august

2014

BULETIN

electronic
al Ministerului Educaiei al Republicii Moldova

aluare
v
e
e
d
m
e
t
Un nou sis
are
m
i
r
p
e
l
e
s
a
l
n c

ios
r
e
p
m
i
tur
c
u
a
r
t
e
s
r
a
r
O
u
g
i
u as
r
t
n
e
p

ie
a
necesar
c
u
d
e
n
calitii

Ministeru
l Educaie
a lansat u
i
n amplu p
de dezvol
roces
tare a sist
emului de
nvmn
t profesio
nal tehnic

Revizuirea curriculumului colar

o prioritate pe agenda Ministerului Educaiei
Ministerul Educaiei a lansat
o serie de activiti care
urmresc revizuirea i
modernizarea curriculumului
pentru nvmntul general,
precum i motivarea
cadrelor didactice pentru
asigurarea unei educaii
de calitate. Activitile se
nscriu n iniiativa Educaia
n Republica Moldova:
competene pentru prezent
i viitor i snt sprijinite
de ctre Fundaiile pentru
o Societate Deschis,
reprezentate n ara noastr
de ctre Fundaia SorosMoldova.

foto simbol

Procesul de modernizare curricular a demarat prin analiza rezultatelor implementrii curriculumului

2010. Ulterior, va fi elaborat un cadru conceptual i un plan de aciuni pentru modernizarea curriculei,
n concordan cu obiectivul asigurrii unei educaii de calitate pentru toi copiii i al relevanei
studiilor pentru dezvoltarea personal, social i profesional a elevilor.

Maia Sandu
Ministrul Educaiei:
Ministerul Educaiei abordeaz
problema coninuturilor, a
curriculumului i a utilitii
materiilor colare pentru
a afla n ce msur ceea ce
nva astzi elevii la coal
va fi relevant mine, dar mai
ales peste 10, 20 sau 30
de ani pentru dezvoltarea
lor personal, social i

profesional. n noiembrie 2010

a fost publicat Studiul McKinsey
cu genericul Cum reuesc cele
mai bune sisteme de educaie
s se perfecioneze. Acest
studiu determin i recomand
ase tipuri de intervenie
necesare, care contribuie la
sporirea calitii unui sistem
educaional. Aceste intervenii
prevd urmtoarele:
revizuirea curriculumului i a
standardelor; perfecionarea
competenelor profesionale ale
cadrelor didactice i ale
managerilor colari; asigurarea
unui sistem de compensare
i remunerare adecvat
pentru profesori i manageri
colari; evaluarea elevilor;
mbuntirea sistemelor i

bazelor de date pentru

administrarea sistemului
educaional i pentru
luarea deciziilor informate;
dezvoltarea politicilor
educaionale i a cadrului legal
i normativ.
Toate aceste aciuni se afl pe
agenda ministerului. n primul
rnd, noi ntreprindem msuri
pentru a asigura o evaluare
corect a rezultatelor nvrii,
n special la bacalaureat.
Lucrm pentru a mbunti
sistemul informaional prin
care colectm date despre
nvmntul preuniversitar
pentru a le folosi n analize i
n elaborarea politicilor.

Alte dou dimensiuni de

intervenie snt reforma
curricular i mbuntirea
calitii cadrelor didactice. Cnd
vorbim despre curriculum, este
bine de tiut c am trecut deja
prin cteva cicluri de revizuire
a acestuia. n ceea ce privete
curriculumul, este important
s menionm c am realizat
deja cteva cicluri de revizuire
a acestuia. Ediia din 2010 a
curriculumului colar a venit
cu o abordare modern,
ce presupune axarea pe
competene, dar experii din
mediul academic, profesorii
practicieni i, mai cu seam,
elevii spun c exist carene la
partea de implementare a
curriculumului, precum i la
cea de asigurare a aplicabilitii
i relevanei pentru via a
documentelor curriculare.
De aceea, n proiectul
Strategiei Educaia 2020
ne-am propus obiective i
aciuni prioritare care vizeaz
dezvoltarea curriculumului
pentru a mbunti relevana
competenelor necesare

pentru via, dezvoltare

personal, social i
profesional. Printre acestea
se impun urmtoarele:
competenele digitale, de
comunicare eficient n
limba romn i cel puin n
dou limbi strine moderne,
abiliti de negociere, lucru
n echip, luarea deciziilor,
abiliti de rezolvare n comun
a problemelor, gndire critic,
stimularea creativitii i a
inovrii, abiliti de cercetare,
gestionarea procesului propriu
de nvare, managementul
informaiei, educaia
pentru mediu, educaia
antreprenorial i altele.
O alt direcie strategic
reflectat n documentele
noastre este dezvoltarea,

sprijinirea i motivarea cadrelor

didactice pentru asigurarea
unei educaii de calitate.
Vom conlucra cu o echip
foarte puternic de experi
internaionali. De asemenea, n
acest proiect vor fi antrenai cei
mai buni profesori i specialiti
din educaie din Republica
Moldova.
Activitile nscrise n
iniiativele Educaia
n Republica Moldova:
competene pentru prezent
i viitor vor fi desfurate n
perioada 2014-2016. Pentru
anul 2014, valoarea sprijinului
financiar va constitui cca 1,3
mln dolari SUA.

foto simbol

O structur imperios necesar

pentru asigurarea calitii n educaie
n curnd, n Republica
Moldova i va ncepe
activitatea Agenia Naional
de Asigurare a Calitii n
nvmntul Profesional
(ANACIP). Noua structur va
evalua programele tuturor
instituiilor de nvmnt
profesional tehnic, ale
universitilor i ale instituiilor
de formare continu i
va efectua acreditarea
instituional. Acreditarea este
o dovad concludent pentru
comunitatea academic,
beneficiarii de servicii

educaionale, angajatorii din

ar i cei de peste hotare,
dar i pentru societate n
general, c o anumit instituie
satisface standardele minime
de calitate.
Instituiile de nvmnt
acreditate pn n anul 2008
vor trebui s fac dovada
c toate programele lor
corespund standardelor
i s obin autorizare de
funcionare provizorie pentru
programele noi. Acreditarea
va trebui reconfirmat o
dat la cinci ani. Instituiile

de nvmnt care doresc

s intre pe piaa serviciilor
educaionale vor trebui
s obin o autorizare de
funcionare provizorie. Acest
document le va permite
organizarea admiterii i
desfurarea procesului de
studii. La urmtoarea etap,
instituiile respective urmeaz
s fie acreditate pentru a
putea emite diplome i alte
acte de studii recunoscute de
Ministerul Educaiei.

O entitate independent
Agenia va fi o entitate
independent, care va activa
n baza standardelor i
metodologiilor de evaluare
extern i acreditare elaborate
de ea nsi i aprobate de
Guvern. Evaluarea va viza mai
multe aspecte: capacitatea
instituional, rezultatele
academice, calitatea
programelor, nivelul de
calificare al cadrelor didactice,
rezultatele cercetrilor
tiinifice, managementul
instituional, gradul de inserie
a absolvenilor n cmpul

muncii. Deciziile despre

autorizarea de funcionare
provizorie, acreditare sau
retragere a acestora vor fi
luate de ctre Guvern n
baza rezultatelor evalurilor
externe realizate de ctre
ANACIP. n conformitate cu
proiectul Codului Educaiei,
evaluarea poate fi fcut de
Agenia Naional sau de
oricare alt agenie de evaluare
a calitii din afara rii,
nscris n Registrul European
pentru Asigurarea Calitii n
nvmntul Superior (EQAR).

foto simbol

Un rgaz de 6 luni pentru cei care nu fac fa cerinelor

Instituiile i programele
oferite de acestea care nu
vor corespunde standardelor
naionale de referin vor
trebui s nlture lacunele
depistate ntr-o perioad
de cel mult 6 luni. n caz
contrar, instituiei i se va
retrage dreptul de a presta
servicii educaionale la
programul respectiv sau i
se va retrage autorizarea
de funcionare provizorie

Loretta Handrabura,
viceministra Educaiei:
Evaluarea extern i
acreditarea programelor
de studii, dar i acreditarea
instituional snt cruciale
pentru asigurarea calitii n

n cazul universitilor sau

programelor noi. ANACIP
va fi constituit dintr-un
Consiliu de conducere format
din 15 membri selectai prin
concurs. Mandatul membrilor
Consiliului va fi de patru ani.
n cadrul ageniei, vor
funciona cel puin trei
comisii pentru evaluarea
i acreditarea programelor
i instituiilor ofertante
de programe de formare

nvmnt. Astfel, instituiile

de nvmnt vor putea
demonstra c serviciile
educaionale corespund
cerinelor societii, timpului i
pieii muncii. Lucrurile trebuie
s se deruleze foarte rapid
la acest capitol. Sperm c,
ncepnd cu anul 2015, ANACIP
va prelua cu noi cerine, noi
standarde, convergente celor
europene, toate activitile
suspendate n anul 2008.
Pentru fiecare evaluare extern
va fi obligatorie prezena

profesional; trei direcii

cu aceeai misiune; comisii
pe specialiti i aparatul
administrativ.
n primii doi ani de activitate,
Agenia va fi finanat
din bugetul public. Dup
expirarea acestei perioade,
ANACIP va funiona din contul
taxelor acumulate n rezultatul
serviciilor acordate pentru
evaluare i acreditare.

experilor din afara rii, a

reprezentanilor sectorului
privat i ai studenilor. Acest
format va asigura maxim
obiectivitate procesului de
evaluare extern i acreditare.
Un lucru important pe care
ni-l dorim este ca agenia s
devin membru al Ageniilor
Europene de Calitate n
nvmntul Superior, dar i
s fie nregistrat n Registrul
Ageniilor de Asigurare a
Calitii n nvmntul
Superior.

Un nou sistem de evaluare n clasele primare.

Notele vor fi nlocuite cu descriptori
Ministerul Educaiei este n proces de
elaborare a unui nou sistem de evaluare pentru
elevii din clasele primare. Astfel, ncepnd cu
anul colar 2015-2016, n clasele I-IV notele vor
fi nlocuite cu descriptori de performan, nite
enunuri succinte despre competenele pe care
elevul le-a acumulat la o anumit disciplin
ntr-o anumit perioad de instruire.
n loc de agende, elevii vor avea un portofoliu
cu o list de indicatori la fiecare disciplin
pentru o perioad mai lung (de exemplu,
pentru o jumtate de an). Din aceast list
profesorii i vor selecta pe cei care corespund
cu nivelul de competen al elevului. Trecerea
la noua modalitate de evaluare va fi anticipat
de instruiri pentru toate cadrele didactice care
predau la clasele primare.

Ulterior, n instituiile de nvmnt vor fi

organizate edine cu prinii, unde acetia
vor fi informai despre noua metodologie de
evaluare. Metoda descriptorilor i-a demonstrat
deja eficiena n cadrul colilor care au aderat la
programul Pas cu pas.

foto simbol

Profesorii nu mai dau note pentru

nivelul de reproducere a materiei
Valentina Chicu

efa Direciei nvmnt

Preuniversitar, Ministerul
Educaiei

"Nota nu demonstreaz ntotdeauna nivelul de

pregtire al copilului i competenele acumulate
de acesta la coal. Descriptorii vor fi pe nelesul
printelui i vor reflecta activitatea curricular.
Totodat, noua modalitate de evaluare l va
ajuta i pe copil s se autoevaluieze, ca s tie la
ce nivel se afl i s poat lucra ulterior asupra
lacunelor pe care le identific n procesul de
nvare. Nota nu i spune printelui nimic, n
timp ce descriptorii l ajut s neleag care snt
golurile n pregtirea copilului i unde trebuie s
lucreze suplimentar pentru a ajunge la rezultatul
dorit. De ce ar trebui s accepte elevul, cadrul
didactic i printele aceti descriptori? Pentru
c educaia de calitate spre care tindem cu toii

nu nseamn numai predarea foarte bun a unei

teme din manual sau din programa curricular.
Educaia de calitate nseamn participarea
contient a tuturor actorilor implicai n procesul
educaional. Este important s implicm n acest
proces i prinii. Descriptorii ne vor spune ce
nseamn a nva i ce nseamn a nva bine.
Deoarece lucrurile se schimb foarte rapid n
jurul nostru, nota nu mai are ncrctura pe
care o avea pe timpuri. Aceast afirmaie este
valabil nu doar pentru sistemul nostru de
nvmnt, dar i pentru sistemele de nvmnt
din statele europene. Anterior, nota se ddea
pentru cunoaterea ntr-o msur mai mare sau
mai mic a unui volum de informaie. Acum
profesorii nu mai dau note pentru nivelul de
reproducere a materiei. Exist operaiuni mult
mai complexe, care cer alt gen de implicare din
partea elevilor. Ei trebuie nu doar s posede
nite informaii, ci s tie a le utiliza. Nu mai vrem
enciclopedii ambulante, vrem oameni care s
poat utiliza informaiile respective i, n aceste
condiii, nota deja nu mai face fa provocrilor. "

Ministerul Educaiei a lansat un amplu proces de

dezvoltare a sistemului de nvmnt profesional tehnic
Ministerul Educaiei, cu sprijinul proiectului
Asisten tehnic pentru domeniul nvmnt
i formare profesional n Republica Moldova,
finanat de Uniunea European, a realizat n
perioada aprilie mai 2014 cartografierea
instituiilor de nvmnt profesional tehnic
din ar. n aceast perioad au trecut prin
procesul de evaluare toate colile de meserii
i colile profesionale, precum i colegiile din
subordinea Ministerului Educaiei, Ministerului
Culturii, Ministerului Agriculturii i Industriei
Alimentare i Ministerului Sntii. Procesul de
cartografiere a presupus colectarea de informaii
privind resursele umane din sistem, procesul
educaional, baza tehnico-material, colaborarea
cu agenii economici, administraia public i
donatorii, dar i finanarea activitii instituiei.
n baza acestei analize, Ministerul Educaiei va
elabora, pn la sfritul acestui an, un plan de
consolidare a nvmntului profesional tehnic.
Cartografierea face parte din Strategia de

Loretta Handrabura

viceministra Educaiei

Reforma sistemului de nvmnt profesional

este una inerent, iar piaa forei de munc
ne solicit alt tip de competene i o alt
modalitate de pregtire a forei muncitoreti.
Trebuie s revizuim nu doar curricula, calitatea
predrii/nvrii/evalurii, dar i s realizm
o cartografiere a ntregii reele de instituii de
nvmnt profesional, care este dictat de
cel puin doi factori importani: pe de o parte,
avem o scdere a populaiei colare, iar pe
de alt parte, piaa forei de munc solicit
noi meserii dect cele la care snt pregtii,
actualmente, muncitorii. Obiectivul general al
reformei sectorului const n reconceptualizarea

dezvoltare a nvmntului profesional pentru

anii 2013-2020. Eforturile Ministerului Educaiei
n acest domeniu snt susinute de Uniunea
European n cadrul unui program de sprijin
bugetar n valoare de 30 mln euro. n anii
urmtori, Ministerul Educaiei va ntreprinde mai
muli pai concrei n reformarea sistemului. Este
vorba, n primul rnd, de crearea a 10 Centre de
Excelen specializate n domenii ale economiei
naionale, care vor deveni lideri profesionali n
domeniul lor de competen. Centrele vor fi
selectate n urma procesului de cartografiere a
reelei, n baza unor indicatori, din rndul celor
mai performante instituii. Acestea vor avea
rolul de coordonator regional pentru instituiile
arondate n asigurarea curricular, metodologic
i promovarea parteneriatelor eficiente cu agenii
economici. n acelai timp, vor fi create Comitete
Sectoriale pe apte domenii ocupaionale, care
vor elabora Standarde Ocupaionale i se vor
ocupa de analiza pieii muncii.

programului de nvmnt profesional i

restructurarea reelei acestor instituii de
nvmnt cu scopul de a crete eficiena
nvmntului profesional i a oferi for de
munc competitiv pentru economia naional
care s rspund necesitilor pieei muncii n
termeni de calitate i cantitate.

foto simbol

nvmntul secundar profesional i

mediu de specialitate nu este suficient de
atractiv pentru elevi, dar este costisitor
pentru stat. Reeaua de instituii de
nvmnt secundar profesional i mediu
de specialitate este supradimensionat i
cu o infrastructur nvechit, fapt ce duce
la cheltuieli nejustificate de ntreinere.
n acelai timp, peste 1/3 din numrul
total de omeri snt absolveni cu studii
secundare profesionale i medii de
specialitate. Colaborarea dintre instituiile
de nvmnt de acest tip i mediul
economic este slab.
Infrastructura celor 67 de instituii de
nvmnt secundar profesional este
utilizat la doar jumtate de capacitate.
Numrul mediu de elevi per instituie n
2013 a fost de 272, n timp ce capacitatea
medie a acestora este de 500-600 de
locuri. n contextul declinului demografic,
pstrarea unui numr mare de instituii
a cror capacitate nu este utilizat
deplin implic cheltuieli de ntreinere
nejustificate n detrimentul investiiilor n
calitatea studiilor. Totodat, infrastructura

Contacte
Piaa Marii Adunri Naionale,1
mun. Chiinu
Republica Moldova
MD-2033
Tel.: (+373 22) 23 45 05, 27 75 08.

existent este depit fizic i funcional.

De asemenea, se atest o concentrare
a reelei de instituii n zona de nord
i de centru a republicii, precum i
necorespunderea profilului instituiilor
caracteristicilor socioeconomice ale
regiunii n care acestea snt localizate.
Infrastructura instituiilor de nvmnt
secundar profesional i mediu de
specialitate nu este adaptat pentru a
oferi acces la studii persoanelor cu nevoi
educaionale speciale. Baza tehnicomaterial a instituiilor de nvmnt
secundar profesional i mediu de
specialitate nu faciliteaz dezvoltarea
competenelor profesionale solicitate pe
piaa muncii i necesit investiii majore
pentru modernizare. Colaborarea acestor
instituii cu mediul de afaceri pentru
utilizarea echipamentelor i tehnologiilor
moderne la pregtirea profesional a
elevilor este slab i episodic.

Sursa: Strategia Educaia 2020

http://particip.gov.md/public/
documente/137/ro_1112_Educatia-2020.
pdf

Buletin electronic realizat n cadrul Proiectului

"Reforma nvmntului n Moldova"