Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
iul rural
Specializarea LIMBA I LITERATURA ROMN Forma de nvmnt ID - semestrul I
LIMBA ROMN FONETIC I VOCABULAR
Petre Gheorghe BRLEA
Matei CERKEZ
2005
2005
Ministerul Educaiei i Cercetrii Proiectul pentru nvmntul Rural Nici o parte a acestei
crri nu poate fi reprodus fr acordul scris al Ministerului Educaiei i Cercetrii
Cuprins
Cuprins
Introducere ....................................................................
.....................................................iv Partea I FONETIC I FONOLOG
IE Unitatea de nvare nr. 1
FONETIC I FONOLOGIE
1.1. Obiective educaionale ......................................................
.......................................... 3 1.2. Fonetica......................
................................................................................
................. 3 1.3. Fonologia..............................................
....................................................................... 3 1.4. F
onemul..........................................................................
............................................. 4 1.5. Sunet i fonem...............
................................................................................
.............. 5 1.6. Funcia.....................................................
.................................................................... 5 1.7. Prop
rietile sunetului ................................................................
.................................. 6 1.8. Funciile sunetului ....................
................................................................................
.... 7 1.9. Sunet, liter, alfabet................................................
..................................................... 7 1.10. Autoevaluare .....
................................................................................
........................ 9 1.11. Articularea ...................................
............................................................................ 10
1.12. Sunetele .................................................................
................................................. 10 1.13. Consoane sonore i cons
oane surde .....................................................................
. 14 1.14. Sonantele ...........................................................
..................................................... 14 1.15. Coarticularea ...
................................................................................
........................ 15 1.16. Grupuri de sunete.............................
....................................................................... 16 1.17.
Schimbri fonetice ..............................................................
..................................... 17 1.18. Fonemele suprasegmentate ........
............................................................................ 18
1.19. Fonetica i alte domenii ale limbii ........................................
.................................... 19 1.20. Surse bibliografice ..............
................................................................................
..... 20 1.21. Rspunsuri la exerciii..............................................
................................................ 20 1.22. Lucrare final de evalua
re .............................................................................
.......... 20 Unitatea de nvare nr. 2
ORTOGRAFIE I PUNCTUAIE
2.1. Obiective educaionale ......................................................
........................................ 23 2.2. Conceptul de ortografie .......
................................................................................
...... 23 2.3. Principiile ortografiei limbii romne .............................
............................................... 24 2.4. Semne i reguli de ortogra
fie.............................................................................
........ 24 2.5. Scrierea i pronunarea unor vocale ...............................
........................................... 28 2.6. Segmente consonantice ......
................................................................................
...... 28 2.7. Silaba...........................................................
.............................................................. 29 2.8. Desprirea c
uvintelor n silabe ..............................................................
................... 29 2.9. Reguli fonetice de desprire a cuvintelor n silabe .....
.............................................. 29 2.10. Reguli lexicale ........
................................................................................
................. 30 2.11. Surse bibliografice .................................
.................................................................. 30 2.12. Lucr
are final de evaluare ...........................................................
............................ 31
Proiectul pentru nvmntul Rural
i
Cuprins
Partea a II-a VOCABULARUL LIMBII ROMNE Unitatea de nvare nr. 3
NOIUNI GENERALE DE LEXICOLOGIE
3.1. Obiective educaionale.......................................................
.........................................35 3.2. Definiia vocabularului. Lexicolo
gie ............................................................................
.35 3.3. Cuvntul - unitatea de baz a vocabularului ...............................
................................37 3.4. Disciplinele conexe n studiul vocabularul
ui ................................................................40 3.5. Crite
rii de organizare a vocabularului...............................................
...........................43 3.6. Importana studierii vocabularului ............
...................................................................46 3.7. Surse
bibliografice..................................................................
.....................................49 3.8. Lucrare final de evaluare...........
................................................................................
50 3.9. Rspunsuri i comentarii la exerciii i teste..................................
..............................51 Unitatea de nvare nr. 4
ORGANIZAREA FUNCIONAL-IERARHIC A VOCABULARULUI
4.1. Obiective educaionale.......................................................
.........................................53 4.2. Vocabularul fundamental i masa v
ocabularului .........................................................56 4.3. Vo
cabular uzual i vocabular cu sfer limitat de utilizare ............................
..............56 4.4. Vocabular activ i vocabular pasiv .........................
.....................................................60 4.5. Vocabularul special
i specializat...................................................................
.............62 4.6. Vocabular literar i vocabular neliterar ....................
....................................................65 4.7. Dinamica vocabularul
ui .............................................................................
..................62 4.8. Structura vocabularului ..............................
.................................................................68 4.9. Lucrare
a final de evaluare..............................................................
...........................70 4.10. Rspunsuri i comentarii la exerciii i teste......
........................................................71 4.11. Surse bibliogra
fice............................................................................
.........................72 Unitatea de nvare nr. 5
ORGANIZAREA SEMANTIC A VOCABULARULUI
5.1. Obiective educaionale.......................................................
........................................74 5.2. Noiune semnificaie sens ..........
..........................................................................74 5.3
. Schimbrile semantice ..........................................................
.....................................76 5.4. Polisemia .........................
................................................................................
..........78 5.5. Omonimia......................................................
.............................................................80 5.6. Sinonimia .
................................................................................
..................................82 5.7. Paronimia.............................
................................................................................
......84 5.8. Antonimia ........................................................
...........................................................85 5.9. Hiponimia / H
iperonimia .....................................................................
........................88 5.10. Cmpul semantic .................................
....................................................................89 5.11. Dez
ambiguizarea; analiza semantic...................................................
....................90 5.12. Surse bibliografice................................
....................................................................93 5.13. Tes
t de evaluare (Test gril) .......................................................
Cuprins
6.4. Fondul latin ..............................................................
.................................................. 99 6.5.Superstratul slav.....
................................................................................
.................. 103 6.6. mprumuturi din maghiar ...............................
......................................................... 105 6.7. Influena greac
................................................................................
....................... 107 6.8. Elemente lexicale de origine turc ..............
............................................................. 110 6.9. Surse bib
liografice .....................................................................
.............................. 112 6.10. Lucrare final de evaluare ..............
....................................................................... 113 6.11
. Rspunsuri i comentarii la exerciii i teste .......................................
................... 114 Unitatea de nvare nr. 7
ORGANIZAREA ETIMOLOGIC A VOCABULARULUI LIMBII ROMNE. II. ELEMENTE MODERNE
7.1. Obiective educaionale ......................................................
...................................... 116 7.2. Influene moderne.................
................................................................................
... 116 7.3. Latina savant ......................................................
................................................... 117 7.4. Influena francez ....
................................................................................
................ 118 7.5. Influena italian .......................................
............................................................... 120 7.6. Influena
german .........................................................................
........................... 121 7.7. Influena englez .............................
........................................................................ 121 7.8
. Concluzii ....................................................................
.............................................. 122 7.9. Surse bibliografice ....
................................................................................
............... 123 7.10. Lucrare final de evaluare .............................
........................................................ 123 7.11. Rspunsuri i com
entarii la exerciii i teste ......................................................
.... 124 Unitatea de nvare nr. 8
ORGANIZAREA VOCABULARULUI DUP CRITERIUL FORMATIV
8.1. Obiective educaionale ......................................................
...................................... 125 8.2. Formarea cuvintelor n limba romn. M
ijloace interne ........................................... 125 8.3. Derivarea .
................................................................................
................................ 128 8.4. Compunerea............................
................................................................................
139 8.5. Conversiunea .........................................................
................................................. 142 8.6. Surse bibliografice .
................................................................................
.................. 145 8.7. Lucrare final de autoevaluare .......................
......................................................... 145 8.8. Rspunsuri i com
entarii la exerciii i teste ......................................................
...... 145 Unitatea de nvare nr. 9
MIJLOACE MIXTE DE MBOGIRE A VOCABULARULUI. CALCUL LINGVISTIC
9.1. Obiective educaionale ......................................................
...................................... 148 9.2. mprumutul, creaia intern, calcul li
ngvistic ............................................................ 148 9.3. C
alcuri semantice vechi i neologice. Calcuri multiple ............................
................ 149 9.4. Tipologia calcului lingvistic.........................
.............................................................. 150 9.5. Importana
calcului lingvistic n evoluia limbii.............................................
............. 154 9.6. Surse bibliografice .....................................
Introducere
Introducere
Cursul pe care i-l propunem are n vedere aspectele generale ale limbii romne contem
porane, structurate pe dou compartimente definitorii: Fonetic (ortografie i ortoepi
e) i vocabular (semantic i pragmatic). Intenionm s realizm o abordare mai "prietenoas
e colaborare i s-i provocm reflecii , ntrebri, argumente. Dei am structurat cursul pe
u pri distincte: Fonetic i Vocabular, i sugerm totui, s ai n vedere unitatea aspec
limb studiate nu numai la nivelul acestui curs, ci i la nivelul cursurilor care ci
rcumscriu domeniul funcional al limbii. Vei observa c partea I este compus din uniti
de nvare mai scurte ac ntindere. Acest lucru se datoreaz faptului c materia este destu
l de arid i dorim s ptrunzi n domeniul de studiu treptat. Fonetica reprezint unul dint
re compartimentele limbii cu mari implicaii asupra culturii generale i asupra cult
urii lingvistice. Unitatea de nvare nr.1 mai ales, cuprinde cteva aspecte teoretice
pe care am dorit s i le prezentm ntr-un mod mai accesibil. Cu ct naintezi n studiu, cu
att unitile de nvare au de rezolvat problema alocaiei de timp pentru a dezvolta subiec
e ample. De aceea, ntinderea capitolelor crete nu numai ca numr de pagini, ci i ca t
ipuri de activiti de nvare care i se propun. Pe parcursul unitilor de nvare vei n
i terminologice, clasificri, descrieri realizate din mai multe perspective, astfe
l nct s-i permit interiorizarea conceptelor i o mobilitate a achiziiilor. Altfel spus,
la sfritul activitii de studiu nu se ateapt de la tine neaprat un set de definiii sau
descrieri de fenomene lexicale sau fonetice, ci construcii complexe, sinteze, ap
licaii, abordri pragmatice. Principiile nvrii pentru dezvoltarea competenelor care def
nesc demersul nostru vizeaz n mod direct: - dezvoltarea competenelor de receptare i
de producere a sunetelor i a grupurilor de sunete ; - observarea faptelor de limb i
a operaiilor enuniative n contexte specifice; - aplicarea corect a corelaiei fonem-g
rafem; - distribuia corect a grupelor grafice i a semnelor ortografice; - realizare
a diferenierilor semantice potrivite contextelor; - explicarea criteriilor de cla
sificare a unitilor lexicale n categorii; - nelegerea i explicarea corect a mecanismel
r de formare a cuvintelor; - nelegerea rolului cuvintelor n context
iv
Proiectul pentru nvmntul Rural
Introducere
Tem de reflecie Ca viitor filolog, poi propune repere de discuie asupra relaiei dintr
e fonetic, vocabular i alte aspecte ale limbii(morfo-sintax?) Obiectivele cursului
Autorii cursului au avut n vedere o serie de competene generale pentru meseria de
filolog pe care i-ai ales-o. Din aceste competene generale am ncercat s deducem comp
etene specifice pentru profesorul de limba romn. n bun parte aceste obiective sunt co
mune pentru cursul de Fonetic i vocabular i pentru alte cursuri din aria curricular
Limb i comunicare. Astfel, vei observa competene similare sau identice urmrite n curs
ul de Morfologie sau de Sintax, ori chiar n cursuri de limbi moderne. Demersurile
de nvare vor fi preponderent procedurale i comune, i ele tuturor disciplinelor din ar
ia curricular Limb i comunicare. Obiectivele pe care le urmresc, mai mult sau mai pui
n explicit, unitile de nvare din curs sunt : - Identificarea regularitilor limbii mani
estate la nivelul fonetic i lexical; - interpretarea relaiilor dintre fonetic i lexi
c, pe de o parte, i celelalte compartimente ale limbii pe de lat parte; - interpre
tarea regulilor de utilizare a semnelor de ortografie i punctuaie; - utilizarea co
rect a termenilor de specialitate din domeniul foneticii i lexicologiei; - prezent
area de criterii valabile de clasificare a unitilor lexicale i fonetice; - determin
area ariilor de utilizare a diferitelor grupe lexicale, fonetice, etc. stabilite
dup criterii diferite( frecven, genez, valori semantice, etc.); - formarea capacitilo
r de analiz a componentelor semice ale cuvintelor; - identificarea sensurilor sec
undare, metaforice ale cuvintelor polisemantice, - recunoaterea seriilor semantic
e i dezambiguizarea lor n procesul comunicrii. Derularea cursului Cursul se derulea
z pe o perioad de un semestru i cuprinde activiti de studiu individual, organizat n ju
rul suportului de curs pe care i-l oferim i al bibliografiei sugerate la sfrsitul f
iecrei uniti de nvare; activiti de tutoriat, planificate i realizate n urma unei co
cu tutorele; aceste activiti au ca scop rezolvarea eventualelor neclariti pe care le
ntlneti pe parcursul activitilor i, mai ales, atunci cnd rezolvi exerciiile i lucr
nale de autoevaluare propuse de fiecare unitate de nvare.
Proiectul pentru nvmntul Rural
v
Introducere
Fonetic i fonologie
Partea I FONETIC I FONOLOGIE
Matei Cerkez
Proiectul pentru nvmntul Rural
1
Fonetic i fonologie
Unitatea de nvare nr. 1
FONETIC I FONOLOGIE
Cuprins
1.1. Obiective educaionale.......................................................
........................3 1.2. Fonetica ........................................
.............................................................3 1.3. Fonologia ..
................................................................................
.................3 1.4. Fonemul ................................................
.....................................................4 1.5. Sunet i fonem .......
................................................................................
....5 1.6. Funcia ...............................................................
........................................5 1.7. Proprietile sunetului..............
...................................................................6 1.8. Funciil
e sunetului ....................................................................
..................7 1.9. Sunet, liter, alfabet ..................................
.................................................7 1.10. Autoevaluare ..........
................................................................................
..9 1.11. Articularea...........................................................
.................................. 10 1.12. Sunetele............................
.................................................................... 10 1.12.1.
Vocale, semivocale, consoane....................................................
....... 10 1.12.2. Clasificarea consoanelor.....................................
............................... 12 1.13. Consoane sonore i consoane surde........
............................................ 14 1.14. Sonantele.................
............................................................................. 14
1.15. Coarticularea............................................................
............................. 15 1.16. Grupuri de sunete .......................
.......................................................... 16 1.17. Schimbri fone
tice............................................................................
..... 17 1.18. Fonemele suprasegmentate ........................................
......................... 18 1.19. Fonetica i alte domenii ale limbii............
.............................................. 19 1.20. Surse bibliografice.....
............................................................................ 20
1.21. Rspunsuri la exerciii ......................................................
..................... 20 1.22. Lucrare final de evaluare.........................
............................................ 20
2
Proiectul pentru nvmntul Rural
Fonetic i fonologie
1.2. Fonetica este o tiin auxiliar a lingvisticii care studiaz latura material a
elementelor limbii adic expresia lor exterioar. Latura exterioar, material a element
elor limbii comport un aspect fiziologic(micrile pe care le exercit organele vorbiri
i) i unul acustic(vibraiile aerului determinate de aceste micri i care produc impresi
a acustic). Cele dou componente se manifest concomitent. Fiziologia i acustica vorbi
rii sunt subordonate studiului funcional al unitilor fonetice(fonetic funcional sau fo
nologie. Fonetica studiaz ntreaga diversitate a realizrilor concrete ale elementelo
r fonetice dintr-o limb, independent de funcia pe care o au n comunicare i de nivelu
l structural la care apar. Evoluiile studiate de fonetic se refer la diferene de ros
tire condiionate de individ sau de poziia sunetului n cuvnt( variante); influene reci
proce ntre sunete produse att n interiorul cuvntului ct i la grania dintre cuvinte( fo
etic sintactic). n funcie de perspectiva de abordare a studiului sunetelor, se vorbet
e despre fonetic articulatorie( a emiterii) i acustic( a receptrii). Un sunet al vor
birii este orice unitate sonor distinct din punct de vedere fonetic, adic orice uni
tate sonor produs de organele vorbirii
1.3. Fonologia reprezint un nivel de studiu al structurii limbii care vizeaz eleme
ntele
fonice segmentale i suprasegmentale cu funcie distinctiv. n raport cu fonetica, fono
logia este domeniul unitilor fonice discontinue(discrete) i invariante. Fonologia e
ste o fonetic funcional . Stabilirea identitii sau nonidentitii funcionale a elemente
cuprinse n vorbire se face n funcie de anumite criterii. Cercetrile de fonologie su
nt n general sincronice. Fonologia stabilete funciile sunetelor ntr-o limb, la un mom
ent dat determinnd un tip de abordare descriptiv. Se pornete de la ideea c limba est
e o structur i se urmrete evoluia sistemelor de foneme n limba respectiv. Fonologia im
lic delimitarea i descrierea inventarului unitilor fonice invariante i a trsturilor di
tribuionale care le caracterizeaz.
Proiectul pentru nvmntul Rural
3
Fonetic i fonologie
Pentru a descrie faptele de limb, lingvitii pornesc de la raportul esenial care car
acterizeaz structura limbajului, raportul dintre cele dou laturi: expresia i coninut
ul. Planul expresiei reprezint latura sonor a limbii . El poate fi analizat din pu
nctul de vedere al substanei, ceea ce constituie obiectul de studiu al foneticii.
Analiza substanei fonetice din punct de vedere funcional determin identificarea fo
nemelor care sunt studiate de fonologie. Planul coninutului este reprezentat de s
tructura semantic, iar unitile care constituie aceast structur sunt sensurile cuvinte
lor. Cele dou planuri ale limbii au aceleai principii de organizare. n ambele, unitil
e sunt alctuite din fascicule de trsturi distinctive care sunt puse n eviden prin meto
da comutrii conform creia o modificare dintr-un plan determin o modificare n planul
cellalt.
1.4. Fonemul - este cea mai mic unitate sonor a limbii, care are funciunea de a
diferenia cuvintele sau formele gramaticale ale aceluiai cuvnt, ntre ele. Ultimul ni
vel de analiz al fonemului l reprezint trstura distinctiv. Foneme cu valoare lexical :
p(pat) b(bat) Foneme cu valoare gramatical: cas() - case(e) Reine! Ultimul nivel de
analiz al fonemului l reprezint trstura distinctiv n lingvistic se face distincia di
invariante (foneme propriuzise) i variante fonetice sau alofone (pronunri diferite
ale aceluiai fonem. Recunoaterea invariantelor se recunoate prin faptul c nlocuind un
fonem (invariant) cu altul deci fcnd o schimbare la nivelul formei se modific i conin
utul. Ex. dac n cuvntul pat se nlocuiete p cu b, sau t cu r atunci se modific nsi st
ra cuvntului obinnd fie bat, fie par. Dac ns un vorbitor rostete pe e din Ene n dou
i diferite, nu se va obine un alt cuvnt, este cea mai mic unitate sonor a limbii, ca
re are funciunea de a diferenia cuvintele sau formele gramaticale ale aceluiai cuvnt
, ntre ele. Sunetele care nu apar niciodat n acelai context fonetic (care sunt n dist
ribuie complementar) i sunetele care pot aprea n acelai context fonetic, dar nu contra
cteaz raporturi de comutare (sunt n variaie liber) sunt variante ale aceluiai fonem (
alofone). n mod obinuit, alofonele sunt privite ca uniti concrete, individuale, ale
vorbirii, n contrast cu fonemele, care sunt abstracte, generale i aparin limbii. Ex
ist n fonologie dou niveluri de abstractizare: sunetele care sunt n variaie liber ntrn anumit context fonetic se raporteaz la ceea ce lingvistica numete un fonem concre
t (de exemplu, rom. n velar, nainte de consoan velar). determinate de celelalte pozii
i, se raporteaz la fonem, unitate mai abstract dect fonemul concret. 4
Proiectul pentru nvmntul Rural
Fonemul concret, determinat de o anumit poziie, mpreun cu fonemele concrete
Fonetic i fonologie
Fonetica privete sunetul ca fenomen fizic; fonologia l studiaz ca unitate sonor funci
onal. Sunetul este material concret; fonemul este general i abstract. Acelai sunet
este pronunat diferit de diferii vorbitori sau de acelai vorbitor, n momente diferit
e. Aceasta nseamn c exist variante i varieti ale sunetelor (n din nimeni difer de n d
numai sau de n din lunc. Diferenele sunt determinate de poziia sunetului n cuvnt i de
influena sunetelor vecine (contextului fonetic) i fenomenului prin care se rostesc
concomitent mai multe sunete(coarticulaie).
Fonetic i fonologie
Exerciiu
Definete conceptual de fonologie i identific diferena dintre acest domeniu i fonetic.
Recitete paragrafele de mai sus i realizeaz o sintez a lor. Nu vei gsi rspuns pentru a
cest exerciiu la sfritul capitolului. Folosete , pentru rspuns, spaiul punctat din che
nar.
Fonetic i fonologie
Fonetic i fonologie
+h +e, i cnd h are valoare de liter ajuttoare e, i de sine stttoare chem, ghem;( che
= 4 litere 3 sunete c g + alte litere dect h, e, i car, gur cneaz, grab.
Exerciiu Explic raportul dintre sunet i liter cu exemple din sistemul consonantic ro
mnesc. i se cere s faci un exerciiu de observare i de interpretare. Pentru acest exer
ciiu nu vei avea rspuns la sfritul capitolului. Te vei putea consulta cu ali colegi s
au cu tutorele. Folosete pentru rspuns, spaiul punctat din chenar. Folosete, pe lng bi
bliografia indicat i ndreptarul ortografic, ortoepic i de punctuaie i DOOM, ediia 2005
8
Proiectul pentru nvmntul Rural
Fonetic i fonologie
1.10. Autoevaluare
1. 2. 3. Scriei forma corect de plural a cuvintelor: sfinx; ortodox; fix Subliniai
varianta corect n urmtoarele perechi de cuvinte: cocs / cox; ticsit / tixit; mbxit / m
bcsit; rucsac / ruxac Descriei structura fonematic a cuvintelor: pat, bat, cat, pot
, duci, duc, sap, sar, rau, rai. Prezentai n spaiul liber, funciile fonemelor
plicai ceea ce ai nvat la capitolul Funciile fonemelor 4. Definii conceptul de alofon
dai exemple .. .. .. 5. Explicai conc
Proiectul pentru nvmntul Rural
9
Fonetic i fonologie
1.11. Articularea
reprezint obiectul de studiu al foneticii articulatorii. Ea are n vedere mecanismu
l de emitere a unui sunet articulat care se produce aa cum se arat mai jos:
nceputul fonaiunii se afl n plmni; de aici se formeaz un curent de aer fonator care es
e pompat spre laringe unde se afl generatorul de sunet care moduleaz sunetul iniial
i-l distribuie n cavitile de sunet supralaringiene, care imprim sunetului anumite ca
racteristici. Aadar, articularea privete sunetele limbii, modul lor de producere,
clasificarea i funcionarea lor. Dintre sunetele limbii studiate de noi, sunete pro
priu-zise sunt considerate doar vocalele pentru c numai ele se realizeaz doar prin
vibraia curentului de aer la nivelul glotei, situaie n care sursa lor de producere
sunt coardele vocale. Consoanele au un mod de articulare diferit n sensul c, aeru
l fonator ntlnete, n diferite puncte ale cavitii bucale, un obstacol care bareaz total
sau parial, canalul de scurgere a aerului determinnd caracterul neregulat al undei
sonore. De aceea consoanele sunt considerate zgomote.
1.12. Sunetele
1.12.1. Vocale, semivocale, consoane a Vocalele sunt sunete propriu-zise, deoare
ce n cazul lor unda sonor are un caracter regulat. Ele sunt produse de coloana de
aer vibrat care trece nestnjenit i continuu prin traiectul vocal. Vocalele se rost
esc singure, fr ajutorul altor sunete i pot forma singure o silab. Ele formeaz ntotdea
una centrul unei silabe. Diferena dintre silabe este
determinat de modificarea formei rezonatorilor bucali i labiali.
Limba romn cunoate un numr de 7-8 vocale (a, , , , e, i, o, u). Dintre acestea, patru
ot fi i semivocale. Alte vocale sunt ntotdeauna ntregi (plenisone). Semivocalele se
aseamn cu vocalele, dar nu pot fi rostite fr ajutorul altor sunete; nu pot forma si
ngure o silab (e, i, o, u). Semivocalele intr n componena unor grupuri vocalice numi
te diftongi sau triftongi. Reine ! E are o valoare de vocal n: ser, bere, trece i val
oare de semivocal n: sear, treac, mearg Consoanele se rostesc cu ajutorul unei vocale
. Pot s lipseasc din compunerea unei silabe. I are valoare vocalic n: bine, timp, co
dri i valoare de semivocal n: iarn, biat, cai, doi O are valoare de vocal (plenison)
os, orb, obosit i valoare semivocalic n: coal, boal, toat
10
Proiectul pentru nvmntul Rural
Fonetic i fonologie
U are valoare de vocal n: bun, drum, tun i valoare de semivocal n: cadou, stilou, ero
u. Exerciiul nr. 1 1. Identific vocalele i semivocalele din cuvintele: baie, cheam,
cine, ceap, chioc, giraf, ieftin, metrou, neam, vinerea, zeam 2. Spune cte sunete i ct
litere exist n cuvintele subliniate de mai sus ..................................
................................................................................
...............
b. Vocalele romneti Sistemul vocalic romnesc are, dup cum spuneam, apte-opt uniti: a,
, u, , , , e, i. Spunem 7-8 ntruct dou: i noteaz acelai sunet. c. Clasificarea v
limbii romne Pentru a studia structura vocalei trebuie avute n vedere vibraiile glo
tale ale aerului expirat i modul n care se modific acestea n cavitile rezonatoare. Exp
eriene realizate prin cercetri de fonetic experimental arat c aerul care trece prin gl
ot capt anumite vibraii, la care se adaug vibraiile proprii coardelor vocale. S-a obse
rvat astfel c fiecare vocal are mai multe tonuri caracteristice care formeaz rezona
na primar a , sunetul propriu. Prin urmare, coardele vocale produc vibraii complexe
care dau o not fundamental i numeroase elemente armonice Sunetul vocalei este form
at, deci, dintr-o serie de grupuri de unde sonore, repetate periodic. Laringele,
cavitile supralaringiene i cavitatea bucal alctuiesc rezonatoare care emit sunete fu
ndamentale i sunete cu frecven superioar - pariale. Sunetul vocalic este produs prin n
trirea, n laringe i n cavitile superioare, a dou armonii care au o nlime apropiat.
a vocalei se analizeaz o dat din perspectiva emisiunii ei i o dat din perspectiva au
diiei Clasificarea vocalelor se face n funcie de anumite criterii: 1. Locul de arti
culare( poziia muchiului lingual); din aceast perspectiv identificm vocale: anterioar
e sau prepalatale(e.i), mediale(, ) ;posterioare(o, u). Din aceast perspectiv, a est
e vocal neutr. Gradul de deschidere sau de nchidere: - deschise: a 11
2.
Proiectul pentru nvmntul Rural
Fonetic i fonologie
- semideschise: e, o, , - nchise: u, i, , Vocalele sunt nchise sau deschise dup gradu
l de nchidere sau de deschidere a maxilarelor i dup gradul de apropiere sau de deprt
are a muchiului limbii de palat. Reine ! Vocalele romneti sunt.
Anterioare:
e, vocal seminchis, nelabial; i, vocal nchis nelabial
Mediale
a, vocal deschis, nelabial; , vocal seminchis (mai nchis dect e),nelabial; , voca
n dect i, nelabial; , vocal nchis, nelabial.
Posterioare
o, vocal semideschis( mai deschis dect ), labial; u, vocal semideschis) (mai deschis
i, i ), labial
Fonetic i fonologie
consoane rostite printr-o ngustare a canalului fonator. Curentul de aer trece cu
presiune i produce un zgomot determinat de frecarea aerului de pereii canalului. A
stfel se pronun consoanele fricative sau constrictive f, v, s, z, h, , j. - consoan
e pronunate prin realizarea unui obstacol combinat: momentul de nceput coincide cu
cel specific oclusivelor, dar n momentul secund, canalul fonator se deschide pari
al ca n cazul constrictivelor. Astfel se pronun consoanele africate sau semioclusiv
e. , , .
Exist, dup unele preri, i o categorie de consoane deschise (care n alctuirea unei voc
pot juca un rol vocalic):m,n,l,r,s,, z . n aceast categorie intr i semivocalele i,u,o
(notate y-sau i; w sau u) i o. n limba romn, e poate fi semivocal, n diftongul ea deal
Reine ! n tabelul de mai jos prezentm clasificarea consoanelor n raport de criterii
le enunate:
I. Constrictive 1. Constrictivele sau consoanele continue. Pentru a pronuna acest
e sunete canalul vocal e strns astfel nct, aerul se scurge toat perioada ct dureaz emi
siunea: semivocalele (y, w); Fricativele sau spirantele, caracterizate prin strng
erea mai accentuat a canalului vocal: f,v,s,z,,j; Vibrantele pentru pronunia crora s
unt folosite limba i uvula (omuorul): r ; Lateralele caracterizate prin faptul c, n
timpul emisiunii lor, aerul se scurge de-a lungul celor dou margini ale limbii: l
.
2. 3. 4.
Vibrantele i lateralele fac parte din categoria consoanelor lichide. II. Oclusive
1. 2. Oclusivele(ntrerupte); canalul vocal e nchis i se deschide brusc n momentul e
misiei: b, p, d, t, c, g, K, g, , . Semioclusivele (africatele) , , , Acestea nu repre
int sunete simple ci o reuniune de dou sunete articulate, fiecare mai slab dect fie
care sunet luat separat Oclusive nazale: m, n
3. b. Locul de articulare
Dup locul din cavitatea bucal unde se produce blocajul n pronunare, se disting:
Proiectul pentru nvmntul Rural
13
Fonetic i fonologie
consoane labiale - obstacolul se realizeaz la nivelul celor dou buze(labii), prin n
chiderea i deschiderea brusc a acestora. Astfel se pronun p, b (bilabiale); consoane
dentale (alveolare) obstacolul se realizeaz la nivelul incisivilor superiori t,
d, la nivelul dinilor laterali spre zona incisivilor: s, z, ; consoane labio-denta
le - canalul fonator nu pate fi nchis de tot. Pronunia se realizeaz ntre buza inferi
oar i dinii superiori. Astfel se pronun f, v; consoane prepalatale (anteropalatale)
e articuleaz n zona anterioar a bolii palatului(cerul gurii). Astfel se pronun fricati
vele , j i fricativele , ; consoanele palatale (medio-palatale) se rostesc prin lipi
rea spatelui muchiului lingual de mijlocul palatului. Astfel se pronun palatalele K,
; consoane velare blocajul se produce n zona posterioar a gurii prin atingerea much
iului lingual de vlul palatului. Astfel se pronun velarele (k, g); consoane laringa
le blocajul se realizeaz prin ngustarea spaiului fonator. Astfel se pronun h.
Fonetic i fonologie
1. Sonante nazale: m,n a cror articulare se produce la nivelul cavitii bucale prin
coborrea vlului palatin care determin dirijarea curentului de aer spre cavitatea na
zal; 2. Sonante orale: l, r a cror pronunie se realizeaz n prin dirijarea aerului pri
n cavitatea bucal. Sonantele orale se difereniaz n funcie de locul de articulare. Ast
fel l este un sunet lateral, n timp ce r este un sunet apical pentru c pronunia lui
se realizeaz prin atingerea alveolelor superioare de ctre apex. Sonantele l i r se
numesc lichide ntruct la articularea lor curentul de aer are o scurgere continu.
Consoanele nazale i cele lichide nu cunosc opoziia surd-sonor.
1.15. Coarticularea
n vorbire, sunetele se rostesc n succesiune produse de micrile articulatorii care de
termin o ntreptrundere i o influen reciproc. Articularea unui sunet se ncepe nainte
ticularea sunetului precedent s fi fost realizat n ntregime. Acest fenomen se numete
coarticulaie. Aceasta face ca ntr-un context fonetic, sunetele aflate la limita di
ntre cuvinte, s se influeneze reciproc. Influenele nu afecteaz, n general, caracteris
ticile sunetelor cci variantele se nscriu n modelul sunetului tip. Exerciiul nr. 2 1
. Identific tipurile de consoane din cuvintele urmtoare i argumenteaz, folosind spaiu
l lsat liber, ncadrarea lor ntr-o anumit categorie: baron, coofan, cont, dinte, drum,
lent, crunt, vifor, ambal, ciorap. ...............................................
.......................................................................... .....
................................................................................
.................................... 2. Identific sonantele din cuvintele de mai
jos i aeaz-le n categoria potrivit: lungan, alungire, reglare, conturi, lateral. ....
................................................................................
..................................... ..........................................
...............................................................................
Proiectul pentru nvmntul Rural
15
Fonetic i fonologie
Fonetic i fonologie
Fonetic i fonologie
Disimilarea a produs modificri n trecerea cuvintelor din latin n romn: fratre frate, m
onumentum - monmnt, mormnt. Metateza const n inversarea ordinii de apariie a dou sunet
e: scluptura; poctoav; bolnav Metateza a funcionat i n trecerea de la latin la romn: p
luden - pdure. Sincopa cderea unei vocale n poziie interconsonantic: directus - drept
Analogia presupune existena unui model. Vorbitorul folosete limba n conformitate c
u modelul. Activitatea vorbitorului este de obicei reflex, acesta pronunnd exact aa
cum aude: m din octombrie apare prin analogie cu septembrie n secolul XVI-lea exi
stau dou forme de participiu pentru a face : au fapt i au fcut; au fcut - a aprut ca
rezultat al analogiei cu au crescut
1.18.1. Accentul Pronunarea mai intens sau pe un ton mai nalt a unei silabe la nive
lul cuvntului so re; Pronunarea mai intens a unui cuvnt la nivelul propoziiei sau
ei (accent logic sau sintactic) - T ai s faci asta.
18
Proiectul pentru nvmntul Rural
Fonetic i fonologie
Identificai diferenele provocate de accent n situaiile de mai jos: vesel vesel
trutri tortri
mri mr.
Accentul scoate n eviden, cu ajutorul intensitii vocii, o silab, un cuvnt sau o propoz
e, fa de silabele, cuvintele sau propoziiile nvecinate. 1.18.2. Poziia accentului n li
mba romn, accentul are poziie oarecum liber. n principiu, exist cteva situaii specifi
1. pe ultima silab:po-pr,ca-rc-ter 2. pe penultima silab: a-ca-d-mie;frn-gh-e 3. pe a
tepenultima silab:pre-ve-d-ri-le 4. pe o silab mai ndeprtat de sfritul cuvntului: do
r- Dei poziia accentului este liber n limba romn, totui el are un caracter stabil
adrul flexiunii nominale sau pronominale. n cuvintele omografe, accentul determin
sensul cuvntului. n limba vorbit ntlnim dublete accentuale libere: suntem, sntei; sunt
sunti, blnav, bolnv; smbol ,simbl etc.
Atenie !
Exist tendina de specializare semantic a unor forme accentuale, ambele fiind utiliz
ate, dar n contexte diferite. trfic aerian, dar trafc de influen
1.18.3. Intonaia este un fonem suprasegmental fonic cu o extindere mai mare dect o
singur silab i cu implicaii semantice i stilistice
1.19. Fonetica i alte domenii ale limbii
Anumite fenomene fonetice au implicaii n morfologie, contribuind la realizarea fle
xiunii. Este vorba de aa numitele alternane fonetice acele schimbri regulate ale un
or sunete din rdcina sau din tema unui cuvnt, n alt sunet, mai mult sau mai puin dife
rit. Alternanele se realizeaz n timpul flexiunii nominale sau verbale sau n timpul d
erivrii. Alternanele pot fi. consonantice: cad-cazi, tiat-tiai sau vocalice: mas-mese
O vocal poate alterna i cu un diftong: om-oameni; n acelai timp, pot alterna ntre ele
dou semivocale: dau-dai. Exist alternane consonantice ntre grupuri de consoane: sc-t
(citesc-citeti);stt(acest-aceti). Exist numeroase figuri de stil realizate prin fen
omene fonetice: aliteraiile, alternanele, etc.
Proiectul pentru nvmntul Rural
19
Fonetic i fonologie
Fonetica poate contribui i la realizarea unor forme expresive de superlativ, prin
repetarea insistent a unui sunet : buuun
1.20. Surse bibliografice
1. Al. Rosetti, Introducere n fonetic, Bucureti, Ed. tiinific, 1957 2. Gh. Beldescu, O
rtografie, ortoepie, punctuaie, Bucureti, SSF, 1982 3. Emil Ionesu, Manual de ling
vistic general, Bucureti, Ed. All, 1995 4. Georgeta Ciompec, Constantin Dominte, .a,
Limba romn contemporan(coord. Ion Coteanu), Bucureti, EDP, 1985 5. Theodor Hristea
(coord.) Sinteze de limba romn, Bucureti, EDP, 1981
1.21. Rspunsuri la exerciii
Exerciiul nr. 1 Pentru primele cuvinte: 1. baie a-V,i-SV, e-V;cheam- e-SV-a-V,-V 2.
baie-4 litere-4 sunete; cheam-6 litere-4 sunete(k`a m ) Pentru restul cuvintelor
recitii textul Exerciiul nr. 2 1. b-oclusiv, bilabial sonor, r- lichid, sonant oral,
rant; coclusiv prepalatal surd;-dental africat;f- fricativ surd,;noclusiv,sonant,
-sonant oral lichid; r-sonant, oral lichid, n-oclusiv, sonant, nazal Exerciiul nr.
ngii sunt ea i io. n cuvintele ceac, cea, ciorchine, geam, gean, ghea, semivocalele
fac parte di sunetele K`,G`,C,G
1.22. Lucrare final de evaluare
1. Explic funcia distinctiv a fonemelor n seriile domn / somn; corn / torn; sur / sa
r / ser; torn / turn / tern; sear / seac / seam . 2. Precizeaz
iile de cuvinte : pat-bat; vast-fast-cast; ard-art, ros-roz 20
Proiectul pentru nvmntul Rural
Fonetic i fonologie
Fonetic i fonologie
Ortografie i punctuaie
Unitatea de nvare nr. 2
ORTOGRAFIE I PUNCTUAIE
Cuprins
2.1. Obiective educaionale ......................................................
...............................23 2.2. Conceptul de ortografie .................
...................................................................23 2.3. Princ
ipiile ortografiei limbii romne .................................................
..................24 2.4. Semne i reguli de ortografie...........................
.................................................24 2.5. Scrierea i pronunarea uno
r vocale.................................................................28 2.6.
Segmente consonantice .........................................................
..........................28 2.7. Silaba .......................................
........................................................................29 2.8.
Desprirea cuvintelor n silabe .....................................................
...................29 2.9. Reguli fonetice de desprire a cuvintelor n silabe ......
....................................29 2.10. Reguli lexicale ...................
.............................................................................30
2.11. Surse bibliografice ......................................................
....................................30 2.12. Lucrare final de evaluare ..........
....................................................................31
Ortografie i punctuaie
Orice scriere alfabetic a fost la nceput fonetic, reproducnd realitatea fonetic a lim
bii.
Ortografie i punctuaie
la sfritul unei propoziii optative sau la sfritul unei fraze alctuite din propoziii de
endente de o optativ, cnd tonul nu este imperativ: ar fi trebuit s-i spun ca s expri
m exact ceea ce simeam, c mi-e att de neplcut vederea lui nct a fi n stare s rmn
attea ori pn cnd s-ar cra el din coala noastr. (M. Preda ,Viaa ca o prad). - la sf
ei propoziii imperative sau al unei fraze dependente de o propoziie imperativ, cnd a
ceasta are un ton neutru: Culcmi-te trndav pe coarne, f-te jugul meu de carne, / stpna
mea frumoas ca aurul, / de care tremur taurul. (T.Arghezi , Mirele). Nu se pune p
unct dup titlurile de cri, de opere literare, muzicale, dup formulele de adresare et
c.
-
n cazul abrevierilor se pune punct: prima liter a cuvntului O.N.U; S.U.A - abrevier
ile formate din prima silab a cuvntului i din consoana sau grupul de consoane cu ca
re ncepe silaba a doua: op. cit n aceast situaie, punctul devine semn ortografic, pe
ntru c nu mai marcheaz o pauz. Nu se pune punct dup abrevierile formate din prima i u
ltimele litere ale unui cuvnt: d-ta, d-voastr etc. Semnul exclamrii marcheaz grafic
intonaia frazelor i a propoziiilor exclamative sau imperative. Se folosete dup : - in
terjecii i vocative care exprim stri afective i sunt considerate cuvinte independente
: Nu se poate, domnule director! v-ai nelat! uitai-v la probe! (I.L. Caragiale, Trium
ful talentului) - interjecii: ho, ho ! - exclamaii redate prin substantive la voca
tiv, izolndu-se de restul propoziiei sau al frazei: - Pn aici, Spnule! (I. Creang, Pov
estea lui Harap Alb). Semnul ntrebrii este folosit n scriere pentru a marca intonaia
propoziiilor sau frazelor interogative. Se pune semnul ntrebrii dup cuvintele, grup
urile de cuvinte i frazele care au caracter interogativ i care sunt ntrebri directe.
: Dar tu tii pentru ce loc e concurs Ghi? Virgula delimiteaz grafic unele propoziii n
cadrul frazei i unele pri de propoziie n cadrul propoziiei. Virgula arat felul n care
aza i propoziia se despart n elementele lor constitutive, pe baza raporturilor sint
actice dintre ele. Aceasta este funcia gramatical a virgulei. Virgula marcheaz graf
ic anumite pauze scurte fcute n cursul rostirii unei propoziii sau fraze. Ea red gra
fic ritmul vorbirii i al intonaiei. n propoziie, virgula se folosete n urmtoarele situ
i: 9 ntre pri de propoziie de acelai fel, cnd nu sunt legate prin conjuncia i, copula
ori prin sau: Otilia era familiar, liber n micri(G. Clinescu, Enigma Otiliei). 9 se de
parte prin virgul un substantiv de o apoziie explicativ; dac dup apoziie urmeaz alt p
e de propoziie apoziia se intercaleaz ntre virgule.: i cea dinti colri a fost ns
o zgtie de copil ager la minte i aa de
Proiectul pentru nvmntul Rural
25
Ortografie i punctuaie
silitoare , de ntrecea mai pe toi bieii i din carte , dar i din nebunii. (I. Creang, A
intiri din copilrie). 9 se despart prin virgul de restul frazei substantivele n voc
ativ: Ce ai, Felix? (G. Clinescu, Enigma Otiliei). 9 se pune virgul n locul unui ve
rb (predicativ sau auxiliar) omis prin elips: adesea , puse alturi, caietul lui ai
fi zis c este modelul de caligrafie , scris de mn. (I.L. Caragiale, Triumful talen
tului). 9 construciile gerunziale i participiale, cu sau fr determinri, aezate la ncep
tul frazei, se despart prin virgul, indiferent de funcia sintactic pe care o au.: S
chimbnd ceea ce e de schimbat, N. Iorga a jucat n cultura romn, n ultimele patru dece
nii, rolul lui Volaire. G. Clinescu Istoria literaturii romne de la origini pn n prez
ent.) 9 complementele circumstaniale aezate ntre subiect i predicat se pun ntre virgu
le, dar numai cnd subiectul este aezat naintea predicatului; 9 se pune virgul dup adv
erbele de afirmaie i de negaie cnd acestea sunt echivalente unei propoziii: Da, rspuns
e el. Se despart prin virgul de restul propoziiei cuvintele i construciile cu topica
schimbat sau incidente. Nu se pune virgul: 9 ntre subiect i predicat 9 ntre compleme
ntele directe i indirecte care sunt aezate dup predicat; n fraz virgula se folosete n
rmtoarele situaii:
raporturi de coordonare:
juxtapunere: Otilia l lua de bra, Otilia l mngia maternG. Clinescu, Enigma Otiliei.).
opulative legate prin nici, nu numai, i: Nu caut vorbe pe ales, /Nici tiu cum a ncep
e (M. Eminescu, Luceafrul). adversative: a venit, dar nu a spus nimic. disjunctiv
e cnd ncep amndou cu ba, ct, fie, ori , sau: Sau eu nu am vorbit clar , sau tu nu eti
atent. conclusive: ai jucat, deci ai ctigat. Coordonatele legate prin i copulativ o
ri prin sau nu se despart prin virgul.
raporturi de subordonare: Propoziiile subordonate subiective i predicative nu se d
espart prin virgul de regenta lor: Nu se cdea s-i scrie n chipul acela. Atributiva ex
plicativ se desparte prin virgul de regenta ei; atributiva determinativ nu se despa
rte , prin virgul de regent. Completiva direct i cea indirect se despart de regentele
lor numai dac sunt antepuse. Subordonata circumstanial de loc i cea de timp se desp
art prin virgul de regentele lor, cnd sunt antepuse i cnd nu se insist asupra lor. Su
bordonata cauzal se desparte prin virgul de regent, indiferent de poziia pe care o a
re.
26
Proiectul pentru nvmntul Rural
Ortografie i punctuaie
Subordonata circumstanial de scop se desparte prin virgul de regenta ei cnd este ant
epus; Subordonata circumstanial de mod se desparte prin virgul de regenta ei, atunci
cnd este antepus i cnd nu se insist n mod deosebit asupra ei. Subordonata consecutiv
e desparte, n general, prin virgul de regenta ei. Subordonata concesiv se desparte
prin virgul de regenta ei, fie c este antepus, fie c este postpus. Subordonata condiio
nal se desparte prin virgul de regenta ei, atunci cnd nu se insist asupra ei Punctul
i virgula este semnul grafic care marcheaz o pauz mai mare dect cea redat prin virgu
l i mai mic dect cea redat prin punct. Datorit faptului c este mai mult un mijloc stil
stic dect gramatical, folosirea acestui semn grafic este dictat de preferina celui
care scrie textul. Dou puncte este semnul grafic care anun vorbirea direct sau o enu
merare, o explicaie o concluzie i marcheaz, totodat, o pauz, n genere mai mic dect ce
ndicat prin punct. Semnele citrii (ghilimelele) se ntrebuineaz cnd se reproduce ntocma
un text spus sau scris de cineva. Se pun la nceputul i la sfritul unei citri nchiznd
orbirea direct. Linia de dialog i de pauz. Acelai semn de punctuaie are dou funcii cu
otul diferite: linia de dialog indic nceputul vorbirii directe (intervenia fiecrei p
ersoane care ia parte la conversaie), iar linia de pauz marcheaz, la fel ca i alte s
emne de punctuaie, pauza dintre diferitele pri ale propoziiei i pauzele dintre propoz
iii i fraze. Parantezele rotunde sau drepte indic un adaos n interiorul unei propozii
i sau al unei fraze. Spre exemplu, n piesele de teatru se dau ntre paranteze rotun
de indicaiile scenice. Punctele de suspensie arat o pauz mare n interiorul vorbirii.
Spre deosebire de punct, punctele de suspensie nu marcheaz sfritul unui enun ci ind
ic, n general, o ntrerupere n irul vorbirii. Punctele de suspensie pot marca i o vorbi
re incoerent. n citate, prezena semnelor de suspensie marcheaz lipsa unor propoziii s
au al unor fraze. Cratima (liniua de unire sau de desprire)se folosete n urmtoarele si
tuaii: - n repetiii - ncet ncet: - n expresii tura vura; talme balme: - ntre
pentru a exprima aproximaia: dou trei zile: apte opt metri. Semnele de ortografie s
unt nrudite cu semnele de punctuaie. Uneori semnele de punctuaie se folosesc ca sem
ne ortografice (punctul i cratima ). Punctul este folosit n abrevieri. Cratima mar
cheaz rostirea mpreun a dou sau mai multe cuvinte, fie c lipsesc sunete, fie c nu lips
esc; se folosete n scrierea unor cuvinte compuse ca i la desprirea cuvintelor n silabe
.
Proiectul pentru nvmntul Rural
27
Ortografie i punctuaie
Apostroful marcheaz absena accidental a n rostire, a unor sunete.
Ortografie i punctuaie
Segmentele postvocalice pot avea aceleai structuri ca i cele prevocalice. n situaia
segmentului simplu, poate fi prezent oricare dintre consoanele limbii. Structura
CC poate cuprinde urmtoarele grupuri de consoane bd, bz, ks, ft, gd, gn, jb, lc,
ldlf, lg, lm, lpls, lt, n, nz, mf, mn, mp, mt, nz, nk, nd, nf, ns, nt, pc, ps, pt
, rb, rk, rd, rf, rg, rh, rl, rm, rn, rp, rs, r, rt, r, rv, rz, sk, sm, st, k, tm,
sd, zm. n segmentul CCC, pot fi cuprinse grupurile: kst, mpt, nks, stm.
2.7. Silaba
Este un sunet ( o vocal) sau un grup de sunete care conine (obligatoriu o silab) pr
onunate cu un singur efort respirator. Condiia de existen a silabei este prezena unei
vocale. Din punctul de vedere al numrului de silabe, cuvintele pot fi: - monosil
abice: ceas, var, ghem - bisilabice: car/te, da/te - polisilabice: va/can/, pu/te/
re, ser/vie/t Silaba nu are existen fiziologic dect n cuvinte izolate monosilabice. Si
laba poate fi alctuit din : - o vocal: a-er - mai multe sunete alturate din acelai cu
vnt:sculp/tu/r - dou cuvinte pronunate mpreun: l-am felicitat, nu-i corect - sfritul
i cuvnt i un alt cuvnt: am vzut-o
Ortografie i punctuaie
6. dac o consoan se afl ntre vocale, desprirea se face naintea consoanei: re-ce,ve-che
so-r 7. cnd o consoan se afl ntre un diftong sau un triftong i o vocal ori ntre doi d
ongi, desprirea se face naintea consoanei: tai/c, coal, l/cri/mioa/r 8. dac prima co
este b, c, d, f, g, h, p, t, v, iar a doua l sau r, amndou consoanele trec la sila
ba urmtoare: a/cru; co/dru; cu/plu 9. grupurile ct, c i pt, p precedate de consoane
se despart: punc/taj; func/ie; sanc-i-u-ne 10. cnd un grup de trei sau mai multe co
nsoane se afl ntre vocale desprirea se face: - ntre prima i a doua consoan: lin-gvist,
cin-ste, con-tra-as-tru, vr-st, con-struc-ie - ntre a doua i a treia, n cazul grupuril
or lpt, mpt, mp, nc, nct, nc, ndv, rct, rtf, stm: sculp-tur, sopm-tuos, sfinc-ii, pun
ctuaie, func-ionar, sand-vi,arc-tic, jert-f, ast-mut
Atenie !
1. Regula de la 10 se aplic i n cazul unor cuvinte care au n compunere alte grupuri
de consoane: ab-sorb-ie,ast-fel, trans-la-tor 2. Cuvintele care cuprind litera x
se despart n silabe ca i cnd aceast liter ar reprezenta o singur consoan. 3. Situaii
ciale. Este de preferat s se despart n silabe inndu-se seama de elementele componente
ale cuvintelor cuvintele derivate i compuse: de-spre, port-a-vion, in-e-gal, nesta-bil, vrst-nic, trg-or
2.10. Reguli lexicale
Nu se despart n silabe cuvintele formate prin abreviere: UNESCO, .a. De asemenea,
nu se despart numeralele ordinale ca al XVII-lea, a 7-a etc.
2.11. Surse bibliografice 1. Ion Coteanu(coord.) Limba romn contemporan, Bucureti, E
DP
1985.
2. *** ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie, Bucureti, Univers
Enciclopedic 1997. 3. Iulian Ghi, Sinteze i exerciii lexicale, lingvistice i stilisti
ce, Bucureti, EDP, 1995.
30
Proiectul pentru nvmntul Rural
Ortografie i punctuaie
Repere de rezolvare a exerciiului. Pentru rezolvarea exerciiului nr.1, recitii
paragraful care trateaz semnele i regulile de punctuaie
Ortografie i punctuaie
................................................................................
.................................................... 4.. Pune accentul corect pe
cuvintele de mai jos i explicai regula folosit: ari, avarie, bolnav, caracter, doctor
i, duminic, furie, ianuarie, prevedere ............................................
................................................................................
........ .......................................................................
............................................................. 5. Alege i scrie va
riantele formale corecte ale cuvintelor: ide/ideie; creez/creiez; fic/fiic; alcool/
alcol; duet/duiet; ghea/ghia; ieire/eire; chee/cheie; cen/scen .....................
................................................................................
.......................... .....................................................
...............................................................................
6. Identific diftongii i triftongii din cuvintele de mai jos i explicai comportament
ul lor silabic: aveau, aur, beau, cheam, chioc, geamgiu, mergeai, perpetuu, pru, poa
rt ..............................................................................
...................................................... .........................
................................................................................
........................... 7. Arat cte litere i cte sunete au cuvintele de mai jos.
Explic regula de desprire n silabe pentru fiecare dintre ele: carte, ce, cearceaf,
cea, cercei, chenar, chiar, chip, cherestea, cinci, corp, exprim, exagerat, flux,
geamgiu, kilogram, gheu, ghiocel, geamt, unchi, unghie, ticsit, taci ..............
................................................................................
...................................... .........................................
................................................................................
........... 8. ncadreaz cuvintele de mai jos potrivit tabelului! aveai, alei aripi
oar, aer, auriu, boare, biat, coase, doarme, coarne, coseai, cereai, cuie, ddeai, dI, du-i, dai, i-ai, l-au, leoarc, leag, le-a(dat), mi-au, ne-ai, neagr, plou, roag, r
eazem, streain, susai, oricioaic, tiau cuvntul semivoc. vocale diftong ntr-un cuvnt d
ong n dou cuvinte triftong ntr-un cuvnt triftong n dou cuvinte
32
Proiectul pentru nvmntul Rural
Ortografie i punctuaie
Pe de alt parte, cuvntul vocabular mai desemneaz i noiunea de dicionar (mic) sau, n
jul elevilor, caiet (mic) n care se nregistreaz cuvintele, n ordine alfabetic. Este vo
ba, evident, despre sensuri secundare. Despre sensurile cuvintelor vom studia lu
cruri interesante ntr-un capitol ulterior. Atenie!
n unele lucrri de specialitate (manuale, tratate, culegeri de exerciii, articole i s
tudii publicate n reviste de profil pentru elevi, studeni, cadre didactice) vei put
ea gsi i termenul lexem pentru cel de cuvnt. Reamintim c n terminologia definit la nce
utul acestui capitol am artat c gr. lexis = cuvnt. Vom reveni asupra termenului. n l
ingvistic, semnele >, < au alte semnificaii dect n matematic: > nseamn rezult, d
nsform n i, invers, < nseamn provine din etc. Cf. este abrevierea latinescului confer
e alturi, compar, vezi. Cuvinte frecvent reluate n explicarea unor fenomene lexicale,
r fr ncrctur special, vor fi folosite abreviat, pentru economie de spaiu, n conformi
cu uzanele ortografice: lat. = latin, latinescul; gr. = greac, grecescul .a.m.d. De
asemenea, pentru trimiterile la acele lucrri de lexicologie care au devenit adevra
te instrumente de lucru n domeniul despre care vorbim aici, vor fi utilizate siglel
e consacrate (DEX = Dicionarul explicativ al limbii romne; MDE = Micul dicionar enc
iclopedic etc., cf. Bibliografia selectiv).
Abrevieri, sigle, simboluri
Aplicaii, perspective
Consecina acestor simboluri este c trebuie cutat unitatea de baz i apoi trebuie stabil
ite criteriile pentru delimitarea submulimilor, subansamblurilor. Unitatea de baz
a fost deja precizat mai sus, n definiia vocabularului: cuvntul. Rmne s stabilim natur
cuvntului, ca unitate de baz a vocabularului, funciile sale etc., pentru ca apoi s
putem realiza o clasificare a mulimii cuvintelor dintr-o limb dat, n cazul nostru, d
in 36
Proiectul pentru nvmntul Rural
limba romn. Operaia nu va fi prea grea, cci asemenea clase de cuvinte sunt deja cuno
scute multor vorbitori. De exemplu: cuvinte cu sensuri identice (sinonime) nea /
zpad / omt; cuvinte compuse floarea soarelui, untdelemn; cuvinte de origine englez
aut, corner etc. Aceasta nseamn c vorbitorii cunosc i criteriile generale, n funcie de
care se grupeaz cuvintele n limba romn: dup sens, dup alctuire, dup origine . a. m.
cele ce urmeaz, vom sistematiza toate aceste date, care ne ajut s nelegem, s stpnim
ilizm corect i eficient vocabularul limbii noastre.
Prin urmare, forma i coninutul definesc mpreun (solidar) un cuvnt. Aceasta nu nseamn c
re cele dou componente exist vreo relaie logic preconceput, originar. Este absolut nt
or faptul c pentru a denumi cldirea construit n scopul adpostirii unei familii de oam
eni s-au folosit sunetele c, a, s, (n aceast ordine). Dovad a arbitrariului semnulu
i lingvistic este faptul c n alte limbi se folosesc alte cuvinte pentru a desemna
aceeai realitate (fr. maison, Arbitrariul engl. house, rus. dom, . a. m. d.). Dac a
r fi existat o legtur logic semnului ntre form i coninut, atunci toi oamenii de pe p
fi folosit lingvistic aceiai termeni pentru aceleai noiuni, adic s-ar fi vorbit o l
imb unic pe tot globul pmntesc. Numai n anumite situaii exist o motivare a semnului li
gvistic: cuc, zumzet, a mci, a uiera sunt cuvinte formate prin mimarea sunetelor re
flexe; csu, csoaie, cstori sunt motivate prin fenomenul derivrii de la cuvntul de baz
s. Altfel, relaia dintre form i coninut, n majoritatea cuvintelor de baz, se stabilet
rin convenie social, la scar istoric. Fiecare generaie dintr-o anumit comunitate de vo
rbitori nva, n cadrul experienei sociale, semnificaiile cuvintelor de la prini, care
au nvat de la generaiile anterioare, cum se nva toate celelalte reguli ale convieuiri
respectiva comunitate. Forma cuvntului este aceea care reflect structura sa fonomo
rfologic. Pe de o parte, n latura material a cuvntului se pot Structura distinge gru
prile de sunete (foneme) n silabe, n morfeme (uniti cuvntului sonore minimale, purttoa
e de sens gramatical), iar acestea se grupeaz, la rndul lor, n rdcin, tem, afixe i de
ene. Rdcina (radicalul) este partea elementar a cuvntului, care Valorile rmne de obice
neschimbat, comun tuturor cuvintelor care lexicale i alctuiesc o familie lexical: co
pil din familia: copila, copilandru, gramaticale ale copilrie, copilri, copili, copil
esc, copilrete etc. De asemenea, prilor aceast parte rmne stabil n timpul flexiunii:
l, copilului, copilule! componente etc. ale cuvntului n ambele situaii, rdcina este a
ceea care pstreaz sensul (rdcin, lexical al cuvntului de baz. tem, afixe, Afixele sun
lementele fono-lexicale ataate rdcinii pentru a desinene) crea noi cuvinte de la cel d
e baz (cf. lat. affixus). Sufixele din familia lexical citat mai sus (-a, din copila;
-rie, din copilrie; -andru, din copilandru . a. m. d.), precum i prefixele din exem
plele de tipul n-flori; re-gsi; ne-vrednic . a. m. d. sunt cele dou tipuri uzuale de
afixe n limba romn. Acestea sunt numite afixe lexicale. Vom avea prilejul s le stud
iem detaliat n lecia despre mijloacele interne de mbogire a vocabularului. Tot afixe
sunt i sunetele sau grupurile de sunete care contribuie la crearea unor forme fle
xionare ale cuvntului: -u din czu sau czuse; -se din acelai czuse ori din veniserm; rdin acelai veniserm etc. Ele se numesc afixe gramaticale (sau afixe flexionare). Rdc
ina + afixul (afixele) formeaz tema, care poate fi definit ca parte a cuvntului com
un ntregii flexiuni a acestuia. De exemplu, copil+rie constituie tema (lexical i flex
ionar) a formelor (a) copilri (vb.); copilrie (subst.) etc. Desinenele sunt sunetele
sau grupurile de sunete care se adaug la tema cuvntului pentru a exprima categori
ile morfologice ale 38
Proiectul pentru nvmntul Rural
acioneaz mpreun, la scar istoric, n explicarea unui cuvnt precum rom. nalt < lat. in
. Semantica studiaz coninutul cuvintelor, mai precis, organizarea vocabularului du
p relaia dintre coninut i form. Sinonimele, antonimele, omonimele, paronimele, cuvint
ele polisemantice sunt submulimi ale vocabularului, grupate prin jocul de asemnri,
deosebiri, opoziii etc., n relaia form fond. Frazeologia se ocup cu studiul mbinrilo
e cuvinte n uniti lexicale stabile, cu sensuri de sine stttoare locuiuni, expresii, s
ntagme de tipul: bgare de seam, a se face luntre i punte, a-i lua inima-n dini, sruri
minerale, ciocan pneumatic . a. m. d. Strns legat de etimologie, de formarea cuvint
elor, de lexicografie, ea ofer date importante despre istoria limbii, despre stil
urile funcionale, despre specificul limbii, n general. Theodor Hristea, unul dintr
e cei mai avizai cercettori n acest domeniu, atrgea atenia asupra necesitii studierii
ui n coala de toate gradele, ntruct frazeologia evideniaz, mai mult dect alte domenii,
bogia i expresivitatea limbii noastre, implicit vechimea ei (cf. cap. Introducere n
studiul frazeologiei, n Sinteze de limba romn, Albatros, Bucureti, 1984, p. 134-160)
. Onomastica este disciplina care studiaz originea, formarea i evoluia numelor prop
rii. Este unul dintre puinele sectoare ale limbii n care se poate vorbi despre o a
numit motivaie (secundar) a semnului lingvistic, cci numele proprii au fost date, la
nceputuri, n conformitate cu semnificaiile (sensurile speciale) ale numelor comune
. Etimologia i formarea cuvintelor explic, i n acest caz, evoluiile respective. Aglai
a nsemna, ca adjectiv, strlucitoare, n limba greac, Teodor nsemna darul lui Dumnezeu
eeai limb. Corespondentul n slav al acestui nume este Bogdan, n italian Deodato etc. D
esigur, preluarea n romn s-a fcut ntr-o epoc mai veche; astzi aproape nimeni nu mai t
care este nelesul primar al cuvintelor respective, dar se nelege de aici c exist o ist
orie ntreag social, politic, economic, lingvistic implicat n aceste nume proprii.
de interesante sunt numele de locuri. Bucureti vine de la Bucur, care nsemna n tra
co-dac vesel, frumos + eti. Brebu era, la origine, un substantiv comun care desemna, n
limbile slave, o specie de castori, semn c aceste animale au trit pe teritoriul rii
noastre. Cozia, de origine cuman (o limb turcic veche) este echivalent cu termenul
de origine latin Nucet, ambele desemnnd pduri de nuci slbatici. De altfel, istoria,
geografia, etimologia, lingvistica, psihologia . a., care ofer, dar i primesc date
interesante n i din acest domeniu, justific dezvoltarea unor subdomenii ale onomast
icii: antroponimia studiul numelor de persoane; toponimia studiul numelor de loc
uri; hidronimia studiul numelor de ape; oronimia studiul numelor de muni, precum i
altele, nc mai specializate (toponimia minor nume de strzi, cartiere, dealuri, locu
ri publice etc.; teonimia nume de zei, hieronimia nume de sfini . a. m. d.). Teori
a cuvntului, onomasiologia, statistica lexical .a. sunt alte discipline conexe mai
mult sau mai puin autonome fa de lexicologie. S-a neles, din cele prezentate mai sus,
c ntre toate acestea exist strnse legturi i c ele reprezint domenii mai aplicate ale
Proiectul pentru nvmntul Rural
41
cuvintele n submulimi prin raportarea acestora la trsturile formale ale unitilor lexic
ale. Cnd definim sinonimele de exemplu, spunem c sunt cuvinte cu sensuri (aproape) i
dentice, dar cu forme diferite; omonimele sunt cuvinte cu sensuri diferite, dar
cu forme identice. Subdiviziunile rezultate sunt, aadar: - sinonimele; - antonime
le; - omonimele; - paronimele; - cuvintele polisemantice; - cmpurile lexico-seman
tice etc. Este un criteriu intern, ca toate cele care vor mai urma, bazat pe fac
tori lingvistici (dar nu fr implicaii social-istorice prezente n evoluia general a ori
crei limbi). Criteriul etimologic-formativ are n vedere, dup cum am putut nelege din
descrierea domeniilor de cercetare corespunztoare (i nrudite), geneza i evoluia istor
ic formal i semantic a cuvintelor n sistemul lexical. Rezultatul este sistematizarea
acestuia, n dou mari clase: cuvinte primare (care nu pot fi reduse la uniti lexicale
mai mici) i cuvinte formate (de la cuvinte primarebaz, prin mijloace interne de mbo
gire a vocabularului derivarea, compunerea, conversiunea). Fiecare dintre acestea
se subdivide, la rndul ei, n submulimi specifice: cuvinte primare: motenite autohton
e (din substratul traco-dac); din latin; cuvinte mprumutate din limbile slave vech
i, din maghiar, din turc, din greac; neologice latino-romanice, germanice, englezeti
etc.; cuvinte formate pe teren romnesc prin: derivare (sufixal, prefixal, parasint
etic etc.); compunere (din cuvinte ntregi, din abrevieri etc.); conversiune (subst
antival, adjectival, verbal, adverbial etc.); cuvintele formate prin calc lingvistic
. Alte criterii de organizare a vocabularului sunt mai mult sau mai puin legate d
e cele trei prezentate mai sus. Unii autori separ criteriul extralingvistic (funci
onal-ierarhic), n trei criterii, dup factorii inductori: factorul psihologic, fact
orul stilistico-funcional, factorul frecven (cf. Coteanu Forscu - Bidu-Vrnceanu, 1985
, p. 162-182). Alii acord statut de criteriu ordonator frazeologismelor (cf. Th. H
ristea, loc. cit.) sau onomasticii, iar alii consider c onomasiologia este un crite
riu (i, respectiv, un domeniu de cercetare) autonom, distinct de semantic i de onom
astic (cf. Ion Toma, 2001, p. 118-119). n paginile de fa vom trata vocabularul dup ce
le trei mari criterii expuse mai sus, cu reluarea precizrii intersectrii factorilo
r care asigur sistematizarea lexical n submulimi relativ unitare. La o analiz simpl, f
uncionarea unui criteriu d o imagine relativ clar a sistemului (cf. Figura 1.3.)
44
Proiectul pentru nvmntul Rural
Practic, ns, lucrurile sunt mai complicate. De exemplu, drept este sinonim (parial)
cu corect, dar numai drept poate intra n relaie de antinomie cu strmb, nclinat, n ti
mp ce corect are ca antonim pe incorect etc. Aadar, n interiorul aceluiai criteriu,
dou submulimi se suprapun n mod diferit, dup factori diferii. Pe de alt parte, o seri
e sinonimic se poate nate tocmai din straturi etimologice diferite: - nea < latin zpad < slav - omt < turc. Aadar, criterii diferite se includ unele n altele, se supra
un i se explic reciproc. Toate cuvintele dintr-o limb au o explicaie etimologic-forma
tiv, dar nu toate pot intra ntr-o serie semantic, de exemplu. Deci, criteriul seman
tic este inclus n cel etimologic-formativ. (Fig. 1. 4.).
Figura 1.4. Organizarea intern a vocabularului
b. Dar vocabularul este mult mai mult dect o component, printre altele, a sistemul
ui limbii. Cnd se fac aprecieri despre bogia, plasticitatea, capacitatea de repreze
ntare a realitii prin intermediul limbii, este vizat mai ales lexicul. Th. Hristea
, unul dintre cei mai avizai susintori ai importanei studierii vocabularului n coal i
istemul educaiei permanente a adulilor, afirma:
... bogia unei limbi este dat, n primul rnd, de bogia i de varietatea vocabularului
ez unanim acceptat att n lingvistica general, ct i n cea romneasc (Th. Hristea, Si
limba romn, ed. cit., p. 7).
46
Proiectul pentru nvmntul Rural
c. Exist domenii ale limbii pentru care o bun cunoatere a problematicii lexicale co
nstituie o condiie sine qua non1. Este cazul stilisticii, i aceasta, sub mai multe
aspecte. Stilurile funcionale (beletristic, tiinific, politico-administrativ etc.)
se individualizeaz extrem de puin prin elemente fonetice, destul de puin prin elem
ente gramaticale, dar n mod hotrtor prin seleciile lexicale operate, prin frecvena an
umitor cuvinte, prin semantismul special al acestora, precum i prin structurile f
razeologice specifice. Or, toate acestea in de vocabular. d. Relaia foarte strns ntre
limb, cultur i societate este infinit mai mult ilustrat prin vocabular dect prin cel
elalte compartimente ale limbii. Este un adevr pe care l-am putut deja constata n
cele cteva exemple care au susinut diverse particulariti ale structurii lexicale. Un
fapt morfologic, precum conjugarea verbului a avea, de pild, poate oferi date in
teresante pentru tipologia lingvistic n care se ncadreaz limba romn i numai n plan se
dar despre civilizaia pe care o exprim (limb indo-european, din familia romanic etc.)
. n schimb, un cuvnt precum mire, provenit din latinescul miles soldat, explic un pro
ces fundamental din istoria etnogenezei poporului romn. Dinamica extraordinar a vo
cabularului, permeabilitatea sa la elementele alogene, noi, reflect nu numai cont
actele istorice ale poporului nostru cu alte comuniti etnice, ci i evenimentele soc
ial-politice interne, evoluia economic, tiinific, spiritual etc. Istoria cte unui sing
r cuvnt (precum domn, a scrie, a citi, moie etc.) implic pagini ntregi referitoare l
a epoci foarte diferite din evoluia culturii i civilizaiei romneti). e. Puternica int
erdeterminare, pe de o parte, cu factorii strict lingvistici, pe de alt parte, cu
cei extralingvistici, justific rolul important pe care vocabularul l are n optimiz
area comunicrii. Comunicarea interuman, cu tot corolarul ei de discipline revenite
sau inovate att de spectaculos n actualitate (teoriile argumentrii, neoretorica, p
rogramarea neurolingvistic etc.), se ntemeiaz, desigur, pe cunotine de logic, psiholog
ie, pe cultur general, dar n primul rnd pe resursele limbii. Dintre acestea din urm,
regulile privind fonetica i morfo-sintaxa se nsuesc, n esena lor, nc din primii ani de
via i ajung la o relativ stare de corectitudine, nuanare, performan, n anii de nv
preuniversitar. n domeniul vocabularului, dat fiind bogia sa, mobilitatea sa, dinami
ca sensurilor, permanenta suprapunere ntre valorile proprii i cele figurate, conti
nua ptrundere a elementelor neologice, ca urmare a vitezei cu care se produc schi
mbrile n tiin i tehnologie, achiziionarea de noi cuvinte i folosirea lor corect rm
erat permanent de-a lungul ntregii viei. Un om foarte instruit nu ajunge s-i nsueasc
i mcar a zecea parte din totalul cuvintelor dintr-o limb, iar pentru cele cteva mii
de cuvinte pe care le-a achiziionat nu poate stpni nici pe departe toate sensurile
create n procesul viu al vorbirii. De aceea, greelile de vocabular sunt mult mai
frecvente i mai grave dect cele gramaticale (cf. Th. Hristea, op. cit., p. 8). Ace
stea provoac grave perturbri n receptarea i transmiterea ideilor, sentimentelor,
1
Sine qua non (potest) (lat.) = fr de care nu se poate
Proiectul pentru nvmntul Rural
47
atitudinilor. Or, comunicarea este o trstur fundamental pentru om, definit ca fiin soc
ial. nvarea prin cuvnt f. nvarea limbilor strine, utilizarea computerului, nsuirea
or speciale, chiar i a celor nonverbale, depind, n bun msur, de prealabila stpnire a v
cabularului limbii materne. Succesul n studierea oricrei alte discipline (istoria,
geografia, matematica, fizica, astronomia), contribuie la mbogirea i nuanarea vocabu
larului dar este, la rndul su, condiionat de el. Toate acestea sunt suficiente raiun
i ale importanei studierii sistematice a vocabularului n procesul nvrii limbii romne.
8. Care este criteriul lingvistic ordonator al unor cuvinte primare, de tip floare
, fa de cele derivate, de tip nfloritor? sau al unor termeni motenii din latin fa d
turile din francez? Rspuns: ......................................................
................................. 9. Cuvinte ca revoluie, paoptism, proclamaie . a.
reflect un anumit eveniment istoric, cu consecine foarte importante asupra evoluiei
societii romneti, dovedind strnsa relaie dintre societate i limb. Despre ce evenimen
ste vorba? Rspuns: ..............................................................
......................... 10. Indic titlul unei lucrri de referin, din care au aprut
pn acum trei volume, n domeniul formrii cuvintelor romneti prin derivare i compunere.
puns: ..........................................................................
.............
n limba romn, numrul de cuvinte care intr n VF se estimeaz la circa 1500. Ele se grupe
z dup criterii extralingvistice i lingvistice i ndeplinesc anumite caracteristici def
initorii. numele prilor corpului omenesc: cap, ochi, nas, gur, dinte, piept, mn, pici
or etc.; numele de rudenie: printe, copil, mam, tat, fiu, fiic, frate, sor, bunic, v
nepot etc.; numele principalelor aciuni umane: a mnca, a bea, a vorbi, a merge, a
cnta, a lucra etc.; denumirile pentru locuin, unelte i obiecte uzuale: cas, mas, fere
str, u, topor, roat, inel etc.; numele principalelor alimente i buturi: pine, carne,
pte, brnz, ap, vin etc.; numele unor animale domestice i slbatice: cine, pisic, gin
vac, oaie; lup, urs, pete, nar etc.; nume de arbori i plante: pom, cire, plop, floa
frunz, iarb, ceap, varz etc.; denumiri pentru elementele universului i ale formelor
de relief: cer, pmnt, aer, soare, lun, stea; munte, deal, cmpie, ru, mare etc.; denum
iri pentru exprimarea timpului i a spaiului: zi, noapte, an, lun, var, iarn, acum, at
unci, departe, aproape, aici, acolo etc.; numele unor caliti i defecte: bun, ru, fru
mos, urt, mare, mic, detept, prost, tnr, btrn, vesel, trist etc.; numele unor culori:
rou, galben, verde, albastru (alb, negru); instrumente gramaticale (conjunciile i p
repoziiile): i, nici, dar, c, s, n, pe, cu, la, din, de etc.; verbele auxiliare: a fi
, avea, a voi; sistemul pronumelor: eu, tu, el, ea, noi, voi; sta, altul, nimeni,
toi etc.; numeralele de la 1 la 10; anumite adverbe (bine, ru, repede, mult) .a.m.
d. sunt cuvinte foarte vechi, aparinnd, mai ales fondului latin; au un mare grad d
e stabilitate; au rmas cu sensurile originare i cu forme aproape neschimbate; nu a
u putut fi nlocuite de cuvinte din straturile etimologice ulterioare ncheierii pro
cesului formrii limbii romne; au, n principiu, corp fonetic redus, fiind formate di
n 1-2 silabe, rarmai multe: om, cap, fiu, mam, trei, noi, fi, avea; au frecven mare
(respectiv, mare valoare circulatorie, cf. supra, definiia) n timp i spaiu, ntre niv
eluri i registre lexicale diferite; de aceea sunt primele nvate i ultimele uitate; s
cuvinte polisemantice, n majoritate (vezi cuvntul cap, care are circa 54 de sensu
ri, ochi etc.); au mare putere de derivare i compunere (vezi familia lexical a uno
r cuvinte ca om, floare, pmnt etc.); au o mare capacitate de a forma locuiuni, expr
esii metaforice, frazeologice (om de omenie, om de baz, s-a fcut om etc.; floarea
tineretului, n floarea vrstei etc.).
Caracteristici ale cuvintelor din VF
Grupe lexico-tematice ale VF
Proiectul pentru nvmntul Rural
55
4.2.2. Masa vocabularului Reprezint restul cuvintelor din vocabular, n cazul limbi
i romne, diferena de la cele circa 1.500 de uniti ale VF pn la totalul de aproximativ
175.000 de cuvinte (cu tot cu variante). Aceast parte se i numete, n diverse lucrri d
e specialitate, restul vocabularului sau vocabular secundar, vocabular disponibi
l. Termenul de rest nu trebuie neles n sens peiorativ, ci n cel strict matematic, stat
istic. Cci, dac la o asemenea imensitate de material se poate presupune i o mare di
versitate, n clasele care, totui, pot fi delimitate, intr i cuvinte cu frecven mare. P
roblema este ns c acestea, spre deosebire de cele din VF, sunt utilizate de grupuri
mai reduse de vorbitori. n principiu, intr aici: - lexicul popular; - regionalism
ele; - arhaismele; - neologismele; - termenii de specialitate (profesional-tiinifi
ci): - termenii de argou i jargon; - creaiile individuale; - hapax-urile (termeni
atestai o singur dat n limb) etc. Exerciiul nr. 1 1. Subliniaz cu o linie cuvintele di
fondul principal lexical i cu dou linii pe cele din masa vocabularului: a) a auzi
, agitaie, aici, a ara, alifie, afin, a aloca, aluzie, amalgam, albastru, car, ch
it, ciot, cuptor, clete, cerb, condei, a citi, croitor, a crede, cuit, a fugi, feb
r, frunte, fin, fiert, fresc, femeie, floare, fond, foc. 2. Grupeaz cuvintele din t
extul de mai jos pe dou coloane: a) cuvinte din vocabularul fundamental, b) cuvin
te din masa vocabularului: n fundul grdinii avea i un mr care fcea mere de aur, i de c
l avea, el nu putuse s mnnce din pom mere coapte, cci ... venea oarecine noaptea i le
fura, tocmai cnd erau gata s se coac. (P. Ispirescu)
4.3. Vocabular uzual i vocabular cu sfer limitat de utilizare
Factorul social acioneaz extensiv, stabilind arii mai extinse sau mai restrnse ale
lexicului. Specialitii au remarcat echilibrul numeric al subdiviziunii, inegalitile
fiind compensate de mrimea diferit a grupurilor de vorbitori. Cu toate acestea, i
dicotomia astfel stabilit rmne insuficient difereniat, suprapus altor grupri: vocabula
rul uzual vocabular fundamental vocabular activ etc. (vezi Figura 2.2.).
56
Rspunsurile vor fi scrise n spaiile lsate libere
Proiectul pentru nvmntul Rural
Altfel, ar trebui s folosim o descriere prin negaie (cuvinte care nu sunt cunoscute
i folosite de ctre toi vorbitorii) ceea ce, din punct de vedere logic i metodologic,
nu este recomandabil: nu se definete un lucru prin ceea ce nu este, ci prin ceea
ce este. Proiectul pentru nvmntul Rural
57
cartof, porumb (Muntenia), a picura, pecmez, fntn, crump (Banat), a pica, burt, foale,
pntece, curechi, ppuoi etc. (Moldova). Pentru regiuni ca Oltenia, Criana, Maramure e
xist, de asemenea, un vocabular relativ bine individualizat. Observm c unii termeni
regionali au ptruns n vocabularul uzual, literar, mai ales cei din Muntenia. Totui
, termeni regionali termeni literari este una dintre principalele opoziii definit
orii, n sensul c cei dinti nu sunt supui actelor voite ale vorbirii i cultivrii. Ei po
t trece n vocabularul uzual, literar, standard, prin opere literare (vezi scrieri
le lui I. Creang) sau prin actualizarea importanei noiunii desemnate etc. Din acest
punct de vedere, regionalismele se suprapun mai degrab cuvintelor populare, cci a
u n comun opoziia cu vocabularul literar. Totui, suprapunerea regional-popular nu e
ste total, cci populare sunt cuvintele din registrul nengrijit, folosii pe ntreg teri
toriul n care se vorbete romnete, pe cnd regionalismele circul numai ntr-o anumit zon
grafic. Exemplu: - acesta este forma literar a pronumelui demonstrativ de apropier
e; - sta este forma popular, general valabil n vorbirea nengrijit, familiar, din orice
teritoriu al comunitii vorbitorilor de limba romn; - aista este o variant regional mol
doveneasc; - ahsta este o variant regional bneneasc. Vocabularul arhaic nsumeaz c
cu sfer restrns de utilizare din cauza nvechirii lor, ca form sau ca utilitate (gr. a
rh vechi, logos cuvnt). Reamintim c vechimea este, n principiu, o trstur pozitiv
pentru stabilitatea cuvintelor din VF. Arhaismele se deosebesc de acestea: Arhai
sme a) fie prin evoluia nveliului sonor (arhaisme fonetice); b) fie prin pierderea
unui sens special (arhaisme semantice); c) fie prin ieirea din uz a noiunii desemn
ate (arhaisme propriu-zise, istorisme). Exemple: a) lat. directus a trecut prin
faza dirept, pentru a deveni, n romna actual, drept; lat. rumpere > rom. arh. rumpe
> rom. actual rupe; b) slv. prosti simplu > rom. arh. prost simplu > rom. actual pros
fr minte; c) arca, birj, iatagan, paharnic, opai, opinci. Vocabularul neologic cupr
e aria restrns a cuvintelor relativ recent ptrunse n limba romn, nc insuficient adapt
fono-morfologic i insuficient cunoscute ca ncrctur semantic. Factorii social-cultural
i care acioneaz n conturarea acestei sfere lexicale sunt concretizai n grupele de vor
bitori (tinerii, oamenii instruii de toate vrstele, specialitii n domenii de larg in
teres finane, informatic etc.) i, pe de alt parte, n evoluia social-economic i poli
inific, spiritual.
58
Proiectul pentru nvmntul Rural
Vrsta neologismelor relativizeaz acest grup de cuvinte, cci sub denumirea de nou (gr.
eo + logos) se ascund cuvinte adoptate de romn abia n ultimii 10, poate chiar numai
5 ani (computer, cip, site sait), ct i cuvinte care au cteva zeci de ani (tehnic),
o sut de ani (telefon, telegraf) sau chiar 350 (imperiu, consilium, consul, comet,
fantastic, rspublic introduse n romn de ctre Miron Costin, Dimitrie Cantemir, prin s
rierile sale). Or, n acest din urm caz, cuvntul este la fel, dac nu chiar mai vechi
ca unele arhaisme, calitatea de neologism fiindu-i conferit doar de forma fonetic
foarte apropiat de a etimonului din latina savant i de circulaia restrns la nivelul li
terar, tiinific, specializat. Multe neologisme au circulaie internaional, aparinnd lim
ii de origine, altor limbi i romnei, n egal msur (telefon, marketing, design etc.) Car
acterul restrns al utilizrii lor favorizeaz numeroase greeli de ortoepie i ortografie
. Unele neologisme, ca i arhaismele, sunt nregistrate n variante diferite n dicionare
. n lingvistica romneasc, prin neologisme se neleg nu numai cuvintele mprumutate, ci i
cele calchiate dup o limb strin, precum i cele create n romn. Asupra acestor surse de
gire, modernizare i nuanare a vocabularului vom reveni ntr-un alt capitol. Aici adugm
oar concluzia c arhaismele i neologismele constituie grupele polare organizate pe
axa temporal a frecvenei, respectiv a uzului, cu implicaiile socio-culturale, psiho
logice etc. obinuite.
Exerciiul nr. 2 1. Indic sinonimele actuale corespunztoare urmtoarelor arhaisme lexi
cale (sematice, istorisme) i fonetice: buche, blnit, hrisov, leat, moie, a slobozi.
................................................................................
.................................................... ...........................
................................................................................
......................... 2. D un alt cuvnt regional i apoi sinonimul literar al ur
mtoarelor regionalisme: barabul, hulub, trn.
................................................................................
.................................................... ...........................
................................................................................
......................... 3. Caut n dicionare varianta corect pentru urmtoarele varia
nte neologice: sandvi-sandvici, sanguin-sanguin, premispremiz. ....................
................................................................................
................................ ...............................................
................................................................................
..... ..........................................................................
.......................................................... .....................
................................................................................
...............................
Proiectul pentru nvmntul Rural
Rspunsurile vor fi scrise n spaiile lsate libere
59
i la nivelul unui cuvnt exist sensuri active i sensuri pasive. De exemplu, miez este
un cuvnt pe care orice vorbitori de limba romn l poate defini, cu aproximaie, ca part
e interioar (moale) a unui fruct, a pinii etc.. Valoarea temporal, nregistrat n DEX ca
(sensul 3) care apare doar n expresii fixe este, de asemenea, relativ cunoscut (mi
ezul zilei, miezul nopii (12 h, 24 h), miezul verii, miezul iernii), dar mai rar
folosit. Urmeaz sensul figurat: semnificaie, esen a unei probleme, utilizat de categ
diverse
Proiectul pentru nvmntul Rural
60
Exerciiul nr. 4 Rspunsurile vor fi scrise n spaiile lsate libere 1. Caut la fiierele u
ei biblioteci sau la cele on-line i nregistreaz cte un dicionar de specialitate pentr
u: a) limba veche romneasc; b) neologismele din limba romn; c) termenii de argou; d)
tehnic plurilingv; e) al unei profesii, la alegere. 2. n limba romn veche, cuvntul
polisemantic rost sens, raiune etc. avea i sensul gur, vorbire (cf. lat. rostrum).
est sens se mai pstreaz doar n expresii ca a lua pe cineva la rost, a spune pe de r
ost. n ce grup lexical organizat pe axa seleciei temporale se poate ncadra aceast util
zare? 3. Cum se numesc n lexicologie termeni i expresii de tipul: madam, mersi, pa
rdon, bonjur, bonsoar?
Numrul mare de cuvinte din fondul pasiv, din masa vocabularului, actualizate i intra
te chiar n VF, justific aprecierile cercettorilor cu privire la rolul de imens fond
lexical de rezerv al acestuia i de laborator al noilor uniti de baz sau al resurselor
presive ale limbii. Toate aceste fenomene sunt dovezi ale caracterului viu, soci
alcultural, profund uman al vocabularului.
Proiectul pentru nvmntul Rural
69
d) Dicionarul tehnic poliglot romn, rus, englez, german, francez, maghiar E. S., Bu
, 19672. e) Dicionar marinresc, de Ilie Manole, Gheorghe Ionescu, Albatros, Bucuret
i, 1982. 2. Arhaism semantic. 3. Termeni de jargon. Exerciiul nr. 5 Enunul c)
Semnificaia este exprimarea noiunii, a imaginii logice, n forma unui cuvnt. Ea repre
zint o substituire, cci pronunarea cuvntului ne scutete de a avea n fa obiectul din r
itate. Este produsul vorbitorilor, diferit de la un popor la altul, pentru c semn
ificaiile din diferite limbi nu se suprapun perfect. De exemplu, expresia a face
cas bun (cu cineva) nu se regsete n toate limbile. Aceasta nseamn c semnificaia se p
particulariza n mai multe componente, n timp i spaiu. Sensul este o asemenea compone
nt, adic o anumit concretizare a semnificaiei, n anumite contexte lingvistice i situai
nale, n timp, n spaiu etc. Exemplu: semnificaia cuvntului cas se compune din urmtoarel
sensuri: 1. locuin; 2. ncpere special (casa scrii); 3. cutie (casa pentru litere tipo
grafice); 4. gospodrie; 5. familie; 6. csnicie; 7. instituie (Casa de Economii) Nua
na reprezint o detaliere a sensului, n anumite contexte lingvistice i situaionale. Ex
emplu: sensul 1) locuin, poate avea nuanele de: - mulime de copii, n expresia a avea o
cas de copii; - via (ordonat/dezordonat), n expresii precum: casa-cas, masa-mas; a
cas i mas; - mormnt (cf. cas de veci); - odaie, camer (reg.), cf. casa cea mare (b
r, coninutul cuvntului reprezint un complicat proces de abstractizri i concretizri n r
laiile semnificat-semnificant (Figura 3.1.)
Obiect real
Noiune abstractizare maxim Semnificai substituire Sens actualizare contextual Nuan det
aliere contextual
Figura 3.1. Procesul abstractizrii/concretizrii
Clarificri terminologice
Cele mai multe cuvinte dintr-o limb natural au mai multe sensuri, ca n exemplul de
mai sus. Spunem despre acestea c sunt formate dintr-un complex de sensuri (i nuane)
sau c sunt cuvinte polisemantice. Altele, mult mai puine, au un singur sens, adic
sunt monosemantice (carbon, metru, ipotenuz etc.). Polisemantismul reprezint o pos
ibilitate de clasificare (organizare) coerent a vocabularului. Actul prin care un
ui obiect i atribuim un nume se numete denotaie (sau denotare, denumire, desemnare,
semnificare, referin). Obiectului denumit i se spune semnificat, desemnat, denota
t, referent. Numelui care l denot (desemneaz) i spunem semnificant (significant) etc
. Acelai obiect poate fi denumit prin mai multe cuvinte, dup cum acelai cuvnt poate
denumi mai multe obiecte. Aceste posibiliti de 75
Proiectul pentru nvmntul Rural
76
Proiectul pentru nvmntul Rural
5.4. Polisemia
Polisemia, fr. polysemie (cf. gr. poly mult + semia sens), este un model de organiza
re semantic a vocabularului bazat pe Caracteristic capacitatea cuvintelor de a ave
a mai multe sensuri. general a ntre aceste sensuri se pstreaz o oarecare legtur, cuvin
telor crendu-se un microsistem polisemantic. ntr-o limb natural, majoritatea cuvinte
lor prezint aceast calitate a polisemantismului. Fac excepie unii termeni strict te
hnici, tiinifici etc., care sunt monosemantici, precum i instrumentele gramaticale
(prepoziiile, conjunciile), care sunt asemantice. Cnd numrul sensurilor unui cuvnt es
te foarte mare (i Excepii asta se ntmpl cu multe cuvinte din VF prile corpului omene
cap, ochi, gur, mn, picior; numele unor aciuni a face etc.) vorbim despre pletor sem
antic. De exemplu, dicionarele nregistreaz 54 de sensuri sub cuvntul cap. Sursele pol
isemiei sunt: a) alunecrile (deplasrile) de sens; b) tropii (figurile de stil); c)
calcul semantic. 78
Proiectul pentru nvmntul Rural
Exemple: a) limb organ anatomic > limb vorbire; b) limb organ anatomic > limb art
rnicului; c) limb organ anatomic > limb popor, naiune, cf. slv. jazik. Fenomenul po
tismului are un caracter sincronic, pentru c nregistrm sensurile existente n prezent
n semnificaia unui cuvnt, dar i diacronic, deoarece se pstreaz (n masa vocabularului)
att sensul primordial, ct i sensurile actualizate la un moment dat, n diferite epoci
ale evoluiei istorice a limbii. Polisemia este o dovad a vechimii i a vitalitii unei
limbi, respectiv a comunitii vorbitorilor respectivi. Analiza ei, ca model de sis
tematizare semantic, impune cteva clarificri privind clasificarea sensurilor, pe de
o parte, i cile i direciile de evoluie a sensurilor, pe de alt parte. Dac un cuvnt m
semantic are exclusiv sens denotativ (denominativ, cognitiv), cele polisemantice
nu pot avea mai mult de un sens denotativ, dar dezvolt (foarte) multe sensuri co
notative. Aceast ierarhie este completat de I. Coteanu cu clasa sensurilor pariale
(relaionale) ale instrumentelor gramaticale. Procesul lrgirii/restrngerii semantice
este numit uneori derivare semantic prin comparaia cu derivarea morfematic. Ca i ac
easta, are un caracter iterativ i regulat i, dup cum procesul morfolexical produce
cuvinte noi, cel semantic produce sensuri noi. Evoluiile urmeaz un traseu radial i/
sau un traseu colar (vezi Figura 3.2 a i 3.2. b).
baie (scald) cad
bold
cldire (prin extensie)
eap (la viespe, arici etc.)
vrf (de in)
ac
ncpere (prin restrngere) recipient soluie chimic
Figura 3.2.b. Multiplicare/restrngere scalar
indicator frunz (de ceas) (la conifere)
Figura 3.2.a. Multiplicare semantic radial: ac (de cusut) > ac de albin, acele ceas
ornicului, acele ariciului (acul viespii), acele bradului, acul de cale ferat etc
Din toate aceste precizri rezult, de fapt, mai mult posibiliti de clarificare a sens
urilor (cf. Gh. Constantinescu-Dobridor, 1980, s. v.): a) 1. sensuri denotative
2. sensuri conotative 3. sensuri relaionale Polisemantismul se formeaz prin dezvol
tarea clasei 2) din clasa 1). 79
Proiectul pentru nvmntul Rural
5.5. Omonimia
Omonimia este identitatea perfect a formelor sonore ale cuvintelor care au nelesuri
total diferite (fr. homonymie, cf. gr. homoios la fel, egal, acelai, + nymos nume).
deosebire de cuvntul polisemantic, nregistrat o singur dat n dicionar, cu numerotarea
sensurilor dup eventualul semn egal, omonimul se numeroteaz nainte de definirea sa
, pentru a se arta c este vorba despre cuvinte diferite: 1 - somn stare fiziologic d
e repaus 2 - somn specie de pete Sursele omonimiei sunt multiple: a) dezagregarea se
nsurilor unui cuvnt (vezi supra: alunecri de sens etc.): - corn1 excrescen osoas front
al la animalele rumegtoare - corn2 arbust cu lemn tare i flexibil... - corn3 produs de
panificaie n form de semilun. Dovada faptului c este vorba despre trei cuvinte diferit
e este flexiunea diferit, cf. pl. coarne (1), corni (2), cornuri (3). Unele dicion
are l includ, totui, pe corn3 la corn1, ca sens secundar, derivat din acesta (DEX,
s.v. etc.). b) etimologia popular; dei au origini (etimoane) diferite, vorbirea u
zual le identific: - semna1 a avea trsturi comune < lat. similare - semna2 a nsmn
nare c) evoluie ntmpltor identic a unor etimoane diferite: - lac1 ntindere de ap stt
lat. lacus - lac2 substan lichid care d aspect strlucitor suprafeelor < germ. Lack.
80
Proiectul pentru nvmntul Rural
Exemplu: pisoi1 pui de pisic l-a eliminat pe pisoi2 unealt de pisat n piulie; se pare
porumb1 plant cerealier l-a eliminat (n Muntenia) pe porumb2 specie de pasre sau, mai
ecis, l-a modificat; prin adugarea unui sufix diminutival, -el, s-a format porumb
el, care a rezolvat ambiguitatea suprtoare datorat omonimiei (cf. i supra, ai usturo
i). Considerat o maladie a limbii, suprtoare prin ambiguitile create n comunicare, omo
nimia este un fenomen natural, chiar dac bazat pe coincidene. Ea este o surs de exp
resivitate, de turnuri stilistice (calambururi), jocuri de cuvinte (seamn, dar nu
rsare; (telefonul) nu are ton, are toane etc.). Dezambiguizrile se realizeaz prin:
a) sinonimie (pcurar1 pstor a fost nlocuit, n zonele unde circula pcurar2 vnztor de
determinare contextual: capr de tiat lemne vs. capr animal; c) mrci morfologice difer
te: cot1 - coate vs. cot2 - coi vs. cot3 - coturi. Toate acestea sunt surse de mbo
gire, plasticizare i nuanare a limbii. Romna, dat fiind i scrierea fonetic, nu are pr
multe cuvinte cu virtui omonime (mai puin de 1.500 cf. Alexandru PopescuMiheti, Dicio
narul de omonime, Avram Iancu, Bucureti, 1993; Ion Rotaru, Marina Lorentz-Popa, Dici
onar de omonime, omofone, omografe, Ulpia Traiana, Bucureti, 1996). n cele din urm,
omonimia reflect tendina natural a limbii spre clarificare (legea claritii limbii), p
in reducerea polisemantismului i crearea de forme monosemantice, pe ct posibil. Ex
erciiul nr. 2 Cuvintele mbil, mobl, mobil sunt: a) toate trei omonime; b) primele dou
monime, al treilea omograf; c) numai omofone; d) numai omografe. ncercuiete rspunsu
l corect.
5.6. Sinonimia
Relaia semantic stabilit ntre cuvinte care au forme diferite, dar nelesuri (aproape) i
dentice se numete sinonimie (fr. synonimie mpreun, cf. gr. syn nume a + nymos nume b
zat pe o relaie invers dect omonimia ntre form i coninut, sinonimia este cea mai rsp
unoscut modalitate de organizare semantic a vocabularului. Sursele sinonimiei sunt
de natur lingvistic, dar i extralingvistic (istoric, social, economic etc.). a) mpru
ul surs direct i cea mai important: pntece (lat.) foale (lat.) stomac (sl.) abdom
(fr.) timp (lat.) vreme (sl.) 82
Proiectul pentru nvmntul Rural
b) polisemia surs indirect, manifestat prin dezvoltarea unor sensuri care ajung s de
semneze acelai cuvnt: dovleac trtcu bostan, pentru cap c) derivarea prin creare
vinte noi pentru noiuni care aveau deja un nume sau prin valoarea sinonimic a afix
elor: a spera a ndjdui < ndejde + ui ilegal nelegal d) prin aciunea dubletelor etimo
logice cuvinte romneti provenite de la un etimon comun, n etape diferite: trziu tard
iv (< lat. tardivus) subire subtil ( < lat. subtilis) Tipologia sinonimiei se sta
bilete dup criteriile gradrii (intensitii) denotaiei, dup criterii etimologice i func
l-stilistice, strict lingvistice.
totale: nea zpad omt; pariale: pom copac arbore; bun preios; aproximative: mul
p arhaice: stindard steag populare: muiere femeie regionale: crumpi cartofi de j
argon: slujb serviciu b) sinonime argotice: bitari bani profesionale: cord inim poe
tic: blai blond livresc: aliaj amestec fonetice: morfosintactice: foarte frumos
xtraordinar de frumos c) sinonimii lexico-frazeologice: stilou toc rezervor; a o
terge a spla putina etc. afixale: in -ne aSinonimia reflect capacitatea vorbitoril
or, a scriitorilor de a evita monotonia, de a nuana i plasticiza exprimarea prin v
alorificarea resurselor limbii. M. Sadoveanu explica arhaismele folosite pentru
culoarea local, prin introducerea unor sinonime n acelai context: trufa ano mndru
alnic fudul (vezi studiile de specialitate ale unor cercettori ca t. Munteanu, D.
Ilias-Friguri etc.). Liviu Rebreanu sugera tema romanului Ion prin seria sinonimi
c ce reflecta obsesiile personajelor (pmnt glie rn brazd etc.). M. Eminescu ilu
adoxul nnoirii imaginii poetice prin nvechirea lexicului utilizat (n privazul negru
-al vieii-mi / E-o icoan de lumin). Sinonimia reflect etapele evoluiei istorice a lim
bii i poporului respectiv, este un mecanism de formare a neologismelor, dnd msura r
eceptivitii, flexibilitii i bogiei unei limbi. a) sinonime
Proiectul pentru nvmntul Rural
83
Lectur suplimentar Cnd romna import un cuvnt strin, ea pstreaz foarte adesea cuvntu
ior care servete pentru a exprima acelai lucru. De unde, n limba actual, foarte nume
roase grupe de sinonime, ca timp (lat. tempus) i vreme (slav vremja)...; greu (la
t. grevum) i dificil (fr. dificil); repede (lat. rapidus), iute (slv. ljut), rapid
(fr. rapide). Numrul cuvintelor ntrebuinate de romni nu nceteaz s creasc. Limba lor
evenit o limb mai mult dect bogat. Importul aproape nelimitat de cuvinte noi, cadru
l uimitor de extensibil al vocabularului, felul n care cuvintele triesc mpreun n inte
riorul acestui cadru, concurena dintre cuvintele care aparin straturilor diferite,
diferenierea semantic sau geografic a sinonimelor, toate aceste probleme lexicolog
ice constituie un ntreg pe care nici o limb nu-l ofer mai bine studiului. (Dup Al. L
ombard, n Ramuri, Craiova, nr. 3, 1976, p. 16).
Exerciiul nr. 3 1. Gsete titlurile unor dicionare de sinonime ale limbii romne. 2. Co
nsultnd, eventual, dicionarele de specialitate, ncearc s stabileti sfera funcional-sti
istic a termenilor din urmtoarea serie sinonimic: (1) a muri (2) a deceda (3) a ncet
a din via (4) a-i da obtescul sfrit (5) a se duce la Domnul (6) a plecat (dintre
(7) a mierlit-o (8) a dat colul etc.
5.7. Paronimia
Relaia care se stabilete ntre dou cuvinte cu sensuri diferite, dar apropiate ca form
(fr. paronymie, cf. gr. para alturi + onoma nume). Exemplu: emigrant imigrant Dei se
adreaz n jocul general semantic dintre form i coninut, fiind, practic, o cvasiomonimie
avnd atingeri cu polisemia i sinonimia, paronimia nu constituie o modalitate de o
rganizare semantic. Este ns, o relaie foarte important, ntruct atracia paronimic gen
numeroase greeli de exprimare. Sursele paronimiei sunt de natur etimologic sau isto
ric: a) dublete sau triplete etimologice: virtuos virtuoz; scar scal escal; b) evol
i ntmpltoare spre forme apropiate: atlas (< fr.) atlaz ( < tc.). Tipologia paronime
lor este foarte bogat, ceea ce nseamn, printre altele, c respectiva grupare nu este
foarte riguros structurat. ntr-adevr, elementul deosebirilor fonetice nu este defin
itoriu, cci an ac, nu sunt paronime, dei au un singur sunet diferit. De altfel, es
te important de precizat c paronimia nu trebuie confundat cu alte fenomene fono-le
xicale, ca variantele regionale (lcrma lcrima), derivatele sinonimice (feti fetic),
rivatele moionale (student student), omonimia parial, formele articulate/nearticulat
e etc. 84
Proiectul pentru nvmntul Rural
Exemplu: frumos urt Antonimia este cel mai riguros i mai puternic model de organiz
are semantic a vocabularului, cci termenii antinomici, dei opui, au cel puin un sem (e
ement semnificativ) comun i un sem contrar, aflai n poziii simetrice fa de un termen ,
pe o ax de referin . cald 0 rece + Aceast rigurozitate, cu vaste implicaii nu numai n
rganizarea Definiie vocabularului, ci n ntreaga structur a limbii, la nivel fonetic,
morfosintactic, stilistic i chiar la nivelul unui mesaj de dimensiuni mari, se d
atoreaz relaiei profunde cu mecanismele gndirii umane. S-a dovedit c n tot ceea ce gnd
ete, simte i face, omul i regleaz existena n mod dihotomic, prin raportare la dou rep
extreme (bine ru, avantajos dezavantajos), ntre care se stabilesc, evident, di
intermediare, ce marcheaz nuanele gndirii i simirii umane, salvndu-le de la schematis
m. Baza antonimiei o constituie, deci, opoziiile logice, pe care le Baza logic a r
egsim i n matematic etc.: antonimiei - contrarietatea (a b i b a); - contradicie (a
dar b a); - complementaritate (a b i b a). Baza logic, relaiile psihologice, exis
ena uman Surse (extra)lingvistice transpus n opoziii, prin mecanisme psiho-logice i li
ngvistice, precum i fenomenele lingvistice i stilistice (polisemia, sinonimia, der
ivarea, compunerea, frazeologismele etc.) constituie sursele antonimiei. Tipolog
ie Ca i n cazul celorlalte modaliti de structurare semantic, aceste surse ofer i princ
palele criterii de clasificare: a) antonime cu termeni: - contrari: frumos/urt; contradictorii: mare/mic, cald/rece; - complementari: a vinde/ a cumpra. b) anto
nime: - totale (propriu-zise); n sens restrns: bine/ru, prost/detept; - pariale; n sen
s larg: alb/negru, pmnt/ap; - contextuale: rou/negru, albii/roii. c) antonime: - bina
re: via/moarte; - graduale: cald (cldu, cli)/rece (recior). Toate acestea sunt determi
i logice i psihologice: a) Contrarele se presupun reciproc, nu pot exista una fr ceal
alt (noiunea de frumos o implic pe cea de urt) i au un mare grad de abstractizare i
luare subiectiv (frumosul, binele nseamn altceva pentru fiecare vorbitor). Contradict
ile sunt msurabile, pe o scar de valori, socialmente determinat (mare/mic, greu/uor e
tc.). Complementarele deriv una din cealalt, mai precis, 86
Proiectul pentru nvmntul Rural
n plus, cmpurile semantice se structureaz prin selecia unei anumite clase gramatical
e: termenii pentru locuin sunt desemnai mai ales prin substantive, ca i numele de rude
ie, de exemplu, dar numele de culori sunt, n principiu, adjectivul, pe cnd fenomenele
sonore sunt desemnate mai ales prin verbe. Prin aceste demersuri metodologice se
pot izola fragmente lexicale care cuprind ntre cteva zeci de cuvinte (50 de nume d
e
Proiectul pentru nvmntul Rural
89
rudenie), pn la cteva sute (200 de termeni cromatici sau de nume ale fenomenelor so
nore) n limba romn contemporan. Numai printrun singur sem difereniator (natural, de ex
mplu) se pot grupa 10-20 de cuvinte (cf. Figura 3.4.).
linie Seme comune de paradigm relaie + de rudenie natural gr.2 ascendent genera
t gr.1 gr. 2 fiu nepot1 (eu) fiic nepoat1 nepot2 gr. 1 direct (L1) Sm bunic tat Sf bu
mam Sm unchi (L2) Sf mtu (tanti) frate nepoat2 Sm vr (verior) sor colateral (L3) S
ioar )
Figura 3.4. Nume de rudenie natural
Dezambiguizarea, impus de legea claritii expresiei, se poate face n mod natural, spo
ntan, prin: a) eliminarea unei forme concurente, trecerea ei n fondul pasiv, n fav
oarea celeilalte: baie2 min pentru anularea omonimiei cu baie1 scald etc. Rezultatul
ste apariia unor termeni noi, sinonimici, pentru cuvntul eliminat (min); b) utiliza
rea unor mrci morfologice difereniatoare: cot coate cot coi cot coturi c) combinaii
morfo-sintactice diferite (distribuie): min de crbune min de rzboi min de pix. Ca meto
de de analiz lingvistic, se poate face apel la: a) analiza etimologic: lac1 ap stttoar
< lat. lacus lac2 soluie lichid < germ. Lack b) analize structurale (semic i contextua
l) Analiza semic Se mai numete i analiz componenial, deoarece const n descompunere
lui n uniti de sens (seme), cum am avut deja prilejul s o facem, chiar n paginile de
mai sus. n metalimbaj lingvistic, aceste uniti sunt definite astfel (cf. A. Bidu-Vrn
ceanu; N. Forscu, Modele de structurare semantic, Timioara, Facla, 1984, p. 16-28):
sem = unitate minimal de sens + caracter distinctiv de sens; semem = reuniune de
seme, care acoper sensul unui cuvnt; lexem = reuniune de seme + complexul sonor (n
principiu, lexemul este monosemantic); cuvnt = unitatea real a limbii. Dup descomp
unere, se investigheaz relaiile dintre aceste uniti n cadrul unor clase, numite parad
igme lexico-semantice. Operaiile respective se bazeaz pe abstractizarea datelor of
erite de definiia gramatical, separndu-se: seme lexicale i seme de substan; seme comun
e i seme variabile. Procedeele de baz sunt cele tipice pentru definirea cuvntului c
a unitate a limbii: comutarea i substituia, care reduc variantele la 91
Proiectul pentru nvmntul Rural
- acestea, la rndul lor, se pot diferenia dup seme de gradul 3, 4 etc. Exerciiul nr.
7 a) /loc/; /construit/; /n vederea locuirii/; /permanente/; b) cas1 < lat. casa
(tc. cosam); cas2 < germ. Kasse, it. cassa (cf. rom. cassa); c) cas de locuit x ca
s de bani; d) csoaie, csu, palat, castel, vil, cocioab, colib, bungalou, iglu, bordei
est de evaluare Test gril 1-a; 2-b; 3-c; 4-a; 5-e 20 p. x 5 = 100 p. (Surse: V. I
vnu i colectivul, Limba romn. Compendiu. Grile, Craiova, Avrmeasa, 1996; M. icleanu, D
icleanu, Gramatica limbii romne n scheme. Cu exerciii i teste gril, Alutus, Slatina,
19933).
Proiectul pentru nvmntul Rural
95
n general, ns, se cunosc originile cuvintelor, cu situarea lor n timp i spaiu. Trecnd
este detalii care complic mult cercetarea etimologic (de exemplu, faptul c aceeai li
mb poate influena n mai multe etape i pe mai multe ci romna), specialitii stabilesc, c
nvenional, o schem a straturilor etimologice, comparabil n linii foarte mari cu stra
turile geologice. n orice limb exist: 1) un substrat (foarte subire), cci din fondul
strvechi, (precum galica pentru francez, celtica pentru englez etc.) nu se mai pstre
az dect slabe urme; 2) un strat de baz care d personalitate limbii respective, n cadr
ul unei familii i a unei ramuri (latina popular pentru francez, vechea german de sus
pentru englez); 3) un superstrat care completeaz n mod vizibil fondul de baz (germa
na pentru francez, italian etc., slava pentru romn); 4) adstraturile sau influenele
iverse, datorate contactelor istorice, geografice, culturale etc. (vezi Figura 4
.1.)
5a 4a 5b 4b 3 2 1 4c etc. etc.
Figura 4.1. Stratificarea etimologic a vocabularului
Pentru limba romn, substratul este format din elementele tracodace, fondul de baz e
ste latin (popular), superstratul este slav, la care se adaug influene maghiare, t
urceti, greceti, latino-romanice moderne etc. (Figura 4.2.)
5a. it 4 a. infl. grec. 5b. Fr. 4 b. infl. magh. 3 superstratul slav 2 baza lati
n 1 substratul traco-dac etc. 4 c. infl. tc.etc.
Figura 4.2. Straturile etimologice ale limbii romne
Fiecare dintre acestea contribuie la configurarea personalitii lexicului romnesc i a
limbii romne, n general.
6.3. Straturile etimologice ale limbii romne.Substratul traco-dac
Dei lingvitii care au stabilit statistic lista celor 14 grupuri de cuvinte ce depesc
1% din totalul lexicului romnesc nu includ n aceste grupuri i traco-daca, aceasta
trebuie studiat nu numai pentru c reprezint etapa cea mai veche, punctul de pornire
al istoriei limbii noastre, ci i pentru c, n ciuda cantitii extrem de reduse de elem
ente care pot fi reconstituite, se dovedete c ea confer individualitate limbii romne
, n raport cu celelalte limbi romanice, indoeuropene etc.
98
Proiectul pentru nvmntul Rural
fonetice, morfosintactice i lexicale, de-a lungul celor dou mii de ani de existen. R
amurile de mai sus reprezint o parafrazare a unei celebre definiii formulate de ctr
e Al. Rosetti, n Istoria limbii romne. I. Limba latin, F. P. L. A., 1938, p. 31, pr
in care se tranau definitiv lungi discuii mai vechi despre o eventual limb mixt romn
in i slav): romna nu este o limb mixt; ea reprezint transformarea fireasc a latinei v
ite n prile orientale ale Imperiului Roman ntr-o limb nou, potrivit mprejurrilor i i
nelor externe. O asemenea rezolvare comport precizri privind colonizarea Daciei, ca
racterul popular al fondului latin romanic, teritoriul de formare a limbii romne,
epoca de formare etc. De exemplu, s-a spus c intervalul scurt al stpnirii romane n
Dacia (106-271 p. C.) face, dac nu imposibil, miraculoas romanizarea daco-moesianei
. n realitate, influena latin ncepuse mult mai devreme dect cucerirea din 105-106 p.
C. (prin negustori, sclavi, militari etc.) i a continuat nc mult timp dup retragerea
aurelian (271 p. C.), care a nsemnat, de fapt, doar retragerea armatei i a adminis
traiei romane. Aa nct, acest prim miracol al limbii romne se dovedete un fenomen natu
, real, obiectiv. 2. Romanitatea limbii romne, urmare a vastului proces de coloni
zare i romanizarea Europei, se poate reprezenta, foarte schematic, astfel:
+ Latina popular limbile galilor > limba francez > limbile spaniol, portughez > limb
a romn > limba italian > limbile friulan, venet, sard, dalmat etc. Familia limbilor ro
anice (neolatine)
+ limbile iberice + limba traco-daca + evol. fon., gram., lexicologic + alte limb
i de substrat
Schema presupune discutarea ideii de filiaie/transformare n evoluia limbilor, mecan
ismului contactelor lingvistice, a locului romnei n aceast familie (sau grup). Astfel
, este stabilit c romna face parte din grupul apenino-balcanic, mpreun cu dalmata (a
zi, disprut), albaneza, dialectele italiene centrale i meridionale (Abruzzi, Puglie
ze etc.). Din fondul latin al familiei romanice, exist: - 488 cuvinte panromanice
(adic prezente n toate limbile neolatine); - 107 cuvinte pstrate numai n romn; - 214
cuvinte panromanice absente din romn. Potrivit teoriei ariilor laterale, formulat de
ctre lingvistul italian (friulan, de fapt) Matteo Bartoli, romna, ca i spaniola, co
nserv mai bine elementul vechi i popular latin, deoarece zonele de la extremitile ar
iei romanice au fost mai puin inovatoare fa de cele centrale (francez, italian). Or,
romna reprezint aria oriental a Romniei (teritoriul romanizat), dup cum spaniola repr
ezint extrema occidental. Apartenena la fondul comun latin se stabilete prin 100
Proiectul pentru nvmntul Rural
numele principalelor alimente i buturi: panem > pine; carnem > carne; ovum > ou; fa
rina > fin; vinum > vin; aqua > ap; - nume de plante i animale: herba > iarb; haedera
> ieder; florem > floare; arborem > arbore; pomum > pom; canem > cine; gallina >
gin; porcus > porc; equa > iap; leporem > iepure; capra > capr; - nume pentru elemen
tele universului i pentru formele de relief: caelum > cer; solem > soare; luna >
lun; stella > stea; montem > munte; campus > cmp; rivus > ru; lacus > lac; mare > m
are; - nume de caliti, circumstane etc.: bonus > bun; longus > lung; in-alto > nalt;
vinus > vin; rapide > repede; - numeralele de la 1 la 10: unum > unu; duo > doi
; tres > trei; ... decem > zece; - prepoziii i conjuncii: in > n; sub > sub; super >
spre; cum > cu; sic > i etc.; - sistemul pronumelor: ego > eu; tu > tu; nos > no
i; se > se; - verbele auxiliare: habere > avea; fieri > a fi; velle > voi.
Terme
nii din sistemul etnonimelor i glotonimelor: (populus) Romanus > (poporul) rumn (f
orma romn este stabilit relativ recent); lingua Romana > limba rumn-easc (cf. sufixu
l -esc, supra, substratul traco-dac); terra nu a fost motenit n romn cu sensul din c
elelalte limbi romanice, pmnt, ci cu sensul secundar de ar; lat. terra > rom. ear >
ici provin numele vechi de formaiuni administrativ-teritoriale: ara Fgraului, ara Brse
, ara Zarandului, ara Moilor etc.; cf. germ. Land, n Deutch-land (Deutch < teutonicu
s); Groenland; Hochland; Neder-land; cf. de asemenea slv. Novaia Zemlia Noul Pmnt, ara
Nou; latino-romanicele de tipul Terranova, Angleterre etc.
Termeni fundamentali a
i cretinismului romnesc. Faptul c unii provin din latina popular dovedete c aceast cre
in a ptruns spontan, ncet i tainic n popor (Vasile Prvan), nedirijat de vreo autorit
ficial, n primele apte secole de existen, constituindu-se o dat cu poporul romn i cu
a romn: altare > altar; basilica > biseric; coemeterium > cimitir; crucem > cruce; c
redo > cred; *credentia > credin; comendare > comndare; *rogacionem > rugciune; Rosa
lia > Rusalii; Paschae > Pati; Sanctus Georgius > Sngiorz etc. Numele momentelor z
ilei, zilelor sptmnii, lunilor i anotimpurilor anului etc. Termeni cu valoare arheolo
gic. Exist numeroase cuvinte, expresii, forme care se pstreaz n forme arhaice, calcifi
te, n frazeologisme, mbinri fixe etc.: branca mn > brnci, n: a da brnci (a mbrnc
c, gur > rost gur, vorbire, raiune (cf. gr. logos), n cu/fr rost, a rosti, rostire,
ne/a ti pe de rost. Unele dintre aceste cuvinte istorisesc, prin evoluia lor formal i
semantic, episoade ntregi din procesul formrii poporului romn i a limbii romne: lat. m
iles soldat > rom. mire (cf. supra, 1.6.). n multe privine, aadar, latinitatea lexicu
lui romnesc este mai vizibil, pentru c este mai conservatoare dect n cazul altor limb
i romanice. Inovaiile, formele derivative (preferina pentru derivarea cu sufixe) s
e bazeaz pe mecanismele de regenerare continu, motenite din latin. Structura predomi
nant latin justific eliminarea masiv a mprumuturilor slave, maghiare, greceti, turceti
, n favoarea celor latino-romanice din secolele al XVIII-lea al XIX-lea, i recepti
vitatea actual de neologisme, fr renunarea la formele vechi, cu mare ncrctur semantic
tilistic. Prin toate aceste particulariti, romna i ntrete continuu poziia, caracter
o insul latin, nconjurat de un ocean slav, cu elemente fino-ugrice. 102
Proiectul pentru nvmntul Rural
-
Exerciiul nr. 2 1. Stabilete etimonul comun al urmtoarelor cuvinte din limbile roma
nice: a) rom. dormi, it. dormire, fr. dormir, sp. dormir; ptg. dormir; b) rom. c
as, it. casa; sp. casa, pt. casa, fr. chez [prepoziie cu sensul (acas) la]. 2. Cuvi
ntele gur i ochi provin din latin: gulam, oc(u)lus. n afar de vechimea lor, exist i al
e particulariti care le plaseaz n VF al limbii romne. Enumer cel puin trei asemenea pa
ticulariti.
6.5.Superstratul slav
Locul pe care l ocup n celelalte limbi romanice mprumuturile din germanice, este ocu
pat n istoria limbii noastre de ctre mprumuturile slave. Ele se datoreaz migraiei sla
vilor dinspre Munii Urali spre Europa Central, ntre secolele al VI-lea i al X-lea. A
u existat dou mari direcii de deplasare, care au inclus i teritoriile romneti: a) val
uri succesive s-au deplasat dinspre nord spre sud ntre secolele al VI-lea al VIIlea, trecnd prin Moldova, Dobrogea i Muntenia, pentru a se stabili n Bulgaria de as
tzi; b) alte valuri s-au ndreptat spre Apus, spre Cmpia Panoniei, unii continundu-i d
rumul, pn n Munii Moraviei i pn la Marea Adriatic, formnd popoarele slave central i
opene, limbile ceh, slovac i polon, srb, croat, sloven. i aceste ramuri au atins par
pulaia romneasc. Acestor influene vechi li se adaug cele slave mai noi, datorate cont
actelor cu popoarele vecine: ucrainene, srbe, bulgare etc. n total, influena este c
onsiderabil, dar nu att de mare nct s se poat vorbi despre romn ca despre o limb ro
av, cum o considerau unii cercettori, precum Gustav Weigand. La data primelor conta
cte cu slavii, procesul formrii protoromnei, a romnei primitive, se apropia de sfrit.
Primele elemente slave ptrund n vorbirea locuitorilor inuturilor romneti dup nceputur
le migraiei slave, cam prin secolul al VIII-lea. Or, acesta este momentul n care l
imba romn comun i-a ncheiat procesul de structurare a sistemului fonetic, morfologic,
sintactic i lexical. Limba romn oferea, de acum, prestigiul culturii i civilizaiei b
azei latine, pe care se formase, astfel nct, paralel cu asimilarea slavilor rmai pe
teritoriul rii noastre, s-a petrecut integrarea elementelor lingvistice de origine
slav n sistemul romnesc. Fonetica, morfologia, sintaxa nu au mai putut fi marcate
de aceste contacte, dect n anumite detalii (de exemplu, vocativul feminin n -o, ntrir
ea neutrului etc.) Vocabularul s-a dovedit, ca de obicei, mai permeabil. Statist
icile, discutabile ns, dup cum am vzut, dau cam 305 cuvine de origine slav n VF, ceea
ce nseamn aproximativ 21%, precum i 827 cuvinte n ntregul vocabular romnesc, ceea ce r
eprezint aproximativ 14%. Dup criteriul frecvenei ns, aceste procente scad mult. Impr
esia de slavizare a limbii romne a fost ntreinut i de faptul c pn n 1865 n scrierea
c s-a folosit alfabetul chirilic, haina strin n care a fost mbrcat limba romn, timp
de ani, dup cum spunea Nicolae Iorga.
Proiectul pentru nvmntul Rural
103
Exist mai multe ci i mai multe etape de ptrundere a slavismelor n limba romn: a) mpru
urile populare, orale se datoreaz contactelor directe, favorizate de ndelunga conv
ieuire romno-slav, nainte de absorbia migratorilor. Acestea sunt cele mai vechi, datnd
din perioada cuprins ntre secolele VIII-IX, secolele X-XI, dup cum o dovedesc dive
rse fenomene fonetice, semantice specifice timpului: bob, bogat, clopot balt, dal
t, gard jupn, stpn, smntn - secolul al VIII-lea al IX-lea sfad, sfat, pivni - sec
-lea munc, lunc, crng - dup secolul al X-lea b) mprumuturile crturreti, scrise se dat
az folosirii slavonei n biseric, coal, administraie, n cancelariile domneti, n diplo
tc. Sunt mprumuturi care dateaz din secolele al XIV-lea al XV-lea: boier, ceaslov,
a citi, clucer, comis, cucernic, pisanie, slujb, stare, utrenie, vecernie, voievo
d .a. c) mprumuturile neoslave, regionale se datoreaz schimburilor obinuite, datorat
e vecintilor geografice. n Muntenia ptrund mai ales cuvinte bulgreti: castravete, ciup
, cobili, nisip, pri etc. n Moldova ptrund mai ales cuvinte din ucrainean: hulub, hrib
etc. n Banat sunt atestai termeni de origine srbeasc: golmb, gost, iorgovan . a. d) mp
umuturile moderne, din limba rus se datoreaz mai ales intrrii Romniei postbelice n sf
era de influen a Moscovei sovietice: activist, preedinte, tovar, sfetnic . a. n secolu
al XIX-lea a avut loc un fenomen de eliminare masiv a termenilor vechi slavi, n f
avoarea celor latino-romanici, mai precis, o trecere a celor dinti n fondul pasiv
(arhaic, regional, poetic etc.), cu consecina cunoscut a mbogirii seriilor sinonimice
romneti: vzduh-aer; ndejde-speran; slobozi-elibera; polcovnic-colonel .a. Au rmas
le cuvinte de origine slav i n fondul principal lexical al limbii romne: bab, boal, bo
gat, copil, col, cldi, drag, iubi, lovi, munc, opri, pzi, srac, scump, sfri, tri, vr
sel etc. Numeroase antroponime, toponime, hidronime au origine slav: Bogdan, Drag
omir, Mircea, Radu, Stan, Stoica, Vlciu, Vlaicu; Blgrad, Breaza, Craiova, Lipova,
Vlcea, Vlaca, Trgovite, Zlatna; Belareca, Bistria, Cernavod, Dmbovia, Ialomia, Praho
Numeroase alte fenomene lingvistice complic identitatea acestor influene. Complex
itatea cilor de ptrundere i a straturilor cronologice face dificil datarea unor elem
ente slave. Bogia relativ a acestor influene i suprapunerile lexicale au creat dublet
e lexicale de origine slav (termen popular vechi, termen cult, mai nou): sfri/svri; z
or/sobor etc. Deviaii semantice nsoesc integrarea unor cuvinte n sistemul lexical ro
mnesc: modru nsemna n slav nelept (cf. i romna arhaic nu e modru). n romn actua
forma i 104
Proiectul pentru nvmntul Rural
semnificaia schimbat: mndru; slv. monka chin > rom. munc (cf. rom. arh. mucenic); slv.
sila for > rom. sil (dar cf. a silui, (se) sili; slv. zlutij galben > rom. slut . a.
d. Numeroase calcuri lingvistice, mai ales semantice, completeaz tabloul influene
lor slave: rom. carte (de origine latin) a cptat sensul de scrisoare dup slv. kniga ca
te, scrisoare rom. limb ... popor; cf. slv. jazik limb, popor rom. arh. ntuneric .
f. slv. tmja ntuneric; mult (cf. ntuneric de popoare, la Eminescu) Numeroase formai
fixale au devenit productive n limba romn, adic se ataeaz la baze de diverse alte orig
ini latine, romanice, maghiare etc., genernd cuvinte noi, create pe teren romnesc:
sufixe: ne-, pre-, rs-; sufix: -c, -i, -ite, -ova, -nic . a. Elementul slav a servit
ca intermediar pentru alte influene: grec, romanic (francez, mai ales) etc. n gen
eral, superstratul slav confer individualitate i bogie limbii romne, n cadrul grupului
de limbi neolatine. Exerciiul nr. 3 1. Stabilete care dintre urmtoarele cuvinte de
origine slav aparin vocabularului fundamental al limbii romne i care aparin diversel
or grupe din masa vocabularului: 1. boier, 2. copil, 3. cucernic, 4. drag, 5. iu
bi, 6. lunc, 7. munc, 8. nisip, 9. pri, 10. slobod, 11. vzduh.
6.6. mprumuturi din maghiar
ntre secolele al X-lea al XIII-lea, triburi de origine fino-ugric sau aezat n Cmpia P
anoniei, formnd poporul maghiar de astzi. Migraia ncepuse nc din anul 895 p. C., sub p
resiunea pecenegilor din sud-vestul Munilor Urali. Unii dintre migratori i-au cont
inuat drumul spre nordul Europei, formnd poporul finlandez de astzi. n naintarea lor
dinspre rsrit spre apus, fino-ugricii au trecut prin Carpaii de nord-vest, o parte
dintre ei aezndu-se n inuturile de pe malurile Tisei. n stnga Tisei, n Transilvania,
u ntmpinat rezistena unor formaiuni statale feudale, numite ducate de ctre Cronicarul
nonim al regelui ungur Bella al IIIlea. Este vorba despre voievodatele romneti, apr
ate de ctre armata format din ranii de obte. Din secolul al XI-lea, cuceritorii i-au i
mpus i i-au consolidat dominaia n interiorul arcului carpatic prin fora militar, prin
atragerea unor elemente autohtone (din rndurile nobilimii locale), precum i prin c
olonizarea cu sai, secui, cavaleri teutoni, ntre secolele al XII-lea i al XVII-lea.
Evident, la data sosirii pe pmnt romnesc, noua populaie nu avea cum s mai influeneze
decisiv limba autohtonilor. Elementele de origine maghiar se gsesc aproape exclusi
v n lexicul limbii romne (nu i n gramatic etc.), iar n cadrul acestuia, cuvintele resp
ective
Proiectul pentru nvmntul Rural
105
(aproximativ 2600 de uniti lexicale) sunt regionalisme, unele avnd utilizare cu tot
ul sporadic (astlu tmplar, bai necaz, bolund nebun, gealu rindea, uiag sticl
termeni (circa 195 de uniti) n vocabularul limbii romne comune s-a realizat prin de
plasarea populaiei transilvnene spre Muntenia i Moldova. n epoci de opresiune naional,
obti ntregi luau drumul bejeniei, ntemeind n inuturile de peste muni sate care se num
esc i astzi Ungureni. O alt cauz a generalizrii maghiarismelor n romna comun a fost c
nizarea ceangilor n Moldova (judeul Bacu etc.). Faptul c nu apar n dialectele din sudu
l Dunrii probeaz caracterul relativ recent i parial al influenei. Aceasta s-a produs
mult dup separarea romnei comune n dialecte. Cele mai vechi mprumuturi din maghiar da
teaz de prin secolele al XI-lea al XIII-lea, dar sunt atestate documentar abia n s
ecolul al XIV-lea: hotar, meter, neme, ora, vam etc. n documentele slavo-romne din sec
olul al XV-lea i n documentele romneti din secolul al XVI-lea exemplele se nmulesc, pu
tnd fi grupate dup principiile onomasiologice: viaa oreneasc i steasc: biru, gazd,
r, sla; organizarea politico-administrativ: aprod, uric, viteaz*; comer, justiie: aldm
a, ban, cheltui, dijm, marf; alte grupe tematice: bnui, chin, chip, fel, gnd, neam, u
ria, viclean Unele cuvinte au circulaie larg, dar n fondul popular: alean, ctan, fedel
e, ima. n procesul general de eliminare a unor cuvinte vechi, n secolul al XIXlea, n
favoarea echivalenilor latino-romanici, numeroase maghiarisme au fost dublate de
sinonime moderne care au devenit uzuale n limba romn: fgdui promite; ngdui permite
nega; tmdui vindeca etc. Schimbrile administrative de dup dezmembrarea Imperiului A
ustroUngar a produs dispariia altor termeni (sabu, biru, smdu). S-a petrecut i n aces
trat etimologic adaptarea fono-morfologic: magh. marha vit > rom. marf; magh. szoba ca
mer > rom. sob (dar, regional, pstreaz i sensul de camer); magh. tlvaj ho > rom.
j.). n procesul de formare a cuvintelor au fost productive unele sufixe: -u; (i)ag,
-ug (furtiag, rmag, prieteug, hui); altele continu s fie productive: -a, -e, -u
belu etc.) Dup o statistic a lui D. Todoran, elementul maghiar ar reprezenta 9,61%
din totalul lexicului romnesc, dar ca putere de circulaie acesta nu depete 2,3% din l
exicul romnesc contemporan.
Exerciiul nr. 4 1. Cuvintele a) frunta i b) prieteug sunt derivate pe teren romnesc,
din cuvinte-baz i sufixe provenite din diverse straturi etimologice ale limbii romn
e. Arat componentele celor dou cuvinte derivate i etimologiile lor. 106
Proiectul pentru nvmntul Rural
Roman de Rsrit, greaca devenise limb oficial. Dobrogea s-a aflat n mod direct sub inf
luena bizantin ntre anii 917-1185, dar ntreg teritoriul romnesc se situa n vecintatea
mperiului Bizantin, care-i avea grania nordic pe Dunre. n plus, activitatea flotei co
merciale, de la Constana i Sulina pn la Porile de Fier, ntresc aceste contacte. Din p
e influenele din aceast epoc sunt greu de separat de cele ulterioare, neoelenice, d
eoarece primele texte romneti se pstreaz abia din secolul al XVI-lea. Cile de ptrunder
e a elementului grec bizantin n limba romn sunt stabilite de ctre specialiti astfel:
Influena direct despre care putem vorbi abia de acum prin relaii politicoadministra
tive i culturale (cancelarie domneasc, coal, biseric etc.): agonisi, armur, cort, cucu
r tolb de sgei, folos, flamur, mtase, mnie, prisos, scaf cu; strachin, stol, u
ot din aceast perioad dateaz toponime, hidronime precum: Calafat, cf. a clfti a da cu
smoal, Constana (prin intermediar turcesc Kstenge), Giurgiu, Maglavit, Mangalia, Sul
ina etc. Influen indirect prin intermediul slavilor sudici (pn n secolul al XII-lea
Este dificil de stabilit ns care anume dintre cuvinte au ptruns n romn prin filier sla
care n mod direct. Ceea ce se poate face este s se delimiteze cuvintele uzuale, pt
runse pe cale oral, de cele crturreti: a) Termeni uzuali, ptruni pe cale oral: argat,
usuioc, cmar, cmin, comoar, dafin, desagi, drum, hrtie, hum, livad, sfecl . a. b) Te
ecleziastici, ptruni pe cale preponderent crturreasc: acatist, arhiepiscop, episcop,
evanghelie, icoan, idol, mitoc, paraclis, patriarh, smirn . a. Slavii meridionali,
n primul rnd bulgarii, au adoptat cretinismul de rit bizantin. Autoritatea liturgh
iei bizantine s-a impus i la romni, paralel cu constituirea unei ierarhii dup model
ul slavo-bizantin. Aceste realiti explic filiera slav a grecismelor respective, dint
re care puine intr n vorbirea cotidian; cele mai mult rmn n lexicul religios. Pe de al
parte, incertitudinile cu privire la calea direct sau indirect de influenare a romne
i este sporit de faptul c unii preoi, dei slujeau n slavon, erau greci de origine. n o
ice caz, muli dintre termenii laici sau bisericeti din aceast perioad au circulaie ba
lcanic mai larg, putnd fi identificai nu numai n bulgar i romn, ci i n albanez, s
. Mai mult chiar, ei trec apoi la alte popoare, ca ungurii sau slavii rsriteni i ap
useni (ucraineni, rui, cehi, slovaci etc.) (cf. H. Mihescu, Influena greac asupra li
mbii romne pn la secolul al XV-lea, Bucureti, 1966; G. Mihil, mprumuturi vechi sud-sla
e n limba romn, Bucureti, 1961). Dup forma i sensurile lor, unele cuvinte de origine g
reac pot fi plasate n epoci diferite: - secolele IX-XII: cele de mai sus; - secole
le XIII-XIV: epoca dezvoltrii statelor feudale romneti, a organizrii ecleziastice . a
.: afurisi, arhiereu, arhimandrit, cdelni, ctitor, fclie, har, hrzi, mrturisi, pizm,
topop, schit, scorpie, sihastru etc.; 108
Proiectul pentru nvmntul Rural
economisi, ifos, ipsos, lefter, orfan, pat, plictis, prosop, sclifosi, taifas .a.
La jumtatea secolului al XIX-lea, cnd se manifest influena occidental, numeroase gre
cisme trec n fondul pasiv, arhaic, n favoarea sinonimelor latino-romanice: evgheni
cos nobil; simandicos distins; zugrav pictor; diat testament. n VF au rmas doar 18
(deci, cam 1%) cuvinte de origine greac: substantive: folos, fric, pat, patim, pipe
r, zahr etc. verbe: pedepsi, sosi, vopsi etc. adjective: proaspt, sigur etc. 4. El
ementele greceti din neologismele de circulaie internaional completeaz tabloul comple
x al elenismelor din limba romn. Desigur, cuvinte ca telefon (gr. tele departe + fon s
unet), seismograf, tahimetru; apoi termeni de tipul filologie, filozofie, geograf
ie, geologie, matematica, pedagogie, logopedie etc. sunt creaii savante, moderne,
ptrunse n romn din francez, englez, italian etc. Nu tim sigur dac nu cumva termeni
amatic, matematic, istorie nu au ptruns n romn direct din neogreac, n epoca nfloriri
turii i nvmntului de tip fanariot. Pe de alt parte, unii termeni tehnici au fost crea
romnete: cf. algocalmin un hibrid greco-latin (gr. algos durere + lat. calmare; cf.
fr. calmer), aa cum exist attea formaiuni hibride mprumutate din limbile moderne, cf.
tele(gr.) + vizor (lat.) > televizor. Indiferent de calea pe care au intrat n li
mba romn, elenismele au avut i continu s aib un rol important n evoluia lexical a li
romne (cf. i L. Galdi, Les mots dorigine nogrecque en roumain lepoque des phanariotes
, Budapest, 1939; Florica Dimitrescu (coord.), Istoria limbii romne, E. D. P., Bu
cureti, 1978, p. 102-108). Exerciiul nr. 5 1. D cte patru exemple de verbe i de adjec
tive care apar n limba romn cu sufixele, productive ntr-o anumit epoc, -isi, respectiv
,icos. 2. Explic etimologia cuvintelor filologie, filozofie, filarmonic, filantrop
, bibliofil.
e) Comer: chilipir, cntar, dughian, muteriu, para, raft, samsar, saftea, tarab, tejgh
ea; f) Meserii, unelte, piese: bcan, boiangiu, cazangiu, cazma, mucava, pingea; g
) nsuiri: agiamiu, babalc, fudul, lichea, peltic, piicher, iret, tembel, ursuz, zevze
c; h) Cuvinte pentru abstraciuni: berechet, belea, bucluc, cusur, hal, hatr, huzur
, moft, naz, tabiet, tertip; i) Diverse: baci, ciubuc, ghiozdan, ibric, haram, har
em, halal, lulea, maidan, narghilea, tiptil, zaiafet. Deviaiile semantice s-au pr
odus mai ales n sens depreciativ (peiorativ, ironic): tc. lichea pat, defect capt
nsul om de nimic tc. pehlivan erou capt n romn sensul escroc, mucalit tc. tertip
ct capt n romn sensul vicleug, intrig Asemenea extensii sau restrngeri de sens p
fr conotaii depreciative: tc. baglama legturi > rom. balama obiect metalic pentru fix
rea uii, capacului pe axul de micare, n i n cazul turcismelor ptrunse n romn
t, Transilvania) apar sensuri cu caracter regional: ba tocmai, divan discuie, ortac to
ar etc. Au fost productive n romn sufixele de origine turceasc: - giu: tc. cafegiu,
i rom. barcagiu, reclamagiu - iu: tc. cafeniu, dar i rom. maroniu, alburiu - lic,
-lc: tc. iretlic, caraghioslc, dar i rom. autorlc, crailc n VF al limbii romne con
rane exist numai 14 cuvinte de origine turc, dintre care 5 au, de fapt, origine ar
ab (cafea, chef, chirie, cntar, tbci); 5 sunt de origine persan (duman, moft, murdar,
para, zar), rmnnd numai 4 turceti propriu-zise (chior, ciomag, hai, soi), dup cercetri
le lui Al. Graur. Acestea ns, adugate celor din vorbirea popular, dovedesc o mare pu
tere de circulaie, fiind adnc impregnate n structura fonomorfologic, frazeologic, sti
listic a limbii romne i contribuind semnificativ la conturarea personalitii acesteia.
Exerciiul nr. 6 1. Care sunt elementele formative care ne ndreptesc s considerm c urm
arele cuvinte romneti sunt de origine turc: a) cazan, divan, duman, tavan, Brgan, Tele
orman; b) basma, cazma; baclava, halva, musaca, sarma; c) cafea, narghilea, giub
ea; d) cafegiu, geamgiu, iaurgiu.
6.9. Surse bibliografice
COTEANU, Ion; SALA, Marius, 1978, Etimologia i limba romn. Principii probleme, Bucu
reti, Editura Academiei. 112
Proiectul pentru nvmntul Rural
Organizarea etimologic a vocabularului limbii romne. II. Elemente moderne Latin aqu
a(m) canem clarus fructus harena mola(m) mentionem panem subtilem vesicam vetera
nus Romn a) Moteniri (vechi) ap cne > cine chiar (arh.) frupt (dialectal, reg.) arin m
ar minciun pne > pine subire bic btrn Romn b) mprumuturi (noi) acvatic, acvariu
uct aren molar meniune panificaie subtil vezic veteran
Figura 5.1. Dublete lexicale latine
118
Proiectul pentru nvmntul Rural
mprumuturile lexicale propriu-zise sunt foarte multe, chiar dac nu aproape 40% din
lexicul modern romnesc, cum apar n studiul lui D. Macrea, Studii de lingvistic romn,
E. D. P., Bucureti, 1970. Ele ptrund n mod diferit n limba romn: a) prin texte scrise
automobil, bacalaureat, certificat, convoi, sergent . a., care nu s-ar putea exp
lica n romn dect intrate n aceast form scris; b) pe cale oral fular (< fr. foulard
t (< fr. en tte); comar (< fr. cauchemar), cale dovedit de aspectul fono-morfologic
n romn; c) unele cuvinte au ptruns pe ambele ci, eventual, cu specializri semantice p
entru fiecare variant: fr. bord fr. revers > > rom. bord (marginea punii unei amba
rcaiuni) rom. bor (marginea de la plrie) rom. revers (dosul unei medalii, monede et
c.) rom. rever (partea rsfrnt a hainei) Unele forme orale au fost eliminate, pentru c
au fost simite ca inculte: santim (n favoarea lui centim); pansion (pension); semplu (
simplu). Traducerile i calcurile se manifest, de obicei, mpreun, deci se concretizea
z mai ales n sintagme care urmeaz tipul francez, dar utilizeaz, parial sau total, mat
erial romnesc (traduceri literale, imitaii etc.): a) dup fr. perdre de vue a pierde
din vedere dup fr. faire act de a face act de prezent prsence dup fr. racine carre rd
in ptrat dup fr. tour divoire turn de filde b) dup fr. eau de toilette ap de toalet
. champ de bataille cmp de btaie c) dup fr. artiste lyrique artist liric dup fr. cal
cul renal calcul renal dup fr. artistique littraire artistic literar dup fr. direct
eur gnral director general Th. Hristea a cercetat un ntreg sistem de calcuri (total
e, pariale, semantice, morfologice, morfolexicale etc.), artnd c fenomenul este mult
mai amplu dect s-a putut crede. n limba romn cele mai multe uniti frazeologice (n lim
a cotidian, dar mai ales n limbajele speciale, de ex. ape minerale, ape subterane,
ape sulfuroase etc.) sunt, fr exagerare, de provenien francez, cf. Probleme de etimo
logie..., 1968, p. 109 i urm.; Sinteze de limba romn, p. 59-65. Uneori s-a exagerat
contribuia fondului francez. n realitate, unele cuvinte, expresii considerate fran
ceze pot fi:
Proiectul pentru nvmntul Rural
119
Unele anglicisme au, de fapt, etimologie multipl, dup cum am putut constata n analiza
franuzismelor, germanismelor, italienismelor etc. Influena direct din engleza b
manifest n cteva domenii care au produs, ca i n cazul italienismelor, neologisme de
circulaie internaional. - Terminologie sportiv: aut, base-bal, corner, dribla, fault
, fotbal, ghem, gol, handbal, hen, polo, presing, ring, rugbi, scor . a. - Alte do
menii (cinematografie, finane-bnci, medicin, tiin, tehnic etc.): apartheid, biomedicin
dispecer, marketing, smog etc. Americanismele sunt deseori greu de deosebit de a
nglicismele propriuzise: bluf, blugi, boss, campus, cow-boy, hamburger, jazz, ma
ss-media, motel, O. K., radar, tobogan .a. Dinamica vieii economice, tiinifice, tehn
ice impune continuarea susinut a ptrunderii neologismelor de origine anglo-american n
vocabularul limbii romne, aa cum o dovedesc termeni foarte noi (display, hobby, c
ip, computer, sait, week-end etc.), contribuind din aceast perspectiv la procesul
mai larg al globalizrii vieii sociale.
7.8. Concluzii
Aceast deschidere a romnei spre influene externe vechi i moderne nu i-a alterat esena
latin i personalitatea, n cadrul familiei vechi indo-europene, precum i n cadrul gru
pului romanic, n cadrul grupului lingvistic balcanic. Toate aceste influene au mbogit
, au plasticizat, au nuanat i au modernizat romna, fcnd-o apt s exprime, ca orice limb
eche, cu o puternic dinamic modern, cele mai profunde judeci i cele mai nalte sentimen
e. Romna a oferit, la rndul ei, cuvinte i expresii celorlalte limbi, mai ales celor
cu care s-a aflat n contact geografic direct (cf. n maghiar: soc, brnz etc.) i foarte
multe toponime, antroponime de tipul Bun, Szembeta (smbt), Matraguna, Volszkoch (va
lah) . a.; n ucrainean, polon, slovac etc.: blynda blnd, urticarie, butuk, bunika,
ok, malaj, Baltagul, Cerbul etc.; n limbi mai deprtate, ca ceha se gsesc termeni ca
brynza (telemea, fa de syr brnz); n fr., engl. etc. golan . a. m. d. n sfrit,
e descrise mai sus reprezint o parte sensibil mai mic dect inovaiile interne, realiz
ate prin mijloacele pe care le vom studia n cele ce urmeaz: derivarea, compunerea,
conversiunea. Chiar dac pornesc de la o baz strin sau cu elemente formative strine (
afixe, elemente de compunere, calc lingvistic) aceste creaii dovedesc vitalitatea
proprie a limbii romne.
122
Proiectul pentru nvmntul Rural
- s descrii sistemul formrii cuvintelor n limba romn prin mijloace externe i interne;
- s aplici corect mecanismul derivrii n limba romn; - s recunoti i s utilizezi creat
lori semantice i gramaticale ale elementelor afixale romneti; - s recunoti elementele
alctuitoare ale cuvintelor compuse din limba romn; - s foloseti corect n mod corect,
exprimarea oral i scris, cuvintele compuse din limba romn; - s recunoti i s utilize
ontexte corespunztoare sensurile i valorile morfo-sintactice obinute prin conversiu
nea cuvintelor; - s utilizezi corect structurile romneti formate prin calc lingvist
ic; - s alctuieti familia lexical a oricrui cuvnt romnesc cu valene derivative, asoci
ve n structuri compuse etc.; - s identifici principalele surse documentare n studiu
l formrii cuvintelor n limba romn.
8.2. Formarea cuvintelor n limba romn. Mijloace interne
Formarea cuvintelor constituie unul dintre cele mai importante capitole, nu numai n
studiul vocabularului, ci n ntreaga structur diacronic i sincronic a unei limbi, deoa
rece acesta descrie mecanismul creaiei lexicale interne, capacitatea unei limbi d
e a genera sensuri, cuvinte, forme i expresii noi, bazndu-se n primul rnd pe resurse
le proprii (cf. Th. Hristea, 1984, p. 66; Al. Rosetti, 1978, p. 327). Dup prerea m
ultor specialiti, formarea cuvintelor ine tot de etimologie Spre deosebire de etim
ologia extern, (care analizeaz
Proiectul pentru nvmntul Rural
125
n schema de mai sus nu am inclus nc destule alte cuvinte, precum credincioie, rencred
inare sau Crezul, cuvnt format prin trecerea de la apelativ la nume propriu, dup de
rivatul regresiv crez etc. Pe de alt parte, nu putem stabili cu exactitate direcia
derivrii: ncredinare poate veni de la ncredina, dar i de la ncredere; crezmnt poate
de la crez, dar i de la crezare. Ceea ce putem afirma cu certitudine este faptul
c dinamica vocabularului limbii romne se ntemeiaz pe aciunea vie, continu, a mijloace
lor interne de formare a cuvintelor, n ordinea indicat mai sus: derivare, compuner
e, conversiune.
8.3. Derivarea
6.3.1. Procedeul de formare a unor cuvinte noi prin adugarea (mai rar, prin supri
marea) unor afixe la rdcina (tema) unui cuvntbaz, se numete derivare. Cnd afixele se a
daug bazei, vorbim despre derivare progresiv, iar cnd acestea se elimin, spunem c est
e vorba despre derivare regresiv. Baza poate coincide, dup cum am artat mai sus, cu
cuvntul nsui (deget, pentru deget-ar), cu rdcina (lucr-, pentru lucr-a, lucr-are, lu
cr--or, lucr--tur, pre-lucr-a, ne-pre-lucr-at . a. m. d.) sau cu tema (fumtor nu prov
ine direct din fum, ci din tema fum--); n ultimele dou cazuri, ea poate suferi alte
rnane fonetice (cas-/cs-u/cs-oaie etc.). Adugm aici alte cteva particulariti ale a
fixe, stabile, autonome a cuvntului derivat: - baza nu mai poate fi identificat n l
imba romn: m-brc-a/dez-brc-a < baza lat. braca pantaloni (cf. rom. brcinar) n-cl-a
baza lat. calceum, cf. i lat. incalceare 128
Proiectul pentru nvmntul Rural
bibil-ic < baza tc. bibil (< tc. blbl privighetoare) - baza este atestate numai n romn
veche: cofet-ar < rom. arh. co(n)feturi bomboane, dulciuri - baza este un regionali
sm: brut-ar; brut-rie < brut (reg. Banat, Transilvania) pine (< germ. Brot pine) - baz
exist n romn, dar derivatul prezint o caracteristic: a) semantic; b) formal, care ex
de posibilitatea formrii pe teren romnesc: a) n-ru(ri) poate fi explicat ca formare
(cf. n-crei), dar nu ca sens (a influena); pentru acesta se presupune aciunea unui mod
el german: bein-(be)ein n + floss ru (calc semantic); b) virtu-os nu poate fi inclus n
seria b-os, col-os, cci baza virtute nu funciona n romnete n momentul atestrii deri
(exista vrtute, for fizic). Mai sigur, etimonul este fr. virtueux. - baza este o form
flexionar i nu forma-tip a cuvntului: coluros < coluri (pl.), nu de la col buctar < bu
ate mncruri, nu de la bucat coptur < copt, nu de la (a) coace - baza este un derivat (
cf. i supra, seriile derivative din familia cuvntului (a) crede) grdinrit < grdinrie <
grdinar < grdin - baza este un compus, o sintagm (formarea urmeaz, adesea, un model
strin): ntruni < ntr-un ntruloca (reg.) < ntr-(un) loc mrinimie < mare + inim + ie (cf
lat. magnanimitas, fr. magnanim) Afixele se mpart n: sufixe, prefixe, interfixe,
infixe. Acestea din urm sunt sunete sau grupuri de sunete intercalate n tema cuvntu
lui. Apar rar n limba romn, n forme arhaice sau regionale: rump fa de (a) rupe (dup la
. rumpo). Interfixele sunt elemente care nu pot fi incluse nici n rdcin, nici n sufix
: -ul din om-ul-e etc. Celelalte dou tipuri de afixe sunt foarte bine reprezentate
n limb i, ca atare, au relaii foarte bogate cu baza . 8.3.2. Derivarea cu sufixe Su
fixarea este cel mai productiv mijloc de mbogire a vocabularului romnesc. Ca i latina
, romna este o limb derivativ sufixal (spre deosebire de limbile slave care prefer d
erivarea prefixal, sau fa de germanice care utilizeaz mai ales compunerea, ca mijloc
intern de nnoire lexical). Sufixul este sunetul sau grupul de sunete care formeaz
un cuvnt nou prin asociere (adugare, suprimare) cu finalul unei baze. Foarte numer
oase n limba romn (peste 600 de uniti), sufixele schimb, de obicei: - sensul cuvntului
baz; - clasa gramatical a cuvntului-baz; - se prezint sub forme diverse (simple: croi
-tor; compuse: croi-toreas);
Proiectul pentru nvmntul Rural
129
- ic: aolic! b) Dup genul rezultat din asocierea baz-sufix (criteriul lexico-gramati
cal), exist: Sufixe moionale: fem. > masc. - an: (gsc >) gscan . a. Sufixe lexico- oi
(ra>) roi gramaticale masc. > fem - : prieten - c: romnc - eas: buctreas - i:
aic c) Dup criteriul semantic, din numrul mare de categorii de sufixe, mai frecvent
e sunt: Sufixele diminutivale (cele mai numeroase i cele mai active din limba romn)
: - a: biea - el: bieel, ncetinel, mititel - ic(): nevestic, ttic - ice: pdurice ar: glscior, mrior; aripioar, mrioar - i: feti - uc: nsuc - u: inelu - u():
ufixe augmentative: - oi/oaie/oaic: bieoi; csoaie - an/anc: bietan, lungan - andru: bi
ndru - u: mncu
- (i)er: bufetier Sufixe pentru nume de instrumente: - ar: brzdar - (n)i: rni - tor:
eruptor - u: arcu Sufixe pentru denumirea abstraciunilor: - are: cuvntare - ere: vede
re Sufixe lexicale - ire: gndire (semantice) - tate/utate/itate: buntate, greutate,
legalitate - eal: rceal - ie: omenie - rie: copilrie - an/en/in: speran, corige
echime - ism: Catehism, rnism, catolicism, simbolism, comunism - (t)ur: arsur, sectur
t(oare): msurtoare Sufixe pentru nume colective: - rie/raie: rufrie, apraie - et: br
t, tineret - ime: muncitorime - i: aluni - ite: porumbite Sufixe pentru denumirea or
iginii (sufixe care arat locul de unde provine cineva sau ceva): - ac: austriac an/-ean/-ian: american, muntean, brazilian - ar: morenar - a: mrgina - ez: francez
- it: moscovit - iot: mangaliot, cipriot Sufixe pentru denumirea nsuirilor: - al:
sptmnal - ar: fugar - a: trufa - at: pistruiat - bil: influenabil - esc: prietenesc ist: familist - iu: auriu - nic: darnic - os: mtsos - tor: asculttor - u: jucu Sufix
locative (care arat locul unde se afl, se produce ceva): - ie: patiserie - rie: blnr
ie - et: nucet, fget - i: aluni 132
Proiectul pentru nvmntul Rural
des(dez-, de-): desface n-(m-): nflori str-: strluci mprumutate (din slav): ne-: ned
t pre-: prefcut rs(rz-, r-): rscopt Neologice (mprumutate relativ recent, din latina
avant, greac, francez etc.); a-: anormal con-: convieui extra-: extraordinar hiper-:
hipercorect re-: reface b) Dup sensul lor, prefixele se pot grupa astfel: Prefix
e privative care imprim bazei (mai ales verbe, participii i adjective) sensul fr, a
si de, lipsit de: a-: apolitic des-/dez-/de-: desprinde, dezlega, dejuga Prefixe ne
gative care imprim bazei (mai ales adjective, substantive, adverbe) valoare negat
iv, dar cu foarte multe conotaii suplimentare (superlative, lipsa de finalizare a
unei aciuni, frecven, afirmaie): a-/an-: agramat, anistoric, anormal dis-/diz-: disp
roporionat, dizgraios in-/im-/i-: incorect, impropriu, imoral ne-: nedrept, nefier
t, necredincios, neasemuit, nencetat, nencredere Prefixe iterative care confer cuvnt
ului (verb, adjectiv participial) ideea de repetare, cu diverse alte conotaii: ex
tinderea, refacerea aciunii n sens contrar, revenirea la starea iniial (eventive) et
c.: rs-/rz-/r-: rsciti, rzgndi, rsuci; rsfira, rzlei, rscumpra re-: reciti, redes
ixe ale superlativului (de intensitate maxim) aplicate adjectivelor i substantivel
or; marcheaz ntietatea, incomensurabilul, neobinuitul, exagerarea etc.: arhi-: arhie
piscop, arhiplin, arhicunoscut extra-: extrafin, extraordinar hiper-: hipersensi
bil, hiperaciditate super-: superproducie supra-: supraaglomerat, supracontrol ul
tra-: ultrascurt, ultraviolet Prefixe delocutive formeaz cuvinte noi pornind de l
a o baz locuionar, exprimnd chiar nlocuirea, dar mai ales introducerea, devenirea,
c.: n-: nlocui ( < a pune n loc); nfptui (a pune n fapt), nroi, nnegri, nnora, mbu
edulci, deprta, deosebi Prefixe locative indic locul n raport cu semnificaia bazei,
dar i ierarhizarea valoric etc.: ante-: antebra extra-: extravilan 135
Proiectul pentru nvmntul Rural
intra-: intravilan pre-: prefa post-: postfa sub-: subaprecia supra-: supraaprecia P
refixe ale asocierii: con-/com-/co-: constean, compatriot, coproprietar Reine ! Pr
efixele pot contracta i ele relaii semantice, ca i sufixele, ca i cuvintele ntregi: s
inonimie (in-/ne-: inadaptabil/neadaptabil); antonimie (sub-/supra-; ante./post: subalimentat/supraalimentat); paronimie (ante-/anti-; hiper-/hipo-; inter-/int
ra-; super-/supra: antevorbitor/antivorbitor); polisemie (extravilan/extrafin et
c.). De asemenea, apare fenomenul neutralizrii valorii iniiale, prin lexicalizarea
formaiunii rezultate: negreit firete, cu siguran. Faptul c multe prefixe au forme
lene prepoziionale (n, de, sub etc.) justific prerile conform crora prefixarea ar fi m
ai aproape de compunere dect de derivare. Totui, funcional, ele constituie formani d
in aceeai categorie cu sufixele, deoarece, ca i acestea, nu au autonomie morfologi
c i sintactic. Exerciiul nr. 2 Analizeaz componena i semnificaiile relaiei moral i
moral 8.3.4. Derivarea regresiv Procedeul prin care se formeaz cuvinte noi de la o
baz derivat, prin nlturarea afixelor se numete derivare regresiv sau invers. Baza psi
olingvistic a acestui procedeu este analogia. Cunoscnd (intuitiv) procedeul derivri
i progresive, vorbitorii refac, prin analize, forme care nu au existat. Fenomenul
este posibil n condiiile n care nu totdeauna derivarea progresiv urmeaz o evoluie fire
asc, dup sistemul convenional stabilit de noi: substantiv concret substantiv abstra
ct; verb la infinitiv verb la participiu adjectiv adverb etc. Pe de alt parte, vo
rbitorii separ pri ale cuvntului care nu au valoare afixal, prin analogie cu descompu
nerea afixelor. Asemenea formaiuni nu prea numeroase sunt greu de identificat, pe
ntru c numai prin studii de specialitate se poate stabili care cuvnt a fost mai ve
chi i a constituit baza derivativ a celuilalt. De exemplu, tim din istoria limbii c
unele nume de ocupaii (substantive abstracte) au intrat ca atare n limba romn, din c
ompuse savante de origine greac, dar prin filier francez etc., de obicei: pedagogie
, filologie, ecologie etc. Numele de ocupaii s-au format de la acestea i nu invers
, cum ar crede un nespecialist: pedagog, filolog, ecolog etc.
Derivarea invers
136
Proiectul pentru nvmntul Rural
Pentru a stabili protocronismul unuia dintre cuvinte n raport cu altele din familia
lexical respectiv, trebuie aplicate toate principiile i criteriile cu care opereaz
att etimologia extern, ct i etimologia intern (formarea cuvintelor prin mijloace inte
rne, cf. supra, cap. Organizarea etimologic a vocabularului) O clasificare dup cri
teriul morfologic a derivatelor regresive pornete, n mod firesc, de la clasa bazei
i nu a derivatului, cci se analizeaz procesul invers fa de derivarea progresiv. a) De
rivare postsubstantival, prin eliminarea unor sufixe sau pseudosufixe: -; -ie; -ar
e; -tor; etc.: m (< m); alun ( <alun); cire (< cirea); prun (< prun); gelozi (< gel
logoped (< logopedie); aniversa (< aniversare); comunica(< comunicare); picta (<
pictor); b) Derivare postadjectival prin eliminarea sufixelor (-ast; -ist etc.),
mai ales de la participii negative: bruma (< brumat < brum); desvri (< desvrit); nemu
mi (< nemulumit) c) Derivare postverbal prin eliminarea sufixelor/desinen de conjuga
rea I i a IV-a etc.: cuget < a cugeta; nv < a nva; dezv < a dezva; omor < a omor;
ta, accept < a accepta Rezultatul este, cum se vede un substantiv (numit deverba
tiv), de gen neutru, din registrul poetic sau din sfera neologic. Unele primesc d
esinena -, care le confer genul feminin: rug < a (se) ruga; cf. i ceart etc. 8.3.5. De
rivarea parasintetic Procedeul prin care se creeaz cuvinte noi prin ataarea simulta
n a prefixelor i sufixelor la o baz se numete derivare parasintetic: groap > n-grop-a;
nod > n-nod-a; dez-nod-mnt etc. floare > n-flor-i-tor; ne-n-flor-it . a. m. d. Evident
, simultaneitatea cronologic este mai greu de dovedit. Considerm ns derivate parasin
tetice, n sens larg, toate formaiunile care au n structura actual a cuvntului prefixe
i sufixe analizabile, ba chiar i pe cele care sunt rezultatul compunerii i derivrii
, inclusiv prin abreviere: autostopist, navomodelism, traseist
Prefixare + sufixare (simultan)
Exerciiul nr. 3 a) Cum se numete procedeul prin care s-au format cuvintele alint,
cnt, rug, tremur? b) n ce registru funcional-stilistic pot fi ncadrate cuvintele enum
erate la a)? c) Denumete tipul de derivare nemulumire, nedumerire. care a generat
cuvintele
Proiectul pentru nvmntul Rural
137
zoo- (gr. zoon fiin, animal; cf. gr. zoe via; zoein a tri): zoologie, zoomorf,
ele sunt mai uor de tradus: macro-, micro-, mono-, multi- (lat.), poli- (gr.), pshi
ho-, termo- etc. Unele sufixoide/prefixoide sunt formaii mai recente, desprinse p
rin fals analiz din cuvinte, termeni francezi, englezeti etc.: tele2 referitor la te
levizor; auto2 referitor la automobil etc. Exerciiul nr. 4 a) tiind c gr. sofia = n
iune, argyrios = argint; gr. armonia = armonie (muzical), gr. adelpho = frate, defi
nete termenii: filozofie, arghirofilie, Filadelfia; b) Explic sensurile cuvintelor
: fotofil/fotofob; xenofil/xenofob (gr. xenos strin); c) n ce tip de organizare sema
ntic se includ cuvintele care pornesc de la baze comune?
8.4. Compunerea
Formarea unui cuvnt nou prin reunirea a dou sau mai multe cuvinte existente n vocab
ularul limbii respective se numete compunere. n exemplul floarea-soarelui s-a porn
it de la dou uniti lexicale vechi, stabile, bine individualizate fono-morfologic, p
entru a se crea un cuvnt nou, care nseamn altceva dect soare i floare. Noul cuvnt t
analizat din mai multe puncte de vedere: - are o semnificaie de sine stttoare, denu
mind un referent cu totul deosebit de cel al elementelor componente; - are o str
uctur stabil, chiar fix, elementele componente nefiind interanjabile: # soarele flor
ii nu poate fi nlocuit cu floarea-soarelui; - ndeplinete anumite condiii morfologice
i sintactice: morfologic, de obicei, numai unul dintre componente intra n paradig
me flexionare i derivative (al florii soarelui; untdelemnului); sintactic, compus
ele pun probleme de relaii interne alctuirea prin hipotax (ciuboica cucului), alctuir
ea prin paratax (cine-lup), dar i de relaii externe, contextuale. n principiu, aceste
particulariti constituie criteriile de organizare a compuselor ntr-un sistem forma
tiv relativ coerent. 8.4.1. Compunerea din cuvinte ntregi Compunerea prin hipotax
a) Subordonarea (hipotaxa) unui element/a unor elemente fa de altul, prin relaii at
ributive, completive, circumstaniale, este bine reprezentat n limba romn. Este un pro
cedeu uzual i popular, mai 139
Proiectul pentru nvmntul Rural
8.5. Conversiunea
Schimbarea valorii gramaticale (a clasei morfologice) a unui cuvnt este un proced
eu intern de mbogire a vocabularului, mult mai activ dect se poate crede. El aparine n
s domeniului gramatical, n aceeai msur n care aparine celui lexical i, din aceast ca
te mai greu sesizabil i analizabil pentru vorbitorul comun. De altfel, unii lingv
iti o consider o form de derivare (derivare improprie, cu articol etc.), iar alii o n
cadreaz printre problemele morfo-sintaxei (ca alolexem). Absena unor mrci formale, n
multe situaii de conversiune, contribuie la mascarea fenomenului. Tocmai aceast p
roblem constituie principalele criterii de sistematizare tipologic a conversiunii.
8.5.1. Dup mecanismul lexico-gramatical a) Conversiunea prin determinare se nteme
iaz pe caracterul morfologic al fenomenului, cci valorific puterea articolelor i a a
ltor determinani de a schimba valoarea gramatical a unui cuvnt. n aceste cazuri, exi
st o marc formal vizibil: determinare cu articol: hotrt: adv. bine > subst. binele; v
.+ subst. lung. cntare > subst. cntarea; nehotrt: un bine, o cntare; 142
Proiectul pentru nvmntul Rural
Articol > substantiv: L- i le- sunt articole hotrte pentru masculin singular; Adject
v > substantiv: I-ul poate funciona ca articol hotrt de plural: frumosul, un frumos,
cel frumos, acest frumos etc.; Pronume > substantiv: eul, sinele, sinea, nimicul
, un oarecare, un ce; Numeral > substantiv: un zece, zecele, cei doi, Doi se cea
rt; Verb la infinitivul lung: cerere, cererea etc.; Verb la gerunziu: intrndul, un
intrnd, suferinzii; Verb la participiu: nvinsul, cei rnii; Verb la supin: O ajuta l
gtit; servete la citit; Adverbul : un bine, binele, acest bine etc.; Conjuncia: Dac
te o conjuncie condiional; Prepoziia: Pe-ul de aici este subiect; Interjecia: oful
of. b) Adjectivarea Unele pri de vorbire (substantivul) se adjectiveaz numai n conte
xte stilistice speciale, iar altele au o adevrat relaie de alternan morfo-sintactic cu
adjectivul: Substantiv > adjectiv: un neam clu; un ajutor brbat; Pronume > adjectiv
el nsui, copiii mei; orice om; acest om; nici un om; care om; ce om etc. Numeral
> adjectiv: trei biei; Verb > adjectiv: iluzii pierdute; chipuri surznde; Adverb > a
djectiv: asemenea om. c) Adverbializarea Substantiv > adverb: seara aceasta (vs.
Seara ies la plimbare); Adjectiv > adverb: nainteaz ncet (vs. mers ncet); Pronume >
adverb: Ce repede merge! Numeral > adverb: Ctig de dou ori/ndoit; Verb (part.) > adv
erb: Vorbete deschis; Conjuncie > adverb: Vine i mai repede.
d) Alte schimbri de clas gramatical au fost deja exemplificate, parial, mai sus: Adv
erb > prepoziie: deasupra casei Interjecie > verb: uti n ap! etc. Exerciiul nr. 6 Indi
schimbrile de valoare gramatical petrecute n cuvintele din textul urmtor: n fa se opri
e un tnr bine. ...................................................................
.........................................................
144
Proiectul pentru nvmntul Rural
categorii, au o origine mixt: pot fi creaii interne (totale sau pariale), pentru c u
tilizeaz elemente romneti, dar sunt realizate dup model strin. Cu aceasta, am dat o p
rim definiie a calcului lingvistic. Problema este c pentru a sesiza profunzimea i am
ploarea fenomenului sunt necesare cunotine vaste, nu numai de fonetic, semantic, gra
matic, istoria limbii materne, ci i cunotinele corespunztoare referitoare la limbilesurs pentru istoria limbii romne (latin, greac, slave, romanice mai ales franceza, g
ermanice etc.) Dintre definiiile date, o alegem pe cea propus de lingvistul romn Th
. Hristea, care i-a consacrat cteva decenii de activitate studierii fenomenului. C
alcul este un procedeu special de mbogire a vocabularului, a frazeologiei i, mai rar
, a structurii gramaticale, prin copierea sau imitarea aa-zisei structuri interne
a cuvintelor sau structurilor strine. Condiiile pe care trebuie s le ndeplineasc fen
omenul sunt urmtoarele: - cuvintele care intr n raza de aciune a calcului sunt deriv
ate sau compuse, uor analizabile de ctre vorbitorul bilingv; - vorbitorul traduce
integral sau parial cuvntul/construcia; - cuvntul nou este format din material indig
en (total sau parial) i structur strin mprumutat; - sensul cuvntului nou este totdeau
identic cu al modelului imitat. Aadar, spre deosebire de mprumutul direct (sens +
form), calcul reprezint un mprumut indirect, mai mult sau mai puin mascat, cci vizeaz
mai structura (forma intern, modul de organizare). Din aceast cauz, chiar marii spe
cialiti n etimologia limbii romne au interpretat greit proveniena unor cuvinte. De ex
emplu: y I. A. Candrea, S. Pucariu, L. ineanu, A. Scriban, W. MeyerLbke, au consider
at rom. senintate o motenire latin: rom. senintate < lat. serenitatem (N. serenitas)
; y lexicografii moderni (DLMR, DEX2, MDE3, DRL) propun soluia creaiei interne: ro
m. senintate < senin + tate (< lat. -itas, -itatis) y Th. Hristea susine ideea calc
ului dup structura derivatului francez, eventual, i dup cel al derivatului latin: r
om. senintate < fr. srnit (cf. lat. serenitatem < cf. loc. adv. cu senintate < fr. av
ec srnit).
dup echivalentele slave ale cuvintelor respective: scrisoare, respectiv mulime, popor
aceste cazuri, fenomenul este att de vechi, nct sensurile respective au rmas n fondul
arhaic al limbii romne sau n cel popular, arhaic, poetic mai conservatoare, prin
definiie. Alte exemple sunt relativ recente (pnz, cu sensul pictur, dup fr. toile at
at din secolul al XIX-lea) sau chiar foarte noi (trust, cu sensul grupare de ntrep
rinderi, atestat abia dup anul 1944 cf. Th. Hristea, Sinteze..., p. 113-114). Alte
calcuri vechi i noi au ca surs-model termeni, expresii, sensuri din latina savant,
italian, german, rus, englez. Deseori, modelul este multiplu, aa cum i etimologia unu
i cuvnt poate fi multipl. n analiza compuselor de tip locotenent (vezi subcapitolul
Compunerea) am evocat dublul model, francez i italian. Cuvntul foaie ziar, revist, pa
e s aib model francez i german, n acelai timp (secolul al XIX-lea): fr. feuille, germ
. Blatt, iar cerc (din lat. circus) capt sensul club, reuniune, sub influena fr. cercl
, germ. Zirkel, rus. krjok. De departe ns, modelul cel mai des folosit pentru romn es
te cel francez. De aceea, ne vom ntemeia analizele ce urmeaz pe exemple aproape ex
clusiv franceze.
9.4.1. Calcuri lexicale Definit ca procedeu de formare a unui cuvnt nou prin imit
area structurii unui cuvnt strin, calcul lexical este cel mai frecvent tip de mani
festare a fenomenului n discuie. Termenul strin poate fi derivat sau compus, iar el
ementele acestuia pot fi imitate total sau parial, de unde rezult subdiviziunile c
orespunztoare. y Calcuri totale presupun imitarea tuturor elementelor cuvntului st
rin: fr. entrevoir > rom. ntrevedea; cf. i rom. ntrezri fr. entreprendre > rom. ntrepr
indere y Calcuri pariale copiaz numai o parte din model, cealalt fiind mprumutat etc.
: fr. triangle > rom. tri-(mprum.) + unghi (calc) y Calcuri autentice (veritabile
) presupun identitatea (cvasiidentitatea) model-copie: fr. futurologie > rom. vi
itorologie = calc (parial) la cuvnt compus vs. futurologie = mprumut < fr. futurolo
gie, engl. futurology rom. tiina viitorului = traducere < germ., fr., engl. 9.4.2.
Calcuri de structur morfematic Sunt acele imitaii care vizeaz structura unor compus
e i derivate cu tot ce presupune noiunea de morfem (rdcin + afixe: prefix, sufix, der
ivare parasintetic, elemente de compunere, prefixoide): fr. interrupteur > rom. nt
re-rup-tor fr. brossage > rom. peri-aj Subdiviziuni: - calc total: fr. surveiller
> rom. supraveghea (imitare complet) - calc parial: fr. mentenir > rom. men (mprum
ut) + ine (copiat) Calcuri dup derivate: v. supra brosaj > periaj etc. Calcuri dup
derivate parasintetice: fr. enchaner > rom. nlnui fr. dchaner > rom. dezlnui Calcuri
ompuse (ntregi): fr. montre-bracelet > rom. ceas-brar fr. nouveau-n > rom. nou-nscut f
r. libre-penseur > rom. liber-cugettor fr. vas-et-vient > rom. du-te-vino fr. bie
n-lev > rom. bine-crescut Calcuri dup compuse abreviate: fr. S. N. C. F. F. > rom.
S. N. C. F. R. Calcuri dup derivate regresive: fr. chant (lat. cantus) > rom. cnt div
iziunea unui poem epic vs.
Aparent, aceste formaiuni pot fi creaii romneti (n-ln-ui, ca n-chip-ui), dar criteriu
ronologic nu permite aceast interpretare: ele sunt necunoscute n limba popular, iar
ca vechime, sunt atestate abia din sec. al XIX-lea, mult dup echivalentele franc
eze.
Nu trebuie exclus formarea independent n romn. Proiectul pentru nvmntul Rur
y y y
y y
151
lat. canticum > rom. cntec vs. lat. cantare > rom. cnta (vb.) > rom. cnt chanson, der
ivat regresiv, dup model francez fr. sens > rom. sim fr. affront > rom. nfrunt (mpru
mutat: afront) Problema acestor derivate regresive postverbale a fost mult discu
tat n lucrrile de specialitate. Criteriile semantice, fonetice i cronologice dovedes
c folosirea modelului francez i numai n anumite situaii (un anumit sens, o anumit fo
rm etc.) se justific motenirea latin sau creaia pe teren romnesc. y Calcuri lexicale p
erfecte Sunt cele caracterizate prin dubl identitate de ordin structural ntre mode
l i copie, adic prin acelai numr de elemente constituente i aceeai ordine (distribuie)
fr. ann-lumire > rom. an-lumin fr. chien-loup > rom. cine-lup y Calcuri lexicale im
perfecte Au numr diferit de elemente constituente sau distribuie diferit n structura
compusului. fr. mre-patrie > rom. patrie-mam/mum fr. S. A. R. L. > rom. S. R. L.
9.4.
3. Calcuri de structur semantic Cnd imitaia const n simpla atribuire de noi sensuri un
or cuvinte deja existente n limba influenat, vorbim despre calcuri de structur seman
tic (numite i mprumuturi semantice; calc-traducere). Condiia esenial care trebuie ndep
init este ca ntre cuvntul indigen i sinonimul su strin s existe cel puin un sens comu
fr. th (metaforic) reuniune ntre prieteni > rom. ceai cf. fr. donner un th > rom. a d
a un ceai inviter un th > rom. a invita la un ceai fr. moiti, pouse, femme > rom. jum
ate soie (DEX2) (LEXIS, ROBERT s. v.) fr. berceau loc de origine, batin > rom. Leagn
de origine, batin 9.4.4. Calcuri gramaticale Definit ca o copiere a unui procedeu m
orfologic sau sintactic strin, calcul gramatical este mai rar ntlnit dect cel lexica
l, deoarece structura gramatical, mai ales cea morfologic, este, dup cum se tie, mai
stabil i mai rezistent la influenele strine. De fapt, sistemul limbii, cu cteva mici
excepii, nici nu este afectat, nivelul la care putem constata aciunea calcului fii
nd aproape exclusiv cel individual, cel numit de F. de Saussure, parole. Trebuie s
mai adugm aici precizarea c nu totdeauna este posibil delimitarea ntre morfologie i si
ntax, n analiza fenomenului
fr. Societ responsabilit limite (redate toate 4 cuvintele) - rom. Societate (cu) rsp
undere limitat (redate doar 3 cuvinte).
152
Proiectul pentru nvmntul Rural
y Unitile frazeologice cu caracter idiomatic Sunt grupri cu neles figurat, care aparin
ntregului idiotism. Cuvintele grupului sunt att de sudate, nct nelesul general nu poa
te fi dedus din suma prilor componente. Ca urmare, traducerea este liber, nu litera
r, iar uneori este chiar imposibil. De obicei, un idiotism se traduce printr-o alt
expresie idiomatic, cu acelai sens (aproximativ sau total): fr. faire dune mouche u
n lphant ~ rom. a face din nar armsar. Aadar, fiind uniti frazeologice traductibile,
nu i calchiabile, aceste expresii trebuie studiate la capitolul consacrat traducer
ii, nu la analiza calcului lingvistic. y Uniti frazeologice neidiomatice Sunt disocia
bile, fiecare cuvnt component pstrndu-i sensul propriu, astfel nct este posibil att c
hierea, ct i transpunerea lor n alt limb: fr. prendre la parole > rom. a lua cuvntul f
r. passer en revue > rom. a trece n revist fr. mettre en application > rom. a pune
n aplicaie fr. sauver les apparences > rom. a salva aparenele etc. Exemplele de ac
est fel sunt foarte numeroase i de o mare diversitate, fcnd posibile alte subdivizi
uni. y Calcuri frazeologice totale fr. pierre de touche > rom. piatr de ncercare f
r. cheval de bataille > rom. cal de btaie fr. racine carre > rom. rdcin ptrat y Calcur
frazeologice pariale fr. pierre philosophale > rom. piatr (trad.) filosofal (mprum.
) fr. papier tournesol > rom. hrtie de turnesol Influenele de acest fel nu trebuie
confundate cu mprumuturile frazeologice, ca: band sonor, coloan sonor, coloan vertebr
al, cordon ombilical, fond de ten, glob ocular; metabolism bazal, tur de scrutin
etc. Acestea din urm trebuie analizate la capitolul consacrat mprumuturilor totale (
directe). y Calcuri frazeologice metaforice Este o categorie special de calcuri f
razeologice culte i de dat recent, majoritatea alctuite din expresii poetice consacr
ate, preluate de uzul general: fr. la fleur de lge > rom. n floarea vrstei tnr fr.
dannes > rom. ncrcat de ani btrn fr. tre dans la force de lge > rom. a fi n puter
ur
9.5. Importana calcului lingvistic n evoluia limbii
Aadar, calcurile frazeologice sunt pe ct de numeroase i de interesante, pe att de va
riate i complexe, n relaia diverselor limbi, dar mai ales a francezei cu romna. Cu t
oate aceste, au fost mai puin 154
Proiectul pentru nvmntul Rural
Bibliografie general
Bibliografie general
1. BRLEA, Gh.; BRLEA, R.M., Lexicul romnesc de origine francez, Trgovite, Biblioteca,
2000. 2. BELDESCU, Gh., Ortografie, ortoepie, punctuaie, Bucureti, SSF, 1982. 3. C
OTEANU, Ion; FORSCU, Narcisa; BIDU-VRNCEANU, Angela, Limba romn contemporan. Vocabula
rul, E.D.P., Bucureti, 1985. 4. DIMITRESCU, Florica (coordonator), Istoria limbii
romne. Fonetic. Morfosintax. Lexic, Bucureti, E.D.P., 1978. 5. HRISTEA, Theodor, Pr
obleme de etimologie. Studii. Articole. Note, Bucureti, Editura tiinific, 1972. 6. H
RISTEA, Th., Sinteze de limba romn , Bucureti, Albatros, 1984. 7. IONESCU, Emil, Ma
nual de lingvistic general, Bucureti, Editura All, 1995. 8. ROSETTI , Al., Introduc
ere n fonetic, Bucureti, Editura tiinific, 1957. 9. ROSETTI, Al., Istoria limbii romne
(ediia a doua, revzut i adugit), Bucureti, Editura tiinific i Enciclopedic, 1978.
I, Al.; CAZACU, B.; ONU, L., Istoria limbii romne literare, I, Bucureti, Editura M
inerva, 1971. 11. SALA, Marius, Limbi n contact, Bucureti, Editura Enciclopedic, 19
97. 12. URSU, N.A., Formarea terminologiei tiinifice romneti, Bucureti, Editura tiinif
c, 1962.
Proiectul pentru nvmntul Rural
157