
176
lului. Micuul are probleme serioase de
sntate psihic i totul datorit lipsei
de afeciune din partea mamei.
*
Andreea este o tnr de 25 de ani.
Copil nedorit de mama sa, lsat n grija
bunicilor nc din primul an de via i
abandonat i de tat n urma divorului.
Andreea are peste 140 de kg, are mereu
lacrimi n ochi, se gndete mereu la fap-
tul c i mama i tata au abandonat-o i
e tare nefericit.
Andreea i mama sa locuiesc n
aceeai cas acum. Viaa lor e un calvar.
Mama nu are dect cuvinte de critic la
adresa fetei: ncepnd cu eti exact ca
taic-tu, continund cu m-am sacrificat
pentru tine i uite, din cauza ta, nu m-am
recstorit, pn la nu vreau s te mai
vd niciodat!
*
177
Andreea nu are nicio vin c nu a
fost dorit, dar se pare c toate lucrurile
rele care i se ntmpl mamei sunt din
cauza fiicei. Ce poate fi mai trist?
n pofida acestui fapt, Andreea are
un suflet cald, e prietenoas, blnd, co-
municativ. Se nelege bine cu toat
lumea, mai puin cu propria ei mam!
*
Dragi prini, artai-le copiilor iubi-
rea ce le-o purtai, zi de zi i clip de
clip prin cuvinte, prin gesturi, prin n-
tregul vostru comportament i
oferii-le o dragoste pe care s se poat
bizui, i nu una care crete sau des-
crete dup cum bate vntul.
Spune-i copilului tu c l iubeti
i chiar aa s i fie.
178
18. Nu exist
prea trziu
Cei care spun: gata, acest copil e
scpat din mn, nu am ce s mai fac,
trebuie s afle c niciodat nu e prea
trziu pentru a rennoda relaia, comu-
nicarea cu propriul copil. i asta in-
diferent de vrsta copilului poate fi la
12 ani sau la 20 sau la 40...
Niciodat nu e prea trziu pentru
a-i iubi copilul, a-l nelege, a-i arta
dragostea ta, dorina ta de a comu-
nica cu el.
Dac te afli departe de copilul tu
din punct de vedere afectiv, f tu primul
pas ctre reluarea comunicrii cu fiul
179
tu sau fiica ta. i f-i i pe urmtorii,
chiar dac semnalele nu sunt ncuraja-
toarea din partea copilului.
Persevereaz i vei vedea cum
gheaa dintre voi se va topi. Vei vedea
ct de bine este s ai o relaie cald i
bun cu propriul copil, s simi c ntre
voi este iubire.
Niciodat nu este prea trziu pen-
tru ca iubirea printeasc s fie
oferit, n toat splendoarea i pro-
funzimea ei, copiilor.
180
19. Reine i aplic
S creti copii nu este greu: este o
mare bucurie, care face toate lucrurile
uor de realizat.
Nu i lovi niciodat copilul, nu
ridica tonul la el i nu l umili, nici ntre
patru ochi, nici n public. Btaia nu e
rupt din rai, ci e o mare surs de
traume i resentimente, precum i o
dovad a eecului efortului educativ
printesc.
Vorbete ntotdeauna cu copilul
tu, d-i explicaii potrivite vrstei
despre tot ce vede i tot ce se ntmpl.
Mngie-l, spune-i c l iubeti,
ia-l n brae, ascult-l, laud-l, acord-i
ncredere, fii lng el n absolut toate
situaiile, susine-l n tot ce face (atta
181
timp ct ceea ce face nu duneaz
nimnui i nu ncalc legile). Cnd
greete sau e gata s greeasc, ex-
plic-i n ce const greeala.
Cultiv-i o stare pozitiv de spirit,
fii vesel i fericit fr un motiv anume i
nva-l pe copilul tu s fie ntotdeauna
aa!
Fii mereu blnd, tolerant i rbd-
tor cu copilul tu. Nu fi ncruntat, zm-
bete-i permanent.
Trateaz-l cu seriozitate, nu-l
minimaliza, respect-l i acord-i liber-
tate.
ncurajeaz-l i ajut-l s-i
urmeze visurile.
Las iubirea printeasc s ias la
lumin i s se manifeste.
Ofer-i copilului tu stabilitate
afectiv i iubire printeasc necon-
diionat.
182
Nu rupe absolut niciodat relaiile
cu copilul tu. Dac ai czut n capcana
aceasta, caut s repari lucrurile ct
mai repede, din iniiativa ta.
*
Fr a fi specialiti n psihologie,
fr a avea cine tie ce studii nalte, fr
a fi citit marile cri ale lumii, fr a avea
mari averi, exist oameni minunai care
din instinct, din iluminare tiu s-i
creasc copiii numai cu vorba bun, cu
dragoste i cu pace i reuesc s-i fac
pe acetia s devin oameni ntregi, oa-
meni mplinii i fericii. Dac avei n
preajm asemenea persoane, nvai de
la ele!
Fiecare copil are nevoie permanent
s tie i s simt c mama i tata l
iubesc, c nimic ru nu i se poate n-
tmpla pe lumea asta, din moment ce
mama i tata i sunt alturi.
183
nsemnri
Ia un carneel mic de buzunar i
noteaz la ce evenimente deosebite
(spectacol, petrecere, excursie, plimbare
etc) intenionezi s participi mpreun
cu copilul tu n urmtoarele trei luni.
Caut s completezi ct mai multe
pagini! Dac reueti s umpli toate acel
carneel, fii sigur c acesta va deveni
pentru tine cel mai important capitol din
carte.
Dac ai ntrebri, nu ezita s mi le
adresezi pe adresa Editurii Coresi sau
prin e-mail la:
michielapoe@yahoo.com.
Mult succes, armonie i bun ne-
legere!
184