Sunteți pe pagina 1din 9

, KMS , IFR , SUBGRUPA 110C

TEMA NR 2

1 CARE SUNT ACTIVITATILE CORPORALE CARE SE REGASESC IN SISTEMUL STIINTEI


ACTIVITATILOR CORPORALE?

AL – ACTIVITATILE CORPORALE LUDICE DE JOC, APARTIN ATAT COPILARIEI, CAT SI


VARSTELOR ULTERIOARE, CONSTITUIND UN COMPLEX DE MIJLOACE CARE
SATISFAC NEVOILE DE MISCARE ALE FIINTEI UMANE SUB FORMELE CELE MAI
VARIATE : DELA JOCURI DE SIMULARE SAU AMETEALA LA CELE CU CARACTER DE
LUPTA SAU SANSA.

AG- ACTIVITATILE CORPORALE GIMNICE SUNT ORIENTATE SPRE


AUTOPERFECTIONARE, EFECTUATE DE REGULA BENEVOL SI CUPRINSE IN:
GIMNASTICA DE BAZA, GIMNASTICA AEROBICA, JOGGING CU FUNCTII DE
AUTODEZVOLTARE SI SANOGENETICE.

AA- ACTIVITTILE CORPORALE AGONISTICE CONTINUA CU MIJLOACE MULT MAI


VARIATE, CARACTERISTICA DE INTRECERE A UNOR JOCURI. SUNT O TRECERE DE
LA JOC LA SPORT SI IN ACELASI TIMP, LA INTRECEREA CU SINE PPE CARE O
REALIZEAZA ACTIVITATILE GIMNICE CU ORIENTARE SPRE
AUTODEZVOLTAREARMONIOASA SI AUTOPERFECTIONARE.

AR- ACTIVITATI CORPORALE RECREATIVE, EFECTUATE IN TIMPUL LIBER, DETIN


MAI MULT DECAT CELELALTE ( POATE IN EGALA MASURA CU CELE LUDICE)
FUNCTIILE DE DIVERTISMENT, DESTINDERE, ODIHNA ACTIVA, RECREERE,
REFACERE PSIHICA SI FORMARE.

AC- ACTIVITATILE CORPORALE COMPENSATORII AU FUNCTIE DE RECUPERARE A


CAPACITATII FIZICE SI MOTRICE A CELOR CARE MANIFESTA DIFERITE DISFUNCTII
PROVENITE DIN ACCIDENTARI, DISFUNCTII PROFESIONALE SAU DIN FOND
GENETIC.

2.DESCRIETI FIG. NR. 7 DE LA PAG. NR. 21


STRUCTURA SISTEMULUI STIINTEI ACTIVITATILOR CORPORALE REPREZENTATA IN
FIGURA NR. 7, TREBUIE INTERPRETATA ASTFEL:

KINETOLOGIA UMANA CUPRINDE O SERIE DE ACTIVITATI CORPORALE, A CAROR


PRACTICA ESTE REGLEMENTATA DE O TEORIE SPECIFICA.

PRIN TEORIILE STIINTIFICE CA URMARE A CERCETARII, ACTIVITATILE S AU


CONSTITUIT DEJA IN DISCIPLINE STIINTIFICE (EDUCATIA FIZICA, SPORTUL,
KINETOTERAPIA) SI TOATE ACESTEA IMPREUNA FORMEAZA STIINTA
ACTIVITATILOR CORPORALE SI II DAU UN CARACTER DE SISTEM.
SISTEMUL STIINTEI ACTIVITATILOR CORPORALE STUDIAZA DOMENIUL
KINETOLOGIEI.
EFORTURILE TUTUROR COMPONENTELOR SISTEMULUI STIINTEI ACTIVITATILOR
CORPORALE SUNT REUNITE IN VEDEREA UNEI ECHIFINALITATI, CONSTAND IN
EXTRAGEREA DIN MISCAREA UMANA A POTENTIALITATILOR MAXIME CARE SA
ASIGURE O CAT MAI EFICIENTA CONSERVARE, ADAPTARE SI INTEGRARE A
OMULUI IN MEDIUL SAU.

STIINTA ACTIVITATILOR CORPORALE ISI ABORDEAZA OBIECTUL DE STUDIU INTRA-,


INTER-, PLURI-, SI TRANSDISCIPLINAR , ANALIZAND, PRELUCRAND SI
CONTROLAND TOATE INFORMATIILE CARE PROVIN DIN TEORIILE SI PRACTICILE
PROPRII SI ALE ALTOR DOMENII.

ASTFEL PRIVITE INFORMATIILE PROVENITE DIN AFARA SISTEMULUI PROPRIU SE


CONSTITUIE IN SUBDISCIPLINE CARE DESERVESC STIINTA ACTIVITATILOR
CORPORALE CA: FIZIOLOGIA SPORTULUI, PSIHOLOGIA SPORTULUI, FILOZOFIA
SPORTULUI, SOCIOLOGIA SPORTULUI, EDUCATIA FIZICA ADAPTATA( PENTRU
PERSOANE CU DISFUNCTII), FIZIOLOGIA EFORTULUI, DEZVOLTARE MOTRICA,
INVATARE MOTRICA, BIOMECANICA SPORTULUI, ISTORIA SPORTULUI,
MANAGEMENTUL SPORTULUI,, MEDICINA SPORTULUI, PEDAGOGIA SPORTULUI,
INFORMATICA SPORTULUI, POLITICA SPORTULUI, LEGISLATIA SPORTULUI,
FACILITATILE SI ECHIPAMNETUL SPORTIV, ECONOMIA SPORTULUI.

3 CARE ESTE LOCUL KINETOTERAPIEI IN IERARHIA CONCEPTELOR CARE DEFINESC


DOMENIUL?
KINETOLOGIE
Studiul mişcării organismelor vii

KINETOLOGIE UMANĂ
Studiul mişcării umane

Noţiuni care o definesc:

- motricitate - voluntară
- motilitate - involuntară

- act
- acţiune - conştientă
- activitate - automatizată

SISTEMUL ŞTIINŢEI ACTIVITĂŢILOR CORPORALE


Studiul activităţilor corporale
definite ca:

proprie, răspunzând dorinţei omului de a le practica pentru propria dezvoltare fizică, recreere şi divertisment, compensare sau ameliorare

KINETOTERAPIE

smelor neuromusculare şi articulare care asigură omului mişcările normale;


rarea principiilor de structurare a unor programe care se adresează organismului uman din punct de vedere profilactic, terapeutic şi recup

PROFILAXIE TERAPIE RECUPERARE


ţinerea şi dezvoltarea indicilor morfologici şi
tratarea
funcţionali
diferitelor
normaliboli şirecuperarea
afecţiuni alefuncţională,
organismuluivalabilă
uman pentru întregul domeniu al deficitului funcţional, în

DE GRADUL I DE GRADUL II DE GRADUL III


(primară) (secundară) (terţiară)
prevenirea stării de boală, agravării
prevenirea la persoanesau
sănătoase
apariţiei complicaţiilor patomorfofuncţionale
consolidarea şi menţinerea
ale unei boli
rezultatelor
cronice urmărite şi obţinute
4. CE PREIA , ADAPTEAZA SI COMPLETEAZA KINETOTERAPIA DIN TEORIA SI
METODICA EDUCATIEI FIZICE SI SPORTULUI?

TEORIA SI METODICA EDUCATIEI FIZICE SI SPORTULUI VIZEAZA “ INTEGRALUL”


CEEA CE INSEAMNA CA EDUCATIA FIZICA SI SPORTUL AU NISTE LEGI GENERALE
CARE SE POT APLICA IN INTREG DOMENIUL. CONCEPTELE, PRINCIPIILE, LEGILE,
NORMELE DE LUCRU, PREVAZUTE IN TEORIA SI METODICA EDUCATIEI FIZICE SI
SPORTULUI SE REGASESC ADAPTATE, COMPLETATE SI UNEORI CHIAR INLOCUITE
IN FUNCTIE DE SPECIFIC IN KINETOTERAPIE. KINETOTERAPIA PREIA, ADAPTEAZA SI
COMPLETEAZA, DIN TEORIA SI METODICA EDUCATIEI FIZICE SI SPORTULUI,
URMATOARELE ASPECTE DE CUNOASTERE STIINTIFICA:

OBIECTUL DE STUDIU: ESTE EXERCITIUL FIZIC FOLOSIT IN VEDERA


PERFECTIONARII, DEZVOLTARII FIZICE SI CAPACITATII MOTRICE, CARE VIZEAZA IN
ACELASI TIMP SI ASPECTUL IGIENIC SI PROFILACTIC URMARIT DE KINETOTERAPIE.
IN PLUS IN KINETOTERAPIE, EXERCITIUL FIZIC ESTE STUDIAT PENTRU A FI FOLOSIT
IN VEDEREA TRATARII, CORECTARII SI RECUPERARII.

SARCINILE SUNT PRELUATE SI DE CATRE KINETOTERAPIE:

-COGNITIVA DE ANALIZA PERMANENTA A TUTUROR ASPECTELOR DOMENIULUI


DE EXPLICATIE CAUZALA A NOUTATILOR SI DE GENERALIZARE A ACESTORA, DE
PREZENTARE A CELOR MAI EFICIENTE FORME DE ORGANIZARE.

NORMATIVA, DE “ INARMARE” A CELOR CARE CONDUC PROCESUL DE


SPECIALIZARE CU NORME, REGULI, LEGI, CERINTE GENERALE, NECESARE
ACTIVITATII.

TEHNICA-DE “ INARMARE” A SPECIALISTILOR CU TEHNOLOGII DE TRANSMITERE A


CUNOSTINTELOR CATRE BENEFICIAR, IAR A BENEFICIARULUI CU TEHNICI DE
INVATARE.

PROBLEMELE STIINTEI EDUCATIEI FIZICE SI SPORTULUI SUNT PRELUATE SI


ADAPTATE SPECIFIC IN KINETOTERAPIE ASTEFEL:

TEORIA ABORDEAZA PROBLEME LEGATE DE BAZELE GENERAL-TEORETICE ALE


PRACTICARII EXERCITIULUI FIZIC, PRIN INTERMEDIUL NOTIUNILOR
FUNDAMENTALE SI DE BAZELE TEORETICO-METODICE ALE FIOLOSIRII
EXERCITIULUI FIZIC IN KINETOTERAPIE, PRIN INTERMEDIUL NOTIUNILOR
SPECIFICE.

METODICA SE OCUPA CU DETERMINAREA, DIRIJAREA SI DINAMICA EFORTULUI IN


PRACTICAREA EXERCITIULUI FIZIC, FORMELE DE PRACTICARE DE BAZA: EDUCATIA
FIZICA= LECTIA DE EDUCATIE, SPORT= LECTIA DE ANTRENAMENT, KINETOTERAPIE,
SEDINTA DE EXERCITARE, CU STRUCTURA, DENSITATEA, TIPOLOGIA EXERCITIULUI
FIZIC, PARTICULARITATI, EVALUARE, PLANIFICARE, EVIDENTA, ASPECTELE CELE
MAI IMPORTANTE FIIND REPREZENTATE DE SISTEMUL METODELOR SI
PRINCIPIILOR DE APLICARE. TOATE ACESTE ASPECTE SUNT ADAPTATE SPECIFIC IN
KINETOTERAPIE.

IZVOARELE: SUNT CONSTITUITE DE PRACTICA DOMENIULUI SI FONDUL DE


ACUMULARE ASIGURAT DE MOSTENIREA TEORETICA SI PRACTICA A DOMENIULUI.
KINETOTERAPIA SE FOLOSESTE DE IZVOARELE STIINTEI EDUCATIEI FIZICE SI
SPORTULUI, DAR ISI CONSTRUIESTE SI IZVOARE PROPRII.

METODELE DE CERCETARE STIINTIFICA SUNT PRELUATE SI DE


KINETOTERAPIE( STUDIEREA BIBLIOGRAFIEI, MONOGRAFIA, OBSERVATIA,
ANCHETA, CONVORBIREA, INTERVIUL, TESTUL, EXPERIMENTUL, EVALUAREA,
MASURAREA, PRELUCRAREA REZULTATELOR) DAR KINETOTERAPIA FOLOSESTE SI
METODE PROPRII ADAPTATE SPECIFICULUI( EXPLORAREA-EVALUAREA, STUDIUL
DE CAZ).

5. CARE SUNT FUNCTIILE RECUNOSCUTE DE SPECIALISTII DOMENIULUI?

-FUNCTIA DE PERFECTIONARE A DEZVOLTARII FIZICE, ( IN SENSUL ARMONIEI SI


PROPORTIONALITATII.

-FUNCTIA DE DEZVOLTARE A CAPACITATII MOTRICE( GENERALA SI SPECIFICA).

-FUNCTIA IGIENICA SAU SANOGENETICA DE MENTINERE A UNEI STARI OPTIME DE


SANATATE.

-FUNCTIA EDUCATIVA- ESTE CEA MAI COMPLEXA FUNCTIE A DOMENIULUI, CA


URMARE A VALENTELOR DEOSEBITE DE INFLUENTARE A DEZVOLTARII
PERSONALITATII OMULUI IN INTREGUL SAU9 FIZIC, PSIHIC, INTELECTUAL, MORAL,
ESTETIC, TEHNICO-PROFESIONAL, DE INTEGRARE SOCIO-PROFESIONALA.)

-FUNCTIA RECREATIVA CARE URMARESTE CA PE BAZA ASIGURARII UNUI “ FOND


MOTRIC” CORESPUNZATOR POSIBILITATILOR FIECARUI INDIVID SA SE POATA
REALIZA O PETRECERE PLACUTA SI UTILA A TIMPULUI LIBER. PE DE ALTA PARTE ,
URMARESTE CREAREA UNOR STARI EMOTIONALE POZITIVE SI A UNOR TRAIRI
AFECTIVE POZITIVE, PRIN ORGANIZAREA UNOR SPECTACOLE SI INTRECERI
SPORTIVE.

-FUNCTIA DE EMULATIE, URMARESTE STIMULAREA DORINTEI DE DEPASIRESI


AUTODEPASIRE, CA FORMA SUPERIOARA A COMPETIVITATII OMULUI CU EL
INSUSI, CARE CONDUCE LA PROSPECTAREA PROGRESIVA A PREGATIRII.

6. CE REPREZINTA IDEALUL?

ESTE O NOTIUNE IN CONTINUA MISCARE SI TRANSFORMARE, CARE SE INSCRIE PE


SPIRALA ASCENSIONALA A EVOLUTIEI, IDEALUL ESTE STABILIT DE STIINTA
DOMENIULUICARE, PRINTR O PRELUCRARE SI IMBINARE A COMENZII SOCIALE CU
DATELE CELORLALTE STIINTE, CU REALITATILE SI POSIBILITATILE PRACTICII, IL
PROPULSEAZA LA NIVELELE SUPERIOARE, MEREU MAI SUS, MAI DEPARTE, TELUL
TREBUIE SA FIE CEVA PERMANENT PERFECTIBIL, SIMILAR CU FATA MORGANA,
CARE SE REFORMULEAZA, SE IMBOGATESTE SI SE IMBUNATATESTE
MODIFICANDU SI CERINTELE SI PRETENTIILE CU PUTIN TIMP INAINTE DE A FI
ATINS.

LA REALIZAREA SI PERFECTIONAREA IDEALULUI, O LARGA APLICARE O ARE “


TEORIA LINIILOR DE PERSPECTIVA” CUNOSCUTA IN PEDAGOGIE CA FORTE
MOTRICE IN REALIZAREA VALORILOR UMANE. ASADAR, NUMAI UN MOD
PROSPECTIV DE FORMULARE A IDEALULUI, CARE SA RASPUNDA ATAT UNOR
CERINTE IMMEDIATE, DAR MAI ALES CELOR DE PERSPECTIVA( VIZAND VIITORUL
OMULUI SI OMUL VIITORULUI), ESTE IN MASURA SA ASIGURE DEFINIREA SI
JUSTIFICAREA DENUMIRII DE IDEAL.

IDEALUL COMUN AL KINETOTERAPIEI SI EDUCATIEI FIZICE SI SPORTULUI POATE FI


CARACTERIZAT PRIN URMATOARELE TRASATURI:
-IMBINAREA ARMONIOASA INTRE IDEALUL DOMENIULUI GENERAL AL
FENOMENULUI EDUCATIEI, AVAND CA PUNCT DE PLECARE CERINTELE CURENTE SI
PE CELE DE PERSPECTIVA ALE VIETII SOCIALE.

-EVOLUTIA CONTINUA A IDEALULUI DOMENIULUI, CARE ESTE DETERMINATA DE


NEVOILE REALE ALE SOCIETATII, DE CERINTELE PERFECTIONARII CAPACITATILOR
FIZICEALE OAMENILOR, DE DE NECESITATEA PERMANENTA A INTEGRARII SOCIALE
A OAMENILOR DIN PINCT DE VEDERE FIZIC SI PSIHIC, EXIGENTELOR PROSPECTIVE
ALE SOCIETATII VIITORULUI.

-EXISTENTA UNOR SUBSISTEME LOGIC INLANTUITE A CAROR MODELE SA ASIGURE


PREGATIREA TREPTATA SI TRAINICA A GENERATIILOR TINERE, IN CONFORMITATE
CU COMPONENTELE DE PERSPECTIVA ALE IDEALULUI.

-PRIN TOATE COORDONATELE SALE, IDEALUL DOMENIULUI ANTICIPEAZA


MODELUL OPTIMIZAT AL ACESTOR ACTIVITATI, PRIVITE IN ANSAMBLU, DAR FARA
A OMITE POSIBILITATILE, INCLINATIILE SI TALENTUL FIECARUI INDIVID IN PARTE.

-FORMULAREA PROSPECTIVA A IDEALULUI TREBUIE SA FIE CLAR EXPRIMATA, PE


BAZA UNOR DATE OBIECTIVE CARE SA I ASIGURE SUPORTUL STIINTIFIC SI
PERSPECTIVA PROGRESULUI.

7. DE CATE FELURI POT FI OBIECTIVELE?

OBIECTIVE GENERALE.

ASPECTE COMUNE: MENTINEREA UNEI STARI OPTIME DE SANATATE,


FAVORIZAREA PROCESELOR DE CRESTERE, REALIZAREA UNEI DEZVOLTARI FIZICE
ARMONIOASE, FORMAREA CAPACITATII DE PRACTICA SISTEMATICA A
EXERCITIILOR FIZICE, DEZVOLTAREA CALITATILOR MOTRICE DE BAZA SI A CELOR
SPECIFICE, FORMAREA CORECTA A UNUI SISTEM DE DEPRINDERI SI PRICEPERI
MOTRICE, CONTRIBUTII LA DEZVOLTAREA UNOR CALITATI INTELECTUALE,
MORALE SI DE VOINTA, A SIMTULUI ESTETIC, A RESPONSABILITATILOR SOCIALE.

ASPECTE CARE LE DIFERENTIAZA: EDUCAREA, REEDUCAREA, DEZVOLTAREA SI


MENTINEREA LOR, FIIND VORBA DESPRE CELE REDUSE, ABOLITE SAU INCORECT
REALIZATE, CA URMARE A UNOR TULBURARI SAU SECHELE EXISTENTE CARE
IMPIEDICA SAU INGREUIAZA PROCESUL DE ADAPTARE, READAPTARE SI
INTEGRARE SOCIO-PROFESIONALA.

OBIECTIVE SPECIFICE:

EDUCATIE FIZICA SI SPORT 1. OBIECTIVE SPECIFICE FIECARUI SUBSISTEM AL


EDUCATIEI FIZICE: AL TINEREI GENERATII, PROFESIONALA, MILITARA.

2.OBIECTIVELE SPECIFICE FIECARUI SUBSISTEM AL SPORTULUI : DE


PERFORMANTA, DE INALTA PERFORMANTA.

KINETOTERAPIE

-KINETOPROFILAXIE: PREVENIREA STARII DE BOALA, PREVENIREA AGRAVARII SAU


APARITIEI COMPLICATIILOR POTOMORFOFUNCTIONALE ALE UNEI BOLI CRONICE,
CONSOLIDAREA SI MENTINEREA REZULTATELOR URMARITE SI OBTINUTE.

-KINETOTERAPIA DE RECUPERARE- RECUPERAREA FUNCTIONALA, VALABILA


PENTRU INTREG DOMENIUL REFACERII DEFICITULUI FUNCTIONAL IN TOATE
BOLILE CRONICE.

-KINETOTERAPIA TERAPEUTICA- TRATAREA DIFERITELOR BOLI SI AFECTIUNI ALE


ORGANISMULUI UMAN, CU MIJLOACE SPECIFICE.

OBIECTIVE SPECIFICE

EDUCATIE FIZICA SI SPORT- OBIECTIVE SPECIFICE FIECAREI TEME DINTR O LECTIE


DE EDUCATIE FIZICA SAU ANTRENAMENT, PURTAND SI NUMELE DE SARCINI.

KINETOTERAPIE: RELAXAREA, CORECTAREA POSTURII SI ALINIAMENTULUI


CORPULUI. RECUPERAREA SI CRESTEREA MOBILITATII ARTICULARE. RECUPERAREA
SI CRESTEREA FORTEI MUSCULARE. RECUPERAREA SI CRESTEREA REZISTENTEI
MUSCULARE, RECUPERAREA SI CRESTEREA COORDONARII, CONTROLULUI SI
ECHILIBRULUI. REANTRENAREA SI ANTRENAREA LA EFFORT. REEDUCAREA
RESPIRATORIE. REEDUCAREA SENSIBILITATII. REEDUCAREA APARATULUI CARDIO-
VASCULAR. REEDUCAREA ABILITATII MANUALE. REEDUCAREA NEUROMOTORIE.
REEDUCAREA PSIHOMOTRICITATII.