CUM S V PREGTII PENTRU PROCESUL DE EVALUARE A COPILULUI

(FORMULARUL 8)
Recursul la un specialist n vederea evalurii psihologice a copilului este o decizie major
pentru orice printe. Muli prini nici nu tiu la ce s se atepte n urma unei astfel de evaluri i ce
ar trebui s fac pentru a fi pregtii pentru un astfel de demers. Acesta este motivul pentru care v
prezentm urmtoarele informaii. Ele v ofer cteva sugestii legate de modul n care trebuie s v
pregtii pentru evaluarea copilului dumneavoastr, astfel nct timpul pe care l petrecei cu
specialistul s fie folosit ct mai eficient i s aduc avantaje maxime.
CUM S V PREGTII
Atunci cnd luai decizia de a v duce copilul la specialist, luai n considerare ngrijorrile pe
care le avei n momentul de fa. De obicei, aceste ngrijorri sunt legate de problemele de adaptare
comportamental, emoional, familial, colar sau social ale copilului dumneavoastr. n timp ce
ateptai s v facei programarea, luai o foaie de hrtie i notai pe ea rspunsurile la urmtoarele
ntrebri care sunt legate de ngrijorrile dumneavoastr. Acest lucru v-ar putea ajuta n clarificarea
nelmuririlor pe care le avei, legate de problemele copilului. De asemenea, acest lucru faciliteaz
procedura de evaluare, poate chiar mai mult, vei economisi timp (i bani).
n cele ce urmeaz, v prezentm ariile/domeniile pe care s le luai n considerare:
1. Ce v nelinitete cel mai mult n legtur cu copilul dumneavoastr? Nu intrai n
explicaii lungi; trecei pe foaie doar cteva probleme majore. n primul rnd, acest lucru v
va ajuta s identificai dac acestea sunt problemele majore pe care le are copilul acas, la
coal, cu vecinii (sau n comunitate). Utilizai aceste domenii drept cap de tabel al listei
dumneavoastr. Pentru a facilita procesul de evaluare, este important s fii ct mai
specifici. Ce v deranjeaz cel mai mult n legtur cu problemele copilului n aceste
domenii? In coloana Probleme de acas trecei acele probleme comportamentale pe care
le considerai a fi neadecvate pentru vrsta copilului dumneavoastr. Adic probleme care
apar mai frecvent sau cu o intensitate mai mare dect credei c ar fi normal pentru un copil
de aceast vrst. Chiar dac nu considerai c acestea ar fi neadecvate pentru vrsta
copilului dumneavoastr, ns totui suntei ngrijorai, scriei-le pe list, dar indicai i
acest aspect. Acum facei acelai lucru i pentru Problemele de la coal i pentru restul
domeniilor din capul de tabel (Cartier/Vecini, Prieteni sau alte domenii). Nu uitai s
aducei aceast list la ntlnirea cu specialistul.
2. Acum, pe spatele acestei foi de hrtie sau pe o alta, trecei aceste arii majore i notai tot ce
v vine n minte legat de dificultile copilului dumneavoastr, care ar putea indica
existena unei probleme n urmtoarele domenii: sntate (probleme medicale cronice),
inteligen sau dezvoltare mental, dezvoltarea motricittii i coordonarea, probleme legate
de simuri (vz, auz etc), abiliti legate de nvare (de exemplu, citit, scris, matematic
etc), anxietate sau fric, depresie, agresivitate fa de alii, hiperactivitate, nivel redus de
atenie i comportament anti-social (cum ar fi minciuna, furtul, incendierea, fuga de acas
etc). S-ar putea s le fi trecut deja pe acestea n prima list, dar acest lucru v-ar putea ajuta

n reorganizarea lor n aceste noi categorii necesare evalurii.

3. Unora dintre prini s-ar putea s le fie jen s discute anumite probleme din familie cu
specialistul, deoarece consider c acestea ar putea contribui la problemele emoionale i
comportamentale ale copilului, prin urmare nu vor dori s le divulge. Ne referim aici la
consumul de alcool sau abuzul de substane de ctre unul sau ambii prini, probleme
conjugale, care duc la conflicte frecvente. Aceste probleme ar putea determina un tratament
necorespunztor al copilului. Disciplinarea excesiv, pedeapsa fizic abuziv care ar putea
indica un abuz (fizic sau chiar sexual) asupra copilului pot fi posibile probleme pe care
printele ar putea avea reineri s le divulge n discuia cu un specialist. Cu toate acestea,
prinii ar trebui s i dea seama c acestea sunt aspecte foarte importante, pe care
specialitii ar trebui s le neleag pe deplin pentru a putea pune un diagnostic clar i
pentru a putea face o intervenie eficient. n cazul n care aceste informaii nu sunt date,
ansa de a pune un diagnostic greit este mai mare, n plus, conceptualizarea cazului i
conceperea interveniei ar putea fi eronate, din cauza faptului c specialistul nu are acces la
aceste informaii care influeneaz n mod direct nelegerea cazului.
4. Dac este posibil, vorbii cu educatorul copilului dumneavoastr i notai pe aceast list
prerea lui despre adaptarea copilului dumneavoastr la mediul colar. Din nou, nu uitai s
aducei aceast list la ntlnirea pe care o avei cu specialistul.
5. Acum, luai nc o foaie de hrtie i facei o list cu toate problemele care credei c apar n
familia dumneavoastr (n afar de problemele copilului). Folosii-v de urmtoarele
capete de tabel (dac acestea v sunt utile): Probleme personale (lucrurile care v
ngrijoreaz la propria persoan), probleme conjugale, probleme financiare, probleme cu
rudele, probleme legate de locul de munc sau al soului/soiei, probleme cu ceilali copii
din familie, probleme de sntate ale dumneavoastr sau ale soului/soiei. Luai i aceast
list cu dumneavoastr la ntlnirea cu specialistul.
Aceste liste sunt similare cu aspectele care vor fi cel mai probabil discutate n interviul cu
specialistul. Pstrai listele la ndemn i trecei pe ele orice problem care v vine n minte pn la
ntlnirea cu acesta. Aceste liste v vor fi de folos n centrarea evalurii pe aspectele cele mai
importante ale problemelor copilului sau familiei, meninnd evaluarea pe direcia propus.
Conceperea acestor liste v va ajuta s v clarificai ceea ce credei despre propria dumneavoastr
situaie, dar i despre problemele copilului. n sfrit, aceste liste v vor ajuta s maximizai
utilitatea evalurii att pentru dumneavoastr, ct i pentru copil, iar specialistul v va respecta i v
va aprecia mult pentru faptul c v-ai pregtit pentru evaluare.
EVALUAREA
Interviul clinic cu dumneavoastr, prinii (i n mai mic msur cel cu copilul
dumneavoastr), este probabil unul dintre aspectele cele mai importante ale unei evaluri
comprehensive a copilului. Alte aspecte importante sunt chestionarele pe care le-ai completat
despre comportamentele copilului dumneavoastr, interviul cu educatorul (educatorii) copilului, i
alte chestionare completate de educator.

De ce tip de informaii are nevoie specialistul de la dumneavoastr pentru a putea face

evaluarea?
nainte ca specialitii s poat identifica i diagnostica problemele comportamentale,
emoionale i de nvare ale copilului, ei trebuie s adune foarte multe informaii despre copil i
familia acestuia, s selecteze informaia relevant care ar putea indica prezena unor tulburri
psihice, s determine seriozitatea problemei, s exclud sau s includ alte tulburri sau probleme pe
care le-ar putea avea copilul, s ia n considerare resursele disponibile pentru a putea face fa
problemei. n cazul n care copilul dumneavoastr are, de asemenea, nevoie de evaluare educaional
sau psihologic pentru identificarea unor probleme de nvare i dezvoltare adiacente celor de
comportament, aceste aspecte vor fi discutate cu dumneavoastr n ziua evalurii i se va face o
trimitere spre un psiholog sau specialist n consiliere educaional pentru evaluri adiionale. V
putei atepta ca evaluarea s dureze n medie ntre 2-4 ore.
De ce alte elemente mai este nevoie pentru ca evaluarea s fie complet?
De multe ori, specialitii au nevoie de informaii de la alte persoane care l cunosc pe copilul
dumneavoastr i care le pot oferi date suplimentare. S-ar putea s fii rugai: (1) s i dai
permisiunea specialistului s obin rapoartele evalurilor anterioare ale copilul dumneavoastr; (2)
s i permitei specialistului s ia legtura cu medicul care l trateaz pe copilul dumneavoastr,
pentru a obine informaii suplimentare despre starea de sntate a acestuia i despre tratamentul
primit (dac este cazul); (3) s oferii rezultatele celei mai recente evaluri educaionale de la coal;
(4) s iniiai o astfel de evaluare n cazul n care nu s-a fcut nc sau dac credei c copilul ar
putea avea probleme de adaptare colar; (5) s completai bateria de teste care evalueaz
comportamentele copilului dumneavoastr i care v-au fost probabil date deja; (6) s returnai aceste
chestionare completate nainte de data evalurii; (7) s v dai acordul ca i educatorul copilului s
poat completa o astfel de baterie de teste care vizeaz comportamentele copilului i (8) s v dai
acordul pentru ca specialistul s poat obine informaii de la serviciile sociale care ar putea fi deja
implicate n acordarea de ajutor copilului dumneavoastr.
Sunt puine situaiile n care prinii refuz s dea acordul specialitilor pentru a obine
informaiile de care au nevoie. Cu toate acestea, uneori, apar situaii n care ai putea dori s avei
acces la o a doua prere, nedistorsionat, legat de problemele copilului dumneavoastr Acest lucru
poate s apar n situaia n care copilul dumneavoastr a fost deja evaluat o dat de specialistul de la
coal sau de un altul, cu a crui prere nu suntei de acord. n asemenea situaii, s-ar putea s dorii
s nu cerei informaiile legate de evalurile de la coal. n acest caz, v rugm s oferii o
explicaie specialitilor n legtur cu acest aspect (pentru a avea o imagine mai clar asupra
motivelor pe care le-ai avut atunci cnd ne-ai cerut s facem evaluarea). Cu toate acestea, n
majoritatea cazurilor, nu ar trebui s le interzicei specialitilor s aib acces la informaiile care pot
fi oferite de educatorii copilului dumneavoastr, chiar i n cazurile n care nu suntei de acord cu
prerea lor. Lipsa colaborrii dintre specialist i educatorii copilului poate periclita n mare msur
nelegerea problemelor acestuia, deoarece, astfel, nu se obin informaiile de la a doua surs major
care cunoate bine situaia copilului dumneavoastr. n cazul n care nu suntei de acord cu prerea
educatorului, spunei-i despre acest lucru specialistului nainte ca acesta s ia legtura cu coala, asta
pentru a se evita unele nenelegeri.

Ce se va ntmpla n ziua evalurii?

Mai multe lucruri. Interviul despre copilul dumneavoastr va dura cam 1-2 ore. Cel mai
probabil este c i copilul va fi intervievat, ns interviul efectuat cu dumneavoastr este cel mai
important. n cazul n care nu vi s-au trimis deja, s-ar putea s fii rugat s completai cteva
chestionare viznd comportamentele copilului. S-ar putea ca i copilul s fie testat, n cazul n care
apar ntrebri legate de nivelul su de inteligen, probleme legate de abiliti de limbaj sau colare
ori alte probleme legate de abilitile mentale (de exemplu, memorie, abiliti motrice etc).
Interviul cu prinii
Interviul cu printele este o parte important a procesului evalurii copilului. Niciun adult nu
ar putea s aib mai multe informaii despre copil dect dumneavoastr ca printe. Pe ct posibil,
ambii prini ar trebui s participe la acest interviu, deoarece fiecare dintre ei poate avea o
perspectiv diferit asupra problemelor cu care se confrunt copilul. n cazul n care unul dintre
prini are un program de lucru care nu i permite participarea la acest interviu, cellalt printe ar
trebui s discute cu acesta n ziua precedent evalurii i s i noteze grijile i opiniile pe care
cellalt printe le are despre copil i problemele acestuia. De obicei, nu este nevoie ca i fraii i
surorile copilului s participe la prima evaluare. Cu toate acestea, n unele cazuri, specialistul cere ca
i fraii copilului s fie adui la o a doua ntlnire, mai ales n cazurile n care consider c este
necesar s obin informaii specifice de la acetia, privind conflictele din familie sau problemele pe
care fraii le pot avea cu copilul evaluat.
Interviul realizat cu dumneavoastr servete mai multor scopuri. n primul rnd, stabilete o
relaie important ntre dumneavoastr i specialist (i poate chiar i ntre copil i specialist), ceea ce
se va dovedi util i v va nlesni foarte mult participarea n continuare n cadrul procesului de
evaluare. n al doilea rnd, prin interviu se pot obine informaii importante despre copilul i familia
dumneavoastr, i ofer specialistului punctul dumneavoastr de vedere despre problemele copilului
i poate, astfel, restrnge aria evalurii. Acesta este momentul n care putei vorbi deschis, cu o
persoan de specialitate, despre ngrijorrile dumneavoastr n legtur cu problemele copilului.
ncercai s nu fii timizi, sfioi sau rezervai. Cu ct reuii s i oferii specialistului mai multe
informaii, cu att va putea acesta evalua problemele copilului i va putea pune un diagnostic mai
acurat. Folosii-v de listele pe care le-ai conceput nainte de a veni la evaluare, pentru a nu uita
cumva vreun aspect important despre care intenionai s discutai. n al treilea rnd, interviul poate
de multe ori releva n ce msur problemele copilului sunt o surs de stres pentru dumneavoastr i
familie. De asemenea, l va ajuta i pe specialist s i dea seama ct de bine v descurcai ca printe.
n al patrulea rnd, interviul poate scoate la iveal informaii importante privind relaia
dumneavoastr cu copilul, ceea ce poate avea o importan deosebit n identificarea posibilelor
cauze ale problemelor copilului. Dar cele dou scopuri majore ale acestui interviu sunt: stabilirea
unui diagnostic pentru problemele copilului dumneavoastr i recomandarea unui tratament adecvat.
Probabil c specialistul va lua notie n timpul conversaiei cu dumneavoastr. El va trece de
asemenea i observaiile legate de dumneavoastr i de modul n care v relaionai cu copilul atunci
cnd suntei mpreun. Dei aceste observaii despre dumneavoastr i copil sunt deseori foarte utile
n identificarea unor posibile probleme ale copilului (care vor putea fi discutate cu dumneavoastr
mai trziu), acestora nu li se va aloca o importan exagerat n evaluare. Comportamentul copilului

n cabinet nu este ntotdeauna foarte relevant i nu ofer informaii despre modul n care acesta se
comport acas sau la coal. n general, cercetrile efectuate pe copii cu probleme
comportamentale au artat faptul c o mare parte dintre ei au un comportament normal n timpul
evalurii. Aceste comportamente normale nu vor fi interpretate de specialiti ca fiind indicatori ai
faptului c acest copil nu are probleme. Cu toate acestea, n cazul n care copilul manifest foarte
multe comportamente de neatenie, de hiperactivitate sau sfidare n cadrul evalurii, acestea pot avea
valoare informativ, deoarece, de obicei, ele sunt neobinuite pentru un copil normal i ar putea fi
un indicator al modului n care copilul dumneavoastr se comport la coal.
Unii specialiti pot opta pentru varianta n care i copilul s fie prezent la interviul efectuat cu
dumneavoastr Acest lucru i ajut s i formeze o imagine despre modul n care v relaionai cu
copilul. Este recomandabil acest lucru pn n momentul n care copilul nu devine suprat de natura
ntrebrilor puse de dumneavoastr sau a rspunsurilor dumneavoastr despre el. Unii prini nu se
simt n largul lor n asemenea situaii, deoarece s-ar putea s nu doreasc s discute despre
problemele copilului de fa cu el, cel puin nu n aceast faz a evalurii. n cazul n care
considerai c prezena copilului ar putea avea un efect inhibitor asupra dumneavoastr, iar
rspunsurile ar fi mai puin oneste, spunei-i specialistului despre acest lucru imediat dup ce v
ntlnii cu el n cadrul evalurii. Specialistul cu siguran dorete s abordeze situaia ntr-un mod n
care s v simii confortabil.
INFORMAII DESPRE COPIL
Cel mai probabil, interviul va ncepe cu explicarea procedurilor care vor fi aplicate ca parte a
acestei evaluri i informaii despre durata acestora. n cazul n care nu s-a discutat nc despre acest
lucru, se va discuta i costul estimativ al evalurii, precum i modul n care se va face plata.
Specialitii v vor spune n acest moment c, dei tot ceea ce spunei este confidenial (adic, nu i se
va spune nimnui ceea ce ai discutat, fr permisiunea dumneavoastr), legislaia n vigoare v
limiteaz acest privilegiu. Aceste limitri se refer la neglijarea i abuzul copilului. n cazul n care
i oferii asemenea informaii specialistului, acesta este nevoit s raporteze aceste date forurilor
superioare. Specialistul/clinicianul v va vorbi despre aceste limite n ziua evalurii.
Cu cea mai mare probabilitate, interviul se va transforma ntr-o discuie despre grijile pe care
le avei n legtur cu problemele copilului. S-ar putea s fii rugai s dai exemple specifice de
comportamente ale copilului prin care s ilustrai exact aspectul care v ngrijoreaz cel mai mult.
De exemplu, n cazul n care v ngrijoreaz comportamentul excesiv de impulsiv al copilului
dumneavoastr, vi se vor cere exemple concrete de comportamente impulsive pe care le manifest.
Se face acest lucru nu fiindc cineva s-ar ndoi de opiniile dumneavoastr, ci pentru a-l ajuta pe
specialist s i dea seama cum ai ajuns la aceast concluzie. Oferii aceste informaii aa cum putei
n momentul n care suntei ntrebat. De asemenea, ai putea fi ntrebat despre modul n care facei
fa problemelor comportamentale ale copilului i dac soul/soia folosete aceleai metode.
Deseori, copiii cu probleme comportamentale se comport mai bine n prezena tailor dect a
mamelor. Este absolut n ordine s descriei asemenea diferene, acest lucru nu nseamn c
dumneavoastr sau soul/ soia dumneavoastr facei ceva greit sau provocai de fapt problemele
copilului.
De asemenea, vei fi ntrebat despre momentul n care ai observat pentru prima oar
problemele copilului, precum i perioada ct au durat acestea. ncercai s fii ct se poate de

specifici. Notiele fcute despre acestea naintea evalurii v-ar putea ajuta n reamintirea acurat a
informaiei cerute. Acest lucru duce ntr-un mod firesc la ntrebri legate de tipul asistenei
profesionale primite anterior apelrii la acest specialist i dac permitei luarea legturii cu aceti
profesioniti, ca specialistul s afle mai multe detalii despre copilul i familia dumneavoastr. De
obicei, specialitii i ntreab pe prini despre prerea lor legat de posibilele cauze ale dezvoltrii
acestor probleme. Dac avei vreo idee legat de acest aspect, este foarte bine s o spunei; n cazul
n care nu tii care ar putea fi cauza acestor probleme, nu este nicio problem dac spunei pur i
simplu nu tiu. Nu uitai c nici specialitii nu cunosc cauza exact a problemelor
comportamentale ale copilului dumneavoastr, dei au foarte multe informaii care reduc aria
posibilelor cauze. Uneori, pur i simplu este imposibil s spunem cu certitudine motivul pentru care
copiii se comport aa cum se comport. S nu credei c trebuie neaprat s oferii cea mai
plauzibil explicaie pentru problemele comportamentale ale copilului dumneavoastr.
n cazul n care ai completat formularele care vi s-au trimis nainte de evaluare i le-ai i
trimis napoi, specialistul v-ar putea cere s le trecei mpreun n revist, mai ales rspunsurile care i
se par neclare. n cazul n care specialistul nu v cere acest lucru, i-ai putea cere dumneavoastr s o
fac. Ai putea fi, de asemenea, rugat s oferii lmuriri suplimentare legate de rspunsurile de pe
formularele trimise de educatorul (educatorii) copilului. n cazul n care v intereseaz, putei cere s
vi se arate rspunsurile educatorului (educatorilor). Este dreptul dumneavoastr s vedei ce prere a
avut educatorul despre copilul dumneavoastr. Rugai-l pe specialist s v explice tot ceea ce vi se
pare neclar n aceste formulare sau rspunsuri.
Specialistul va discuta cu dumneavoastr despre orice problem pe care copilul o are n diferite
domenii de dezvoltare. De obicei, prinii sunt ntrebai despre nivelul de dezvoltare al copilului lor,
sntatea fizic, abilitile senzoriale i motorii, limbaj, gndire, nivel de inteligen, probleme
emoionale, relaii de familie. S-ar putea s vi se pun i dumneavoastr asemenea ntrebri. Muli
specialiti doresc s treac n revist mpreun cu dumneavoastr o varietate de probleme
comportamentale sau simptome specifice unor tulburri psihice, ca s vad dac copilul
dumneavoastr ar putea avea probleme n aceste domenii. Fii ct se poate de onest i indicai dac
aceste simptome sunt sau nu prezente la copilul dumneavoastr i n ce msur.
Deoarece specialitii ncearc s evalueze problemele copilului dumneavoastr, ar putea
petrece mai mult timp mpreun cu dumneavoastr n ncercarea de a identifica preocuprile majore
pe care le avei n legtur cu copilul dumneavoastr, ceea ce este n ordine. Dar ei ar dori, de
asemenea, s investigheze punctele forte ale copilului n oricare dintre ariile discutate anterior sau n
domenii specifice cum ar fi hobby-uri, sporturi sau materii de la coal. n cazul n care specialistul
nu v ntreab despre aceste lucruri, putei s i oferii o imagine mai complex i mai echilibrat
despre copilul dumneavoastr. De asemenea, prinii sunt ntrebai despre posibilele domenii de
interes, privilegii sau recompense care sunt pe placul copilului dumneavoastr. Se pot folosi foarte
bine aceste informaii mai trziu, n momentul n care se concepe un program de recompense pentru
copil, ca parte a training-ului cu prinii viznd managementul comportamentelor.
La un moment dat, n cadrul acestui interviu, specialitii ar dori s treac n revist mpreun
cu dumneavoastr istoricul medical i de dezvoltare al copilului. Acesta ar trebui s fi fost completat
deja nainte de evaluare, dar s-ar putea s doreasc s treac n revist mpreun cu dumneavoastr
rspunsurile date, ca parte a interviului.
Este esenial ca specialistul s discute cu dumneavoastr istoricul colar al copilului; muli
copii care au fost trimii spre evaluare au dificulti de adaptare la cerinele colii. S-ar putea s fii

ntrebat despre vrsta la care copilul dumneavoastr a nceput grdinia, coala, ct de bine a trecut
de la o etap la alta, precum i despre notele pe care le-a luat la coal. Vei fi de asemenea ntrebat
despre tipurile specifice de evaluare educaional i rezultatele obinute de copil la aceste evaluri
sau dac copilul dumneavoastr a participat la o evaluare de grup n cadrul colii. n cazul n care
copilul nu a fost evaluat la coal, ai putea cere o astfel de evaluare, mai ales dac el are probleme
la coal, ceea ce justific cererea formal a unei asemenea evaluri. De asemenea, vei fi ntrebat i
despre ngrijorrile specifice ale educatorilor legate de performana colar a copilului att n
prezent, ct i n trecut. S nu uitai s i menionai specialistului cazurile n care copilul
dumneavoastr a rmas corigent, a fost suspendat sau exmatriculat. De obicei, prinii sunt ntrebai
i despre natura relaiei pe care o au cu personalul de la coal, care n prezent lucreaz cu copilul dac relaia este prietenoas i suportiv sau este conflictual, dac comunicarea este deschis sau
limitat i ostil. Acest lucru ajut foarte mult n pregtirea pentru contactarea ulterioar a
personalului de la coal, n cazul n care este nevoie de aa ceva. Dac specialistul uit s v
ntrebe despre aceste aspecte, ai putea ridica dumneavoastr aceast problem, pentru a-i oferi
specialistului o imagine mai clar asupra relaiei pe care ai avut-o cu coala copilului.
S-ar putea s vi se cear s v dai acordul scris necesar pentru contactarea colii copilului
dumneavoastr, dac nu l-ai dat deja. n majoritatea cazurilor, ar trebui s fii de acord cu acest
lucru, deoarece specialistului i este destul de dificil s realizeze o evaluare complet a problemelor
copilului fr accesul la informaiile legate de comportamentul acestuia la coal. n cazul n care nu
dorii s se ia legtura cu coala, nu uitai s i oferii specialistului o explicaie clar cu privire la
motivul pentru care nu v dai acordul (ca s nu fie indui n eroare i s v considere ostil fr
motiv, fa de ei sau fa de coal).
INFORMAII DESPRE DUMNEAVOASTR I FAMILIA DUMNEAVOASTR
Specialitii sunt contieni de faptul c, pentru majoritatea familiilor cu copii care au probleme
comportamentale, stresul atinge nivele mult mai ridicate dect n alte familii i c prinii acestor
copii ar putea avea mai multe probleme personale dect prinii copiilor fr probleme
comportamentale. Nu v simii ofensai dac vi se pun asemenea ntrebri. Informaiile despre
dumneavoastr i familia dumneavoastr pot fi de un ajutor foarte mare n nelegerea mai bun a
problemelor copilului i n dezvoltarea unei intervenii potrivite. n cazul n care avei nevoie de
ajutor suplimentar (pentru dumneavoastr sau familia dumneavoastr), spunei-i specialistului. Cu
siguran vei fi ntrebat despre trecutul, educaia, ocupaia dumneavoastr i a soului/ soiei
dumneavoastr. Specialistul v-ar putea ntreba dac fie dumneavoastr, fie soul/ soia
dumneavoastr ai avut vreun fel de probleme psihice, de nvare, de dezvoltare sau probleme
medicale cronice. n cadrul acestor evaluri, prinii sunt de asemenea ntrebai dac au probleme
conjugale care este natura acestora. Toate aceste ntrebri sunt de rutin i foarte importante, prin
urmare, v rugm s rspundei la ele ct se poate de onest.
Vi se vor pune ntrebri i despre ceilali copii din familie, despre problemele psihice,
educaionale, de dezvoltare etc, pe care ei le-ar putea avea.
nainte ca interviul cu dumneavoastr s ia sfrit, alocai o perioad scurt ca s revizuii
notiele pe care le-ai adus i verificai dac ai discutat cu specialistul toate aspectele care v
ngrijoreaz. mprtii-i specialistului toate informaiile legate de aceste notie sau orice altceva ce
credei c ar putea fi de ajutor n nelegerea copilului i a familiei dumneavoastr. Onestitatea i

sinceritatea dumneavoastr vor fi respectate i apreciate de personalul nostru.

INTERVIUL CU COPILUL
n funcie de vrsta i nivelul de inteligen al copilului dumneavoastr, se va aloca o perioad
de timp n cadrul evalurii pentru intervievarea de ctre specialist a copilului dumneavoastr i
pentru adunarea observaiilor legate de nfiarea, comportamentul i abilitile de dezvoltare ale
acestuia. Scopul acestui interviu este foarte asemntor cu scopul interviului fcut cu
dumneavoastr. Cu toate acestea, nu ar trebui s luai prea n serios informaiile pe care le extragem
din acest interviu. Aa cum am spus i mai nainte, asemenea observaii informale despre
comportamentul copilului dumneavoastr din cadrul interviului ar putea fi mai puin tipice pentru
comportamentul acestuia de acas sau de la coal. Specialitii nu vor face greeala de a pune un
accent prea mare pe observaiile legate de comportamentul copilului din cabinet/clinic. S nu v
surprind cazul n care copilul se comport adecvat n timpul evalurii i s nu v ngrijorai prea
mult din acest motiv.
Copilului dumneavoastr i se vor pune multe ntrebri generale. Acestea se vor referi la
urmtoarele arii de funcionare:
1. n ce msur este copilul contient de aceast vizit/evaluare i de ceea ce i-au spus prinii n
legtur cu motivul vizitei;
2. Care sunt hobby-urile, emisiunile TV, sportul, animalele favorite ale copilului dumneavoastr;
3. La ce coal merge copilul, cine sunt educatorii lui, care sunt materiile predate i care sunt
materiile care i plac cel mai mult. Dac copilul nu se descurc la o materie, va trebui s
ncerce s explice care sunt motivele dificultilor ntmpinate;
4. Dac copilul i d seama sau nu c are probleme comportamentale la coal. Ce metode de
disciplinare folosete educatorul pentru managementul comportamentelor neadecvate ale
copilului;
5. Prerea copilului dac este sau nu acceptat de ceilali copii din clas;
6. Ce prere are copilul despre problemele pe care le-ai relatat specialistului;
7. Ce i-ar dori copilul s se schimbe sau s se mbunteasc acas sau la coal;
Specialitii sunt contieni de faptul c, de obicei, copiii relateaz c ar avea mai puine
dificulti i s-ar putea s se comporte la fel i n cadrul acestui interviu. Astfel, specialitii nu se vor
folosi de rspunsurile copilului n stabilirea diagnosticului unei tulburri comportamentale, de
nvare sau emoionale.
Unii dintre specialiti cred c ar fi util n cadrul acestui interviu, mai ales n cazul copiilor
mici, s se joace cu ei, s deseneze mpreun sau pur i simplu s se plimbe prin cabinet. Alii aleg o
alt metod prin care spun o serie de propoziii/ fraze incomplete i i las pe copii s le completeze.
Astfel, se obin pe o cale mai puin direct informaii legate de sentimentele/convingerile pe care le
au copiii despre ei nii i despre caracteristicile vieii lor.
Interviul educatorilor
Dei nu este absolut necesar ca acest interviu s aib loc n aceeai zi cu cel efectuat cu
dumneavoastr i cu copilul, interviul educatorului/educatorilor este o parte esenial a evalurii. Pe

lng prini, sunt destul de puini adulii care petrec la fel de mult timp cu copilul ca i
educatorul/educatorii, mai ales n cazurile n care copilul este n clasele primare. Prerile
educatorilor despre copil reprezint o parte critic a evalurii acestuia i se va face de ctre
specialiti n cea mai mare parte a cazurilor. n afar de cazurile/situaiile cele mai neobinuite, ar
trebui s v dai acordul pentru acest schimb de informaii, deoarece sunt fcute n interesul
copilului dumneavoastr. Cel mai probabil, acest interviu va fi fcut prin telefon.
Educatorii vor fi ntrebai despre problemele colare i comportamentale actuale ale copilului
dumneavoastr, despre relaia copilului cu colegii si i despre modul n care reacioneaz n diferite
situaii colare, mai ales n cazul n care anumite sarcini trebuie ndeplinite. Am dori s investigm
prin intermediul educatorului/educatorilor i situaiile n care copilul este supravegheat parial sau
deloc, cum ar fi n perioada pauzelor, a meselor sau a ntlnirilor speciale (de exemplu, festive), pe
coridoare, bi sau pe autobuzul colii. Specialistul va dori, de asemenea, s afle metodele pe care le
folosete n acest moment educatorul pentru a face fa problemelor copilului. La fel, se va discuta
i performana copilului dumneavoastr n cadrul fiecrei materii n parte. Specialistul ar putea
ntreba dac s-a realizat sau nu o evaluare multidisciplinar n grup a copilul dumneavoastr. n
cazul n care copilul nu a fost evaluat, specialistul l-ar putea ntreba pe educator dac ar trebui
iniiat o astfel de evaluare, mai ales n cazul n care va fi nevoie de resurse educaionale speciale
pentru rezolvarea problemelor copilului.
SUMAR
Interviurile efectuate cu dumneavoastr i cu copilul, precum i luarea legturii cu educatorii
copilului reprezint o parte indispensabil a evalurii copilului dumneavoastr. Aceste interviuri
ofer foarte multe informaii utile n diagnosticarea i conceperea unui program de intervenie pentru
copilul dumneavoastr, informaii ce nu ar putea fi obinute altfel. n cadrul acestor interviuri, ar
trebui alocat o perioad de timp suficient de lung pentru ca specialistul s poat explora toate
domeniile importante cu fiecare persoan n parte, ca s obin o imagine ct mai complet despre
copilul dumneavoastr. Un interviu iniial de 20 de minute nu este suficient! Perioada medie a unui
astfel de interviu pentru fiecare persoan n parte variaz ntre 1-2 ore, fr s includ i testarea
psihologic a copilului. De asemenea, este esenial pentru specialist s obin scalele de evaluare ale
comportamentului copilului completate de prini i educator/educatori. Unii copii ar putea avea
nevoie i de evaluare colar i psihologic ca s se poat exclude alte tulburri de dezvoltare, de
nvare, ns acestea nu vor fi fcute n prima zi a evalurii. n cazul n care este nevoie de
asemenea testri, specialistul v va explica motivele i unde pot fi realizate testrile.
Sperm c aceste informaii v sunt utile n pregtirea pentru evaluarea copilului dvs. de ctre
personalul de specialitate.