METODE UTILIZATE IN INVAREA CENTRAT PE ELEV

Inst. Daminescu Delia

Trecerea la o metoolo!ie mai acti"#$ centrat# %e ele" im%lic# ele"ul &n %rocesul
e &n"#'are (i &l &n"a'# a%tituinile &n"#'#rii$ %recum (i a%tituinile )unamentale ale
muncii al#turi e al'ii (i ale re*ol"#rii e %ro+leme. Metoele centrate %e ele" im%lic#
ini"iul &n e"aluarea e)icacit#'ii %rocesului e in"#'are (i &n sta+ilirea o+iecti"elor
%entru e*"oltarea "iitoare. Este ae"#rat c# acela care &n"a'# tre+uie s# &(i construiasc#
cunoa(terea %rin intermeiul %ro%riei &n'ele!eri (i c# nimeni nu %oate )ace acest lucru &n
locul s#u. Dar$ nu este mai %u'in ae"#rat c# aceast# construc'ie %ersonal# este
)a"ori*at# e interac'iunea cu al'ii care la r,nul lor &n"a'#. Ae"#rata &n"#'are este
aceea care %ermite trans)erul ac-i*i'iilor &n conte.te noi. Ea este interacti"#.
/ru%area (i sarcinile &n care mem+rii !ru%ului e%in unul e cel#lalt %entru
reali*area re*ultatului urm#rit arat# c# ele"ii se im%lic# mai mult &n &n"#'are ec,t &n
a+or#rile )rontale (i ini"iuale$ c# oat# im%lica'i ei &(i mani)est# orin'a e a
&m%#rt#(i celorlal'i ceea ce e.%erimentea*#$ c# ele"ii acce la &n'ele!erea %ro)un#
atunci c,n au o%ortunitatea e a e.%lica (i c-iar e a %rea celorlal'i cole!i ceea ce au
in"#'at.
Princi%iile care stau la +a*a &n"0'0rii e)iciente centrate %e ele" sunt1
Accentul acti"it0'ii e &n"0'are tre+uie s0 )ie %e %ersoana care &n"a'0 (i nu %e
%ro)esor. Rolul %ro)esorului este acela e a aministra %rocesul e &n"0'are al
ele"ilor .
Recunoa(terea )a%tului c0 %rocesul e %reare &n sensul trai'ional al cu",ntului
nu este ec,t unul intre instrumentele care %ot )i utili*ate %entru a2i a3uta %e ele"i s0
&n"e'e.
4n'ele!erea %rocesului e &n"0'are nu tre+uie s0 a%ar'in0 oar %ro)esorului 5 ea
tre+uie &m%0rt0(it0 (i ele"ilor. Lec'ia %leac0 e la e.%erien'ele ele"ilor (i cu%rine
&ntre+0ri care s0 &i im%lice.
Ele"ii sunt l0sa'i s0 alea!0 sin!uri moul cum se in)ormea*0 %e o anumit0 tem0 (i
cum %re*int0 re*ultatele stuiului lor. A%tituinea ele"ilor e a !0si sin!uri in)orma'iile
c0utate este e*"oltat0
Pe l,n!0 &n"0'area s%eci)ic0 isci%linei res%ecti"e$ li se o)er0 ele"ilor oca*ia e a
o+,ni a%tituini )unamentale trans)era+ile$ cum ar )i aceea e a lucra &n ec-i%0.
Lec'iile cu%rin o com+ina'ie e acti"it0'i$ ast)el &nc,t s0 )ie a+orate stilurile %e
care ele"ii le %re)er0 &n &n"0'are 6"i*ual$ auiti"$ %ractic 7 8inetic9Lec'iile solicit0
%artici%area acti"0 a ele"ilor la &n"0'are. :e )ac e"alu0ri care %ermit ele"ilor s0 a%lice
teoria &n anumite situa'ii in "ia'# Lec'iile se &nc-eie cu solicitarea aresat0 ele"ilor e a
re)lecta %e mar!inea celor &n"0'ate$ a moului cum au &n"0'at (i e a e"alua succesul %e
care l2au a"ut metoele e &n"0'are &n ca*ul lor.
:trate!ii e %reare &n "eerea &n"0'0rii acti"e
4n"0'area tre+uie s0 cu%rin0 acti"it0'i e %relucrare a noii materii &n"0'ate$ care
tre+uie le!at0 e ceea ce ele"ul (tie e3a. :arcinile tre+uie s0 )ie autentice$ le!ate e "ia'a
real0. Ele nu tre+uie s0 im%lice oar re%etarea unor lucruri$ eoarece acest lucru uce
la &n"0'area ;e su%ra)a'0< (i nu la &n"0'area ;e %ro)un*ime<.
Tre+uie s# utili*#m &n %rocesul instructi" 5 eucati" 1
6I9 Metoe care necesita o %re!atire sumara (i %utine resurse 1 Preare %rin
intre+ari$ =ul!are e *a%aa$ =rainstormin!>
6II9 Metoe care im%lica materiale 6)otoco%ii sau cartonase9 ce se istri+uie
ele"ilor 1 In"atare coo%eranta$ Intre+ari %e +a*a te.tului$ Trans)ormare$ E.%licatiile
ele"ilor$ ?arti7ia!rame7esene$ Re*umatul
6III9 Acti"it#'i care necesita %utin mai multa %re!atire> se ince%e cu cele mai
usoare 1
Pre*entarile ele"ului$ Preare e catre ele"i$ Contro"ersa acaemica$ Intre+ari
@@=ul!are e *a%aa@@$ In"atarea ini"iuala$ Com%aratie si contrast.
;Prearea %rin &ntre+0ri< sau esco%erirea su+ &nrumare
Utili*area lucrului &n !ru%$ care solicit0 ele"ilor s0 iscute materia &n"0'at0$ ast)el &nc,t
s0 cole!ii s0 se "eri)ice &ntre ei (i s0 &n"e'e unii e la al'ii
Metoele care %ot )i )olosite &n %rearea centrat# %e ele" sunt1
Prele!erea 2 cea mai )rec"ent0 ale!ere &ntr2o a+orare iactic0 trai'ional0. 4n
acest sens este ti%ic0 ima!inea %ro)esorului la cater0 care "or+e(te ele"ilor care stau
cumin'i &n +anc0. Cu %u'in0 Asare (i %i%er< %rele!erea %oate )i reconi'ionat0 (i
introus0 &ntr2un emers iactic moern$ centrat %e ac-i*i'iile ele"ului. Ast)el$ asc0lul
tre+uie s0 se %reocu%e e1 stimularea interesului ele"ilor %rin1 %re*entarea unei
%ro+leme %e care se )ocali*ea*0 %re*entarea> lansarea unei &ntre+0ri incitante> )olosirea
e e.em%le (i analo!ii %e %arcursul %re*ent0rii> o)erirea e ima!ini !ra)ice (i alte
materiale ilustrati"e> im%licarea ele"ilor %e %arcursul %rele!erii %rin &ntreru%erea
%rele!erii1 %entru a e)ectua o sarcin0 scurt0 care clari)ic0 i"erse %ro%o*i'ii enun'ate.
=rainstormin! 6asaltul e iei9 re%re*int0 )ormularea a c,t mai multor iei ca
r0s%uns la o situa'ie enun'at0.O asemenea acti"itate %resu%une o serie e a"anta3e1
Im%licarea acti"0 a tuturor %artici%an'ilor. E.ersarea creati"it0'ii (i a unor atituini
esc-ise la ni"elul !ru%ului. De*"oltarea rela'iilor inter%ersonale$ %rin "alori*area
ieilor )iec0ruia.
Btiu7"reau s0 (tiu7am &n"0'at Cu !ru%uri mici sau cu &ntrea!a clas0$ se trece &n
re"ist0 ceea ce ele"ii (tiu e3a es%re o anumit0 tem0 (i a%oi se )ormulea*0 &ntre+0ri la
care se a(tea%t0 !0sirea r0s%unsului &n lec'ie.
Mo*aicul %resu%une urm0toarele eta%e1 4m%0r'irea clasei &n !ru%uri etero!ene
e C ele"i$ )iecare intre ace(tia %rimin c,te o )i(0 e &n"0'are numerotat0 e la D la C.
Ei(ele cu%rin %0r'i ale unei unit0'i e cunoa(tere. Pre*entarea su+iectului tratat.
E.%licarea sarcinii care const0 &n &n'ele!erea &ntre!ii unit0'i e cunoa(tere. Re!ru%area
ele"ilor$ &n )unc'ie e num0rul )i(ei %rimite. 4n"0'area %rin coo%erare a sec'iunii care a
re"enit !ru%ului in unitatea e cunoa(tere esemnat0 %entru or0 Re"enirea &n !ru%ul
ini'ial (i %rearea sec'iunii %re!0tite celorlal'i mem+rii. Trecerea &n re"ist0 a unit0'ii e
cunoa(tere %rin %re*entare oral0 cu toat0 clasa.
:INEL/ 6:istemul Interacti" e Notare %entru E)icienti*area Lecturii (i
/,nirii9
Ca meto0 este ti%ic0 %entru eta%a e reali*are a sensului 6&n"0'are$ com%re-ensiune9.
Cuno(tin'ele anterioare ale ele"ilor e"ien'iate %rin acti"it0'i s%eci)ice e e"ocare se
)olosesc ca +a*0 e %lecare %entru lectur0. Presu%une urm0toarele eta%e1 4n tim%ul
lecturii ele"ii marc-ea*0 &n te.t$ cuno(tin'ele con)irmate e te.t$ cuno(tin'ele in)irmate$
cuno(tin'ele noi$ cuno(tin'ele incerte. Du%0 lectur0 in)orma'iile se trec &ntr2un ta+el.
In)orma'iile o+'inute ini"iual se iscut0 &n !ru%$ a%oi se comunic0 e c0tre !ru%uri
%ro)esorului care le centrali*ea*0 &ntr2un ta+el la ta+l0.
CU=UL Metoa %resu%une e.%lorarea unui su+iect in mai multe %ers%ecti"e.
:unt recomanate urm0toarele eta%e1 Reali*area unui cu+ %e ale c0rui )e'e sunt scrise
cu"intele1 escrie$ com%ar0$ anali*ea*0$ asocia*0$ a%lic0$ ar!umentea*0. Anun'area
temei. 4m%0r'irea clasei &n F !ru%e$ )iecare intre ele e.amin,n o tem0 e %e )e'ele
cu+ului. Descrie 6culorile$ )ormele9. Com%ar06asem#n#ri$ i)eren'e9. Anali*ea*0 6in ce
este )0cu9t. Asocia*0 6la ce te &neamn0 s0 te !,ne(tiG9 A%lic0 6la ce %oate )i )olosit9
Ar!umentea*0 6%ro sau contra (i enumer0 moti"ele care "in &n s%ri3inul a)irma'iei tale9.
Reactarea )inal0 (i &m%0rt0(irea ei celorlalte !ru%e. A)i(area )ormei )inale %e ta+l0.
=ul!0rele e *0%a0 Aceast0 meto0 %resu%une )ocali*area elementelor asu%ra
celor esen'iale. :e recoman0 urm0toarele eta%e1 4m%0r'irea !ru%ului &n ec-i%e e H2I
%ersoane. Enun'area temei. Ierar-i*area ieilor.
Discu'ia Discu'ia const0 &ntr2un sc-im+ or!ani*at e in)orma'ii (i iei. Ea are
urm0toarele a"anta3e1 Eacilitarea intercomunic0rii (i a acce%t0rii %unctelor e "eere
i)erite. Con(tienti*area com%le.it0'ii situa'iilor &n a%aren'0 sim%le.
Eseul e J minute Este o moalitate e)icient0 e a &nc-eia ora$ &i a3ut0 %e ele"i s02
(i aune ieile le!ate e lec'ie$ 0 %ro)esorului o iee mai clar0 es%re ceea ce s2a
&nt,m%lat &n acea or0. Acest eseu cere ele"ilor1 s0 scrie un lucru %e care l2au &n"0'at in
lec'ia res%ecti"0 (i s0 )ormule*e o &ntre+are %e care o mai au &n le!0tur0 cu aceasta.
Ciorc-inele Este o meto0 e +rainstormin! neliniar0 care stimulea*0 !0sirea
cone.iunilor intre iei$ %resu%une urm0toarele eta%e1 :e scrie un cu",nt sau tem0 care
urmea*0 a )i cercetat &n mi3locul ta+lei. :e notea*0 toate ieile care "in &n minte &n
le!0tur0 cu tema res%ecti"0 &n 3urul acestuia$ tr0!,nu2se linii &ntre acestea (i cu",ntul
ini'ial. Pe m0sur0 ce se scriu cu"inte se tra! linii &ntre toate ieile care %ar a )i conectate.
Turul !aleriei Presu%une e"aluarea interacti"0 (i )ormati"0 a %rouselor
reali*ate e !ru%ul e ele"i. 4n !ru%uri e K sau C$ ele"ii lucrea*0 &nt,i la o %ro+lem0
care se %oate )inali*a &ntr2o ia!ram0. Prousele sunt e.%use %e %ere'ii clasei. La
semnalul %ro)esorului$ !ru%urile se rotesc %rin clas0$ %entru a e.amina (i a iscuta
)iecare %rous. Du%0 turul !aleriei$ !ru%urile &(i ree.aminea*0 %ro%riile %rouse %rin
com%ara'ie cu celelalte.
=I=LIO/RAEIE 1
Proiectul %entru In"#'#m,ntul Rural 5 ;Prearea interacti"# centrat# %e ele"<$
=ucure(ti$ LMMJ
P#curari$O. 6coor.9 5 ;In"#'area acti"# 5 /-i %entru )ormatori<$ M.E.C.$ LMMD
P#curari$O. 6coor.9 5 ;:trate!ii iactice ino"ati"e<$ E. :i!ma$ LMMK